教研組活動總結十篇

教研組活動總結 篇1

一、集體教研

每週三下午是我們數學組教研活動時間，教研活動的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當，有時是組長，有時是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研。有時我們的教研不定時間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內容，探討重難點。大家在一起暢所欲言，對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享，對一些值得商討的事情，也會侃侃而談，也都是很有見地的說出來，但我知道，這絲毫不會影響她們對待工作的態度，我相信這更有利於我們的教學。上研討課也是那麼地積極，組裏有活動都是那麼地配合，從不讓我爲難。

我們二年級數學組開學初對數學作業進行了常規教研，達成了一致要求：讓每個學生在每次作業的前邊標清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統一的作業內容和批改日期。批改時挑出最好看的幾本，以便上課時展臺展示，有時會傳閱，起到更好的示範作用。

二、上研討課

每週得上課例研究課，我們都會積極上報，然後認真準備，其餘老師積極參與聽評課，這更有利於我們教學的提升。從老師們上課的情況來看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑，在校本教研推進會時，就給全區的老師上了一節展示課，雖是二年級的孩子，課堂上組織有序，贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州國小數學編輯部來我校的聽課活動中，表現突出，講出了一節高質量的數學課。我們組在家孩子那個開放課時，我們組進行了集體備課，得到了家長的認可，更有些家長提出了寶貴的建議。

三、不足

1、經驗不足，由於我們大多是新教師，常常會感到手忙腳亂，抓不到工作的重點，造成了我們工作的一些被動。

2、學校活動多，有幾次都打亂了我們的教研計劃，導致教學工作推後。從幾次考試看，這幾班的成績差距有點大，爲此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔任一個班的班主任，工作任務多，時常忙得不見人影。

3、常規督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個學年裏，我會注意這方面的。

我相信：只要態度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話下。

在今後的工作中，我們一定會吸取教訓，總結經驗，投入更大的熱情，多參加活動，在活動中成長，在活動中進步。

教研組活動總結 篇2

我校數學研組組織全體數學教師進行課程標準的學習，並要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學實踐，下面就學習新數學課程標準，談談自己體會和做法。

一、學習新課標，轉變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關係實驗的成效。過去的教育觀念認爲能培養出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學觀念，那麼我們將培養出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準後，我的教育觀念發生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以學生髮展爲本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

二、貫徹新課標，轉變教學方式。新課標認爲：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。爲了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：

（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源於生活，生活中又充滿着數學。在數學教學中，我們要緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

（二）加強合作學習。數學學習過程充滿着觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習還有助於因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的衆多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。

（三）重視培養學生應用數學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以後，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

教研組活動總結 篇3

時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的四位同仁依舊本着“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業務學習，提高教育教學水平

本着“多學、善思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極投身參加各種“數學研討活動”並聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來。

二、加強常規管理

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，並能及時寫好教後反思。

2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。

3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在後進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課餘時間給學生補差。

教研組活動總結 篇4

本學期，我校爲了提高全校教師的課堂教學水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，最終實現課堂教學優質化，按照學初制定的計劃積極開展了“教師課堂風采展示”活動。歷時一個半月的教研活動結束了，我們爲每一位教師創造了一個展示自我教學風采的平臺，在全校範圍內營造出了一種相互學習、相互促進的氛圍。結合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細加工，通過親授、課後反思、聽取其它教師的點評等一系列活動，不僅認識到了自身的不足，而且還從其它老師那裏取得“真經”，一舉兩得。相信，本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用。

本次活動與以往有所不同，首先由學校的三位教導主任我、宋達權、劉海波分別展示一節(語文、數學、外語)擁有一定主題的公開課，爲其它老師起到一個引領示範的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業知識，但他們缺少實際的教學經驗，急需予以引導。

一、校領導高度重視，教師全面參與。

把課堂作爲教研主陣地，讓教師得到充分的鍛鍊和盡情的展示。本次活動得到了校領導的高度重視，校長全程跟蹤聽課，並適時與各位老師交流聽後意見，爲每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導演。每一位教師都能精心備課，準備充分這足以看出每個人的敬業精神。每節課都各具風采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅豔。

二、電子白板輔助教學，提高了課堂教學的效率。

現代教學手段的運用，無疑會爲課堂教學增光添彩。本學期我校爲每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學資源。每位教師精心製作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對於提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用。

三、寓教於樂，課堂環節設計豐富多彩。

教師們都能在教學中設計出適合學生身心發展的教學活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發學生學習的積極性，大多數教師實現了角色的轉換，開始成爲學生學習的組織者，引導者，促進者。每一位教師的課堂環節設計的既緊湊，又新穎。比如：遊戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節課都充滿了神祕感，一環扣一環，不光學生期待，就連我坐在下面都很期待下一環節會是什麼?這極大地調動了學生學習的積極性。

教研組活動總結 篇5

爲促進和提高每位教師的課堂高效性和實效性，實現向課堂要能力、要發展、要質量的目的，我校開學初就開展了隨點隨聽教師常態課和青年教師彙報課活動。在活動中，我們數學組十一位教師對學校的“師導生探，實踐應用”教學模式進行了認真地研究和學習，並根據“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進行精心地備課，使教學環節緊緊相扣，將知識融入到習題中，提高了學生應用知識解決問題的能力，彰顯了數學的魅力。同時又將“體驗式”教學融入到課堂，靈活運用着教室內的壁板，充分體現了以學生爲主體，教師爲主導的教學理念。

一、課堂中的亮點

每位教師的課聽完以後，我們進行了集體評課。大家一致感到現在每位教師的課堂，無論是教學流程，還是教學組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學習完校長的講座後進行了積極地嘗試並應用到課堂實踐中。

1、把時間還給學生，放手就是一種關愛，教學的悲哀是包辦，學習的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發揮了學生的能動性，給學生大量的獨思、獨學、羣思、羣學的時間，給學生創造了很多的展示空間，一節課下來，老師說的話不多，學生在思考中、討論中學會了知識，在老師的引導下應用了知識解決了問題，爲各位老師做出了榜樣。

2、“五代”教學法體現明顯，由易到難、由簡到繁，符合知識的遞進規律和學生的認知規律，課堂起點低、容量大、節奏快。習題的設計突出重點，同時分散了難點。注重一題多解、開放習題的設計，注重了對學生開放性和嚴密性思維訓練。

3、只有學生動起來、課堂才能活起來、學習效果才能好起來。蘇秋雲、張志良、王寶良老師的課能夠關注學困生，對學困生耐心有加。提問時充分給學困生回答的機會，讓每一個學生都有事幹，都能動起來。

二、存在的不足

每個人的課堂教學都不可能做到十分完美，都會存在缺憾，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優點，存在的不足大致有以下幾點：

1、多數教師缺乏課堂的導入語、過渡語、結束語、誘導性問題的語言、規律性的總結。

2、學生學習習慣的培養不夠到位，對學生的站姿、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。

3、小組活動分工不明確，組長作用發揮的效果不佳。有的學生沒有積極地參與到小組的活動中。

總之，我們大家感到這次活動很有意義，不但向別人學到了很多而且也查找到了自己的不足，在今後的教育教學中我們數學組全體教師會多學習，多研究，不斷充實自己，使自己的教學有一個新的突破。

教研組活動總結 篇6

本學期，在上級相關部門的領導下，在學校教導處的精心佈置下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:

一、堅持學習，促進教師素質的提升

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師看課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷地更新知識、充實教師。

其次是學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，組織教師出外聽課學習，並承辦了永臨學區金溪片數學活動。

二、實踐方面

1、加強教學常規管理

本學期，我校繼續強化管理，規範教學行爲，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。教研組進行了2次教師常規檢查，並在教師會上作了情況反饋。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣，切實減輕學生的課業負擔。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今後應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

2、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。爲了創建有效課堂，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

教研組活動總結 篇7

一、加強學習，提高語文教師的教學技能

本學期，根據我校青年教師理論學習的特色，我校語文教研組組織語文教師進一步學習《語文新課程標準》，並要求教師嚴格執行《課堂教學常規》。加強理論學習，要能有自己的學習體會，並運用於語文課堂教學實踐，達到提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。

在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，進行網上備課，並向學校網站和海陵教育網上傳課件等教學資源，每人不少於20節。此舉提高了我校語文教師利用多媒體教學的能力，實現了教學資源共享。

二、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;本學期在校長室和教導處領導下召開了兩次教學質量建設分析會。

2、加強上課，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益不斷提高;上好組內的公開課、示範課，並加強評課。

3、加強集體備課，切實做到統一有規範的備課程序。

4、組織本組教師參加區級各種教科研活動。我校錢劍威和韓軍民兩位老師參加海陵區語文教師粉筆字板書及課文誦讀比賽均榮獲區級一等獎。

三、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜誌、文學史學經典著作;

2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗;本學期有多位教師撰寫的論文在市級及以上刊物上發表或獲獎。

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間。

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。韓軍民老師獲海陵區語文優質課賽課一等獎。

四、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施爲學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，爲學生的成長開拓更寬廣的空間，我校三名學生參加海陵區中學生作文競賽，分獲二、三等獎。我校積極開展“三進”工作，定期組織開展了“晨風揚帆”書法社各項活動，培養學生良好的寫字習慣。今年我校順利通過了泰州市教育局“三進”工作評估小組的驗收，被確定爲泰州市書寫特色校。

2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。我校開展的“讀書競賽”活動取得豐碩成果，得到上級的肯定。我校有200多名學生參加了第四屆江蘇省中國小生網絡讀書徵文活動，在海陵區中國小中名列前茅。

五、下一步的設想與努力方向

1、繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人爲本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成爲學生學習成長的搖籃，而且成爲教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

2、繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。

3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

4、語文老師在教科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

教研組活動總結 篇8

20xx年上學期數學組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才爲目標，以提高教學質量爲根本，以培養學生自主合作探究能力爲主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，爲此開展了一系列教研活動並取得了相當豐碩的成果。

一、集體備課、資源共享

爲了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準爲準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組爲單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行爲，提高課堂教學效益。

二、培養新教師也是組內活動的一個重點

很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指（提供）導他們怎麼備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎麼寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，並每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。

三、在全組推廣三個老師的經驗

（1）朱家選老師辦數學學習興趣小組的經驗。

（2）羅德忠老師合作，交流教學法。

（3）每課一考教學法。

教研組活動總結 篇9

一學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現總結如下：

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、爲加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，瞭解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

二、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人爲我開一課、我爲人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益—分頭做課、共同評議—反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加市、校級組織的教研活動，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

教研組活動總結 篇10

時光穿梭，時間飛逝。我們三、四年級數學教研組全體教師，認真學習、團結努力、勇於創新、積極奮進。爲了使以後的工作更加進步，我們回顧過去，展望未來。

一、具有良好的政治覺悟和職業道德是前提。

組內全體同志都能遵守國家法律、法規和學校規章制度，積極參加學校組織的各項政治和業務學習，認真記筆記寫心得體會。積極執行黨和國家的方針政策，積極參加師德教育，在工作中更加註重以發展爲本對學生進行素質教育，培養學生的創新意識。

在提高政治思想的同時，組內全體同志都能愛崗敬業、積極奮進。不遲到不早退，出滿勤幹滿點。熱愛教育，熱愛學校，在創衛的工作中組內全體同志能以大局爲重，對領導分配的工作積極認真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責，充分體現了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人，熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。

二、加強研究，提高教師科研水平。

教師教育科研課題研究工作是關係到教師整體素質和實施素質教育的關鍵因素，是教育事業可持續發展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法，倡導個人研究與集體研究、實驗研究和經驗研究，提倡“問題研究”和“行動研究”，注意研究課題與教師教育實際的有機結合，增強教師教育科研課題的指導性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學校領導的帶領下，積極參與深入研究，通過“促進學生數學發展的評價”課題的研究，充分發揮教師教育科研對教育改革與發展的促進作用，加強教師教育科研成果的推廣和應用工作，使科研成果服務於教育教學實踐，產生輻射帶動作用。培養一批教師教育科研骨幹隊伍，提高我校教師教育科研工作的水平，提高教師教育優秀科研論文的水平，倡導“科研興教”的新思路，營造教育創新的新局面。

通過一學期的教學實踐和研究，三、四數學組全體同志在教學水平上得到提高，在教學研究上得到發展。在共同團結、努力、奮進下取得了一定成績，但擺在我們面前的路還很長，問題還很多，需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優秀的教學者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質有一個質的飛躍，併爲我們這所學校的美好未來而繼續奮鬥。