管理好儀器 服務爲教學

管理好儀器 服務爲教學

當今社會科技突飛猛進，人們生活水平日益提高，國人對教育的重視今非昔比。近年來，在普及九年義務教育的同時，也日益注重學生素質的培養。培養新一代具有科學技術水平的勞動者，建設者，社會主義接班人，學校教育教學工作及教育教學工作者是責無旁貸的。落實本工作，學校各部門各環節，舉足輕重是等同的，尤其對學生動手操作，實踐能力的培養，實驗室則是一個廣闊無垠的天地，也是發揮創造力的場所，然，管理好儀器，服務好教學。

有了儀器，就得管理好，這是發揮儀器效益 的前提，儀器設備沒有管理好，灰塵滿面，鏽斑累累，放置室內無人問，拋於牆角當鼠窩，或是儀器可動部件鏽死，名有實無，或是儀器缺這少那，部件挪移，去向不明，或儀器不知陳放何處，要用時不能及時開出等，這怎能談得上發揮儀器的正常效益呢？

管理好儀器，就得保持儀器的隨時可用性，隨時具有儀器應具有使用的性能，這是發揮儀器效益的關鍵，購入新儀器，管理人員應細讀儀器使用說明，瞭解儀器性能，使用方法和注意事項，並將儀器說明書存檔備查閱，要檢查數量，查點配件是否齊全，如實入帳，貼上籤卡，科學存放，以備隨時取用，對室內存放的儀器要時刻檢查，除塵防鏽，檢驗其質量和性能，使儀器處於隨時可用的良好狀態，儀器使用後要檢查是否有損壞，是否有部件丟失，並及時維修，除塵防鏽，再放回原處陳列，隨時做也情況記載，如實反映儀器損壞報廢的有關情況，這樣做，是爲了發揮儀器效益，減少損失提供條件，使之不影響實驗教學的正常進行，這樣做，管理者心中有數，在配備實驗器材時，得心應手，也就不會耽誤實驗教學。

在管理好儀器調設備的基礎上，按課本要求組織好各演示實驗和學生實驗的儀器配備，並按要求完成好實驗教學，是發揮儀器效益的重點，也是儀器設備的意義之所在，如若儀器即使管理得很好，但不使用，不做實驗，只擺着好看，只應付上級檢查，那是談不上發揮儀器效益的，那就是花錢買一大堆廢物，毫無實際意義，那就是一種最大的浪費！

儀器的自身價值是定量的，但它的使用價值是無量的，要儘可能發揮儀器的效益，就得一定要管理好儀器設備，要定期檢查清理，除塵防鏽，防盜防失，有損壞及時修理，有偏差及時校正，有報廢及時補充，對儀器性能，管理者只有心中有數，才能發揮儀器的使用價值，同樣一套儀器設備，若管理者使用不當，可能只用一次，二次就不能使用了，有的甚至進室後一次未用就因受潮鏽蝕而報廢，如若保養管理好，使用得當，用數年後還能性能如初，光潔照人，在陳列櫃上它們好像在閃光自語：我還很好，我能繼續爲教學服務！

管理好儀器，是爲了充分發揮儀器的效益，是爲實驗教學服務，要充分發揮師生的積極性、主動性、創造性、使師生在實驗過程中自覺的愛護儀器，保養儀器，在力所能及的情況下，自制儀器，力求避免非正常損壞，丟失，只有統籌管理、健全管理、纔有實效、才能更好地服務於實驗教學。