創建行爲規範特色學校工作彙報

探石國小始建於1931年，1990年由縣、鎮、村三級籌資興建的探石學園座落在風景秀麗的妙山公園下，佔地8993平方米。現有6個教學班，207名學生，15名教職工,校園內有200米的環形跑道、水泥籃球場、排球揚，1360平方米的綠地，600平方米的紅領巾苗圃，還有造型各異的綠化帶，三尊獨具匠心的人物塑像掩映綠樹叢中。探石國小是“黃淑華式捨己救人小英雄”、“漳州十佳少先隊員”林玉民的母校。XX年學校被確定爲縣首批“德育特色校”、“課改聯繫校”,是省市農村示範國小、市縣級文明單位、市綠色學校。

長期以來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想爲指導，深入學習貫徹“十六大”精神，結合上級主管部門工作意見和學校工作計劃，從學校和學生實際出發，圍繞《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以安全教育、行爲規範養成教育爲基本內容，以少先隊工作爲主陣地，以“我和我的祖國”系列班級德育活動爲載體，採取切實有效的措施，努力營造良好的“教書育人、管理育人、服務育人”的氛圍。現就主要的工作成效彙報如下:

1、制度建全。

《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》鑲嵌於學校顯眼位置，並在每學期開學初組織全體師生進行再學習，明要求。同時，學校根據學生的實際情況制定了《早晨、午間管理辦法》、《文明班級評比辦法》等制度，對學生校內外的行爲準則提出具體的要求。

2、環境優美。

我校一直重視校園環境建設，努力營造寬鬆愉悅、有利於學生髮展和教師專業成長的學習、工作環境，倡導健康風氣，創造和諧、融洽的人際氛圍，努力使校園建設現代化、人本化、人性化，讓良好環境影響人、教化人、培養人。

幾年來，我校在主管局、所在村的大力支持下，校園環境建設得到很大的改觀。學生桌椅、教學樓內外牆壁煥然一新；塑鋼門窗，嶄新的窗簾，便潔的照明電燈、風扇，讓學生坐在教室裏學習更加舒適與開心；寬闊的操場，標準的籃球場，二百米環形跑道，平坦的草蘋是學生課間活動的天堂，成長的樂園；整潔、漂亮的廁所，讓學生告別了捂口遮鼻的歷史；校園周圍，茂盛的樹木，成爲鳥兒棲息的家園；德育標語、名人雕像時刻引領着師生積極向上，奮勇拼搏。

3、落實有力。

德育工作做的是學生的思想工作，影響的是學生的人生觀、世界觀、價值觀，改變的是學生的行爲習慣，是一項長期、反覆而艱鉅的工作，它不可能立竿見影，一蹴而就，只能從方方面面入手、從點點滴滴做起。我校不僅利用課堂教學、主題班（隊）會、專題講座、開展綜合實踐活動等對學生進行德育，還充分利用國旗下講話、宣傳欄、紅領巾廣播站、班級板報等宣傳陣地，結合重大節日，挖掘各種教育的素材，對學生進行環境教育、愛國主義和民族精神教育。通過每月一主題的牆報評比、每週一重點的學生行爲抽查，每週一次的文明班評比活動，促進班集體的形成、班級文化建設和學生行爲習慣的養成，促進學校的精神文明建設，使學生達到自我管理、自我教育、自我學習、自我發展、自我服務的目的。對於學生出現的行爲偏差，學校利用紅領巾廣播站及時進行糾正，促進良好行爲習慣的形成；對於在校園生活中涌現的好人好事大力進行宣傳，發揮良好行爲的榜樣作用，體現德育的正面導向功能。經過全體師生的共同努力，學生的日常行爲習慣有了很大的進步：

（1）學生學習意識強，自覺性高。早晨一到校就進教室大聲朗讀，讀語文、數學、英語都可以，但能出聲地讀。中午1：00到校以後，要在教室內安靜地看課外書，寫作業或休息。班級有值日班幹管理，學校有值日師督導隊員督查。

（2）人人講普通話。老師隨時講普通話，師生對話，生生交流用普通話；課堂上，下課期間講普通話；學校設有普通話督查員，檢查納入“文明班級”評比內容，人人以講普通話爲榮,逐漸把說普通話，變成一種自覺行動，成爲全體師生的日常用語。

（3）衛生習慣好，校園整潔美麗。室外衛生每日二打掃，做到衛生區內無紙屑、垃圾，無雜物、石塊，水溝通暢，保潔好；室內衛生每日四打掃，做到窗明桌淨，抽屜、地上無紙屑，四周周牆壁無污跡，無蜘蛛網和灰塵，掃把、垃圾鬥按指定位置擺放；個人衛生穿戴整潔乾淨,不穿奇裝異服；紅領巾佩戴整齊，臉手清洗乾淨，不留長指甲，不染髮，不隨地扔東西，吐痰；同學們能隨手撿起地面上遺落的果皮、紙屑。

（4）學生文明禮儀習慣好，校園一派文明和諧。校園內，學生講髒話，打架的現象逐漸消朱；平時學生遇到老師、來賓能夠主動問好。“您好”“對不起”“沒關係”“謝謝”“再見”等禮貌用語隨處可見，整個校園溫馨、和諧。

（5）課前準備充分，課堂精力集中。每節課下課，學生要走出教室前,會把下節課的學習用品準備好；課前3分鐘，老師準時在教室門口準備上課；上課鐘響起時，老師喊“上課”，班長喊“起立”,學生向老師問好“老師好”，教師向學生回禮“同學們好”，班長喊“坐下”。師生聚中精力開始上課。

（6）課間活動豐富而有序。下課期間，學校鼓勵學生參加各種各樣文體活動，可跳繩，跳絲，打球，賽跑，做遊戲等。各主要路口有專人督查，學生要輕聲慢步過走廊，不在走廊、樓梯追逐喧譁。

（7）早操整齊規範。每天早操學生在教室門口排隊，由領操員帶領全班同學，整齊、安靜地按規定路線進場，廣播體操動作節奏準確整齊，不無故缺席。操後晨會，不講話，不開玩笑。晨會結束後，領操員，按原路線，把班級帶回教室，帶班老師要就晨會內容再強調。

（8）升旗儀式隆重莊嚴。每週一的升旗儀式，從出旗到升旗，全體師生整齊列隊，行禮，唱國歌；國旗下講話，有計劃，針對性強，有書面材料；結束後，“文明班級”評比小結，對優秀班級頒發流行紅旗。

（9）學生主人翁意識濃厚。個別桌椅壞了，學生會主動從家裏帶來工具維修；個別用水開關尚未緊閉，學生會隨手擰緊；校園內丟有一針一線，學生會主動撿起，交還失主或老師，隨時提醒他人尚未注意的不文明行爲，更是每人應盡的責任。

當然，養成良好的行爲習慣，是凝聚了全體師生長期的努力與汗水。同時，我們也清楚地認識到要繼續保持和推進良好的行爲習慣養成，是需要全體師生齊心協力，持之以恆地做，從小事做起，從每一個細微處做起。