教師教學過程考評方案
一、備課（10分）
1.集體備課（7分）
a-7b-5c-4d-2
備課組集體備課得分等於備課組內所有教師個人集體備課得分的平均分。
教師個人集體備課得分=教師個人教、學案得分（3分）+教師個人參與研討過程得分（1分）+主備案研究記錄得分（1分）+教學案共識得分（1分）+聽課得分（1分）
“教師個人教、學案”評價：檢查教師個人的主備案、個性教學案、小單元清的編寫數量和質量：依次爲3分，2分，1分，0分。
“教師個人參與研討過程”評價：及時組織、按時出勤、積極參與。每少一次扣0.2分。
“主備案研究記錄”評價：有調整的內容，有對知識點的處理方法和技巧，有對重難點、易混易錯點的預測和解決對策，有學法指導，有學情反饋的途徑和形式，有習題的再設計。依次爲1分，0、5分，0.2分,0分。
“教、學案共識”評價：備課組教師每人的教學案中有共同的“共識”記載。依次爲1分，0.5分，0.2分,0分。
“聽課”評價：學期聽課達到16節，有記錄，有點評。按聽、評課評價標準評價。
2.個人教案（3分）
a-3b-2c-1d-0
個人主備案，個性教、學案，書寫工整、節數夠、環節全、內容具體，實用性強。有對知識點的處理方法和技巧，有對重難點、易混易錯點的預測和解決對策，有學法指導，有學情反饋的途徑和形式，有習題的再設計。個性教、學案能根據班情設計。有“小單元清”設計。
二、講課（10分）
1.平時巡課（2分）
按課堂學習秩序打分
學生課堂違紀行爲教師能及時制止並解決。
2.課堂聽課（8分）
按課堂教學評價標準打分
教師教學內容與集體備課不符按30%扣分。備課不充分，課上出現知識性錯誤按40%扣分，課堂秩序混亂，課堂效果較差按50%扣分。
三、作業（5分）
1.作業佈置（２分）
a-2b-1.5c-1d-0
作業格式、書寫1分，注重基礎、體現分層1分。
2.作業批改（2分）
a-2b-1.5c-1d-0
批改及時、認真，有等級評價和批改日期，有適當的批語可評爲a級。作業每少批一次扣0.2分，有佈置沒批改不得分。
3.作業改錯（1分）
a-1b-0.5c-0.2d-0
學生有糾錯本1分，標明錯誤，註明錯因，有改正意見，教師定期檢查1分。
四、輔導（3分）
1.輔導效果（2分）
提高者得2分，沒有提高者0分。每學期計算三次成績的平均分。
輔導週期爲一個月，評價輔導效果。以上一次月考成績爲基礎，計算單科成績提高幅度。
提高幅度=個人本次月考成績---本次月考學科小組平均成績—（個人上次月考成績---上次月考學科小組平均成績）
2.平時輔導（1分）
a-1b-0.3c-0.1d-0
教師平時課間輔導學生情況由學生按《教師輔導評價表》打分決定。
五、考覈（2分）
1.監考閱卷（1分）
每發現一次（一張試卷）扣0.1分
a、監考過程中睡覺、脫堂，有玩手機、看書等與監考無關活動。
b、監考中對違紀學生不制止。
c、收卷出現錯收、漏收。4、閱卷中錯判、漏判。5、核分時錯核、漏核。6、登統時錯登、漏登。
2.試卷分析（1分）
每出現一次扣備課組每個成員0.2分。
試卷不能按時完成批閱任務或試卷分析不能按時上交。
六、教學研究（10分）
1.計劃及總結（0.5分）
按要求制定並按時上交的各得0.25分。
不按要求或不符合實際（下載）不得分。
2.業務學習及反思（2.5分）
學期學習筆記1萬字得1分，5000字以上0.5分；教學反思按要求完成1.5分，每少一次扣0.3分。（每學期8次）
教學反思每雙週一次，每學期8次。
3.聽課評課（2分）
每學期校內同學科聽課16節，每少一節扣0.4分。每節課後必須有包年級主任簽字。
記錄內容與教案不符或只用教案抄聽課筆記，一經發現，此項不得分，無點評和總評不得分。
4.教研活動（2分）
教研組計劃、總結各0.1分，教研活動開展1分，材料0.8分。
5.信息技術（3分）
1.電腦作品製作(1分)。完成電腦作品一件，推薦到縣裏參賽，每位教師得1分，完成成型作品得0.5分。未完成者，該項不得分。信息技術教師每學期完成電腦精品作品各2件，輔導學生完成電腦作品各40件。完成得1分，未完成得0分。
2.課件庫建設（0.2分）。每位教師每學期上傳兩個與教學同步的課件，完成者得0.2分，未完成者得0分。
3.校園網建設（0.8分）。每位教師每學期上傳一份精品教學設計（包括學案），一份教學反思，一個教育教學故事，一份工作總結（教研組長只寫教研組工作總結，教研組長以外的班主任只寫班主任工作總結，其他教師寫教學工作總結）。每月至少上傳一類，每月末檢查。根據質量依次爲0.8分；0.5分，0分。
4.課堂教學（1分）積極進行信息技術與學科課堂教學整合研究。根據使用記錄和效果依次爲1分，0.5分，0分。