關於親人反思的範文文章
再見了,親人反思篇1本文由大娘、小金花、大嫂的三個故事組成。作者選取了老人、小孩、中年人的典型事例來表現主題。由於課文的前三段的結構與表現手法基本相同,在教學中我對第一段做了詳細的講解與指導。設計“志願軍...
再見了,親人反思篇1教學伊始,讓學生通讀課文,瞭解文章大意後,引出問題,使之感知情感。1、從題目入手。讓學生質疑:‘親人’指誰?是誰的‘親人’?志願軍爲什麼稱朝鮮人民爲親人?題目中的‘再’字怎麼理解?……使學生了解“親...
八德孝親反思篇1新八德教育行動誓詞:立志我成長、孝親我力行尊師我先行、友學我互助謹行我自律、誠信我表率仁愛我奉獻、守法我必行踐行《弟子規》、做有道德學生。《感恩詞》感恩天地滋養萬物,感恩黨和國家培育。感恩...
懷念母親反思篇1教完《懷念母親》這篇課文,讓我感觸頗深,這篇課文是季羨林先生以回憶的形式,表達了對親身母親永久的悔恨,對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結構分明,層次清晰,藉助日記、散文摘抄的語段,充分表達了對...
八德孝親反思篇1新八德指立志、孝親、尊師、友學、誠信、仁愛、守法、謹行。新八德依據時代發展的要求賦予了新的內涵,弘揚中華傳統美德,培育孩子們的民族精神,是新時期德育工作的重要內容。弘揚傳統美德是精神文明建設...
再見了親人反思總結篇1新課程、新理念正逐步走進校園,走進師生生活。在全新的教育理念下,教師的教學方式、學生的學習方式都發生了很大的變化。在本課教學中,我特別注意讓學生去收集資料,目的是促進課內外結合,使學生加深...
再見了,親人反思回顧篇1課文記敘了1958年最後一批志願軍離朝回國時,同朝鮮人民依依惜別的情景,讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼,這篇課文感情真摯,語言凝鍊,句式參差多樣,篇幅較長,是一篇訓練學生語言文字的好文章,也是訓...
再見了親人課堂反思篇1在周月紅老師和其他實驗國小老師的多次幫助下,我多次進行了教學再設計。第一次試教後,我把“親人”這個題眼放到課前談話裏完成。不但節省了課堂時間,還進行了詩歌和美詞的積累。各位老師還指出我...
我的母親反思篇1今天的上午我上完了胡適的《我的母親》,教後反思這兩節課,我覺得還是收穫多。收穫一:收穫了學生學習語文的高漲熱情。我從沒有體驗過孩子們人人激情參與的語文課,就是後幾名的從不舉手的同學,現在的語文課...
再見了親人課文反思篇1通過琢磨詞句,讓學生品味、推敲,感受其感情色彩,引起學生內心體驗。讓他們深深體會到朝鮮人民對志願軍戰士那比山高比海深、不是親人卻勝似親人的感情。崔巒老師的:要返樸歸真,簡簡單單教語文,本本分...
再見了親人課文反思篇1爲了啓發學生想象,在頭腦中再現文章所描述的情景和形象,使他們如臨其境,如見其人。我採用了“情感教學”。首先從題目入手。讓學生質疑:“親人”指誰?是誰的“親人”?志願軍爲什麼稱朝鮮人民爲親人?...
再見了親人課堂反思篇1舉一反三,自學2段”,原本的設計意圖是讓學生對“勸慰——回憶——抒情”加深印象,爲下面的練筆做鋪墊。但在實際教學中,顯得這個環節很蒼白無力,使得整個教學設計顯得更適合“略讀課文”的教學。這次...
再見了親人教學反思篇1教師給學生比較開放的提問,如:“讀文章後,你的心情怎樣?”“讀文字,哪些地方讓你感動?”在這樣的前提下,結合當時志願軍離別時的情感變化,對往事的回憶,抓住親人間的情感流露,教師能適時地引導。如大娘...
懷念母親反思篇1在課堂上,我充分尊重學生的獨特感受,讓學生根據自己的理解,讀出自己不同的感情色彩。在理解作者對生身母親的懷念時,我讓抓住食不下咽、寢不安席、抱終天之恨等詞語,自己讀句子,談感受,並鏈接《賦得永久的悔...
我的母親反思篇1今天的上午我上完了胡適的《我的母親》,教後反思這兩節課,我覺得還是收穫多。收穫一:收穫了學生學習語文的高漲熱情。我從沒有體驗過孩子們人人激情參與的語文課,就是後幾名的從不舉手的同學,現在的語文課...
再見了,親人反思總結篇1教學時,抓住課文中的關鍵詞句好好品析,讓學生體會情感。課文在追溯那難忘的往事時,出現了好些血,淚的詞語,比如:失去了唯一的親人,失去媽媽,失去雙腿中的三個失去,充分說明了朝鮮人民爲了中國人民志願軍...
再見了親人反思總結篇1新課程,課文越來越長,課數越來越多。在一片茫然時,吳雯嵐老師如送春風,確定了這學期新課程培訓的主題是長文短教。第一次聽到這個長文短教時,從字面理解就是,對於篇幅很長的課文,要採取緊縮政策,在較短...
我的母親反思篇1今天的上午我上完了胡適的《我的母親》,教後反思這兩節課,我覺得還是收穫多。收穫一:收穫了學生學習語文的高漲熱情。我從沒有體驗過孩子們人人激情參與的語文課,就是後幾名的從不舉手的同學,現在的語文課...
再見了親人教學反思篇1當確定了要執教《再見了,親人》時,我先是這樣設計的:揭題之後,讓學生初讀課文,然後檢查字詞。瞭解了在生活中親人一般是指哪些人之後,引到課文中來——文中的親人是指誰呢?從而抓住題眼“親人”展開教...
再見了親人反思總結篇1新課程、新理念正逐步走進校園,走進師生生活。在全新的教育理念下,教師的教學方式、學生的學習方式都發生了很大的變化。在本課教學中,我特別注意讓學生去收集資料,目的是促進課內外結合,使學生加深...
再見了,親人反思總結篇1新課程、新理念正逐步走進校園,走進師生生活。在全新的教育理念下,教師的教學方式、學生的學習方式都發生了很大的變化。在本課教學中,我特別注意讓學生去收集資料,目的是促進課內外結合,使學生加深...
懷念母親反思篇1在課堂上,我充分尊重學生的獨特感受,讓學生根據自己的理解,讀出自己不同的感情色彩。在理解作者對生身母親的懷念時,我讓抓住食不下咽、寢不安席、抱終天之恨等詞語,自己讀句子,談感受,並鏈接《賦得永久的悔...
再見了,親人反思回顧篇1我在教學上的主導作用,是引導學生在理解詞、句、段的基礎上,多讀、善讀、帶着感情讀,反覆體會語句的意義和情味,做到“披文以入情”。教師注意以讀激qing、以情激qing,誘發學生產生情感共鳴,但情感目...
八德孝親反思篇1新八德指立志、孝親、尊師、友學、誠信、仁愛、守法、謹行。新八德依據時代發展的要求賦予了新的內涵,弘揚中華傳統美德,培育孩子們的民族精神,是新時期德育工作的重要內容。弘揚傳統美德是精神文明建設...
懷念母親反思篇1教完《懷念母親》這篇課文,讓我感觸頗深,這篇課文是季羨林先生以回憶的形式,表達了對親身母親永久的悔恨,對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結構分明,層次清晰,藉助日記、散文摘抄的語段,充分表達了對...
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