申報合格縣級教師培訓機構評估自評報告大綱
一、綜述：
擁有百萬人口的樅陽縣地處皖中腹地，西依古城安慶，東接銅都銅陵，物產豐饒，山川秀美。這裏人文薈萃，重師尊教，文化底蘊厚重；這裏人傑地靈，英才輩出，經濟快速發展；這裏政通人和，百姓樂業，社會穩定和諧。樅陽縣教師進修學校就植根於這塊土壤，沐浴着改革的春風，邁着堅定的腳步，迎接新的輝煌。
樅陽縣教師進修學校前身是樅陽縣師範學校，1991年改爲現名，主要任務由學歷教育轉爲師資培訓。學校坐落在距縣城約40公里的湯溝鎮，偏僻的地理位置制約了學校的發展。爲改變這一狀況，1995年縣委、縣政府決定將樅陽縣教師進修學校整體搬遷至縣城。爲做大做強，縣委、縣政府多方籌措建設資金1100萬，建設新校區，並與樅陽縣電大工作站、樅陽縣高級職業中學三校合一，組建安徽省樅陽職業技術教育培訓中心。1998年8月工程竣工，學校搬遷；同年11月完成組建工作。新校集師訓、幹訓、電大、職業中專爲一體，強強聯合，資源共享，優勢互補，學校迎來了發展的黃金時期。
新校坐落在縣城美麗的蓮花湖畔，校園佔地134畝，建築面積2.6萬平方米，一橋飛架，校分兩園，南園爲教學區，北園爲生活區，佈局合理，樓羣恢宏，景美境幽，風光天成，是讀書治學的理想場所。
學校教學和實驗設施完備。計算機教室、多媒體教室、學術報告廳、電子閱覽室、微格實驗室、語音室、標準體育場等等應有盡有。爲提升辦學層次和迎接省、市合格縣級教師培訓機構評估，學校開通了程控電話，安裝了地面衛星接收站，建成了校園局域網。
學校師資力量雄厚。擁有一支陣容強大、結構合理、愛崗敬業的師資隊伍，專任教師88人中，高級教師22人，中級教師41人，他們中有省市優秀教師和先進工作者，有骨幹教師、學科帶頭人等，師訓幹訓專職教師就從他們中選拔。承擔師訓幹訓工作的34位專、兼職教師，他們掌握現代教育理論，瞭解本學科發展趨勢，具備一定的學術水平，有較強的實踐能力、創新能力和教育教學研究能力；熟悉中國小教師繼續教育的特點、規律，善於開展和組織教師進行有關繼續教育教學活動，同時他們還注重自身研修，不斷探索繼續教育模式，改進培訓方法，提高培訓效率。
我校根據省市縣教育主管部門統一部署，從1999年正式承擔中國小教師繼續教育工作，短短几年，在上級主管部門的堅強領導下，在省市師訓部門的悉心指導下，師訓幹訓工作開展得紮紮實實，卓有成效。師訓圓滿完成全縣近7000名中國小教師的一、二輪繼續教育工作，所有參訓教師通過培訓，更新了教育理念，提高了教學教研水平和實施新課程的能力；幹訓先後舉辦了8期國小校長任職資格培訓班、4期國小校長提高班，通過集中學習和培訓，校長們知識得到了更新，管理水平得到了提高，幹訓工作得到了省、市幹訓部門的充分肯定，XX年學校被市教委授予“樅陽縣教育管理幹部培訓基地”。與此同時，學校其它層次的辦學也碩果累累，職業教育方面XX年被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經貿委聯合授予“安徽省職業教育先進單位”，XX年被教育部全國高校畢業生就業指導中心、考試中心批准爲“全國計算機應用技術證書培訓基地”，XX年被省教育廳命名爲省示範中等職業技術學校；電大工作站被省電大批准爲全省首批招收本科學員的8個縣級電大工作站之一，現在在校本、專科學員800多人，學員主要來自於縣內中國小，可以說電大爲樅陽縣中國小教師的學歷水平提高做出了巨大的貢獻。
二、自評：
1、組織領導
1—1政策保障
主要觀測點：政策法規，配套措施
縣教育主管部門認真貫徹落實上級有關政策法規，認識到位，工作重視，將加強縣級教師培訓機構建設列入縣基礎教育發展改革和中國小教師隊伍建設的重要舉措之一。
一是高度重視。縣局下發了《關於加強樅陽縣教師培訓機構建設的意見》，爲教師進修學校的發展提供了良好的政策保障。
二是全力支持。全縣中國小教師繼續教育工作由縣教育局分管人事的副局長親自掛帥，人事科牽頭，教研室、電教館等職能科室密切配合，教育局下發工作文件，切實保證了全縣中國小教師繼續教育工作的有效開展。
三是加大投入。爲整合資源，實現優勢互補，縣委縣政府決定將原教師進修學校、原電大、原縣職高合併成立樅陽職教中心。縣委縣政府多方籌措資金，先後投入1100多萬元用於新校建設和教學設備添置，高投入快發展。
依照教育部關於縣級教師進修學校建設的文件精神，在縣教育局的指導下，學校制定了《樅陽縣教師進修學校XX—2010年發展規劃》和相關配套政策，並採取具體有效措施分步實施。
1—2管理體制
主要觀測點：行政管理，業務管理，資源整合
我校是具有獨立法人資格的辦學實體，法人代表是吳耀斌校長。學校屬於縣政府領導、縣教育局主管的事業單位。
業務上，學校在樅陽縣教育局的領導下，在安慶市師資培訓中心的指導下，制定了《樅陽縣中國小教師第二輪繼續教育實施方案》和《樅陽縣中國小教師第二輪繼續教育校本培訓實施細則》，紮紮實實開展中國小教師第二輪繼續教育工作，工作卓有成效，得到了上級主管部門的充分肯定。
早在1978年，我校就實行了進修學校、電大工作站、職業高中的資源整合，優勢互補。爲充分利用當地的優勢教育資源，更好地開展中國小教師繼續教育工作，學校又建立了與縣教育局教研室、電教館等有效合作的辦學機制。並初步形成了上掛電大等高等院校，下聯中國小的培訓網絡和工作機制。
1—3領導班子
主要觀測點：選拔機制，年齡結構，學歷結構，知識結構
學校領導班子成員採取民主推薦，組織考覈，縣委擬任等程序，實行任期目標責任制。
現任領導班子成員3人，全部具有大學本科學歷或中級以上職稱。
班子成員全部接受過教育專業訓練和校長崗位培訓，懂得教育規律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，他們帶領全校教職工，艱苦創業，開拓進取，改革創新，積極探索新時期教育管理新思路和繼續教育新模式，爲學校的跨躍式發展和本縣的基礎教育改革與發展做出了貢獻。
校長吳耀斌同志，原任縣教育局人事科負責人，熟悉教師培訓業務；後調入樅陽二中任校長，具有豐富的基礎教育管理經驗；調入我校先是分管師訓、電大工作，積累了實際管理經驗，XX年起主持學校工作，管理高屋建瓴，學校在他的帶領下得到了快速的發展。
1—4經費保障
主要觀測點1：辦學經費、人員經費
學校爲全額財政撥款事業單位，縣級財政能夠保障辦學經費，包括機構建設經費、經常性經費，業務工作經費等。
能夠按照“地方負責，分級管理”的原則，建立以財政撥款爲主，多渠道籌措建設經費的保障機制，近幾年來，學校多方籌措建設資金500多萬元，用於學校基礎設施和硬件建設，學校辦學條件逐年改善。最近國債資金300萬已經到帳，學校計劃將這筆資金投放到培訓和實訓基地的建設上去，以增強學校發展的後勁。
人員經費每年都能按人按時足額撥付，教職工愛敬樂教。
主要觀測點2：培訓經費
根據安慶市師資培訓中心相關文件精神，培訓經費由個人和學校承擔，同時縣教育局和學校都設有骨幹教師培訓等專項經費，用於支付教師參加省、市、縣骨幹教師培訓等。
2、基礎條件
2—1佔地面積
主要觀測點：人口占地，建築面積
樅陽縣教師進修學校校園佔地面積134畝，總建築面積2.6萬平方米，樓羣恢宏，佈局合理。
2—2校舍容量
主要觀測點：培訓規模
我校培訓校舍含住宿條件，能充分滿足全縣中國小教師培訓的需要。
2—3專業教室
主要觀測點：數量，種類，功能
全校共有普通教室46個，均配有音響等設備，暑期能同時接納XX人以上集中培訓。學校還按照先進性和實用性原則，建有多媒體教室、微格實驗室、電子閱覽室、語音室、學術報告廳、圖書資料室等專業教室。專業教室夠用適用，突出教師專業特點，達到當地先進水平。
2—4資源建設
主要觀測點：報刊種類，圖書冊數，音像資料，圖書更新，使用效率
學校各類報刊遠超過30種，圖書資料4萬冊，電子圖書3萬冊，音像資料總量不少於1000小時，達到要求。
圖書音像資料三年內補充更新率不低於10%。
圖書音像資料內容針對性強，利用效率較高，有數據檔案記載。
各類資源向服務區內教師開放，有相關檔案記載。
2—5實踐基地
主要觀測點：附屬學校，實驗學校
學校將本校綜合高中班作爲教育教學實驗基地，並與樅陽縣樅陽鎮石嶺國小簽訂協議，將石嶺國小作爲教育教學實驗基地，用於開展教學研究和教育教學改革等實踐活動，基地作用發揮充分、良好。
2—6現代遠程教育設施與管理
主要觀測點：計算機網絡，衛星電視
學校建有衛星電視接收系統和能與互聯網相連接的高效實用，並與所轄區域內中國小相連通的計算機網絡系統，能實現網上教學和資源共享。
以寬帶100m的學校局域網爲基礎，設有網絡教室、多媒體教室、電子閱覽室五間，有計算機160多臺，大屏幕視頻投影儀2幅等，配備瀏覽、資源存儲等功能的專用服務器及保證其正常運行的ups電源，實現在局域網上存儲和共享信息。
學校利用市師資培訓中心、縣教育局和學校網絡平臺，向學員及時提供優質教師教育資源及相關信息，有效支持中國小通過遠程手段開展校本研修，支持教師通過遠程教育手段實現自主學習，對學員學習過程和教師教學過程進行監控與管理。
學校具有教學服務設施齊備並較爲集中、環境優良、相對獨立的學習場