全縣教育工作暨教師節總結表彰大會講話稿

各位老師、同志們：

今天我們三千餘人在剛剛落成的xx中學新園體育場隆重集會，慶祝全國第28個教師節。這是xx教育有史以來的第一次全家福，規模之大前所未有。喜看金鞦韆重浪，又是一年豐收時。首先，我代表縣四大班子，向辛勤工作在教育戰線的廣大教師和全體教育工作者，致以節日的問候和崇高的敬意！向多年來關心和支持我縣教育事業發展的社會各界人士，表示衷心的感謝！向受表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！

過去的一年裏，xx教育發展有浴火重生、鳳凰涅槃之勢，概括地講有四大鉅變。其一是xx中學大學聯考創歷史新高，全縣的教育教學質量越來越優。xx中學XX年二本上線人數增幅達107%，藝術生提前批上線率達到90%，實現了歷史性的突破；縣職教中心大力實施校企合作、訂單培養，爲我縣特色產業的發展提供了大量的實用型技術人才；xx二中以“打造名牌教師、培養名牌學生、創建名牌學校”爲目標，大力推行“學案教學+小組合作”課堂教學改革，成效初顯；南王莊第二國小，優化教學管理，美化校園環境，成爲全縣出類拔萃的農村寄宿制國小。縣幼兒園以“雙語教育”、“藝術教育”、“多媒體教學”爲特色開展教學，成爲全市僅有的四所河北省城市一類幼兒園之一。其二是教育園區建成啓用了，全縣教育的辦學環境越來越優。總投資6億元，佔地1500畝的教育園區，一期工程竣工，安中、職中順利搬遷入駐，二期工程將對全縣所有國中進行整合，屆時，一座基礎設施完善、生態環境優美，教學裝備先進、教育質量優良，全省乃至全國一流的新型教育園區將呈現在我們面前；農村中國小布局調整不斷優化，8個鄉鎮均已建成1－－2所高標準寄宿制中心國小，校安工程建設紮實推進，教育技術裝備一次性裝配到位,城鄉義務教育實現了均衡發展;新建、改建8所鄉村幼兒園，每個鄉鎮都有了一所高標準公辦幼兒園，孩子們在家門口就可以享受到優質的學前教育。其三教師素質不斷改善提高，全縣教師隊伍結構越來越優。面向全國、公開招考、擇優引進，兩年來共招聘一本和碩士優秀畢業生90人，補充到安中、職中，進一步優化了教師隊伍結構；通過走出去參觀考察，請進來傳經送寶，輸送教師參加國家級、省級培訓，廣大教師的思想道德素質、學歷層次和業務水平明顯提升，涌現出了一大批教書育人的楷模，如：馬店鎮國小教師李雙存，畢業後主動放棄留在衡水的工作機會，在偏鄉僻壤甘當孩子王；子文鄉國小教師劉麗華、黃城鄉國小教師翟娜、油子鄉國小教師門彥等優秀教師踐行素質教育、創造出優異的教育教學成績；南王莊二小校長孫二色、兩窪國小校長馬建崗、西會沃國小校長辛秀欽等，幾十年如一日，紮根鄉村，獻身教育。其四是捐資助教蔚然成風，社會各界對教育工作的認可度越來越優。安中、職中等龍頭學校的吸引力有了新提升，社會對教育的滿意度有了新提高，京安集團、驕陽公司、宇龍公司等企業和社會愛心人士紛紛捐資助學，反映了社會對教育的新期盼。京安集團從XX年起，連續五年，每年爲xx中學捐資至少十萬元。今年，京安集團又拿出了20萬，獎給了124名安中學生。相信未來必將有更多的企業和社會愛心人士加入到捐資助教的行列中來。這些變化、這些成績，是縣委、政府和社會各界重教支教的結果，是廣大教職員工無私奉獻的結果。廣大教師躬耕三尺講臺，不講條件優劣，不論待遇高低，潛心教書，精心育人，以“春蠶到死絲方盡、蠟燭成灰淚始幹”的高尚情懷，在平凡的崗位上成就了不平凡的事業。讓我們再次以熱烈的掌聲向你們致敬！

剛纔，常xx同志宣讀了表彰決定，對先進集體、先進個人進行了表彰獎勵。我們要通過大張旗鼓地表彰獎勵，獎得大家心情激盪，以此體現導向、激發士氣、鼓舞鬥志，促進全縣教育振興崛起。藉此機會，我就全縣教育工作講四點意見：

一、堅持用科學的形勢觀把握方向，讓xx教育的發展更好更快

什麼是教育？古人曰：教誨培育。今人曰：教書育人。《三字經》中講到：“人之初、性本善，性相近、習相遠，苟不教、性乃遷，教之道、貴以專”。說人出生之時本質是一樣的，但不同的教育就有了不同的社會因果。老子《道德經》中下篇《德經》中講到：上德不德是以有德。下德不失德是以無德。上德無爲而無以爲。下德無爲而有以爲。也就是說具有大德性的人根本就沒有德與不德的概念，所以在別人看來，他的行爲纔是合乎道德的。如果做什麼事情都要用道德去標榜，他所做的事情也就沒有真正的道德了。所以說教育既承擔着教書育人的功能，還承擔文化傳承的功能，更承擔着推動人類社會進步的功能。因此，振興xx教育，全面提升教育教學質量，必須把教育置於社會發展的大背景之下去謀劃、去推動、去落實。

（一）着眼科學發展的大局，xx教育必須適應。在當前世界格局深刻變化、全球經濟跌宕不定，國內發展面臨人口、資源、環境壓力日益加大的背景下，人才對推動科學發展的重要性，對推動經濟結構調整、發展方式轉變的重要作用日益凸顯。就連馮小剛的電影《天下無賊》中，葛優扮演的黎叔都說，“21世紀什麼最寶貴。人才”。當今世界綜合國力的競爭、區域實力的競爭，實際上是人才的競爭；人才的競爭，實際上是教育的競爭。實現經濟騰飛，富國強民，關鍵在人才，根本在教育。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，準確地闡明瞭教育對治國興國的重要性。xx指出，“強國必先強教”，對於我們xx來說就要“興縣必先興教”。xx教育史上有過輝煌，抗戰前的女子師範，培養出了一大批獻身革命的巾幗英豪；文革前期，老安中大學聯考升學率創造了全省第二的優異成績；改革開放初期角邱初級中學因教育質量高，吸引了全縣及周邊縣市學子求學。過去的榮譽不等於今天的功勞。百尺竿頭，從頭再來。

（二）對標教育發達地區的先進典型，xx教育必須跟進。只有借鑑教育發達地區的成功經驗，才能精準xx教育發展的方向和座標。我在這裏列舉幾個全國教育知名先進典型：洋思中學作爲江蘇省泰興市的一所農村普通國中，早在1993年就啓動了教育教學改革實驗，全面推進素質教育，成爲全國義務教育名校。其成功經驗在於學生課業負擔輕、自學能力強、不存在後進生，外地學校教不好的“差生”，送到洋思就會變成優等生。因此，許多外省市的學生家長，不遠萬里慕名把孩子送到這所農村學校就讀。湖北省黃岡市的黃岡中學改革開放以來，堅持“以人爲本，以德立校”的辦學理念，大學聯考一直保持98%以上的升學率和75%左右的重點大學錄取率，成爲全國普通教育名校，被譽爲“孕育英才的基地”、“培養國手的搖籃”。我們大家熟知的衡中也是這樣的學校。我省的鹿泉市職教中心，積極對接石家莊市和所屬各縣的大企業，實行“來料加工，兩頭在外”的訂單式學生培訓，學生樂意、企業滿意，成爲職業教育培養高素質藍領、務區域經濟發展的典範，被評爲國家級重點職業學校、全國職業教育先進單位、全國農村青年轉移就業先進單位。對標這些先進學校，無論是基礎教育，還是職業教育，無論是義務教育，還是高中教育，我們都需要一個大提高、大跟進。因此，我們要進一步借鑑教育先進地區的經驗，結合我縣自身實際，明晰方向，定準座標，探索出一條具有xx特色的教育振興、教育強縣之路。

（三）正視發展中的問題與不足，xx教育必須提升。近兩年，我們的教學環境有了大改善，教育質量在不斷提升，但教育質量被狹隘地視爲教學質量、文化課成績、大學聯考分數的問題，在教育內外還很有市場。這是典型的應試教育制度的產物，既不符合黨和國家的教育方針，也早被髮達國家所淘汰。隨着經濟的發展、社會的進步，人民羣衆對優質教育的渴望將更加強烈，對多樣化、個性化教育需求將更加迫切。爲此，縣委、縣政府確立了xx教育未來一個時期科學發展的新方向，即以全面提升教育教學質量爲目標，堅持普通教育、職業教育、成人教育三教統籌，學前教育、義務教育、高中教育一條龍抓，創新教育理念，深化教育改革，建設以制度建設爲保障的具有xx特色的素質教育體系。我們一定要順應時代要求、社會需求和教育規律，圍繞xx教育未來科學發展的新方向，堅定地走素質教育之路，大膽探索創新，勇於改革實踐，主動轉型發展，讓素質教育不再是一句口號，爭取用3－－5年的時間，實現xx教育的大提升、大跨越、大振興。

二、堅持用全面的質量觀引領發展，讓xx教育的質量更好更優

xx指出，“全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。核心是解決好培養什麼人，怎樣培養人的重大問題”。素質教育是以提高受教育者諸方面素質爲目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康的教育。堅持全面的質量觀就要深化教育教學改革，大力實施素質教育。

（一）xx教育的新追求是學生的全面發展。世界教科文組織《學會生存》一書中指出：“教育即解放，解放人的潛在能力，挖掘人的創造能力，促進人的全面發展”。素質教育的本質要求是面向全體學生，促進學生的全面發展。其標誌有四：首先是智育爲重，以“分+能”雙提高爲標誌。對普通教育來說，有好的考試分數，不等於有教育的高質量；但沒有好的考試分數，就一定沒有高的教育質量。發展素質教育，智育是核心關鍵，是重中之重。應試教育下的智育更多地是唯分數論，將智育內容單一化，忽視了對學生綜合能力素質的培養。學生最終要走向社會，但社會需要的不是考分機器，而是既有較高學歷層次又有較強創新能力的高素質現代化建設者。古語云：“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終生受益無窮。”廣大教師要在教學生“學會”的同時，更加註重教學生“會學”，即在教會學生知識的基礎上，更加註重學生創新思維能力、終身學習能力、動手實踐能力等綜合素質的培養。其次，德育爲本，以“知+行”兩統一爲標誌。在這裏講一個小故事：古時候有一舉子進京趕考，途中經過一個小鎮。他走着走着，忽然發現地上有一枚銅錢，便連忙用腳踩住，見四下無人，立即拾起放入口袋中。他的這一舉動，恰巧被一位老者看到。那個舉子到了京城參加考試，文章寫得好棒，考中沒問題。誰料到主考官一看是他，便立即將其除名。這是怎麼回事呢？原來主考官正是那位看到舉子偷偷拾錢佔爲己有的老者。爲了教育舉子，主考官寫了一首詩贈送給他：“一枚銅錢尚動心，要他爲官定害民。貪心從此須悔改，未作文章先做人。”韓國人就深刻地認識到，道德教育決非一朝一夕之功，而要真正滲透到日常實踐中去。由此，他們十分重視青少年的養成教育，強調“坐而言不如起而行”。思想上真接受、行動上真體現，這纔是成功的德育。第三，體育爲基，以“身+心”同健康爲標誌。身體是革命的本錢、學習工作的基礎。把體育作爲實施素質教育的重要內容，是對國家、民族未來的高度負責，是對青少年學生健康成長的高度負責。XX年倫敦奧運會，中國奧運軍團金牌總數位居世界第二，這能說明中國是體育大國，體育強國嗎？當然不能。獎牌只體現出中國一部分競技體育的優勢和強勢，並不代表全民體育素質的整體提升。央視名嘴白巖鬆在報道奧運會時作出了這樣的深刻總結：“也許我們都是應試教育的高手，但是如何轉變成素質教育，需要我們去認真思考。倫敦是一個體育普及度非常高的城市，隨時都可以找到運動設施、隨處都能看到運動的人羣，這就是素質教育的一部分，很值得我們去借鑑。我們的素質教育要強化全民，強化從小對孩子的培養。”因此，我們的學校再不能和眼鏡店做親戚，再不能成爲培育弱不禁風溫室花草的大棚。要牢固樹立健康第一的思想，切實開足開好體育課，保證鍛鍊時間，加強心理健康教育，培育身心健康、體魄強健、意志堅強的學生。第四，藝美爲補，以發揮特長爲標誌。關注學生的不同特點和個性特長，注重因材施教，是實施素質教育的一個重要方面。這裏講一講著名歌唱家宋祖英的成長故事：在湘西偏僻苗寨有個小女孩，15歲父親因病去世，潺弱的母親含辛茹苦撫養三個孩子。她是長女,要幫助母親操持家務，分擔生活重負。苦難的生活沒有磨掉她愛唱歌的天性，這個文靜寡言的小女孩，嗓音自然，音色純正，唱的歌給人一種柔情甜美的感覺。她當時就讀的鄉村國中，沒有扼殺她的音樂特長，在1981年及時推薦給了縣歌劇團。從此後，小女孩從山裏唱到山外，從小鄉村唱到大都市，從大江南北唱到五洲四海。人的成才道路千千萬萬，注重彰顯孩子的個性特長，充分挖掘其優勢潛能，會有更多的宋祖英在素質教育中誕生。“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”就是這個道理。

（二）xx教育的主陣地要成爲師生的幸福家園。校園是教師工作的陣地，學生成長的搖籃。我縣城鎮化建設的主題是，“城市，讓生活更美好”，學校建設的主題應該是“校園，讓學習更快樂”。近年來，各學校十分注重校園環境建設、文化品位建設。如:北郭中學，樹木蔥蔥，水清魚遊，優雅寧靜；同華學校，文化色彩、文化氛圍濃厚，每一牆每一板都“說話”，每一處每一角都育人；還有我們的教育園區，硬件建設已達到省級一流水平，下一步也要在綠化、美化、文化等方面進行提升。總之一句話，建設幸福校園就要“六園”同建：生態校園，堅持“綠色建校、生態立園”，植樹栽花、種草披綠，建設“校在景中，園在林中”的優美宜人校園；‚書香校園，豐富圖書室、閱覽室，打造走廊文化、樓梯文化和班級文化，培育處處“勸學善學映眼簾，書香飄溢潤心田”的校園文化；ƒ溫馨校園，創建“溫馨提示”，倡導文明用語，師生共建和諧，營造生動活潑、溫暖如家的育人氛圍；④制度校園，嚴格學校管理、教師管理、班級管理、宿舍和食堂管理等各項制度，以制度立校，以制度管人，以制度管事；⑤數字校園，完善信息化現代裝備，利用信息技術提升教學水平；⑥平安校園，抓好校舍、校車、消防、食品衛生等方面的建設管理，保障師生安全。我們要緊緊圍繞“校園，讓學習更快樂”這一主題，以“六園”同建爲目標，把xx教育的主陣地打造成爲老師宜教、學生樂學的幸福家園。

（三）xx教育的每一元都是教育發展的生力軍。教育是一個生產高素質勞動者、建設者的有機體。教育質量的高低與每一級教育息息相關，與每一類教育協調發展密不可分，與教育資源均衡配置緊密相連，它的每一元都是振興xx教育的生力軍。第一，基礎教育要體現學而優則仕。大家都知道，基礎教育是接受高等教育之前所受的教育，包括學前教育、義務階段國小和國中教育、高中教育三個層次。高中教育是龍頭，是反映一個地方教育水平高低優劣的窗口。如何擦亮這個窗口？承擔着高中教育的xx中學義不容辭。有位省領導在評價衡水中學爲何能成名校時，說了三句話：“校長死抓，老師死教，學生死學”。大家知道，衡中已成爲中國教育王國的一個名牌，同衡水湖一樣名揚全國。外地求學的學生達上千人。衡中的成功祕訣，使我想起了德國一著名葡萄酒生產商的話：“在樓道里穿軟底鞋走路”。意思是說，有實力而不顯示實力纔是最大的實力。安中要成爲像衡中那樣的全國名校，不是呼口號喊出來的，而應是穿軟底鞋悄悄走出來的。現如今xx中學要借力新校園的啓動，立足歷史新起點，高站位思不足，對標衡中，臥薪嚐膽，苦練內功，奮發崛起，創辦全國一流的高中名校。教育不是空中樓閣，高中教育質量的高低除其自身努力外，是與每一級教育能否輸送優質生源分不開的。所以說，學前教育、國小教育、國中教育是高中教育的基礎。據不完全統計，我縣國中生流失到外地上學的達50%，如何迴流可是個大問題。所以，我們必須夯實基礎教育這個基礎，必須在抓素質教育上下功夫，必須在抓質量出成效上有作爲，遏制我縣國小生、國中生外流的現象，形成義務教育一級向一級輸送高素質學生的良性循環，使更多高中生考入全國名牌高校，真正實現學而優則仕。第二，職業教育要體現學而優則用。xx總理強調指出，“要把職業教育擺在更加突出的位置”。職業教育是培養造就現實生產力的教育，是最能直接服務地方經濟發展的教育。辦好職業教育關鍵看職中。職中要堅持“以服務爲宗旨，以就業爲導向”的辦學思想，堅持“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養目標，圍繞城鎮化建設中的農民轉崗轉業，圍繞園區企業用工需求，圍繞企業職工在崗培訓，靈活辦學、創新辦學，打造區域藍領技術工人的搖籃，象80年代末北郭農中那樣，成爲全國農村職業教育改革的旗幟方向。第三，教育資源要均衡配置體現教育公平。黨的xx大報告指出，“教育公平是社會公平的重要基礎”，而教育資源均衡配置則是實現教育公平的重要前提，也是羣衆關心的熱點問題。實現教育資源均衡，一要促進硬件資源均衡配置。加強對農村薄弱學校建設，加強農村寄宿制國小建設，加強農村學校現代化教學儀器、信息化裝備的充實提高，改善辦學條件，均衡城鄉教育資源，讓全縣人民共享優質教育資源。二要促進教師資源均衡配置。建立健全教師補充機制，要通過公開招考、擇優錄用的方式，使教師逢進必考。新增教師要優先滿足農村學校和教育相對落後學校的需求，進一步加強農村音、體、美等專業教師配置，爲推進全縣素質教育打牢基礎。三要保障弱勢羣體受教育權利。做好家庭貧困學生的助學工作，保障每個家庭子女都能接受義務教育；認真抓好特殊教育，切實保障殘疾兒童的受教育權利。

三、堅持用專業的素質觀提升水平，讓xx教育的隊伍更高更強

實施素質教育、提升教育質量、實現教育振興，教育隊伍是基礎，是關鍵。要通過大力實施“教師名家、校長名家、教育名家”三名工程，打造一支業務精湛、愛崗敬業、無私奉獻的xx教育隊伍。

一是努力建設一支勵志強能、爲師爲範的教師隊伍。“善之本在教，教之本在師”。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這裏有幾種比喻值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火花迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱佳的美味大餐。xx總理說過：“教師肩負着開啓民智、傳承文明的神聖使命，承載着千萬家庭的夢想和希望。”我們的廣大教師同樣肩負着推進全縣素質教育、實現xx教育振興的大任。在此，對廣大教師提幾點希望和建議：希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。當一名好教師首先要充滿愛心，熱愛崗位、熱愛學生。一位教育家曾這樣說：“是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子呢？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。”希望我們的老師關愛每一名學生，視學生爲姊妹、如兒女，努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康成長的指路明燈。希望廣大教師刻苦鑽研、嚴謹篤學。湖南省立第一師範學校是民國時期一所著名高中，曾培養出毛澤東、蔡和森、任弼時等許多優秀學生，一個重要原因就是它擁有周世釗、楊昌濟、徐特立這樣一批大師級的學者、教授。“學然後知不足，教然後之困”。廣大教師要樹立終身學習理念，時刻保持“充電”狀態，如飢似渴學知識、刻苦嚴謹鑽業務、滿懷熱情幹工作，提升素質、精研業務，也一定能成爲培育出領袖名人的教育大家。希望廣大教師勇於創新、奮發進取。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話；是科學，也是藝術，更是創造。沒有創新精神的教師，不可能培養出創新型的學生。傑出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學點滴之中，探索教育的真諦，追求事業的卓越。我們要善於探索、勇於實踐、奮發進取，創新教育理念，創新教育方式，創新育人手段，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，就應樹立高尚的道德情操和精神追求，甘爲人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成爲家長心中的有德之師，學生心目中的楷模之師。

二是努力建設一支真抓善管、特色立校的校長隊伍。一個好校長就是一所好學校。校長是學校的靈魂，辦學治校關鍵在校長。校長的品德修養、教育理念和管理能力直接關係到學校的教育質量和辦學水平。北郭中學的老校長苑書田同志，他敢爲人先、勇於探索、大膽實踐，創辦了聞名全國的“北郭農中”，先後榮獲“全國優秀教育工作者”、“五一”勞動獎章獲得者、“全國先進工作者”等多項國家級榮譽，成爲第八屆全國人大代表，享受國務院特殊津貼，這體現出了他打造特色名校的開創意識、一生爲教的奉獻精神。當校長一任，興教育一方。苑書田同志做到了，相信在座的各位校長也能做到。在這裏我也給校長們提兩點要求：其一是遠離酒場、關係場，少些應酬，多些研究，只做校長，不做“外長”，由事務型校長向專家型校長轉變；其二是嚴於律己、寬以待人，潛心治學、精心治校，以崇高的人格魅力帶隊伍，以艱苦的作風謀發展，以忘我的精神奉獻教育，真正體現學者風度、專家水準、大家風範，成爲一代校長名家。

三是努力建設一支科學引領、權威治教的機關隊伍。作爲全縣教育系統的中樞，教育局肩負着貫徹落實黨和國家教育方針政策的使命，承擔着執行縣委、縣政府有關教育工作決策的重任，擔當着引領全縣教育工作健康發展、快速發展、科學發展的職責。因此，教育局要當好縣委的決策參謀，當好政府的管理助手，當好教師的堅強後盾，就必須建設一支高素質的教育局機關隊伍。希望教育局機關工作人員要靜心“坐下來”，認真研究國家關於教育發展的方針、政策、法規，掌握好政策和業務；經常“走下去”，到基層學校，到教學一線調研指導，督導評估，掌握全縣教育教學工作動態；大膽“跳出來”，跳出就教育論教育的圈子，針對不斷變化的教育形勢，創造性的開展工作。總之，全體機關人員要提高引領教育發展的能力，指導教育協調發展的能力，服務基層學校和老師的能力，努力成爲發展教育的行家裏手，爭當教育名家。

四、堅持用正確的大局觀凝聚合力，讓xx教育的環境更優更實

教育振興貴在尊師重教。中華民族歷來有尊師重教的傳統美德，《荀子•大略》就有“國將興，必貴師而重傅”、“國將衰，必賤師而輕傅”的名言，可見尊師重教的重要性。因此尊師重教就是xx教育振興的大局。

尊師重教，人人有責。人人都有接受教育的權力，人人都有支持教育的義務。振興教育事業，不是哪幾個部門、哪一部分人的事，而是全縣上上下下、各級各界共同的責任。縣委縣政府將全面當好教育振興發展的堅強後盾，從促進xx科學發展、可持續發展的戰略高度出發，堅持教育優先的發展理念，一如既往地關心支持教育，不斷加大財政投入，努力改善辦學條件，保障教師合法權益，提升教師社會地位；各有關部門要當好教育發展的“後勤部長”，加大學校周邊環境的整治力度，對破壞校園環境、擾亂教學秩序的毫不手軟，堅決給予重拳出擊，爲學生創造安靜、安全，文明、和諧的學習生活環境；社會各界要大力支持教育發展，社別是廣大企業家，要繼續發揚尊師重教的優良傳統，踊躍投資興學，熱心捐資助學，爭做物質財富和精神財富的雙重擁有者。孩子是每個家庭的未來，每個家庭的摯愛,家庭在推進素質教育中扮演着重要的角色。因此廣大學生家長更應關心教育、支持教育，不要因學校嚴格、教師嚴厲，因一點瑣碎小事就糾纏不休，擾亂正常的教育教學秩序。大家都知道，嚴師出高徒。請各位老師放心，我們將堅決懲治擾亂教學秩序的任何人、任何事，在全社會營造黨以重教爲先、政以興教爲責、民以支教爲本的良好氛圍。

同志們，教育承載着xx發展的希望，肩負着人民羣衆的期盼。我們一定要牢記教育優先發展的責任，一定要牢記教書育人的使命，開拓創新，銳意進取，無私奉獻、振興教育，全面提高教育質量和辦學水平，努力開創素質教育新局面，爲共建經濟強縣、和諧xx作出新的更大貢獻。最後，將《道德經》中的四句話，送給我們最可愛的“靈魂工程師”，送給xx教育的明天：

千里之行，始於足下。

天下大事，必作於細。

合抱之木，生於毫末。

九層之臺，起於壘土。

謝謝大家！