教學工作表彰大會講話稿

同志們：

今天，我們隆重召開XX年教學工作表彰大會，總結成功經驗，分析研究存在的問題，部署下一階段教學工作。大會表彰了54個教學工作先進單位和495名先進個人。在此，我代表局黨委向受表彰的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！向辛勤工作在教學一線的幹部教師表示真摯的問候和崇高的敬意！剛纔，三個單位和一位教師分別從不同側面介紹了他們在教學管理和教書育人方面的成功經驗，很感人、很實在、很有效，可操作性強，值得大家學習和借鑑。下面，我講三個方面的內容。

一、簡要回顧

過去的一年，在縣委、縣政府和局黨委的正確領導下，全縣幹部教師按照年初制定的目標任務，凝心聚力、團結拼搏、真抓實幹、爭先佔位，取得新的成績。主要表現在以下五個方面：

1.質量效益顯著提高。學前一年、二年入園率繼續保持100％，三年入園率達到95.7％。國小“四率”繼續保持100％。國中入學率達到100%，鞏固率96.68%，合格率65.1%。與XX年相比，鞏固率提高近4個百分點，畢業合格率提高4.46個百分點。XX年國家基礎教育質量監測，共抽取我縣x所國小的x名四年級學生和x所國中的379名八年級學生，在學生的學習興趣、學習信心、焦慮狀況、課業負擔、學習習慣和方法、學校感受狀況、師生關係狀況、抑鬱傾向等八個方面的監測結果均高於或好於全國均值，也高於或好於全市均值。兩個綜合分析結果也比較理想：一是四年級96%的學生數學課能認真聽講，79.9%的學生能做到課前預習或課後複習，90.1%的學生認真閱讀科學課本，73.9%的學生閱讀科學類書籍、雜誌；八年級大部分學生能融會貫通利用所學知識解決問題，73%和72.2%的學生會將數學和物理新知識與已學內容聯繫。二是從負擔和質量的關係看，我縣四年級學生負擔中等，成績處在較好區域；八年級學生負擔較輕，成績處在中等區域。XX年大學聯考報名人數x人，未報名人數只有x人，比XX年少流失x人，高中鞏固率達到98.1%。XX年大學聯考，600分以上x人，佔全市總數的10%。本科一批上線人數達到1323人，本科二批以上上線人數x人，比去年增加x人。x人考入清華、北大和香港名校，黃雅靜以679分的優異成績榮獲xx市文科第一名。體育、藝術、科技教育碩果累累，共有x餘名學生在市級以上中國小生書法、繪畫、科技、文藝大賽中獲獎，學生體質健康達標率達到98%以上。在XX年全國青少年未來之星陽光體育跳繩比賽中，x鎮中學獲得唯一的團體金牌，

2.辦學條件明顯改善。投資xx萬元全面改善城鄉幼兒園辦園條件。第一幼兒園、第五幼兒園新建擴建工程主體全部竣工，第四幼兒園、第六國小幼兒園相繼投入使用。投資1.1億元繼續改善中國小辦學條件。完成xx一中、x中學、x中學維修工程。一中光明樓新建、四中擴建工程全面竣工並投入使用。x中學、x中學擴建工程主體建設竣工，x中學擴建工程主體封頂。總投資x億元的x高中新建一期工程全面竣工，xx六中遷建、實驗國小擴建工程前期工作進展順利。農村學校資源建設加速推進，年內裝備多媒體x套、計算機x臺、專業教室x個、教學儀器x萬件、圖書x萬冊。

3.教學管理水平明顯提高。我們始終堅持向管理要質量，採取多種形式強化教學管理。10月份對x所國小、x所國中、x所高中進行了教學管理過程評價。通過評價顯示，我縣中國小的教育教學管理綜合水平有了新的提高。各鄉鎮教育辦和學校強化了教學常規管理，實行了周查、期考、年評等多方位、多層次的監督指導，學校和教師的教學行爲得到進一步規範。11月26日，xx市義務教育高質輕負經驗交流現場會在我縣召開，展示了25個學生社團活動，開放了1-9年級x節課，我縣教師代表、鄉鎮、縣三個層面做了典型發言。市教委主任x、副主任黃x、縣委書記冀x到會觀摩了展示活動。各區縣教育局主管領導，中國小科、教研室負責人，校長和教師代表共計x餘人參加了會議。市教委中學處黃炎處長稱讚學生活動有聲有色有效，會議內容非常豐富、非常精彩。

4.隊伍素質顯著提升。XX年，招錄教師x名，其中研究生學歷x人、本科學歷x人，爲教師隊伍注入了新鮮血液。x名骨幹教師參加了“265工程”培訓，x名教師參加了暑期教材教法大培訓，x名幹部教師被命名爲xx縣名校長、名班主任和名教師，14名幹部教師參加了“國培計劃”高校集中培訓，x名優秀校長教師分別參加了“未來教育家奠基工程”培訓，x名教師入選“千名農村校級骨幹教師培養計劃”。舉辦了教師系列高端培訓，組織了學校現代化建設背景下精細化管理、校園文化和高效教學三個高水平校長（園長）論壇。x名義務教育階段校長參加了業務能力和知識水平測試，x名優秀女幹部、女教師參加教育系統女幹部培訓班，8名校長、班主任被評爲全國優秀校長和班主任。

5.教學改革不斷深化。一是各學校圍繞“主體-和諧-高效”的教學要求，大力推進導學案教學，涌現出一大批教改典型。模範學校“三段四環節”教學模式，xx鎮第三國小“有效導入-合作探究-精講點撥-當堂訓練-總結延伸”五環節教學模式，實驗中學導學案教學模式，第七中學“學探練結”教學模式等x多個教學模式成型成熟。針對初高中畢業班工作，組織高端培訓x次，各學段各學科舉辦同課異構研究活動x科次，送課下鄉x次，組織觀摩課、研究課、校本教研x節次。二是繼續深化校際合作。全縣國中校際合作數量發展到目前的21所。合作內容也從簡單的聽課評課擴展至精細化管理、培優輔差、提高鞏固率等多個方面。各合作學校均做到學期初制定計劃、過程中填寫校際合作活動記錄表、學期末精心總結。學年內共組織教研活動x次，聽評課x節。校際合作有效改變了薄弱學校面貌，xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學等學校的辦學質量有了質的提升，進入了縣級表彰行列。三是注重了科研引領。XX年以來，我縣有3個國家級立項課題、x個市級立項課題實驗研究取得階段性成果，在研縣級課題達到x個，結題x個，x篇論文獲市級表彰。課堂教學競賽國家級一等獎24節，二等獎x節，三等獎63節。學科競賽x名同學獲特等獎，x名同學獲國家級表彰，總成績居五區縣第一。在xx市第八屆“雙優杯”課堂教學競賽中，我縣x個學科、x名教師進入市級決賽。

二、存在問題

一年來，xx教育取得了輝煌的成績，可喜可賀。同時還存在着一些突出問題，亟待解決。主要表現在以下四個方面：

1.個別學校教學管理欠規範。雖然教育局制定了《xx縣中國小管理制度彙編》以及一系列的規範要求，但是極個別學校仍然落實不到位，教學管理渙散。個別校長強調客觀多、強調主觀少。這些問題在現代化達標建設和教學評價過程中表現十分明顯。由於常規工作不規範，迎檢前突擊準備等情況時有發生。

2.教學改革需要進一步深化。我們大力開展教學創新活動，大力推進“主體—和諧—高效”教學模式的實施，但仍有個別學校推動力度不大。通過“十百千”活動記錄反映出部分學校課堂教學仍然傳統，教研活動欠規範，個別校長對教師的指導缺乏針對性，慣性思維依然作怪。

3.學生課業負擔依然較重。據統計，一學年教育局收到學生及家長反映課業負擔過重的信件、電話和郵件達到x多件次。個別教師只注重作業的數量而忽視作業的層次性和針對性，重複性作業多，題海戰、疲勞戰仍在延續。究其根源，一方面學校領導幹部、教師對“減負”的認識還不到位，思想上還沒有轉變；另一方面學校教學管理不到位，教師責任心不強，教學能力和教學效果低下。

4.學生鞏固率還有缺口。通過幾年的努力，我縣的國中鞏固率有了質的飛越。XX年，xx學校、xx鎮中學、xx中學等x所學校鞏固率達到x%。但是，個別學校控輟保學的任務還十分艱鉅，有3所學校低於x%，最低的只有x%。有x所學校合格率低於x%，距離x%的目標，任務依然艱鉅。

三、今後工作

今後一段時間，我們要進一步落實年初教育工作會議提出的目標任務，緊緊圍繞“12355”的總體工作部署和要求，堅持立德樹人，堅持改革創新，大力實施素質教育，全面推進教育均衡，加快教育現代化建設，努力辦好每一所學校，努力教好每一名學生，努力辦好人民滿意的教育。在繼續推進“兩提升三達標”工程、教育信息化建設的同時，重點做好以下四方面工作：

1.以評估爲導向，引領教學工作健康發展。認真貫徹落實《教育部關於推進中國小教育質量綜合評價改革的意見》（教基二[XX]2號），充分發揮教育質量評價的導向作用，推進中國小教育質量綜合評價改革，推動素質教育全面實施，推進全體幹部教師遵循學生身心發展規律和教育教學規律。繼續以全面落實課程計劃，開齊開足課程爲底線，實行一票否決制度。逐步加大開好每一門課程的力度，防止忽左忽右傾向。一是加大對國小畢業年級質量監測力度。監測結果既作爲評價國小質量的依據，也作爲將來國中進行增值評價的基礎。適度加大質量監測成績在學校教師評價中的權重和比例，同時以學生良好學習習慣培養、學習興趣激發、豐富多彩的社團和興趣小組活動爲重要評估點，提高和發展學生的綜合素質和興趣特長。二是國中校要確保每一個學生進得來、留得住、學得好。XX年國中教學工作表彰，學生鞏固率不得低於94%，合格率不得低於50%。把學生體育成績納入合格標準，學生及格標準爲x分。三是高中學校在注重基礎知識和基本技能培養的基礎上，更加註重多元化培養學生。教學評價以大學聯考平均分爲基礎，增加增值評價因素，突出一本、二本以上上線指標完成情況，同時兼顧藝術類、體育類、三本、高職上線率和鞏固率。引導高中特色發展。四是引領各類教育全面協調發展。XX年對x中學、x學校、x中學、成職教中心、特殊教育中心、體校和國辦幼兒園、鎮辦中心園等單位參照相關類別標準評比表彰。五是啓動優秀教研組或學科組評選。教研室要重新修訂評比標準，嚴格評選程序，重點突出學科成績、教研成果、教學競賽、培養青年教師等方面。

2.加強隊伍建設，提高專業化水平。一是繼續開展“學規範，重操守，樹形象”等系列師德教育活動，全面落實xx縣教育系統幹部作風建設“十項規定”和《xx縣教師行爲要求》，繼續搞好廉潔從教師德師風大檢查和“萬名教師進萬家”家訪活動。要以教師師德手冊讀本爲載體，精心組織好系列師德建設活動。二是全面實施第五週期繼續教育工作。做好全員培訓，確保每位中國小幹部教師在第五週期繼續教育期間課程培訓和校本研修累計培訓時間不少於x學時。各學校和進修學校密切配合，加強對新任教師培訓，幫助青年教師1年站穩講臺、3年勝任工作、5年力爭成爲骨幹、XX年努力爭創名師，保證發展後勁。三是突出骨幹重點培養。配合市工程辦搞好第三批“未來教育家奠基工程”培訓、千名骨幹教師培訓。落實縣教育局隊伍建設“332工程”目標，即“xx”期間，至少培養市級以上優秀幹部教師x名、縣級優秀幹部教師x名、校級骨幹教師x名。四是加強校長培訓。配合xx市教科院實施好xx市“中國小優秀教學校長培養工程”、“農村義務教育階段學校校長培訓工程”、“農村高中教育階段學校教學校長教學主任培訓工程”。繼續組織好校長園長系列論壇工作。五是發揮“三名工作室”作用。建立完善的名師工作機制、管理機制、評價機制，發揮我縣特級教師、名校長、名班主任、名教師和學科帶頭人作用，爲第五週期繼續教育提供優秀培訓教師團隊。

3.以課堂教學爲中心，不斷提高教育質量。一是全面落實課程計劃。要認真執行教育部和市教委的有關規定，全面落實國家、地方課程，積極開發校本課程，嚴格遵守課程計劃中關於中國小各年級周課時總量的規定。要嚴格控制學生在校活動總量和中國小生作業總量，切實減輕學生過重的課業負擔。二是全面落實教學常規。要按照《xx縣中國小教育教學管理標準》的要求，落實好備課、上課、作業批改、輔導、總結反思和質量監測等常規教學環節。要落實好學習培訓和專題教研活動，加大檢查指導力度，發揮幫扶作用，使常規教學制度化、規範化，引導教師努力上好每一節課。三是全力打造高效課堂。要在全面總結我縣“主體—和諧—高效”教學模式改革的基礎上，探索符合課改要求和學校、學段、學科教學實際的課堂教學模式，不斷提高教學質量和效益。要進一步加強“學案導學”模式研究。各學校要結合教學實際，充分發揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學，要以學案爲載體，以導學爲方法，以教師的指導爲主導，以學生的自主學習爲主體，形成師生合作完成教學任務的局面。要繼續開展學校、鄉鎮、協作區和全縣各個層面的說課、上課、議課和同課異構等展示交流活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全力打造高效課堂。四是全方位做好畢業班工作。要採取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明，把握教學評價改革方向，研究命題規律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我縣教學實際總結探討成功的複習模式和方法。通過教學質量監測和科學評價，全面分析查找各校、各學科存在的問題，適時召開各層次質量分析會、複習指導專題會。要千方百計在抓鞏固率、合格率、上線率和複習課效率上下功夫，進一步提高畢業班教學質量。

4.做實教科研工作，爲學校和教師發展提供動力。一是明確科研任務。鄉鎮校的教科研工作要以承擔市縣課題研究爲主，全面夯實“選(題)、立(項)、研(究)、結(題)、推(廣)”的基本環節，規範研究過程。學校教研組（學科組）要針對實際問題，從“小、精、實”入手進行基礎性、草根性研究，做實校本教研。教師的教科研工作，要從高水平撰寫教學反思（隨筆）入手，不斷總結昇華。通過研究，讓教學程序乃至每一個教學環節都有合適的理論支撐；讓每一次教學方法、教學手段的選擇都能合乎教育的“法、理、情”；讓教學目標的達成都能有“自然而然”的表達；讓教學評價都能體現出激勵學生不斷完善自己的“神奇效能”。二是發揮追問修正功能。首先，對教學行爲每一個細節進行實際意義的追問和修正，弄清教學行爲每一個細節是否具備實際意義，弄清具備實際意義的教學行爲各細節的“爲什麼”、“是什麼”、“怎麼做”等基本問題，並對未能達到實際意義要求的行爲進行系統的改造和修正。其次，對關鍵教學細節進行實際意義的追問和修正，關注教與學“場景”，關注教師與學生的“狀態”。再次，反思在整個課堂教學過程中，我們關注到了多少學生，關注到多少學生與“鞏固率”有關，與“合格率”有關，與“優秀率”有關，做到因材施教，促進全面發展。

同志們，今天的會議既是教學工作的表彰會，又是一次強化教學管理、推進學校內涵發展、提升教育品質的推動會。我們相信，在教育局黨委的正確領導下，只要全縣幹部師生團結務實、自我加壓、和諧奮進、追求卓越，xx教育的明天就會越來越好。