對“影響物理學習的各種因素”的調查
教育實習調查報告
題 目 《對"影響物理學習的各種因素"的調查》
院 系 理化學院物理系
年級,班級 02級6班
實 習 生 孟令奎
帶隊教師 榮憲偉 孫文軍
實習學校 哈爾濱市第三中學
指導教師 王樂欽
XX年8月24日至10月21日
對"影響物理學習的各種因素"的調查
調查時間:XX年9月
調查地點:哈爾濱市第三中學
調查對象:哈三中學生
調查方法:訪談 問卷 實地調查
XX年9月我帶着激動與興奮的心情來到了哈爾濱市第三中學進行教育實習工作,進行教育調查報告的撰寫是教育實習的一部分,因此調查什麼以及如何調查一直是困擾我的一個問題.來到三中後我瞭解到,在三中這樣國內知名的學校,無論是師資還是教學資源都是國內一流的,當然,物理教學更是首屈一指,因此我選擇了根物理教學有關的題目——《對"影響物理學習的各種因素"的調查》,相信調查結果對我以後的物理教學工作一定會有很大的幫助.
在調查過程中,我採用了訪談,問卷以及實地調查的方法,對調查對象進行了深入的研究,總結爲以下幾方面.
1,實地見聞
來到三中後,第一感覺就是這裏的學生不僅愛學習而且會學習,大多數學生的各科成績都很優秀,爲了比較學生們對各科學習的方法與手段以及橫向比較一下物理學科與其他學科的區別與聯繫,無分別選擇了語文,政治,化學,英語,數學等學科去聽課,課堂見聞如下:
我聽的一節語文課是一位年輕的女教師給一個非重點班級上的一節新學期的起始課,本節課給我最深的體會就是"教學相長".課上老師以故事的形式交給學生學習語文的方法,而學生們便以口頭作文的形式向老師表決心要學好語文,給我印象最深的是一位叫孫一欣同學的作文有這樣一句話,其主旨就是向老師表示高二了從此要放棄一些玩,樂的時間,去追求大學聯考的勝利,題目就叫《放棄與追求》.那段話是這樣的:
讓我們伸開雙手——
坦然放棄,享受追求的陽光;
果敢放棄,聆聽追求的歌唱;
大度放棄,奔向追求的天堂;
如果用一個字來形容這堂課,那就是"絕"!
政治課也是在理科教學班聽的,當時課堂講的是哲學.主要是意識能夠正確反映客觀事物,課堂上老師生動的給大家剖析了楊利偉的貢獻,喬丹的傳奇經歷,姚明現象以及令人聞之色變的SARS 疫情.學生們也十分配合的講出了他們的想法,或者他們說出他們所見的實例,讓老師幫着分析,總之這節課我的體會就是老師十分認真,投入,學生則格外的放鬆,這種放鬆在理科的課堂上是很少有的,這種現象是值得我們深思的.
化學課上講的是化學平衡,這部分知識應該是比較難理解的,學生們在聽課的時候我又看到了在物理課上那熟悉的目光,學生們生怕哪一下不小心眨了眼沒聽到老師的講解,我不禁暗自讚歎,這真是一幫學習理科的"小瘋子"啊!他們把哲學上的主觀能動性發揮的簡直可謂淋漓盡致!
最值得一提的應該算英語課了,在這節課上學生們充分地發揮了他們的能動性,真正體現出了師生互動的思想在裏面,而且最有特色的是在這節英語課上完全是純英語授課,你不會聽到一個漢字.這節課是這樣設計的:英語老師在黑板上寫了幾個單詞,其中有:
MERRY CHRISTMAS MR OUYANG
BASKETBALL FOOTBALL
SHOPPING LILEI
教師寫完以上幾個單詞讓學生隨意用英語去提問,老師只是回答"YES"或者"NO",這樣的教學方法激起了學生濃厚的興趣,其中有的學生問到:①哪個節日您最喜歡 是聖誕節嗎 教師回答:"NO".學生們一個接一個地用英語提問,直到一個學生問到②請問您的生日是聖誕節那天嗎 教師回答"YES".於是老師給該學生所在的組加了分.從這節輕鬆的英語上我又想到了我的物理課,我是不是也應該給我的課增添點兒什麼.
在三中的所見所聞真的給我的調查增添了許多有說服力的資料,從三中教師精心給學生們準備的每一節課中我能判斷出什麼纔是學生需要的,從學生的克服困難,努力學習中我看到了他們學習是有方法的.
2,問卷統計
通過實地見聞,真的讓我感慨萬千,面對這樣教學有方的教師,面對這羣會學習,愛學習的孩子,作爲即將走上講臺的準物理教師怎能沒有想法,我從語文課上看到了學生感性的一面,他們能用心去體會教師對他們的良苦用心,做出迴應.從政治課上我看到了他們放鬆後去回答問題纔是那麼有想法,在化學,數學課上我看到了他們學習理科的精明的頭腦和銳智的眼神……
不過回到主題,我其實想的更多的是,能不能夠把他們在那些課上的優秀表現綜合到我的物理課上呢
他們在物理課上能否像語文課上那麼感性的用感情和我交流 能否像在非大學聯考科目政治課上那麼放鬆去回答我有問題呢 (那樣的效果會更好)能否會像在英語課上那樣絞盡腦汁去動腦筋回答我的每一次提問呢
帶着這樣的疑問和這樣的幻想我精心設計了一份調查問卷,爲了弄清對物理學影響程度的各種因素,我列出了可能影響學生們學習物理的40個因素.每個因素按對物理影響的大小分爲"很大,較大,一般,較小,無"五個等級,分別計4,3,2,1,0分.我對高一,高二的學生們進行了抽樣調查,並且對回收的問卷中的260份有效試卷進行統計,獲得瞭如下的數據:
因 素
得分
因 素
得分
聽課專心
881
學習努力程度
867
思維能力
846
毅力
834
自信心
822
對這科感興趣
813
課後及時複習
807
重視基礎知識
771
根據學生基礎針對設計方案
769
教師的教學水平
758
求知慾望
752
師生感情
737
數學對物理的影響
734
有學習目標
728
做課堂筆記
726
有問題及時請教
725
課前預習或準備
722
國中物理基礎
720
作題後歸納總結
718
合理安排學習時間
705
認真改正作業試卷
703
重視實驗教學
700
有學習計劃並實行它
694
有一本好的資料
661
記憶力
615
同學間相互交流
610
做題目的數量
607
教師的各別指導
603
其他學科佔用學習時間
581
物理天資
579
化學對物理的影響
575
受到教師的批評或表揚
572
教師批評作業及時
571
知識與生產等相聯繫
557
家庭環境
548
開展學習競賽
518
語文對物理的影響
454
地理對物理的影響
421
生物對物理的影響
415
性別差異
386
在對學生們進行調查的時候,我也同時進行了訪談,談話的對像是隨意選擇的,談話的內容也幾乎和上述幾種因素有關的,其結果與以上我統計的結論幾乎一致.
(1)觀察得分前六名的幾種因素,我們會發現這幾種因素都有一個共同的特點,那就是它們都與學習者的主觀努力有關係.也就是說學習物理最主要的還是個人.一個物理成績好的學生就一定會專心聽課,努力學習,思維能力較強,有堅強的毅力,很強的自信心,當然,也少不了濃厚的學科興趣.
(2)在平時我們經常聽到人們會這樣說在學習物理方面男生的優勢要多於女生,通過調查我們發現,認爲性別差異影響物理學習的看法是絕對不科學也不正確的.
3,調查分析
從調查來看,影響物理學習的因素主要是物理學習者本人的主觀努力.從心理學角度看,學習是指人和動物在生活中獲得個體經驗,並由經驗引起較持久和行爲變化的過程.學生的學習是人類學習的一種特殊形式,其特點是學生的學習是以掌握間接經驗爲主的過程;由此我們可以理解個人的主觀努力有多麼的重要了.我們說一個人努力學習,願意去學習,在心理學中我們就說這個人學習動機明確.所謂學習動機是指引起和維持個體的活動,並使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力.
由調查結果我們還是不難看出,教師的教學水平對學生物理學習的影響也是很大的,這說明教與學是分不開的,學生離不開教師的辛勤勞動,教師的教學過程也離不開學生的配合,在課堂上只有教師和學生互相配合,達到互動的效果,這樣學生的物理成績才能保證有所進步.
除了上述介紹的兩個影響物理學習的因素,我們還能發現一些客觀因素對學生學習物理也是有很大影響的.例如大家可以看到的在700分以上學生的求知慾望,師生感情,數學對物理的影響等等.
4,幾點建議
首先,針對此次調查結果結合三中學校的實際情況,我想提幾點不成熟的建議:
(1)三中的學生主觀方面和客觀上教師的教學水平以及硬件上都有已經很優秀了,在此基礎上如果能夠根據學生的基礎不同爲他們設計一些個性的學習方案,這樣教學的效果也許會更好一些.
(2)重點中學有一個十分顯著的特點就是學生的課業負擔比較大,因此如果時間安排再合理一些,會更好.例如要在合適的時候多給學生們一些自由的空間,這樣對培養學生們的物理思維,動手,動腦能力的培養都是非常有利的.
(3)習題課的指導方面要爭取多一些時間.在調查中,許多學生都反映習題課太少,或者與新課教學銜接不上,我想如果這些問題解決掉,教學效果會非常理想.
其次,針對當前高中普遍存在一些情況並且結合我此次調查的結果,我想提出幾種設想或者一些建議:
第一,從心理學角度講,物理知識的學習包括對物理知識的理解以及對物理知識的應用.理解也就是"懂"得意思,也叫領會.因此如何讓學生們去領會,就是我們物理教師的職責所在.而知識的應用是學習知識的最高境界.因此針對當前多數中學只搞應試教育而不去重視學生對知識的領會及應用我認爲有必要花費一些精力在培養學生們的應用技能上面.
第二,從影響學生物理學習的因素以及物理教學理論講,應培養學生學習物理的興趣,人們常說興趣是最好的老師,只有將學生的學科興趣提起來,那課堂的物理教學效果一定會非常好.
五,結束語
以上是對影響學生學習物理的各種因素的調查結果,由於抽樣調查的人數不是很多,因此具有很大的片面性,同時由於其中摻雜很多個人的想法與建議,所以所得結論與所提意見僅代表個人的思想,僅供參考.不過我堅信,在物理學習的道路上只要有明確目標,主觀努力就一定能夠在物理的世界裏闖出一片蔚藍的天空!