國小生思想教育講話稿

“姜先波，請把你手裏的東西拿過來!”一位滿臉通紅的小男孩站了起來，一語不發。他把手中的一顆水果糖給了我，低着頭。經過課間詢問，他是由於在家裏很想吃到水果糖，所以從同學那裏拿了一顆水果糖，還未吃，卻被沒收了。在家裏沒有零食吃，就把這個希望寄託在校內和上學的路上，這樣他就養成了課間拿人水果的壞習慣。怎樣幫助他，不再有拿別人東西的壞習慣呢?

原來姜先波，家庭景況不好，父母離異，跟着奶奶生活，沒有人真正關心他的學習和心理健康。正是由於在這樣的環境下生活，才使他養成了這樣一個壞毛玻這與他得不到真正的愛和關心有着非常重要的關係。改變這些不能急於一時，要慢慢地感化他，必須堅持不懈的去努力，全方位入手，有針對性的對他進行“矯治”。

爲了改掉他身上不良的壞習慣，我從以下兩個方面開展工作：

一、從點滴之處去關心他，愛他，感化他

父母離異，對孩子的打擊是很大的，對於一個年僅12歲的兒童來說，缺少了父母的愛就如同失去了半個天空，生活中少了許多快樂。記得冬天，天氣寒冷別人都已經穿上厚衣服帶上各種手套了，只有他依然沒有手套，課間總喜歡拿別人的手套帶在自己的手上。見到這情景，我馬上找到他，瞭解情況。原來他的手套丟了，很想有一雙屬於自己的手套，所以才帶別人的手套。我就將自己家裏新買的手套送給他。他帶上這雙手套後就再也沒有拿過別人的手套了!

在那一次水果糖被我沒收後，弄清了原因，第二天就給他買了些水果，對他說：“你想沒想過，當老師把你最喜歡吃的蘋果拿走，你高興嗎?別人和你一樣，會難受的。咱們班很多孩子家庭條件都不好的，但人家知道不拿別人的東西!以後有什麼事情老師會幫助你!”。孩子低下了頭，從他的眼神中，我看到了希望!

二、抓住點滴進步，不擇時機地表揚

在每週二次的班會上與恰當時機，我就拿姜先波的壞習慣有所改變的例子，讚揚他在這一段時間的良好表現。同學們也爲了讓他進步，不擇時機地從小的事例中表揚他。使他的小小優點得到放大，讓他深知自己的進步大家看在眼裏，提高了他在老師與學生心中的地位。

經過了幾個星期，姜先波拿別人家東西的壞習慣有所改善，他的學習成績也有了很大的提高，課堂上聽講也比原來認真了。他的變化令我也很吃驚，原來多一些關愛與表揚竟是如此的重要。

老師們，孩子們的心靈深處希望我們去關心他，愛護他，讚揚他!我們在思想教育中請不要忽視了身邊的點滴小事。