關於赤壁賦反思的範文文章
赤壁賦反思篇1首先,學生的鑑賞活動貫穿教學的始終,無論是對文本意義的讀解,還是對意境的感悟,都不是(或很少是)由教師傳遞、告知的,而是由主體通過探究發現的在課堂上,鑑賞主體擁有比較充分的鑑賞權、思考權、發言權,這就爲...
《赤壁賦》反思篇1蘇軾的《赤壁賦》兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點,文質兼美,情理並茂。將純理念的對社會人生的抽象認識通過欣賞風月,憑弔古人的方式來完成,在主客觀的契合間發出哲理的意蘊。文章如行雲流水,初無定...
課文《赤壁賦》教學反思篇1本文的教學應該說沒有什麼新意。課上完之後,我總覺得這一課太平淡,就這麼結束太草率。也許是新課改的思想在激勵着我吧,我想還是應該對這一課進行探究。於是我利用晚自習的一節課對本文又進行...
赤壁賦的教學反思篇1在上赤壁賦之前有點忐忑,文言文歷來是最難上的,沒上好的話就會學生上得無趣,老師教得費勁,因此準備功夫一定要做足,備了很長時間的課,由字到詞,由句到文,一字一句都細細琢磨,準備了四個課時,希望能面面俱到...
赤壁賦的教學反思篇1當我看到要講的是《赤壁賦》時,心裏很矛盾,因爲這一課很有內容可講,但同時內容多,又怕時間不夠,這是剛開始時的困惑,不過,上次講過一次公開課,這次的信心很強,靜下心來,認真回想上次講完課,評委的評價,一定要...
《赤壁賦》課文反思總結篇1因爲文體是賦的關係,所以此篇文言文更注重的是誦讀和背誦,體會賦的美感,而不太過強調翻譯與字字對應。況且如此優美的賦,一經過現代文翻譯,美感就喪失了。但由於教學經驗不豐富,我以爲字字落實總...
精選高中讀後感:前赤壁賦蘇軾一直是我比較喜歡的文學家,他的詩詞,他的散文,他的書法。他是一位大家。而我現在要談的是蘇軾的經典散文——《前赤壁賦》。這是篇賦,寫的是人生,寫的是哲學,寫的東西包羅萬象。在作賦的這個背景...
《赤壁賦》課文反思總結篇1《赤壁賦》將純理念的對社會人生的抽象認識通過欣賞風月,憑弔古人的方式來完成,在主客觀的契合間發出哲理的意蘊。文章“如行雲流水,初無定質,但常行於所當行,常止於不可不止,文理自然,姿態橫生”...
赤壁賦反思總結篇1在上赤壁賦之前有點忐忑,文言文歷來是最難上的,沒上好的話就會學生上得無趣,老師教得費勁,因此準備功夫一定要做足,備了很長時間的課,由字到詞,由句到文,一字一句都細細琢磨,準備了四個課時,希望能面面俱到。...
赤壁賦教師教學反思篇1文賦是介於散文和賦之間的一種文體。一篇好的文賦語言搖曳多姿,情感濃郁,哲理豐富。蘇軾的《赤壁賦》就是這樣一篇獨具特色的“以文爲賦“的上乘之作,它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點,文質兼...
赤壁賦的教學反思篇1赤壁賦這篇文章我一共上了五個課時,“戰線”會拖這麼長我也沒想到。第一節課我主要對蘇軾這個人進行的介紹,分別通過“三蘇”、“唐宋八大家”、“蘇黃”、“蘇辛”、“宋四家”等來介紹蘇軾。我將...
課文《赤壁賦》教學反思篇1我在選課參賽的時候,決定選《赤壁賦》一文,是個艱難的決定。本文是經典中的經典,有過無數次的被解讀;本文由景入情,由情悟理,思想深刻,背景廣闊;本文以賦爲體,主課問答,應突出誦讀;本文又是以文言文...
赤壁賦反思總結篇1(1)課前要做到備課充分,多查資料,豐富自己的知識。(2)在介紹作者的時候要注意節奏,把握時間,在儘可能快的時間內讓學生對於作者有一定了解,能夠知人論世。(3)文言文的教學,需要聯繫文體,正確選擇側重點,而不...
赤壁賦課堂反思篇1在安排教學環節中,我把這節課的教學重點定位理清感情脈絡,難點是第三、四段的哲理分析。當然,在時間上沒有把握好,分析第四段時,我覺得學生回答得很好,不忍心打斷他們,所以延時三分鐘,不過我覺得學生參與度...
蘇軾一直以來都是我很喜歡的一位歷史人物,之所以喜歡他,是因爲他的兩首詞,一首是《定風波》,一首是《望江南·超然臺作》。莫聽穿林打葉聲,何妨吟笑且徐行,竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,山頭斜照卻相...
赤壁賦反思總結篇1(1)課前要做到備課充分,多查資料,豐富自己的知識。(2)在介紹作者的時候要注意節奏,把握時間,在儘可能快的時間內讓學生對於作者有一定了解,能夠知人論世。(3)文言文的教學,需要聯繫文體,正確選擇側重點,而不...
赤壁賦教師教學反思篇1文賦是介於散文和賦之間的一種文體。一篇好的文賦語言搖曳多姿,情感濃郁,哲理豐富。蘇軾的《赤壁賦》就是這樣一篇獨具特色的“以文爲賦“的上乘之作,它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點,文質兼...
課文《赤壁賦》教學反思篇1我在選課參賽的時候,決定選《赤壁賦》一文,是個艱難的決定。本文是經典中的經典,有過無數次的被解讀;本文由景入情,由情悟理,思想深刻,背景廣闊;本文以賦爲體,主課問答,應突出誦讀;本文又是以文言文...
高中課文《赤壁賦》反思篇1當我看到要講的是《赤壁賦》時,心裏很矛盾,因爲這一課很有內容可講,但同時內容多,又怕時間不夠,這是剛開始時的困惑,不過,上次講過一次公開課,這次的信心很強,靜下心來,認真回想上次講完課,評委的評價,...
《念奴嬌•赤壁懷古》和《赤壁賦》,都是北宋著名作家蘇軾的代表作,均入選中學或中師課本,也是學習中文的學生所要掌握的篇目。這兩篇(首)作品,同是蘇軾謫居黃州時所作,同是以赤壁爲題,都寫赤壁景色,都緬懷和赤壁有關的歷...
《赤壁賦》課文反思總結篇1因爲文體是賦的關係,所以此篇文言文更注重的是誦讀和背誦,體會賦的美感,而不太過強調翻譯與字字對應。況且如此優美的賦,一經過現代文翻譯,美感就喪失了。但由於教學經驗不豐富,我以爲字字落實總...
高中課文《赤壁賦》反思篇1當我看到要講的是《赤壁賦》時,心裏很矛盾,因爲這一課很有內容可講,但同時內容多,又怕時間不夠,這是剛開始時的困惑,不過,上次講過一次公開課,這次的信心很強,靜下心來,認真回想上次講完課,評委的評價,...
赤壁賦的教學反思篇1當我看到要講的是《赤壁賦》時,心裏很矛盾,因爲這一課很有內容可講,但同時內容多,又怕時間不夠,這是剛開始時的困惑,不過,上次講過一次公開課,這次的信心很強,靜下心來,認真回想上次講完課,評委的評價,一定要...
赤壁賦課堂反思篇1在安排教學環節中,我把這節課的教學重點定位理清感情脈絡,難點是第三、四段的哲理分析。當然,在時間上沒有把握好,分析第四段時,我覺得學生回答得很好,不忍心打斷他們,所以延時三分鐘,不過我覺得學生參與度...
赤壁賦教師教學反思篇1文賦是介於散文和賦之間的一種文體。一篇好的文賦語言搖曳多姿,情感濃郁,哲理豐富。蘇軾的《赤壁賦》就是這樣一篇獨具特色的“以文爲賦“的上乘之作,它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點,文質兼...
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