國小管理制度

管 理 制 度

目 錄

一、 崗位職責

1、校長崗位職責

2、教師崗位職責

3、組長工作職責

二、教務管理

4、教師管理制度

5、請銷假制度

6、教學管理制度

三、學生管理

7、學籍管理制度

8、學生管理制度

9、學生日常行爲規範

10、學生課間管理制度

四、財務管理

11、財務管理制度

12、辦公用具管理制度

五、行政、後勤管理

13、檔案管理制度

14、安全衛生管理制度

一、崗位職責、

（一）校長崗位職責

校長是學校的最高管理者和決策者。對外代表學校，對內全面負責。其主要職責有：

1、根據教育主管部門的要求和本校實際情況，決定學校的教學方針、教學理念和發展方向。

2、審議並決定學校的發展規劃、工作計劃。

3、主持建立健全學校的各項規章制度，不斷促進學校管理的規範化、現代化、合理化和高效率。

4、監督學校各項規章制度的實施和教學計劃的完成。

5、按照教師隊伍發展的需求，引進相應的專業教師人才。對教師和教職工進行管理、考覈、獎懲。

6、採取各種有效措施，不斷提高學校教學水平，提高學生思想道德素質和科學文化知識，積極推行素質教育和環保教育，促進學生全面發展。

7、關心每一位教職員工和學生，公平公正，敬業勤業。

8、對學校的財務進行監督、控制，確保財務運行的廉潔、高效。

9、積極進行對外聯絡交流，爭取各方對學校的支持和幫助。

10、組織村民大會，就學校發展的方向、規劃、收費等重大問題充分聽取村民的意見和建議。

11、對其他關係到學校發展的重大事務進行管理和決策。

（二）、教師崗位職責

教師是學校教學任務的承擔者和學校日常事務的管理者，協助校長完成各項工作。其主要職責有：

1、愛崗敬業，具有較強的責任心和積極的上進心。熱愛教育事業，關心學校的建設和發展。

2、關心每一位學生的學習、思想和生活，建立平等友好的師生關係，幫助學生解決在學習生活中的難點和問題。

2、制定學期的教學計劃和教學總結。按照教學計劃按時完成自己的授課任務。

3、認真備課，因材施教。重視對教學過程的設計，體現“以學生髮展爲本”的宗旨。

4、講究教學方法，要儘量增加學生的參與度，提高學習興趣。要充分尊重學生的個性發展，激發學生的學習主動性和創造性。

5、加強自身業務的學習，提高教學能力，改善教學方法，改進教學質量。

6、協助校長進行內部事務管理。

7、指導學生全面發展，指導學生勤工助學。

8、考覈和管理學生。並做好學生學籍檔案材料的製作、整理工作。

9、尊重學生權益，對學生教育以鼓勵爲主，不得體罰或虐待學生。

10、遵守學校教學紀律和規章制度，不無故遲到、曠課。

11、對學校管理和發展提出合理化建議。

12、完成其他本職工作或校長分派的任務。

（三）教研組長工作職責

一、負責教研組全面工作，在學校的指導下有計劃地開展教學研究工作,努力提高本學科的教學效率和教學水平，爲提高教學質量打下堅實的基礎。

二、結合本組實際，制定教研計劃，當好校長的參謀。

三、檢查教研工作執行情況，及時總結經驗，定期向學校彙報教學進度、教學“六認真”等情況。

四、關心教師的工作、學習、生活等情況，及時反映教師的建議和要求，做好本組教師的思想政治工作，調動其積極性。

五、深入課堂，瞭解教學情況，協助教務處檢查學生學習“六認真”情況。

六、負責本組的出勤統計及環境衛生的工作，確保本組教學工作正常進行。

二、 教務管理

（一）、教師管理制度

一、教師聘任制度

1、由校長決定教師的聘任，並在條件成熟時頒發聘書。

2、聘任期間，教師不得辭職、不得擅離職守。如遇特殊情況需要離職的，需提前至少一個學期通知校方，並徵得校長同意。離職必須在學期結束後，並安排好工作交接等事務。未經同意擅自離職的，應視情況賠償學校相應損失。

3、公辦教師按照教育主管部門規定管理。

二、教師考覈制度

1、對教師實行定期考覈和不定期考覈相結合，校方考覈與學生評價相結合的考覈方式。

2、校方的定期考覈由校長負責，每學期一次，主要考覈教師的道德水平、業務能力、敬業勤業和教學成效，以教學成效爲主。佔考覈成績的60％。

3、生評價由校長主持，採取問卷評分和個別訪談的方式，主要由學生對教師的教學能力、教學態度、關愛學生等問題進行評分。佔教師考覈成績的40％。

4、教師學期考覈成績分爲優秀、良好、合格、不合格四個等級，計入教師的檔案。

5、校方可以根據需要舉行不定期的教師考覈。

三 、教師獎懲制度

1、對教師實行獎勵爲主，獎懲結合的制度，切實提高教師工作積極性。獎懲由校長提出，全體教師會議通過。

2、對教師的獎勵分爲物質獎勵和榮譽鼓勵兩種形式。

3、對學期考覈爲優秀的教師，發給獎狀等獎勵證書，有條件時應給予必要的物質獎勵。

4、對連續兩學期以上考覈爲優秀的教師，除前述獎勵外，優先獲得培訓、晉升的機會。

5、對學期考覈爲不合格的教師，給予扣發半個月工資的處罰。

6、對連續兩學期均考覈爲不合格的教師，視情況予以留用查看、辭退等處分。

7、對嚴重違反學校規章制度，因故意或重大過失嚴重損害學校利益或學生利益的教師，視情節給予警告、留用察看、辭退等處分。造成經濟損失的，應視情節予以全部或部分補償（賠償）。

四、教研管理制度

1、每位任課教師必須參加中心校和學校的教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性，探究性。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考覈考勤獎懲。

3、間週四下午活動時間爲教研活動時間，每位教師根據教研組安排進行活動，並填報教研情況記錄。

4、每學期認真搞好一次“三課”活動，並開展一次“優秀教案”評比活動。

五、考勤管理制度

爲了維護學校正常工作秩序，保證學校工作的順利進行，根據上級有關精神和本校實際，特制定請假、出勤獎懲制度。

教職工考勤制度

一、病假：因病不能堅持工作，請病假必須持醫院診斷證明書或病歷卡，履行審批手續，經批准後方可休假。不能提供醫學證明或相關手續視爲非病假。

二、請假手續：

1、3天以內向學校請假，3天以上必須向中心校請假。

2、因急病或急事來不及事先請假或當面請假者，應在電話中說明，電話聯繫不上時應委託他人代替履行請假手續。

3、任課教師應按學校課表上課。需要調課時，應通過學校安排。

4、不影響工作的臨時假（1小時內），應打招呼，如隨意離校，按曠工對待。

5、工作時間不閒聊，不幹私活。嚴格遵守上下課時間，上課鈴聲落，任課教師必須進入教室，中途不得隨意離開課堂，禁止接手機。下課時間不拖堂，要予以學生充分的休息。

三、處罰規定：

1、臨時請假自行調課報學校備案的，不作處理；由學校調課每天扣20元，曠職一天扣40元，50歲以上長病假（七天以上）減半扣除。所有請假每天扣除積分1分，6天以上（不含6天）不能評爲各種優秀。

2、常規檢查教工曠課，每節扣5元，同時不能評爲各種優秀。

3、學校組織的會議及各種活動中，請假、曠工、遲到、早退者，按平時雙倍計算。

四、特殊假的處理：

1、女教師按規定請產假，只享受上級下發的各種福利待遇，不享受學校一切獎勵。

2、喪假（男女雙方父母子女）給假3—5天（視路途遠近），其它直系親屬給假1—2天，超過時限，每超1天，在年終考覈中扣除得分1分。

3、教職工本人結婚，假期7天；子女結婚,假期3天;其他親屬結婚，按事假處理。

4、探親假一律放在假期，在上課期間不享受學校各種津貼。

5、學習假：凡經學校允許的在職學習，教師可通過學校調好課，安排好日常工作後參加學習或考試，學校不算假，不影響崗位考覈。

6、教職工出勤情況，學校每週公佈一次，每月總結計算一次

期末計入本人工作考覈。學校對全勤者給予一定的獎勵。

（二）、出勤

全校教職工除規定節假日外，一定要堅持出滿勤。（ 三）、其它

1、工作不服從分配，經黨政工多次做工作，仍不接受任務不再另行安排工作，停發自動停職期間的工資、補貼等待遇，一個月以上視爲自動解聘。

2、不講事業心，分配工作軟拖，任務完不成者扣發一月績效工資。

3、不認真履行職責，在一月內累出事故或重大責任事故，扣發一月績效工資。

4、對體罰學生或驅趕學生或不接受插班生和留級生或考試時動員差生不參考的教師，扣發當事人一月績效工資。

5、不講團結，不講紀律，拔弄是非，打架罵人，指示家屬鬧事，干擾學校工作，扣發一月績效工資。情節嚴重者按治安處罰條例處罰。

6、不經學校允許私收或不經學校領導批准私自收費，除全部退還外，另扣發一月績效工資，並寫出書面檢討。

7、紀律鬆馳，抹牌賭錢，不論校內外，一經查出，嚴格按上級有關規定查處。

8、學前班教學人員，堅持提前到校，不準提前放學，如一月內兩次違規者，扣發當月全勤獎。

9、對於以盈利爲目的私自補課的，不論校內、校外，或節假日，一旦發現，堅決按上級有關規定查處，對不服從查處者或重犯者，堅決解聘。

（四）教學管理制度

教學工作是學校的中心工作，學校是以質量求生存的，因此必須嚴格教學常規管理。各科老師要認真學習教育教學理論，學習新課程標準，學習國內外先進的教學經驗和方法，進一步更新教學思想，在教學各環節中（教學環節指備、教、改、輔、評、研六環節）切實體現以學生爲主體的理念，努力提高教學質量，促進學生素質的全面發展。

一、備課制度

1、備好課是上好課的前提，教師必須認真備課。備課要求體現新的教學理念，要有個人的風格。

2、備課分爲學期備課、單元備課、課時備課。

⑴學期備課

開學前認真鑽研新課程標準和教材，弄清本學科的教學目的、任務；明確本冊教材在全套教材中的地位、作用及與前後冊教材的聯繫；明確本冊教材的體系結構，重點、難點；深入瞭解學生實際。在此基礎上制定學期教學計劃。

⑵單元備課

明確本單元在全冊教材中的地位、作用及與前後單元的內在聯繫；確定單元教學目的、重點、難點；劃分課時；做好本單元教學準備工作（如教具、學具、課件等）。

⑶課時備課 教師應提前三天備課。課時備課要求做到“五備”：

①備教材 分析教材的重點、難點、能力培養點、情感滲透點。確定教學目的。

②備學生、備學法

切實體現以學生爲主體，結合本班學生實際，從學生學的角度去設計教案（努力將教案變成學案），從學法的角度研究教法的改革，設計多樣的、有效的學習方式，建構以培養學生自主學習能力爲主的課堂教學結構；使每節課教學目的明確，重點突出、難點突破。學生能力得到提高，情感、價值觀得以提升。

③備練習 設計學生喜聞樂見的練習形式，不佈置重複低效的作業，激勵學生愛練善練。

④備教具 根據需要做好多媒體課件、實驗儀器等準備工作。

3、50歲以下的教師全部用電腦備課，及時打印教案（50歲以上的可酌情考慮在備課本上備課）。備課不能照抄照搬教參，必須根據本班學生實際設計教案，絕不允許掃描現成教案。

4、50歲以下的教師必須在每課後寫教後記。

5、各備課組每週一次進行集體備課。集備時要先有中心發言，然後集思廣益，研討教材中的重難點，探討教法學法。統一教學進度、考查內容。

二、上課制度

1、教學目的明確，教學思路清晰，教材處理適當，能運用多樣化的學習方式使重點突出，難點突破。

2、課堂上要體現新課程標準的理念。切實以學生爲主體，營造良好的寬鬆的課堂教學氛圍，設計適合學生主體表現的學習方式，努力讓每個學生主動參與，勤於動手，樂於探究。關注學生在學習過程中的努力，讓學生在學到知識的同時自尊心和成功感得到滿足。要根據學情及時調整教學思路，以教師的“教”去適應學生的“學”。

3、課前要進行心理準備，以良好的心理狀態進入教室。上課舉止文明，教態親切、自然；語言清晰，採用普通話教學；板書工整、規範，做學生的表率。無特殊情況，不坐着上課。

4、上課前老師要做好多媒體設備、教具或實驗儀器等的準備工作，不能佔用上課時間。到專用室（含體育場）上課的老師要在上課前帶學生去專用室（含體育場）等待上課，不允許上課鈴響後學生還在室外排隊吵鬧。

5、上課鈴響教師應站在上課地點，上課鈴停後即開始上課；要準時下課不拖堂。

6、要有教師的儀容風度，衣履整潔，儀表端莊，提倡化淡妝，不化濃妝，不戴誇張性的首飾。不在教室裏抽菸。體育老師必須穿運動衣、運動鞋上課。

7、教師應嚴格按課表上課，未經學校同意，不得隨便調課，更不準隨便缺課。上課過程中不能隨便離開課室。

8、尊重學生人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，要以教學藝術去吸引學生，以形體語言去感染學生。絕對不允許體罰（含變相體罰）學生，絕對不允許剝奪學生上課的權利。

9、學校每天檢查上課情況，檢查結果將定期在全校公佈，並列入期末的個人評估。

三．批改作業制度

1、精心設計作業。作業設計要體現新課程標準的和教學內容的要求，從學生實際出發，精選習題。題型應靈活多樣，注重實效。課外作業可分爲基本題（學生都做）和選作題（成績較好的部分同學做），並結合教材內容適當佈置拓展性作業和實踐性作業等。通過作業鞏固學生所學知識，培養學生分析問題解決問題的能力。

2、作業分量要適當。不佈置機械重複的作業。一年級一般不留書面課外作業；二年級每天課外作業時間控制在30分鐘以內，三、四年級每天課外作業時間控制在45分鐘以內；五、六年級每天課外作業時間不超過一小時。

3、指導學生按量、按質完成作業，注意培養學生的獨立完成作業，書寫整潔，做完作業後認真檢查的良好學習習慣。無故不做者要教育其補做；有困難的，在獨立思考的基礎上予以幫助。作業本發還後，要求學生仔細看，有錯誤的應找出原因及時改正，注意培養學生訂正作業的能力和習慣。對拓展性作業和實踐性作業教師要給予有效的指導。

4、及時批改作業。注意等級評價（優、良、及格、不及格）和必要的評語，多用激勵性的語言。單元作文除批改等級外，應在文中圈點鉤畫，還應有指導性的批語，以激發學生寫作的興趣。

5、及時講評作業。批改作業要有記錄，對作業中的優點和問題要及時講評。學生作業有錯誤（包括書寫規格），一定要求訂正，訂正後的作業應認真批改。

6、絕不能讓學生代替老師批改作業。

四、輔導學生制度

1、教師應面向全體學生，關注每個學生的學習狀況，對每個學生都進行有效的課內課外輔導，全面提高教學質量。

2、貫徹因材施教的原則，針對學生實際分層輔導，培優補差。對成績優秀的學生要通過輔導（如輔導其完成拓展性作業）使其智能得到更大的提高；對中等成績的學生要通過輔導激勵其力爭上游，爭取更大的進步；對“學習困難生”要加倍關懷，採取各種方式幫助他們克服困難，獲得成功，樹立信心，逐步走出學習的困境。

3、除課內輔導外，早讀和自習課教師要按課表下班輔導學生，平時要見縫插針地對學生進行個別輔導。

五．考評制度

1、明確考試只是評價的方式之一。考評的目的不僅是爲了考察學生達到學習目標的程度，更是爲了檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，使學生了解自己的進步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效的促進學生的發展。

2、教師應明確任教學科的教學目標，能自編測試項目和試題，並能客觀地制定評分標準。試卷最後評價分優秀、良好、合格、不合格。

3、測試分單元測試、期末考試，每次測評後要進行質量分析，查漏補缺，及時調整和改進教學工作。期末考試卷分級流水批改；成績在級組統一統計，試卷要交給學校檢查。

4、形成性評價和終結性評價都是必要的，但要加強形成性評價。提倡採用成長記錄的方式，收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等。

六、教研工作制度

1、學校整體的教研工作由教導處統一安排，各學科的教研工作均由各科長具體安排。凡學校整體教研活動由教導處主持；凡學科教研組活動由各科長負責；凡集體備課由備課組長負責主持。科組活動由科長邀請主管行政參加。

2、各科教研工作必須按學校的整體課程改革方案和教學目標制訂出具體的教學改革措施，切實可行的教研活動計劃，教研活動要充分體現教學改革意識。科組長要經常向教導處和分管本科組的行政彙報工作情況。

3、各科教研活動堅持每週定時進行，語文、數學、英語學科單週以科組爲單位，雙週以備課組爲單位活動。每個備課組每學期要選定4篇以上的課文或練習，各自先備課，再集體備課，交流教學設計方案，發揮團體智慧，定出較爲完美的方案，學期末存入學校教案集，實現資源共享。每人每學期要在備課小組內進行一次單元說課，以提高整體把握教材的能力。

4、每次教研活動，要有主題、有內容、有中心發言人、有記錄。力求做到每次活動有目的、有內容、有所得。

5、教師要認真參加學校、教導處、各科教研組和各級各科備課小組組織的教學研究活動，做到不遲到、不早退、不缺席，有事不能參加必須請假。

6、每學期每位教師必須承擔一次以上公開課積極參加校、區、市、省、國家教學技能比賽。

7、各科組堅持互聽課活動，每人每學期至少聽課15節。聽課者要做好聽課記錄，並對所聽課作出適當的評價、分析。每次公開課後，科長或評課組長要組織教師評課，並在教研活動記錄本上做以記錄。。

8、各科組都要承擔學校教學科研任務，選定教改專題，擬定教改教研計劃，及時做好總結，提高科研效果。

9、認真總結經驗，每位老師每學期向教導處提交1-2篇教學改革論文或經驗總結等。

三、學生管理

（一）、學生學籍管理制度

1、凡在籍學生一律建立學籍管理卡片。每學年新招一年級新生須經學校招生小組認真審覈出生年月、戶口建立學生入學學籍管理卡，方能入學。

2、控制留級生，留級率應在1、5%以內。留級生應由學校和班主任、科任老師以及年度期末考試成績確定，嚴禁在學生成績上弄虛作假。

3、老師不得私自將學生調換班級，任何老師也不得私自接受未登記的學生，或擅自調班的學生，發現後除批評外，並退回學生。

4、學校嚴格控制學生轉出。正常轉入學生必須持轉學證、成績單到教務處登記，經考查合格後由學校統一分配到班。轉出學生必須先持所需轉入就讀學校的接受證，教務處方能開出轉學證和學籍管理卡，並將情況作詳細記載備查。

5、教師有對後進生幫助教育、開導進步的權利和義務，任何人不能欺視、驅趕或變相驅趕後進生。學校一經發現，將作嚴肅處理。

6、凡轉入、轉出、留級、新招學生的各項手續，教務處資料檔案管理人員將此類情況作詳細記載，分類整理存入檔案。

（二）、學生管理制度

一）、獎懲制度

1、對學生實行獎勵爲主，獎懲結合的管理方式。

2、對德智體或在某方面有突出事蹟的學生，學校可分別授予"好學生"、"優秀學生"等榮譽稱號，發給獎狀，獎品，記入學生檔案。

3、每班設立流動小紅花，由老師主持值日生決定，獎勵在當天學習、生活中表現最突出的學生。

4、對犯有錯誤的學生,以批評教育爲主，必要時輔以紀律處分。處分分爲:警告、記過、留校察看、勒令退學四種。

5、警告、記過、留校察看等三種處分處分時間均爲一年，由校長、教師聯合會議決定，但最終決定必須聽取學生的申辯。勒令退學應由全體學生大會決定。

二）、考覈制度

1、學生成績考覈包括學業和操行兩方面。學業方面按教學計劃的規定考覈學生的學習成績；操行方面每學期對學生的思想道德、組織紀律，進行考覈評定。考覈成績和評語記入學生本人檔案。學生畢業（結業）時應進行畢業（結業）鑑定。

2、考覈分爲考試和考查兩種，成績評定可採用百分制或四級(優良、良好、及格、不及格)分制。

3、每學期或每學年學業考試和考查的課程門數，按教學計劃的規定。

4、不定期組織學生參加學校牧場勞動或其他勤工助學勞動，並給予考覈評分。

5、無故不參加學業考覈或考覈作弊者，該課程成績以零分計，並視情節輕重給予紀律處分。

三）、紀律考勤

1、學生要嚴格遵守國家法律、法令和學校的各項規章制度、紀律。

2、學校要建立考勤制度。學生上課、自習、公益勞動、集體活動等都要考勤。因故缺勤者，必須事前請假。對超假或無故曠課的學生，視情節輕重給予批評教育或紀律處分。

四）、值日製度

1、實行學生值日製度。每班每天輪流派出一位值日生。

2、值日生的職責主要有：負責班級當天的考勤，負責教室的清潔衛生，擦黑板等工作，負責發放班級的流動小紅花，負責當日作業的收發等班級日常事務。

3、每月末當天的值日生還要負責清點牛羊數目，並在相臺帳上登記。

4、、班級不設班長，由值日生輪流承擔班長職責。

（三）、學生日常行爲規範

1、熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛自然。

2、尊敬老師，對老師有禮貌，虛心聽取老師的教導。

3、尊重父母等長輩，主動幫助做力所能及的家務。

4、遵守學校規章制度，不遲到、不早退、不曠課。

5、愛學習，愛勞動，自覺完成學習任務，積極參加勤工助學勞動。

6、關心同學，團結同學。在同學有困難時相互幫助。

7、不打人罵人，不欺負弱小。

8、積極參加體育鍛煉和課外活動，德智體美勞全面發展。

9、注意環保，保護草原。不破壞自然資源，不傷害野生動物。儘量少用鹼性電池、塑料袋、一次性用品等不環保物品。

10、節約用電用水，節約糧食，愛護公物。

(四)、學生課間管理制度

一、管理目標：確保學生課間活動安全有序、健康向上。

二、管理辦法：

1、每天早晨、中午上學前，各班主任必須加強對學生的課前課後管理。

2、每天上午、下午帶第一節課的任課教師必須提前10分鐘進班，督導學生做好上課準備工作，帶上午、下午最後一節課的教師必須推遲10分鐘離校，協助班主任組織學生站隊離校，護送學生安全穿過馬路，杜絕交通安全事故發生。

3、每天早操、放學時，各班要認真組織學生排隊上下樓道，堅決禁止擁擠現象發生。

4、各班主任要利用每週班隊活動時間經常性地對學生進行安全教育，確保班內事故率爲零。

5、學校要加強對課間管理督查與指導，對發生重大事故或帶有傾向性的問題及存在嚴重安全隱患的問題及時予以通報。

四、財務管理

（一）、財務管理制度

1、設立學校財務管理小組，由校長、財務員組成。校長爲學校財務主管，負責學校的財務監督覈算工作，財務員負責記帳等具體事務。

2、財務員必須廉潔奉公，實事求是，忠於職守，認真履行崗位職責。

3、財務員每學期根據經費來源情況，將學校各項收入、支出全部納入學校財務預算，制訂出切實可行的經費收支預算，經領導批准後實施。

4、嚴格財務報銷制度。報銷單據都要有經手人簽名，經領導審批方許報銷。

5、加強安全意識，防止丟失。

（二）、教學用具管理制度

一、 採購與驗收

1、 教學用具的採購途徑如下： 教師提出購置計劃、校長審批、共同組織實施、採購者憑入庫單報帳。

2、 材料入庫前，保管員應認真驗收，驗收中發現問題應及時提出，並採取相關處理措施。

二、 保管

1、由一名教師擔任教學用具保管員，全面負責保管、登記工作。

2、 對一般物品要嚴防損壞、變質、丟失。

3、 物品應存放有序、帳物對號、妥善保管，以便於定期收發檢查4、對庫存材料每學期盤點一次，做到帳物相符。

二、 領用

1、 領用應根據教學需要，實行計劃領取。

2、 領取數量必須詳細記錄，剩餘的物品必須及時退還。

五、行政、後勤管理

（一）、檔案管理制度

1、學校教師中設一名檔案管理員，負責檔案的整理、保管工作。

2、學生學籍檔案、考覈成績、獎懲記錄、老師考評成績、獎懲記錄，應當有相關教師整理、裝訂，於下學期開學一個月內，交檔案員保管。學校的年度計劃和工作總結，有校長或相關教師整理，交檔案員保管。財務帳冊、各類物品登記臺帳，每用完一本，相關人員應在兩週內交給檔案員管理。

3、檔案保管應按照時間和類別分類管理。應存放於專門的地方。

4、除校長簽字同意外，師生不得擅自查閱檔案。

5、一般檔案的保管期限爲十年。學籍檔案、財務帳冊保管期爲20年。當地教育部門有不同規定的，從其規定。

6、檔案員應採取必要措施，防止丟失或損壞，確保檔案安全。

（二）、安全保衛、衛生制度

一 安全保衛

1、學校設立安全員一名，負責學校防火、防盜、防止野生動物對人蓄的傷害、學生日常生活安全等安全事務。

2、安全員應組織教師和學生，對校舍、帳篷、火爐等開展定期和不定期的安全檢查,及時解決各種不安全因素和漏洞，嚴防發生火災和其它突發事故。

3、有暴風雨、暴風雪等災害天氣時，安全員應通報注意事項，安排人員全天候值班，避免發生意外損害。

二、衛生保潔

1、教師應負責辦公場所的衛生保潔；班級值日生負責教室的衛生保潔；宿舍值日生負責本宿舍的衛生保潔；確保教學、以及生產生活環境的整潔。

2、禁止在室內隨地吐痰、亂扔垃圾。遇此情況，教職工和學生都有責任進行制止。並視情況給予違反規定的相關人員在一定期限內打掃衛生的處罰。