報告會演講致辭2022（精選15篇）

報告會演講致辭2022（精選15篇）

各位領導，各位親愛的兄弟姐妹們：

下午好!

今天我想和大家分享一下我這些年來的工作和生活感受。

首先，我想問大家一個問題，你願意和一個開朗樂觀的人在一起工作，還是願意和一個整天唉聲嘆氣、抱怨不斷的人一起工作呢?毋庸置疑，大家都願意和一個心態好的人在一起工作，因爲你會受到感染，你的心情也會充滿陽光，心情也會愉快起來。

下面我就從兩個方面談一談如何快樂工作，愉快生活。

一、我們爲什麼要快樂工作和生活

1、這首先關係到我們的生活質量。快樂工作是人生的一大樂趣，也是工作的最高境界。俄國作家高爾基說過，“工作是一種樂趣時，生活是一種享受;工作是一種義務時，生活是一種苦役。”無論工作是否滿意，都要把工作作爲一種樂趣，因爲工作是我們生活的必不可少的組成部分。我們一天中有大於三分之一的時間是在工作中度過的，當班主任的有多於二分之一的時間是在工作中度過的，那麼“大於三分之一的快樂+三分之一的放鬆+三分之一的睡眠”構成你生命的每一天。如果這工作的三分之一的生命時間不快樂，那很顯然你生命中多於三分之一的時間不快樂，這是個很龐大的數字。今年暑假我看了一本書《快樂生活》。書中有這樣一句話，在工作中不失去熱情，你會生活得很快樂。如果你在工作中毫無熱情，得過且過，那除去睡覺休息的時間，我們生命中的大半時間都將變得索然無味。因此，快樂工作不僅僅是關係到工作質量的問題，還與我們的生活質量息息相關，在一定程度上可以這麼說，“快樂工作=快樂生活”!

雖然我們工作是爲了生活，但它只是其中的一個原因，因爲人生的價值可以在工作中得到體現，因爲生活中的朋友可以在工作中結識，還因爲我們的人生可以在工作的歷練中得到成長、成熟。同時生活也是爲了工作，在生活中我們纔會發現我們需要什麼，我們的需求通過工作得到滿足，既然工作和生活的關係如此密切，那我們爲什麼不快樂地工作，健康地生活呢?快樂的工作讓我們開心地生活，幸福的生活提供給我們工作的動力和靈感，二者良性循環。

2、關係到家庭和諧。記得年輕的時候，我如果帶着工作中的不愉快回家，哪怕是跟學生生氣了，回家總是看到誰都不順眼，往往還把氣撒在女兒身上，對她的學習指導沒有了耐心，看到孩子作業出了錯，不是耐心講解，而是上去先是一頓訓斥，弄得一家人都不愉快。所以在家的時候，收起工作中的疲憊，收起工作中的不愉快，把微笑和快樂帶回家。因爲憂愁和快樂都是種子，是氣氛的種子，你臉上掛着什麼，就等於把什麼帶回給家人。如果我們自己心情愉悅，那麼你的這種快樂會感染到你的家人你的孩子，就會容易創造出溫馨和諧的家庭氛圍，孩子在這種快樂有愛的家庭氛圍中長大，自然也會養成陽光快樂的性格。

3、關係到我們自身的健康。中央十臺“健康之路”有一期節目中，一位老中醫在節目中說，人體要保持跟自然、社會及自身的平衡關係，長期抱怨、不快樂容易打破這種平衡，就容易滋生腫瘤。積極的情緒對健康有益，消極的情緒會影響身心健康。祖國醫學中多有揭示人的精神活動與疾病的產生有着密切的聯繫，如“怒傷肝，恐傷胃，思傷脾，憂傷肺”。現代醫學也有研究表明，一切對人不利的影響中，最能夠使人短命早亡的就是不好的情緒和惡劣的心情，如憂慮，憤怒，抱怨，妒忌等，這些不良的情緒如果長期持續，就會使人的整個心理狀態失去平衡，久之則必然會引起疾病。相反，積極樂觀的情緒能提高人的大腦和整個人的活力，使體內各器官、各系統的活動協調一致，有助於發揮身體的潛在能力，使人精神充沛、身體健康，所以出現不良情緒應迅速改變，樹立積極地心態，儘快消除不愉快的困擾，心胸寬闊，爲人寬容，不怨天尤人。

二、我們應該如何快樂工作、愉快生活

1、懂得知足，心便快樂。在座的各位親們，你是否常常抱怨早餐不夠豐盛，自己的衣服不夠漂亮，自己的房子不夠大，我們總是不滿於現狀，會因爲沒有出生在達官貴人之家而埋怨父母，對孩子成績不好而抱怨，對自己收入不高抱怨，如果有這些想法就表示你對自己的生活不滿足，你當然就會不快樂。可是你知道嗎?人生在世，有一種精神可以使你快樂起來，不再抱怨，那就是“知足”。古人云“知足者貧賤亦樂，不知足者富貴亦憂。”老子在《道德經》中說“禍莫於不知足”講的就是知足常樂的道理。

生活的真諦是什麼?是快樂。快樂的源泉是什麼?是知足。星雲大師曾說“人生最大的收穫是知足”。知足是一種智慧。因爲懂得知足，我們會自覺珍惜我們今天所擁有的一切。十四年前，我剛調入二中很不適應，回到家我總是抱怨這抱怨那，我母親總是告誡我說，天上沒有掉餡餅的事兒，不付出就不會有回報，幹什麼工作不累呢?比起那些沒有工作的人，人家還羨慕你們呢?真是飽漢子不知餓漢子飢啊，人要知足長樂才行啊，人家騎馬咱騎驢，回頭看看推車漢，比上不足，比下有餘。人生就是幾十年轉瞬即逝，快樂過是一天，痛苦過也是一天，世界不會因爲你的情緒而改變，既然這樣，爲什麼不快樂過每一天呢?堅強樂觀的母親的話總是迴響在我的耳邊，讓我醒悟，激勵着我重新審視自己的工作與生活。

三、當世界無法改變時改變自己

這句話其實是一本書的名字，一本講改變的書。人的一生總會遇到一些問題，比如健康出問題、親人的離去、工作不順心等等，當這個世界已經變得不是你想象的樣子，你會怎麼辦?這本書用系統的心理學、社會學知識解答了我們的疑問，並告訴了我們實用的改變方法——那就是我們無法改變這個世界時，最起碼可以改變自己，改變自己的觀念，改變自己的內心。當我們無法苛求周圍的環境和他人必須符合自己的要求時，我們可以做到的是改變自己的心境，不妨來點阿Q精神，尋找自我安慰。

我們既然選擇了高中教師這個職業，那麼它可能伴隨我們每個人幾乎一生的職業生涯，每天要愉快面對學生，快樂生活和工作我認爲應該做到以下幾點。

1、樹立幹一行愛一行的信念。熱愛是做好事情的前提，我們首先要接受自己是老師這個角色，也就是心理學常說的進入角色，並且在教學過程中獲得樂趣。試想一個心理不喜歡教學工作的人，在天天面對學生面對教學時又怎麼會有一種好的心理狀態?又何來快樂?

2、學會原諒別人，特別是學會原諒學生。老師要經常在心裏想一想學生終歸是學生、是孩子。孩子犯錯是正常的事情，我們的任務是預防學生犯錯，學生犯了錯幫助他們去改正，去成長。這樣當學生犯錯誤的時候，就不會只是暴怒。現在的學生難管教，這是我們很多老師的切身體會，可是我們在天天面對學生時，如果無法和學生交流溝通，就難免會出現學生不尊重你，你拿學生沒辦法的狀況。作爲一種職業，我們與學生相處的時間甚至超過了家人，我們在教育活動中去真實去感受情緒並恰如其分地控制情緒，保持樂觀積極的心態，不把負面情緒帶入課堂，不遷怒於學生，冷靜處理課堂中的突發事件，一視同仁地對待學生。

3、學會休息。“不會休息的人就不會工作”，一個會休息的人才會更好的工作。所以，無論我們多忙，都要保證充足的睡眠，儘量抽出時間嘗試戶外鍛鍊，假期裏帶着孩子去旅行，既讓孩子增加了見識，又讓自己的身心得到很好放鬆。每一次旅行，我都會更加熱愛生活，感受到世界的美好，開學後就會更加精神抖擻地投入到工作中。

4、創造充實、和睦的家庭生活。家庭是我們生活的重心，工作上盡職盡責，但是千萬別忽略了家庭，如果在家衝突不斷，家庭問題常常是引起我們老師心理壓力大的很大原因。上班時帶着這種煩惱，肯定是無法讓你全身心地投入工作，結果只能是不快樂。家人的互相理解至關重要，我們的生活中還有一個很重要的任務那就是管好我們自己的孩子。我們在學校盡心盡力管好學生，千萬別忽視了自己的孩子，和家人分好工，在我們晚自習沒時間的時候，讓家人管好孩子，管好孩子也是一家人齊心協力的事情，光靠一個人也不行。

5、擁有樂觀的心態。沒有一個人願意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗樂觀的人在一起。老師的一舉一動都會影響到學生。當學生有了積極陽光的態度，他們的學習成績會更好，我們老師的精神狀態直接影響到會給學生帶來什麼樣的教育。我們有責任和義務讓學生感受到學習的快樂、拼搏的幸福。我們知道陽光向上是學生學習的催化劑，我們要培養學生這種學習狀態。當一個學生長期快樂學習的時候，他就會形成陽光向上的心態，他會很享受這個過程，更會成爲一個對他人友善、能夠創造幸福生活的人，成爲棟樑之材。

以上是我個人看法，今天與大家共享，希望大家批評指正，謝謝大家。

各位同學，你們好

半年前，我在一中的大禮堂中用四個字與我的戰友共勉：堅持到底。今天，面對學弟學妹，我想告訴你們另外四個字，從頭做起。

將記憶拉回至_年的9月，那是我人生中最難忘的開學。我同大家一樣信心滿滿，以會考第一名的成績進入一中。然而，第一次期會考試我比第一名少了40分，之後的月考，更下一步走進第二考場，你可知我的迷茫。從老師和處長的嘆息聲中我看到了失望，從同學的議論中我明白了他們心中所想：盛名之下，其實難副。因爲這兩次考試，我生平第一次體會到失眠，徹夜難眠。

然後冬天來了，於我而言，那是最爲寒冷的冬季。好在這時候101網校給了我較大的幫助，給我帶來一絲溫暖。幫我彌補了學習的不足。我從來不承認失敗，我在每天天還未亮時便從溫暖的被窩中跳起，在別人還在睡覺的時候，我已悄悄走出宿舍。那年冬天我幾乎沒有在任何一堂課上發呆，那時候所做的筆記之工整詳細讓我至今都感嘆不已。作爲典型的理科男生，當時我卻對數學有種莫名的恐懼，數學考試中會把很多會做題算錯，在考數學前甚至會失眠。於是我拿起一本小題狂做，沒有時間概念地做，只要能擠出一絲時間便能多做幾個小題，學案上也遇到很多錯題，我一遍一遍抄下來，重做，再重做，直到拿到此題不用做過程就能在腦海裏完整浮現爲止。那時的我就像是紅了眼，以不顧一切的堅持來挽回我的名譽，那僅僅作爲壓在我肩上的極重的包袱，會考的光環彷彿變成一種詛咒，讓我渴望將它扔掉。我那時甚至在想，如果再有一次會考，我希望我能少考10分。那種從高空中重重摔下的痛楚，只有經歷的人才能懂得，但也只有這樣，也才能讓我們腳踏實地地前行，白巖鬆說“沒有一代人的青春是容易的，敢於付出的青春才能無悔。”那個冬天沒有白費，我終於在期末考試中證明了自己。

但悠然的姿勢很快散架，因爲出現了競賽的逆襲。學競賽，尤其是在高一學競賽是最讓人痛苦欲絕的，因爲完全不知道老師在嘟嘟囔囔地說些啥!而看到有些同學神態安詳，面帶滿足的微笑望着老吳在黑板上瘋狂計算，我的面部便是一陣陣抽搐，我悲痛地發現我竟然開始“羨慕、嫉妒、恨了!”我一度對自己產生了懷疑。後來我寫了一篇很長的日記，主要爲了把自己的期望值降低，再降低，只求付出，不問結果。我開始有計劃的做物理、化學競賽題目，一直做，量不多，但我又一次堅持了下來，堅持了一年又半載。現在回頭看看自己拿到兩門競賽一等獎的結果，有種盡吾志矣，可以無悔矣的感覺。其實我們每個人的智力差別都不是很大，那些你曾經以爲可望而不可及的人，只不過背後比你付出的更多，堅持的比你更長久而已。

三年前，我以爲自己可以站在所有人之上走入一中，可慘痛的教訓讓我醒悟，讓我明白什麼叫輪迴，其實每天都是輪迴，所謂成功與失敗，都是過去，你現在所要做的，是重新開始，重新定位，重新爲自己設定目標，不要沉浸在成功的喜悅或者失敗的痛苦中，無論何時開始，都是新的希望。今天，我把我曾經的茫然告知給你們，因爲我早已走出往日的失利，而你們，是否還在期末考試的悲劇中掙扎，用一個暑假的時光去爲其殉葬?沒有誰可以隨隨便便成功，我的學習方法和你們中的許多同學都一樣，聽課，做題，考前背書，只是，我每日從頭開始，並堅持了下來。

我想告訴你們的不是學習方法，而是一種態度，小到學習，大到生活，我把自己的經歷講述給你，是爲了讓你們出現和我一樣問題的時候，知道接下來的路應該怎樣走，我想留給你們一些記憶，不是我的成績，而是我與頹廢的抗爭。最後，送大家一句話，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，今天的你，要飛得比昨天更高。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

我叫孫東哲，來自化學化工學院生物工程專業。今天很感謝領導老師們能給我這個與學弟學妹們交流的機會。我想，今天的演講與其說是事蹟報告，不如說是一次分享，通過這個機會和各位分享我的大學四年，也希望各位能從我的報告中有所收穫，有所感悟。

我自幼熱愛生命科學，在高中時曾獲得全國中學生生物學聯賽一等獎，從而有機會保送到美麗的廈門大學學習深造。

在本科階段的學習中，興趣是督促我求知的源泉。四年中，我不但以優異的成績完成了專業課的學習任務，同時根據自身興趣，積極選修了一系列專業方向性課程。作爲一名理工科學生，要想真正研究科學首先要掌握科研的基礎手段。爲此，我在大二時就加入了化學化工學院盧英華教授的課題組，作爲隊長獨立承擔了兩項課題，同時參與了其他幾項課題的部分工作。有過實驗經歷的同學都知道，生物方向的研究往往需要的不只是腦力，更是體力勞動。大二時，我小組所承擔的項目“海洋生物質能資源物種篩選與培育”順利申請到了全國大學生自主創新性實驗計劃項目。爲了這個項目，在半年多的時間裏，我們曾跑遍了廈門的各類生態保護區取樣，經過無數個通宵達旦的努力，我所帶領的課題小組在老師的指導下，成功篩選到一株實用性非常強的菌株，在對菌株進行了一系列理化性質分析後撰寫出相關論文，順利完成了課題研究。

儘管緊張的實驗安排佔據了我大部分的課餘時間，但作爲一名共產黨員，我自大一起就積極投身學生工作。大一時擔任09級生物工程班團支書，大二大三時連續擔任化學化工學院化工系團總支書記，與此同時，我還兼任本專業的黨支部書記。忙碌的學生工作填充了我日程表中全部的空隙，時到大四，每每回想往昔，看着當年滿滿的日程表不勝唏噓。三年來，每天忙忙碌碌真的很累，經常是在同學們休息後我還在籌劃工作直至凌晨一、兩點鐘。勤奮的學習和努力的工作讓我度過了充實的大學時光，不僅使我在提升自己綜合能力的同時體會到“服務於社會”的自豪感，而且同學和老師們對我的信任又給予了我莫大的幸福感。三年多來，我的工作得到了老師和同學們的充分認可，多次獲得校級“優秀團員”、“優秀黨員”以及“優秀學生幹部”等榮譽稱號。

如果說，大學的四年是一個逐漸積累的過程，那它同時也必定是個壓力逐漸加大的過程。本科的第三年，是我最爲忙碌的一年，也是對我影響最爲深遠的一年。在承擔着繁重的課業壓力以及工作壓力的同時，我參加了第八屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽。

創業計劃競賽，顧名思義，就是在大學生自行尋找項目創業的基礎上，模擬一個公司由初創到最終上市的全部過程。爲了更爲專業的完成這個比賽，去年十月，我帶着項目與來自統計、會計、財政、企業管理等專業的8名同學一起組隊，開始了漫長的“挑戰杯”征程。一年多來，我們在已有技術基礎上，深入市場調研，與行業資深專家進行深入訪談，瞭解行業現狀，把握行業發展動向。最終爲公司制定了最適合行業發展的經營戰略以及完善的財務分析管理系統。一路上，我們共同克服了種.種困難，歷經了校賽、省賽等等環節的磨練，最終，於不久前，在同濟大學舉辦的全國總決賽上，爲廈大捧回了金獎，爲母校續寫了在“挑戰杯”系列賽事歷的輝煌。

其實說實話，我們這一路走來並不順利，不夠高精尖的項目、不夠吸引人的展示，外加上臨場的意外，使我們的團隊在校決賽的競技臺上只拿到了銀獎。這種失利對我們來說無異於當頭棒喝，讓我們從頭開始分析方案設計上的問題。

不同於之前所參加的任何一個比賽，“挑戰杯”所要面對的評委不是來自高校的教授，而是來自社會的風險投資家。他們不會去評價你的技術夠不夠尖端，你的財務指標夠不夠漂亮，而是會帶着職業敏感性去分析你的戰略是否實際，你的項目規劃可否使他們盈利。要想真正的從校園步入社會，僅僅靠書本知識和網絡材料遠是不夠的。爲此，我們花費了大量的時間走訪了行內企業老總、技術總監、啤酒釀造師，甚至是銷售代表。他們豐富的實務經驗讓我們更深刻的瞭解了行業的運作情況，也讓我們逐漸意識到：課本所提供的理論模型僅僅只是整理思路的工具，而不能死板套用，最後要呈現給評委的則務必是經過理論與實際有機整合獲得有效內容。

一百九十五封羣郵件，記錄着我們一路走來的點滴。一百九十七頁的文稿，每一個字都凝聚着我們的心血。一年零一個月又十二天，我們這羣人聚在一起，始終爲同一個目標奮鬥着。如果說，在最初的日子裏，或許還有些功利思想作爲動力，但當真正開始這樣一段征程時，憑藉的只能是一個團隊初生牛犢不怕虎的拼勁和不到樓蘭終不還的堅持。說實話，這個比賽不能給你保送名校的offer，不能許諾給你保研的名額，更沒有辦法賜予你一份人人豔羨的好工作，但一路走來的感動與拼搏足以讓你銘記終身。

有一種愛叫堅守，用陽光般的溫暖守護着孩子的心;

有一種情叫母親，用慈母般的溫情呵護孩子的成長。

這無疑是我聽完陳萬霞師德報告會最大的感受了。是呀，十幾年如一日，小陳老師自己的孩子也上大學了，但她還依然守在合肥肥東縣陳集鄉陽光國小;十幾年如一日，小陳老師依然不改初衷，像母親一樣關愛着那些留守兒童。是什麼支撐她闖過一道道溝坎，爲留守兒童建起了一個避風的港灣呢?從她講述的建校的艱辛，從她的一個個留守兒童的故事中，我們深深地被打動了、感染了……

一聲“小陳老師”，踏上一段愛的旅程……

陳老師高中畢業後自考了國小教育大專學歷和中學語文本科學歷，獲得了二甲普通話證書。由此可見，陳老師是個有目標肯努力的人，不創辦“陽光國小”，幹什麼她都能取得一番成就。

然而，就是這一聲“小陳老師”，讓她在從教多年後因爲沒有編制，失去了工作在肥東一學校代課一年後，她回到了陳集鄉成立陽光國小。她忘不了她曾經教過的學生飛奔撲向她差點掉進水塘的感動，她忘不了一聲“小陳老師”，孩子與家長對她的依念。她放棄在外幹一個月相當於在本地幹半年的收入，重新來到孩子們的身邊。

現在，她依然沒有後悔，她說有時在街頭被人叫出名、出租車免單時，就感到分外的幸福，感到自己的付出沒有白費，因爲有了這點點滴滴的幸福使她能夠快樂地走下去。

人因爲被需要而覺得幸福，讓陳老師借家人的一萬元作爲啓動經費、用14天去辦學的魄力，來自於鄉鄰的信任，他們幫着陳老師一起修牆、砌瓦;讓陳老師能一直堅守十幾年的，是學生、家長的期盼，是社會各界的關注與支持……做讓自己幸福的事，讓他人幸福的事，陳老師是幸運的。

不放棄每一條小魚!

陳老師是一個肯吃苦、能堅持的人，更是個充滿細膩愛心的人。她對女兒說：幫助每一個你能幫助的人，儘管你的力量也是渺小的。

在她講述的“寫給天堂媽媽的信”的一個留守男孩的故事——因爲母親生他難產而死，父親在婚後去遠方打工，他與爺爺生活，於是，他在校長信箱裏留下了一封封“寫給天堂媽媽的信”。陳老師就像呵護幼苗一樣與他回信、交流，就像面對“有沒有聖誕老人”時，大人集體守護童心一樣，爲孩子留下一段美好的回憶。

像那個不放棄每一條瀕死的小魚的男孩，陳老師以自己母親般的愛陪伴着留守兒童成長——教師辦公室可以沒有空調，學生宿舍一定要有空調;自己的孩子陪伴的少，卻把更多的愛給了別人的孩子。但她卻說：老師的愛是零碎的，如果說父母的愛是整顆心，老師的愛就是半顆心，甚至分成了更多個碎片。

陳老師是個豁達而不計較的人。她說，自己幹了這麼多年還是個編外人士，但她覺得就因爲是編外，她才能多生個孩子，一兒一女湊成了一個“好”;因爲工作繁忙，沒有多少時間照顧孩子，她卻說，孩子因在她身上看到的勤勉、努力，所以兩個孩子都很優秀，女兒還考到了廈門大學;陳老師坐了兩個多小時車，由講了一個多小時的演講，我們想給她一些車資，她拒絕了……

向來偉大的總是那些平凡的人，就像陳萬霞、雷鋒那樣。人只要有點精神，少一點計較之心，多一些付出之力，都能給自己、別人帶來溫暖的回憶。

我一直叫她陳老師，覺得叫老師比叫校長親切許多、親近許多,陳老師聽後笑了，多笑的人生纔夠燦爛，燦爛的人生雖是短暫，卻如日出、日落的晚霞，帶給人間無限的美好。

各位領導、同志們：

大家好!我叫袁國偉，是龍川縣老隆鎮衛生院的醫生，我報告的題目是:《爲父老鄉親治病，我甘心情願當“傻瓜”》。

我出生在河源市龍川縣山區，父親是村裏的土醫生。從小受父親影響，心想長大了我也要行醫。後來我如願考上了江西醫學院，畢業後到惠州惠康醫院當骨科醫生，一晃8年，我刻苦鑽研，服務患者，被惠州市政府評爲“百佳外來工”，當年進城市當醫生的夢想都實現了。可每當看到家鄉人坐着長途車來找我看病時，心裏就不由得咯噔一下：要是我能就近爲他們治病多好啊!

_年底，龍川縣面向社會招聘鄉鎮衛生院院長，我毅然報名參加了考試，成績名列第三。我高興極了，終於可以回家鄉爲父老鄉親治病了。然而，我的朋友們卻覺得我的選擇不可思議：一個從山區走到城市的醫生，又從城市回到山區，真是一個徹頭徹尾的“傻瓜”。

在家人和朋友一片反對聲中，我謝絕了原單位的挽留，於_年5月獨自回到家鄉，任龍川縣附城鎮衛生院院長。當時我心裏藏着一個夢想：山區骨傷病人多，我回來要辦一個像樣的特色骨傷專科，爲更多父老鄉親解除痛苦。

我永遠忘不了到附城衛生院上班的第一天，雖然已經有思想準備，我還是被衛生院的現狀所震驚：全院僅有一間租來的150平方米的門診部，除了血壓計、聽診器和體溫計這“老三件”，其他什麼醫療設備都沒有，更別提住院部了。勉強安排了15人上班，還有60人無班可上，一年總收入30萬元左右，職工_年無法交社保醫保……面對殘酷的現實，我眼前一片迷茫，千頭萬緒該從何處着手?

冷靜下來後我告訴自己：回來爲父老鄉親治病，是慎重的選擇，也是無悔的承諾，我不能後退，要儘快尋找脫離困境的方法。於是，我找職工促膝談心，徵求意見;拜訪相關部門，懇求支持;四處“化緣”，落實資金。三個月後買下了一棟總面積800平方米的小樓，簡單裝修後作爲住院部，當年投入使用。

場地總算解決了，但是我們衛生院地處縣城一隅，連摩的司機都不知道這個地方，而縣城中心區又有縣人民醫院、縣保健院、縣中醫院三足鼎立，我們如何吸引患者，打開局面，在夾縫中求生存?根據大家的建議，結合自己專長，決定把衛生院辦成以骨傷科爲特色的醫院。

我想辦法借來一部x光機，每天從早到晚泡在醫院，查房、出診、做手術，週末假日也隨叫隨到，還常常去患者家裏回訪，24小時接聽患者電話。有一次連着幾臺手術，我實在太累了，最後一個病人剛推出去，我就在手術室裏睡着了。隨着一個個措施的落實，不少骨傷患者取得了很好的療效，附城鎮衛生院的骨傷科治療有了口碑，前來就診的患者逐漸增多。

其實我也做了不少“傻事”。_年冬天，一位我從小認識的八旬老人，急匆匆地從幾十公里外的赤光鎮來找我，告訴我他35歲的孫女被倒塌的牆砸中，導致右膝關節以下嚴重受傷。家人把她送到一家大醫院治療，住院3個月，花費了十幾萬，受傷的腳是保下來了，但皮膚仍有缺損，骨頭和手術嵌入的鋼板依然外露，難以行走。

老人懇求我收下他孫女住院治療。對這種病症我雖然有一定的把握，但畢竟衛生院設備和條件比較差，萬一療效不好，我怎麼向老人交待?衛生院剛樹立的好形象會不會受影響?於是我建議老人還是讓孫女留在原來的醫院。老人大約看出了我的心思，拉着我的手，含着淚說：“阿偉啊，我是看着你長大的，又看着你上大學，也知道你在惠州做過許多高難度的手術，我相信你。”老人的信任深深打動了我，我爲自己的顧慮與膽怯而愧疚，既然回家鄉爲大家治病，我就應該勇當承擔風險的“傻瓜”!

當天，老人的孫女被擡進了醫院。3個月裏，我先後給這位病人動了三次手術，再加上精心護理，病人恢復得很好，她是自己走出醫院的。出院時結賬，費用只有將近3萬，農合報銷後個人出6千多元。

我這個“傻瓜”，得到了父老鄉親的愛戴。_年，一位70歲的阿婆上山砍柴時摔傷了右髖部關節，疼痛難忍。因爲家裏窮，只能找民間的跌打醫生敷點草藥，一個多月都沒見好轉。她的家人慕名找來經我細細檢查，診斷爲股骨頸骨折，必須儘快更換股骨頭。我爲阿婆治療了半個月，她又能夠走路了。不久，康復了的阿婆執意扛來一塊長1.6米、寬0.6米的木牌匾，上面寫着：“骨科聖手——贈袁國偉主治醫師”，我收下了這份厚禮，更收穫了支撐我堅守在家鄉的力量!

純樸的鄉親們大多不善言辭，有的患者手術前非要送上一個紅包，有的患者出院後帶着自家種的青菜來看我，還有很多患者送上一面面錦旗，表達感激和鼓勵。我總是把他們的紅包交去當住院費，我總是告訴他們醫生的職責就是盡心盡力幫大家治病……其實我最開心的事情，就是看到他們康復出院，聽到他們說一聲“謝謝”。

四年過去了，我的“傻瓜”的行爲得到回報。我創辦的骨傷科成了衛生院的品牌，我任職的衛生院也越辦越好。在全院職工的努力下，_年我院收入飛躍至x萬，預計今年可達x萬;目前醫院擁有牀位x張，其中骨傷科佔x張，基本形成了以骨傷科爲特色的鄉鎮衛生院。我也連續3年被評爲鎮先進工作者;X_又獲得市、縣精神文明工作者稱號。

我的“傻瓜”選擇也贏得了妻子的理解，她於_年帶着5歲的兒子，來到我身邊，加入了“傻瓜”的行列。對待妻子和兒子我感到愧疚，因爲我的收入大大下降，家裏的生活質量也受到影響;因爲我的工作特別忙，家務事根本顧不上。我常常望着妻子那雙埋怨的眼眸，堅定地說：別人說我是傻瓜，我認了;你放心，我要以實際行動讓你明白，嫁這麼一個傻老公，值得!

龍川是我的家鄉，鄉親們養育了我，我從繁華的城市回到這裏，爲我的父老鄉親們看病、治療，至今不悔!我將繼續紮根基層，甘心情願當好爲父老鄉親治病的“傻瓜”!

各位領導、同志們：

大家好!我是_中醫藥大學第一附屬醫院的婦科醫生葉敦敏，我報告的題目是《用真情澆灌醫患友誼之花》。

我是一名普通平凡的婦科醫生，要說不平凡，那是因爲我是男的。從醫21年來，面對無數被不孕不育困擾的患者，我堅持以中醫爲特色，將技術作支撐，把患者當親人，用如水的真情，澆灌出醫患友誼之花;用陽光行醫的方式，去建立和諧美好的醫患關係。

說起來我的患者確實比較特別：這些年輕的女性由於生殖障礙，首先要承受來自於家庭、親人以及社會的壓力，她們或多或少地存在焦慮、緊張、悲觀等心理問題，加上長年累月在坎坷艱辛的求醫路上跋涉，身心的痛苦可想而知。這就需要我們給予她們笑容、安慰和鼓勵，幫助她們樹立信心，面向未來。我是帶着真情和關愛，將每個患者視爲自己的姐妹，去和她們溝通、治療的。

有一次，我給一個患者做了手術後，向她和她丈夫介紹了即將面臨的兩種輔助治療方法，她丈夫想了一會兒，貿然向我提了這麼個問題：“葉哥，如果躺牀上的這個女人是你太太，你會採取哪種方法治療?”我鄭重地回答：“哥們，首先說明她不是我太太，但如果我遇到這種情況，我會這樣做……”我詳細地講述了自己的想法，他拍着我的肩膀說：“行，就按你說的做。”那位患者開始吃我開的中藥，四個月後懷孕，現在已經生下了一個男孩。正因爲我把患者當成姐妹，我爲她們診病時始終遵循中醫的辨證施治觀，實施個性化治療，每張處方都認真按照患者具體情況而定，不需要的藥物、檢查和治療絕對不用。

除了住院病房大量的工作和頻繁的手術，我每週還要出四次門診，由於找我的病人太多，預約掛號增加到60名，還是滿足不了需要，常常得再加20多個號，出診時間也由四個鐘頭延長到七八個小時。許多患者都說到我這裏已經不是純粹的看病，而更像去和一位老朋友約會。而且他們對我的稱呼，也由“葉教授”變成了“葉哥、葉兄”。爲了節約時間，我儘量不喝水不去洗手間，特別是星期天，下午兩點半出診，晚上_點全部看完後我纔回家吃飯。長期如此，我的右腎“意見很大”，長了一塊巨大的結石“表示抗議”。至今我還沒顧得上好好“撫慰”它。

即使這樣，我還是覺得和患者的交流時間太少，好在有電話、短信、郵箱、博客、微博、qq等科技手段可供利用。我增加了下班後的義務工作：每晚十點後，妻子和孩子睡覺了，我就坐在電腦前，傾聽患者的心聲，回覆患者的諮詢。這種交流既解決了門診時間有限的問題，又避免了一些暴露個人隱私的尷尬，便於我更準確地診斷和治療，同時拉近了醫患之間的距離，相互獲得了更多的瞭解和信任。有個患者在門診時拿出一張紙，上面列了20多個問題要我解答，我笑着告訴她：只能晚上在電腦上答患者問了。我的博客創辦七年，點擊量達到90多萬次，微博的“粉絲”也有5000多個，而且多爲女性，用網絡語言說，絕大多數是鐵桿“實粉”，沒有徒有虛名的“殭屍粉”。幸虧我妻子是同行，給了我充分的理解和很大的支持。

有一次，一個準備找我診病的患者在網絡上問其她姐妹：找葉教授看病要封多少錢的紅包?結果差點被“口水”淹沒，大家告訴他：找葉哥看病，紅包免提。最讓我欣慰的是，博客上作了不完全統計，有1500多位媽媽，是經過我的治療後懷孕的。小寶寶們那一張張天真可愛的笑臉，成了我工作的最大動力。

給我印象很深的還有這麼一個患者，因爲不孕導致她家庭幾乎破裂。而我給她做的手術沒有達到預期目標，心裏深感遺憾。可患者不僅沒有責怪我，反而發短信說：“葉哥，謝謝你幫我手術!……你盡力了，不用內疚。希望你繼續把我當妹妹。”不久她做了試管嬰兒，並且給寶寶取名叫“念敏”，說是爲了記住我這個未能通過手術解決問題，卻盡了責任的“葉敦敏”醫生。我自問何德何能，得到患者如此的信賴與厚愛!這份大愛刻骨銘心，我唯有竭盡全力，追求精益求精，繼續探尋那些生殖領域至今未能破譯的密碼，爭取解決更多的不孕症難題。

_年，我們醫院舉辦羽毛球賽，當我這個羽毛球運動愛好者和對手的比賽進行得如火如荼時，現場突然來了一隊統一服裝的少婦，我正奇怪這是哪裏來的啦啦隊，更讓我驚異的事情發生了，她們變戲法似的展開一條紅底白字的巨型橫幅，上面是16個大字：“老葉出球，無人可敵;老葉出手，天使降臨”。老天!這不是給我的嗎?事先可是沒有人露一點風啊!看球的同事都被吸引過去了，拿着相機一頓狂拍。我定睛一看，原來這些少婦全是我的患者，有的已經如願當上了媽媽，有的還在我的指導下繼續治療……那一刻我心裏裝滿了感動。

有一位佛山患者，女性不孕的三大因素她都佔全了，治療起來確實有難度。我給她做了手術，又用中藥調理半年後她懷了孕。孩子生下不久，她抱着孩子和家婆、老公來看我，一走進診室她就哭得稀里嘩啦，她的家婆和老公也在一邊抹眼淚，我是既感慨也爲他們高興。臨走時，我怎麼都料想不到，他們全家竟是面對我一路倒着走，邊流淚邊鞠躬邊一疊連聲地道謝，慢慢退出了診室，我站起來向他們揮手，男兒淚忍不住涌上了眼眶。我在和患者們共同分擔和分享的過程中，得到快樂，受到激勵，我不會停止探索和前進的步伐。

更多的時候，我在笑，我不僅幫患者治病，還義不容辭地用快樂感染所有的患者。作爲婦科醫生，我一直把治好患者的病、讓更多家庭充滿孩子天使般的歡笑聲，看作我人生最大的追求。有了這份真情，醫患友誼之花一定會開得更加燦爛。謝謝大家!

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好!

很榮幸今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。在座的各位老師中，年長的老師用青春與汗水爲我們學校的發展做出了巨大貢獻。他們經驗豐富，用諄諄教導與行動給我們領路、樹立榜樣。在座的年輕老師有精力、有熱情、有上進心，是我們學校將來的棟樑、脊樑。作爲二中的成員，在座的每位老師都有過人之處。今天我想從以下方面與大家分享工作、學習及生活的感受。

一、調整心態，明確態度

影響人生的不是環境，也不是遭遇，而是人們的心態。擁有什麼樣的心態就擁有什麼樣的狀態。心態決定狀態，而狀態決定高度。

首先，要有熱情、激情。將工作當成生活的一大部分，真正讓自己以忘我的激情投入。有人說，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時間長了，就做不到了。這就是我說的第二個方面。

其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時俱進。我的目標不是要比別人多優秀，因爲這樣有時太“功利”，反而讓心態不平和。我是抱着挑戰自己、挖掘自己潛力的心態，抓住每個機會，讓自己成長，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團總裁張瑞敏曾經說過的一句話來激勵自己，“把每一個簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我總是儘自己最大的努力，竭盡全力來完成教學中的每件事。

再次，明確目標。只有想法而沒有具體的目標，就會像大海中的航船，偏離方向，永遠走不了多遠。任何人都有累和不願乾的時候，韌勁兒和幹勁兒來源於明確的目標。我的工作目標：在每個學期開始，簡單梳理自己的思路，明確這學期的工作計劃：知識方面哪些需要完善，教法方面哪個角度需要提升，規律方面哪些能夠總結，微課老師所達的高度，歷史學研究的學術動態，大學聯考命題人學術動態，歷史教學網站新的動態等等，都給自己有個草稿規劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教學中，還能額外的提升。明確的規劃能讓自己始終熱情地參與工作，且突破一個，自己就有興奮感。讓自己始終有目標，在目標的實現中得到充實與收穫，在重複的工作中獲得愉悅感。

最後，學會調節心態。有時，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情投入每天的工作，這時要學會自我調節。總之，態度決定高度，心態決定行動，我爭取讓積極的心態、明確的理念指引行動，讓堅持成爲一種習慣，讓韌勁兒成爲一種品格。

二、立足自身，完善自己

(一)第一步：角色定位，專業精神

將自己定位爲“教書匠”，着眼的是日常一線的教學。自知做題多些、考場經驗多些但是理論不足，還有就是沒有寬廣的視角，更沒有史學大家及教材編寫者高屋建瓴的見解。所以，我總以知道的太少，也就是東拼西湊將各種參考書、輔導書的知識、體系加以整合，充其量做得是“縫皮子”的活兒，做不到系統完備且高度深度的結合。因此在對教學工作理解和體驗的基礎上，每天腳踏實地做好日常教學工作。

“不做就不做，做就要做到最好。”在教學中不想成爲原來所說的教師形象：教學，教來教去，最後剩下一支筆、一本教材，其他什麼都沒有了。看書，看來看去，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學中做到“教與學”相長，知識廣博且有深度、厚度，教法信手拈來的具有專業精神、精品化的老師。做到業務真正的“專業。”儘量以高站位、低姿態來培養自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養自己高瞻遠矚與未雨綢繆的專業精神。以“仰望星空”的姿態，通過各種途徑朝着專業化和學識素養深厚的教育學者努力,真正授學生以“真漁”。

(二)第二步：落實行動，爭取成效

1、專業學習：

(1)課前學：學課標、學教法、學名師、學網絡。

葉聖陶先生說過：要想學生好學，必須先生好學。而我想說：要想學生學好，必須教師先學好!做爲有點兒教學經驗的老師，我認爲還是存在着與時俱進的問題(既有理念問題又有教學形式、方法)，都需要不斷充電更新和完善。例如：學科教育發展史和當前發展動向、學科的課程目標和課程標準之間的準確關係、老課標下的“教教材”與新課標下的“用教材教”之間關係、新老教材的銜接、四種版本教材知識的融會貫通等等問題。

每到考試時，最常聽到的話是“這個知識點我講了、這個題目給學生看了，好像自己的任務完成了。“可是大學聯考90%以上的題目我們多沒講過，學生又如何來應對呢?怎樣做到教學走在大學聯考、考試的前面，不用習題牽着走、不是考後纔對知識、能力進行查漏補缺的彌補，不做事後“諸葛亮”，而是在平時就將方法與思維滲透給學生呢?這是經常困擾教學的問題。因此，在課前就需要花費時間來完善、深化自己的教學。

學課標，有利於讓自己科學定位知識的深度、高度與廣度。學教法，能讓自己努力做到“大道至簡，深入淺出”，起到潤物細無聲的效果。學名師，學其教學思維、學其教學理念，例如：蘇格拉底的“助產術”教學，亞里士多德的“逍遙學派”，還有個別老師的問題教學法等，都值得學習。學網絡，各種教學網站、學術網站，可以適當關注，開拓視角、活化思維，讓與時俱進的理念、思維在課堂上真正引領教學。

(2)課後思：思考日常教學中的瓶頸問題

教學立意的高度與深度、知識處理的技巧與方法、學生知識能力的短板、弱點，素質教學的思維延展與創新等，盡力做到有時間就查資料、有精力就要總結完善，將零散的知識進行系統的總結、將深奧的題型轉換爲“用嚴密的邏輯思維和技巧撥千斤”的方法。

高中階段的學習不同於國中，我看過一則描述初高中學習的總結：國中的時候, 一節課教你和麪,回家作業和麪;一節課教你擀皮，回家作業擀皮;直到教會你包餃子，考試就考包餃子。高中了，靠思維吃飯：一節課教會你包餃子，作業是回家蒸包子;考試的時候，考的是烙餡餅。所以考試表面考的是學生的能力，這背後不也是考老師的“智力”嗎?

2、專業實踐：再好的學習形式都要經過實踐的檢驗，實踐出真知

(1)研究大學聯考，指導日常教學

對每年的大學聯考試題儘量作詳盡地分析研究，有機會還要聽大學聯考分析會中專家或命題專家的剖析，最大限度把握大學聯考方向，領悟試題承載的內涵。

學生的能力是逐漸培養的，學生的思維：邏輯思維、創新思維、延展思維還有學生的人文與學科素養，也是在三年一體化教學中逐漸滲透的。我覺得每位教師都應當自覺、自主地去體悟並在日常教學中滲透，讓平時教學不與大學聯考方向、形式脫節。可以將簡單的大學聯考題或有大學聯考方向、活化思維的題、形式、材料、方法，滲透到平時教學中。做到“短期效應”和“長遠目標”相結合，真正落實三年一體化教學。

(2)研究習題，落實日常教學

習題爲教學檢驗的手段，也是高中學生知識的載體。研究名校試題對知識能力提升有較大幫助，它們多重基礎性又不失靈活與前瞻性，對日常教學創新思維有很大的啓發。因此，日常教學時我盡力將這些習題做一遍，不僅是知識、更重要的是理念、思維、方法，以此來指導日常教學。

三、帶好團隊，以身作則

作爲高三備課組長，承擔着學校歷史學科的大學聯考重任。我深知自己年輕，業務不精湛，經驗也不豐富，但是責任卻重大。如何在大學聯考中讓學校的歷史學科脫穎而出?這要發揮團隊精神，集全組智慧。

(一)以身作則，做好學科表率。

努力使自身成爲學習型、研究型、創新型的老師，在平時充分利用時間，提高自己各方面的能力，用行動帶動、影響全組的老師。

有時備某個難點問題時，怕思路“短路”，靈感消失，就會早來晚走。我還常在家中備課，邊陪孩子做作業，邊翻閱資料。我們家很少看電視，孩子學習，大人在旁邊看書，一方面給孩子創設環境，另一方面用大人的讀書來引導孩子對讀書的重視。

我一般查閱四本資料才形成一個知識點的教案。有點兒疑問，儘量都要上網查詢。備課本精益求精，先用藍筆備課，再用紅筆完善，有時要用黑筆來拓展與標註疑難。高三課程講完，我會寫出26本備課本。

(二)做好傳、幫、帶

培養年輕老師，讓年輕教師儘快成長，是組長的職責之一。因此，教研時儘量細緻，從知識到結構、從點到面、網，有時細緻如“抽絲剝繭”。

高三意識、大學聯考理念，一般經歷過高三才有感觸。爲了讓組內老師少走彎路，就會時不時以高站位，長遠性來引導、提醒，真正實現了起點高，成長快。我努力使教研組從“輸血型”儘快向“造血型”轉變，使學科教學更上一層樓。

(三)注重管理，增強自我約束力

再好的團隊，也要有管理。管理不在嚴，而在於作爲帶頭人，要用嚴謹、正氣、踏實的精神引領大家，還要經常耐心提醒與提示，讓組內每個人“憂患長鳴”，將好的行爲內化成習慣。

四、研究學生，引領學生

教師只是教學的一個環節，職責最多是“導演”，而學生纔是真正的“演員”，教學的主體。如何將主體的積極性調動起來，這是一個很大的關鍵。

因此，平時教學中，我都深入到學生中，課間和學生簡單聊天、談心，瞭解學生的心理動態。課下通過作業進行交流，當然還有大家都在做的面批面改和無問題談話。

我特別注意與學生交心，從生活、家庭入手，瞭解學生現狀，有助於尋根探源、對症下藥。總之要用各種形式走進學生，洞悉學生的心理，用耐心和愛心與學生建立感情，讓學生“親其師信其道”。

五、處理好家庭與工作的關係

我們每個人都生活在家庭之中。工作是爲了家庭生活，家庭是工作的動力之一。帶着責任感將工作做好，同時也要取得家庭的支持。因此，我的信條是首先與家庭成員和睦相處。生活中的小事、磕絆也時有發生，但我不會斤斤計較，尤其是與老人相處。生活習慣、看問題的角度都不相同，盡力去包容。我總是較感恩我的父母和公婆，孩子基本上都是老人在幫着帶，所以總以感恩的心與大家相處。能做多少做多少，盡力兩邊都照顧。平時買居家用品，我都是買3套，自己的和兩邊老人都有。春夏秋冬的衣服、家電都惦記着買，目的就是想讓老人生活得方便、開心。我性格比較豁達，一般不會往心裏放什麼生活瑣事。在這種情況下，兩邊家庭比較和諧。

去年冬天，我家的事較多。孩子的爸爸生病5個多月，孩子高燒查不出原因，後來又住院一個月。我姥姥95歲，住了幾次院、後來也去世了。家裏快亂成一鍋粥了，真有種身心具疲的感覺。公公來給看孩子，結果又出現了腰間盤突出，在衡水臥牀一個月、且要時不時去醫院治療。白天和婆婆倒班看孩子和給大人看病，晚上自己在家照顧孩子。在這種情節況下，我也沒有請假，課程也沒給學生耽誤。由於相處較好，家裏的妯娌也分擔不少，後來將公公接回老家，都是妯娌一家在照顧老人的生活起居。

我平時管家較少，但是不管家，並不是心裏沒家。心總是想着兩邊的家庭成員，儘自己的力量協調關係，通過行動、通過言語讓大家滿意。因此，我有困難時，兩邊都盡全力幫忙，從未讓我請過長假。

我的家庭中，夫妻雙方都是教師，所以能夠相互理解。我有理想主義傾向，什麼事都追求完美，性格有時急躁。而我們家裏的那位比較嚴禁細緻，性格也相對柔和，有耐心。老公對家庭的付出很多，基本上工作、家庭人家全照顧到了，而自己就承擔的很少，從心裏也虧欠老公。陪伴孩子時間更少，因此總覺得虧欠孩子，孩子做作業時，不看電視，我查閱資料或者讀書，孩子自己做作業。儘量營造與閱讀、自主的氛圍。有時也覺得未盡到妻子、母親、女兒、媳婦的責任。在座的老師們中有好多也都是這樣做的，有的在工作中付出更多，照顧家庭、孩子的時間更少，尤其是我們的班主任老師們。可是職業、良心支配自己還得這樣做。選擇做教師，就要對得起多個家庭。

這就是我平時在日常教學中的簡單做法，也是大家日常的一些做法。有的老師比我做得更多、更好，我會在平時好好學習，來不斷充實、完善自己。

謝謝大家的傾聽!

老師們、同學們：

剛纔，關工委呂主任由清明節的來歷切入，從“緬懷感恩先輩、踐行中國夢、學雷鋒常態化”三個方面爲我們做了精彩的主題報告。呂主任的報告高屋建瓴、深入淺出，通過舉例子、列數

字等手法，詳實闡述了“中國夢”和“社會主義核心價值觀”的深刻內涵，讓我們感受頗深、受益匪淺。會後，各班要圍繞呂主任的報告召開好主題班會，並把報告精神牢記在思想上，落實

在行動中。

下面我結合呂主任的報告，提三點要求，講“三個知”，與大家共勉。

一個“知”是知恩圖報。簡單的理解就是，知道誰對你有恩，你用行動去報答他。

共產黨帶領我們當家做了主人，從此站了起來。共產黨帶領我們改革開放，從此富了起來。共產黨帶領我們繼往開來，從此走向了小康時代，我們應該感謝黨。

祖國給了我們五千年的燦爛文明。祖國給了我們地大物博、山川秀美的幸福家園，祖國給了我們自強不息，堅忍不拔的剛毅品格，我們應該感恩祖國。

父母給了我們生命，父母給了我們溫馨的家，父母爲我們遮風擋雨，父母爲我們牽腸掛肚，父母爲我們日夜操勞，我們應該感恩父母。

老師教給我們知識和技能，老師教給我們如何做人，老師教給我們習慣養成，燃燒自己，照亮他人，我們應該感恩老師。

我們還應該感恩同學、感恩朋友、感恩對手。常懷感恩之心，常念感恩之情，常做報恩之事。

第二個“知”是知書達理。“知書”不僅要掌握課堂上所學的知識，還要涉獵一些課外的經典書籍，如中外名著、國學篇目等。不僅要學習書本知識，還要掌握一定的生活技能和勞動技能。

如：規避風險的技能、極限生存的技能、做家務的技能、簡單的維修技能等。

“達理”首先要懂道理，有禮貌。要理解父母，孝敬父母。理解老師，尊重老師。對長輩要禮讓。要與人爲善。與老師、同學、朋友保持友善、互助、和諧的關係。要有愛心，力所能及的幫

老扶幼、幫弱扶殘、見義勇爲，見義智爲。要有良好的修養，穿戴整潔、舉止得體，談吐文雅。要養成講節儉、講衛生、講誠信、講秩序的好習慣。

第三個“知”是知難而進。我這裏說的難是升學難。有人說如今的大學聯考容易了，果真如此嗎?我們想一想：全縣的國中生有多少能考上高中?考上高中的有多少人能考上二本b類以上大學?

考上二本b類以上大學的，有多少人能找到理想的工作?反過來講，要擁有一份理想的工作，實現人生的夢想，就必須考一所好的大學。考一所好的大學就必須在高中是拔尖生，在高中要拔

尖，國中的基礎必須紮實穩定，所以說國中是起點是根基。

我們_是我縣國中類最好的學校，無論師資、生源還是教學手段、教學質量都名列前茅。這些都爲你們創造了良好的外部環境。只要你們有永不言敗的精神，有頑強拼搏的幹勁，有科學有效

的方法，腳踏實地、勇往直前，就一定會到達理想的彼岸。我相信，付出總有回報，你贏的了起點，就一定能贏的未來。

最後，我想用校園裏一句警句做結束語：

常規+細節+過程=奇蹟

如果我們做到了日常教學規範、日常行爲規範，並注重細節管理和過程管理，大家都考上高會考上大學不是夢想，一切皆有可能。再過倆月就是見證九年級奇蹟的時候，明年後年就是見證你們

奇蹟的時候，讓我們拭目以待。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

我叫孫東哲，來自化學化工學院生物工程專業。今天很感謝領導老師們能給我這個與學弟學妹們交流的機會。我想，今天的演講與其說是事蹟報告，不如說是一次分享，通過這個機會和各位分享我的大學四年，也希望各位能從我的報告中有所收穫，有所感悟。

我自幼熱愛生命科學，在高中時曾獲得全國中學生生物學聯賽一等獎，從而有機會保送到美麗的廈門大學學習深造。

在本科階段的學習中，興趣是督促我求知的源泉。四年中，我不但以優異的成績完成了專業課的學習任務，同時根據自身興趣，積極選修了一系列專業方向性課程。作爲一名理工科學生，要想真正研究科學首先要掌握科研的基礎手段。爲此，我在大二時就加入了化學化工學院盧英華教授的課題組，作爲隊長獨立承擔了兩項課題，同時參與了其他幾項課題的部分工作。有過實驗經歷的同學都知道，生物方向的研究往往需要的不只是腦力，更是體力勞動。大二時，我小組所承擔的項目“海洋生物質能資源物種篩選與培育”順利申請到了全國大學生自主創新性實驗計劃項目。爲了這個項目，在半年多的時間裏，我們曾跑遍了廈門的各類生態保護區取樣，經過無數個通宵達旦的努力，我所帶領的課題小組在老師的指導下，成功篩選到一株實用性非常強的菌株，在對菌株進行了一系列理化性質分析後撰寫出相關論文，順利完成了課題研究。

儘管緊張的實驗安排佔據了我大部分的課餘時間，但作爲一名共產黨員，我自大一起就積極投身學生工作。大一時擔任09級生物工程班團支書，大二大三時連續擔任化學化工學院化工系團總支書記，與此同時，我還兼任本專業的黨支部書記。忙碌的學生工作填充了我日程表中全部的空隙，時到大四，每每回想往昔，看着當年滿滿的日程表不勝唏噓。三年來，每天忙忙碌碌真的很累，經常是在同學們休息後我還在籌劃工作直至凌晨一、兩點鐘。勤奮的學習和努力的工作讓我度過了充實的大學時光，不僅使我在提升自己綜合能力的同時體會到“服務於社會”的自豪感，而且同學和老師們對我的信任又給予了我莫大的幸福感。三年多來，我的工作得到了老師和同學們的充分認可，多次獲得校級“優秀團員”、“優秀黨員”以及“優秀學生幹部”等榮譽稱號。

如果說，大學的四年是一個逐漸積累的過程，那它同時也必定是個壓力逐漸加大的過程。本科的第三年，是我最爲忙碌的一年，也是對我影響最爲深遠的一年。在承擔着繁重的課業壓力以及工作壓力的同時，我參加了第八屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽。

創業計劃競賽，顧名思義，就是在大學生自行尋找項目創業的基礎上，模擬一個公司由初創到最終上市的全部過程。爲了更爲專業的完成這個比賽，去年十月，我帶着項目與來自統計、會計、財政、企業管理等專業的8名同學一起組隊，開始了漫長的“挑戰杯”征程。一年多來，我們在已有技術基礎上，深入市場調研，與行業資深專家進行深入訪談，瞭解行業現狀，把握行業發展動向。最終爲公司制定了最適合行業發展的經營戰略以及完善的財務分析管理系統。一路上，我們共同克服了種.種困難，歷經了校賽、省賽等等環節的磨練，最終，於不久前，在同濟大學舉辦的全國總決賽上，爲廈大捧回了金獎，爲母校續寫了在“挑戰杯”系列賽事歷史上的輝煌。

其實說實話，我們這一路走來並不順利，不夠高精尖的項目、不夠吸引人的展示，外加上臨場的意外，使我們的團隊在校決賽的競技臺上只拿到了銀獎。這種失利對我們來說無異於當頭棒喝，讓我們從頭開始分析方案設計上的問題。

不同於之前所參加的任何一個比賽，“挑戰杯”所要面對的評委不是來自高校的教授，而是來自社會的風險投資家。他們不會去評價你的技術夠不夠尖端，你的財務指標夠不夠漂亮，而是會帶着職業敏感性去分析你的戰略是否實際，你的項目規劃可否使他們盈利。要想真正的從校園步入社會，僅僅靠書本知識和網絡材料遠是不夠的。爲此，我們花費了大量的時間走訪了行內企業老總、技術總監、啤酒釀造師，甚至是銷售代表。他們豐富的實務經驗讓我們更深刻的瞭解了行業的運作情況，也讓我們逐漸意識到：課本所提供的理論模型僅僅只是整理思路的工具，而不能死板套用，最後要呈現給評委的則務必是經過理論與實際有機整合獲得有效內容。

一百九十五封羣郵件，記錄着我們一路走來的點滴。一百九十七頁的文稿，每一個字都凝聚着我們的心血。一年零一個月又十二天，我們這羣人聚在一起，始終爲同一個目標奮鬥着。如果說，在最初的日子裏，或許還有些功利思想作爲動力，但當真正開始這樣一段征程時，憑藉的只能是一個團隊初生牛犢不怕虎的拼勁和不到樓蘭終不還的堅持。說實話，這個比賽不能給你保送名校的offer，不能許諾給你保研的名額，更沒有辦法賜予你一份人人豔羨的好工作，但一路走來的感動與拼搏足以讓你銘記終身。

“挑戰杯”讓我，一個理工科學生，真切地、量化地感受到了科學所能創造的社會價值，也正是這種感悟讓我堅定了日後所走的科研道路。在大學的最後一年，我選擇留在國內繼續深造，並加入北京大學的科研隊伍，攻讀食品工程方向。

有着“南方之強”稱號的廈門大學不但給予了我成長的人生舞臺，而且教會了我如何做人,如何做一名熱衷挑戰的人。再回首,衷心感謝在我人生道路上給予我幫助的各位同學、老師和領導們，是你們的信任與肯定鼓勵着我一步步成長到今天。作爲一名永遠的南強學子，我會始終秉承“自強不息，止於至善”的校訓繼續奮鬥。我希望有朝一日能用自己的力量爲社會做些什麼，哪怕只是很小的一個發現，至少我能用自己的力量來回饋這個世界所賜予我的一切!

各位老師：

大家晚上好。

在第五屆師德主題教育月活動中，我們大家認真學習了左_等人和_省第三屆最具成長力教師的先進事蹟，深受感動。在我們身邊，也有一大批愛崗敬業、無私奉獻、師德高尚的先進典型，他們身上的感人事蹟也值得我們大家學習，讓我們大家一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動，讓師德化作濃濃的師愛，沐浴在每個學生的心靈深處，化作春雨，無聲地陶冶着每個天真爛漫的孩子，化作一種強大的力量，爲我們_一小這個可愛的集體奉獻青春與才智!

二、師德標兵發言：

用愛的心泉，塑造美好的心靈;用無私的奉獻，去詮釋教師本色;用求實鑽研的態度，讓課堂靈動;用綠葉的情懷，熱心爲大家服務，桂老師從四個方面給我們詮釋了什麼是對教育事業的愛。她發言的題目是《讓愛在教育事業中閃光》，大家掌聲歡迎。

真誠地愛每一個孩子;勤於反思，不斷進取;勤奮學習，提高能力;她不但是這樣想的，也是這樣努力地在做一名優秀的人民教師。她就是王慧芳老師，她發言的題目是《努力做一名優秀的人民教師》，大家掌聲歡迎。

從教九年以來，她在不斷的反思中成長着，進步着，已迅速成長爲一名師德高尚的優秀人民教師。她就是盧老師，她發言的題目是《在不斷反思改進中快速成長》，大家掌聲歡迎。

勤學善思、勇於探索、熱愛每一個孩子，在平凡的崗位上執着追求的楊老師，今天發言的題目是《做一個敬業、精業、樂業的教師》，大家掌聲歡迎。

讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝這四位老師。

三、結束語：

剛纔四位老師的報告很精彩，很感人，他們爲了學校的建設發展、爲了學生的健康成長，傾注了大量的心血和汗水，在平凡的崗位上幹出了不平凡的業績，真正體現了敬業愛崗、無私奉獻的精神。他們是我們學習的典範，行動的楷模。在今後的工作中，我們一定要以他們爲榜樣，進一步明確努力方向，增強前進的動力，嚴格遵守中國小教師職業道德規範，認真履行教師的神聖職責，恪守教師職業道德，弘揚社會主義人道精神，用愛心、耐心、細心、奉獻之心把我們的教育工作幹好，人人爭做敬業、精業、樂業的好教師。

今年我們的師德教育主題是“敬業、精業、樂業”，對每位教師來說，這三個詞不僅僅是爲期一個月的要求，也不僅僅是今年的要求，而是需要終身思考和實踐的。師德主題教育月活動有結束日期，師德教育永遠沒有終點。大家要把每一次集中教育，當作一次“加油站”和“鼓勁會”，持之以恆抓好師德建設。

本人結合真實的案例，來和大家分享一些法律常識，樹立正確的人生觀和學會自我保護;樹立自覺遵守法紀的法律觀念，培養自己的“法商”(相對學生“智商”和“情商”來講的，“三商”都重要!)——“法商”就是指法律意識和法制觀念。

一、 學生爲什麼要學習法律

法制教育要從娃娃開始，國小、中學都要進行這個教育。學生學習法律知識是當今法治社會的需要。首先，學好法律才能做到知法、守法，增強自己的法律意識和法制觀念——“法商”，知道什麼是合法，什麼是違法，什麼是犯罪，自覺地履行法律規定的各項義務，用法律來約束自己的行爲，正確適用法律對待和處理自己周邊的糾紛，從而保護自己的合法權益，防止違法犯罪，真正做到知法、懂法、守法、護法。

其次，學好法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。學生享有法律賦予的生命權、受教育權、繼承權健康權、名譽權、人身自由權等權利受法律保護，用法律來維護自己的權利。例如：有的個別學生父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，學生：你遇到這種事情怎麼辦?你學了《義務教育法》就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規定，可以向學校或有關單位報告，求得解決。再如：某家養的狗咬傷了行路的學生怎麼辦?你學習了《民法通則》等127條後，就知道：飼養的動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應當承擔民事賠償責任。總之，只有學法，才能知法、懂法，才能運用法律武器來保護自己，維護自己的合法權益。

第三、學好了法律才能自覺地維護法律的權威與尊嚴，同一切違法犯罪行爲作鬥爭。法律體現人民利益，違法就是違揹人民利益，損害了人民利益，國家的法律靠全體人民來維護，同違法犯罪行爲作鬥爭，不僅是每個公民的權利，也是每個公民的義務。學習了法律，就知道那些是違法犯罪的行爲，從而自覺遵守法律，正確地運用法律武器來積極同違法犯罪行爲作鬥爭，維護國家和人民的利益，保衛社會主義現代建設順利進。因此，中、國小生學習法律非常必要。

二、學生應當學習哪些法律

作爲在校學生，你們的年齡基本都介於8至13週歲之間，這個年齡是心理成長，變化最大、也是逆反心理最重要的階段，用一顆平衡的、正直的心態沿着正確的人生方向走下去，便是“條條大路通羅馬”!每個人都會在不同的事業中取得輝煌的成績。相反“一失足便成千古恨”!走錯了路也許會貽誤終身。我們應當瞭解一下，在哪些法律中的什麼樣的年齡段應當負責什麼法律責任，從而來了解我們中國小生應當掌握的哪幾種法律常識。

(一)18週歲以下均爲未成年人，作爲未成年人，我們首先應當學習《未成年人保護法》從而知道當我們受到傷害時應當尋求哪些保護。

(二)14至16週歲，爲限制行爲能力人。16週歲：完全行爲能力人。《刑法》規定16週歲爲刑事責任年齡;《治安管理罰法》(修改前爲《治安管理處罰條例》)第21條規定14週歲爲治安處罰年齡，也就是年滿14週歲未滿16週歲的人對自己的違法具有一定的認識能力，但認知能力較弱，因此《刑法》第十七條規定，已滿16週歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿14週歲不滿16週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、_、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，名當負刑事責任。已滿14週歲的不滿18週歲的人犯罪，應當以輕或者減輕處罰。因不滿16週歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人嚴加管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養。

(三)、10週歲以上的未成年人是限制民事行爲能力人。由於他們正處於成長髮育的過程中，是不成熟和不穩定的，也是最容易給他人造成傷害的羣體，應由本人及其監護人共同承擔相應的民事責任。

(四)、不滿10週歲的未成年人是無民事行爲能力人，造成他人傷害的，應由其監護人承擔民事賠償責任。

(五)、《道路交通管理條例》規定12週歲以上方能騎自行車上路，18週歲至60週歲允許駕駛機動車輛〈小客可至70週歲〉

《通路交通安全法》於20_年10月28日，第十屆全國人民代表大會常務委員會等五次會議通過，第六條第四次規定：教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。

1、學生乘車時應該注意的安全：①頭部、手不要伸出車窗外;②上、下車不要擁擠;③不要強行搭乘機動車;④乘車時不要向車外亂扔東西。⑥坐在前排的人不要與司機聊天，影響司機安全駕駛……

2、學生行走時應該注意的安全：①靠右側靠邊行走;②在公路上不要追跑、玩遊戲、打球等;③橫穿公路時，要前後觀看清楚後，確保安全通行，有橫行斑馬線或天橋的地方，要走斑觀線或天橋，不要闖紅燈!④不要向過往車輛拋雜物……

三、個別學生容易發生的不良現象

《未成年人保護法》列舉了九種不良現象，希望在坐的每個學生都要牢記在心，作爲自己的一條警戒線!這九種不良現象最容易引發違法行爲，甚至誘化走上犯罪的深淵!我們要時刻警惕它。

《未成年人保護法》第14條規定：未成年人的父母或才者其他監護人和學校，應當教育未成年人不得有下列不良行爲：

1、曠課，夜不歸宿;

2、攜帶管制刀具;

3、打架鬥毆、辱罵他人;

4、強行向他人索要財物;

5、 偷竊、故意毀壞財物;

6、 參與賭博或者變相賭博;

7、 觀看、 收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等;

8、 進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性 歌舞廳等場所;

9、 其他嚴重違背社會公德的不良行爲。

同學們!讓我們利用團、隊活動時間，來開展各種形式的法律學習，提高自己的“法商”，讓法律陪伴我們一起健康成長!

各位領導，同事們，下午好!

_年，剛來附中的時候，劉校長給我們幾個大學剛畢業的學生講了一個故事：曾經有一個男生，大學畢業了，隻身來到一個陌生的城市，沒有親朋好友，那天，驕陽四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶着3個大大的行李包下了火車，一手拎一個，還有一個拿不了，沒有辦法就寄存在火車站，徒步近3個小時來到單位，再折返一趟來提第三個包裹，於是，奮鬥的日子在這裏開始了……每想到這個故事，眼前就會浮現《聖經》中摩西率衆人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那裏形成了一個民族，並接受了包括“十誡”在內的“摩西律法”，而他們的始祖們所創立的神教從此初具規模，由此一個僅憑藉着精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個來到陌生城市的奮鬥的男生，同樣也是一種精神的力量，在那裏兢兢業業得開創了一片天地……從那個時候起，洋溢着自豪和興奮的我來到了孩子們中間，帶着幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵和幫助下，我很快擺脫了內心的恐慌，將自己融入到孩子們學習和生活中，面對着孩子們，我有太多的話語，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對我也有太多的話語情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長……

一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

在語文教學中，總覺得，語文該是大語文，由於教育的目的是培養一個具有良好身體、良好心理和良好社會適應能力的人。教育的過程，應該是愉快地促進孩子的精神成長，潛移默化地把孩子帶入人類的優秀精神文化中，使其成爲具有創造精神和獨立思維能力的全面發展的人，而承載着文化和精神的語文，尤其是語文的教學恰好承擔着對傳統文化的傳播，對中國精神的傳承和重塑。學生剛上，第一次講詩歌的時候，先講了個詩歌小專題——《一條美麗的河流——中國古典詩歌的產生和發展脈絡》，從詩歌的源頭《詩經》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩的產生髮展，再到唐詩氣象、宋詩思想，還有後來的元明清時期家喻戶曉的詩人和詩作。當然補充了大量的詩歌佳作，這些內容，我們很緊張的用了兩節課才學完。在學習的過程中，一方面是對學生國小詩歌背誦的充分了解，另一方面展現在他們面前的是一個完整的、系統的詩歌體系，國中時代與國小最大的不同就是思維的開啓，讓孩子嘗試着去接觸一個宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構建完整的知識體系，最初有老師一點一滴的指導，一旦到了一定的階段，學生們自己就會構建自己的知識網絡和框架了，這就是導學自主的一種形式吧。接下來接觸到了具體的詩歌，學生就會自覺在這條河流上找到相應的點，這樣學生的知識框架就一步一步的豐滿。而對詩歌內容的學習需要啓發，努力使學生的思想昇華。比如說：十三四歲的年齡，學生情竇初開，每一個少男少女心中都有一個欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛情詩歌的時候從來不避諱愛的字眼，比如說講李商隱的《無題》(相見時難別亦難)的時候，除了講解詩歌的基本意思和藝術手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”和“蓬山此去無多路，青鳥殷勤爲探看”引出愛的討論——什麼是愛?我們該怎麼愛一個人?

一場“愛的教育”開始了，問學生三種情況哪個人更愛花?第一個人看見花兒開得漂亮，就把花掐下來，揣在懷裏;第二個人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉了兩圈欣賞了一會兒離開了;第三個人，看見花開，就默默的爲這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說第三種，這與李商隱的愛情觀是一樣的——“蓬山此去無多路，青鳥殷勤爲探看”，這是一種什麼樣的愛?學生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛。那麼我們該怎麼樣愛一個人呢?我又問孩子們，你們希望你愛的人因爲你的愛而越來越優秀還是因爲你的愛他受到了煩擾而越來越遭呢?孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考了，當然我們希望我們愛的人越來越好呀，那麼我們該怎麼做?一個孩子說：我會幫助他。還有一個孩子說：我覺得我們該共同努力，好好學習……純真的孩子們，在接下來的週記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說得對，愛就是付出，想一想媽媽對我的愛，就是付出呀……孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終於得到了充分的宣泄，對感情的美好向往，和對詩詞句子的深刻體驗，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。

這次的課程，對我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對別人比對我們的親人更有耐心，更不容易發火，多少年來，我們以爲這割捨不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無條件的擔待和原諒我們的由來，可是，在這個世界上，我們時常對周圍的陌生人還滿面春風，對周圍沒有絲毫關係的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對真正愛自己的親人付出真心，流露真情。《孝經》中所言：“不愛其親而愛他人者，謂之背德;不敬其親而敬他人者，謂之悖理。”原來，愛是一種能力，學會愛人更是一種智慧。

今天在樂東中學聽了五位優秀教師的先進事蹟報告，受益匪淺。“教師”一個多麼貼切的名，遙指一算它已陪我整整走過了15個春秋，裏頭有艱辛，有淚水，也有歡笑，有甜蜜。

鍾老師25年如一日地堅守着自己的崗位，用他的愛和淵博的知識培養出了一批又一批棟樑之才，“我是一顆星，註定要鑲在自己的空間，默默地散發出那一點點的光芒。”三尺講臺成了他生活的全部，兢兢業業，勤勤懇懇，不斷充實學生的知識成爲了他唯一的精神寄託，一句不經意的玩笑語卻令無數學生爲之動容“有困難找警察，有心事找鍾老師”…….

“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的”鍾老師選擇了做葉的事業，平凡而謙遜的。”做一片默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

杜培全老師，身患重病，卻依然堅守着自己的陣地，永不停歇，他深知農村的孩子上學不容易，是啊!尤其是在農村孩子們能遇上這樣一位好老師更是不容易!他把孩子們看做是生命的全部，只要離開這些孩子，他就會感到無限的痛苦和孤獨，他始終沒有離開孩子們，他爲教育事業燃燒着自己的生命，用生命譜寫着一曲動人的歌謠。在此，我默默地祈禱：願好人一生平安!

楊德聰老師，面對突如其來的學生溺水，不曉得自己水性的他毫不猶豫地縱身跳入河中，奮力救起這名學生，過後不肯留名，在他心中，老師身如父母，是老師都會這樣去做的，整個報告會場他半句不提自己的英雄壯舉。楊德聰老師讓我想起了汶川大地震中一位十九歲的年輕女教師，在突如其來的地震中她本能地用自己嬌小的身軀貪婪地護着自己面前的四名學生，四名孩子存活下來了，然而她卻如花一般的凋謝了。是啊!老師就是這樣，在自己的學生面前，永遠是那麼的無私，永遠不惜一切代價。爲孩子們甘願奉獻着自己的青春、美麗、熱情，直到耗盡生命中的最後一絲餘熱。永遠無怨無悔!

樊曉靜老師，靜靜地在大山裏奉獻着自己的青春，她深深地愛着這座大山及大山裏的孩子們，“信念是不值錢的，但一旦認定它就立即升值。”在繁多的工作中，她完全可以選擇更好的，但她卻偏偏選擇了教師的平凡，本着平和的心態，用她的愛她的熱情譜寫着一曲偉大的山之歌。在大山裏，她不忘以知識充實自己，飾華自己，知識成爲了大山裏的她最美的衣裳，孩子們在她身上看到了五彩的光芒。

何凌雲老師，他一樣選擇了大山，默默地在大山裏用青春履行着自己的諾言——“捧着一顆心來‘不帶半根草去”，直到桃李滿天下，他在叢中笑。他始終堅信着：只要用心澆灌，山區同樣可以迎來明媚的春天!

老師，一個多麼平凡的名，卻在祖國大地上譜寫着一個個感人的故事，故事中凝聚着老師們的青春、汗水和熱情，他們在平凡中用自己的生命爲孩子們共同撐起了一片藍天!“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我無悔我選擇了當一名平凡的人民教師，曾經有人這樣對我說：“當一名老師真好!整天就和這些孩子混在一起，即輕鬆又快樂，還有兩三個月的假期可以旅遊，多舒服啊!”然而身爲老師的我只是淡淡一笑，我深知這些苦只有真正當老師的我們才能體會到，曾經面對着一個個來自鄉村的有些自卑心理的孩子，爲了拉近心與心的距離，我一次次地俯下過身子告訴他們，老師也曾經在農村生活過，插秧、鋤草、賽牛、捉魚樣樣都行，看着我一臉的誠懇，孩子們終於露出了甜蜜的笑容;有時爲了做好這些貧困家庭裏後進生孩子的工作，從不嫌棄飯桌上僅有一碟黃花菜的邀請，也不會心疼那件新買的白色褲子是否會沾染了木凳上的灰塵，爲的就是能贏得學生家長的信任;放學的路上，明知孩子們不常洗澡，可也會真誠地牽起那雙的小手走上一程…….老師，就是這樣，永遠爲了這些孩子默默地奉獻着，無私、無怨、無悔。

我是一名平凡的教師，但我會永遠堅守着這一片熱土，默默地耕耘、播種，澆灌，我願待到山花燦漫時，只在叢中笑!

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!我叫李_，來自_市直二國中。我參加工作已經24年了，一直擔任語文課和班主任。今天，我報告的題目是：《愛那不可愛的》。

我帶的是一個走讀班，班裏情況也比較特殊，貧困學生比較多，問題學生比較多，管理難度也比較大，在別人眼裏那就是“不可愛的孩子太多了!”是啊，可愛的孩子人見人愛，不可愛的孩子你怎麼去愛?學校把這樣一個班交給我，我該怎麼辦?我必須有足夠的耐心啊!

七年級開學初，我利用晚上和雙休日的時間，對大部分孩子進行了家訪，通過家訪，我逐漸瞭解到一些孩子的情況：班裏，單親家庭的孩子有六七個;有個同學，出生三個月就失去了父母親，由爺爺撫養他長大，爺爺的溺愛也慣壞了他;還有個同學，家是外省的，母親患有精神病，她常年寄住在_的一個親戚家，孩子心理負擔大;另外還有兩個孩子，智力上有些障礙。他們的學習成績都不好，各自有着這樣那樣的問題，在班裏，不討老師喜歡，不受學生歡迎，他們有着沉重的心裏負擔。瞭解這些情況後，我心裏很不是滋味兒，這些孩子，活得真不容易呀!作爲班主任的我，想盡可能地多給他們一些關愛，盡我所能地幫助他們健康成長!

還記得七年級剛開學沒幾天，英語課代表來辦公室找我，她說:“老師，你給我換個同桌兒吧。”我問她爲什麼，她說是同桌兒身上的氣味兒太難聞了，她受不了。她的同桌兒是個男生。那一天走進教室，我從那孩子身邊經過，確實是有股刺鼻的氣味兒，再看看他，身上的衣服髒乎乎的，脖子和胳膊上明顯都是污垢，指甲也長得長長的，指甲縫兒裏也滿是污垢;你說，這樣的孩子，坐哪兒人家會不嫌棄他?就這麼大一個教室，給他調換座位，根本解決不了啥問題。後來我瞭解到，這孩子家庭特別困難，母親患有癡呆症，父親是個老實巴交的農民，沒有人教導孩子講究衛生，注意個人形象。這個責任，只有我這個班主任擔起來了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了辦公室，打來一盆熱水，讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗，洗完後，我又拿出指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望着他說：“看，這一洗，小夥子變精神了!”他不好意思地笑了。我跟他談心，讓他也像今天這樣，每天晚上都弄一盆熱水把自己洗乾淨，衣服髒了要記得換一換。晚上我回到家裏，做飯的時候，忽然想起我今天給那孩子說的讓他勤換衣服的話，我後悔自己考慮得太不周到了。你說，孩子就那一身兒衣服，你讓他拿啥換呀，這不是爲難孩子嗎?哎!我真是太粗心了!吃過晚飯後，我把兒子的衣服找了幾件，第二天帶到了學校，悄悄地給了那孩子。之後，我經常找他談心，把一個母親應該說的話都說給他聽。後來，我默默觀察，發現他漸漸變得乾淨整潔了，我感到由衷的欣慰。

但在日常工作中，要去愛這些“不可愛的”孩子，也真是不容易。班上有個沉默寡言的女生，父母離異，也沒人管她，她就經常不寫家庭作業，任課老師爲此批評她，她還給老師頂嘴兒。一時間，我真是拿她沒辦法。去年冬天的一個晚上，天氣異常寒冷，我剛準備休息時，這個女孩兒打來電話，她在電話裏哭着說：“老師，你快來吧!我爸爸喝酒跟人打架，受傷流血了，爸爸拿着菜刀，還要去找人家打，我勸他他也不聽，老師，你快來勸勸他吧。。。。。。”孩子在電話裏哭得十分傷心。聽孩子這樣一說，我十分着急，放下電話，我什麼也來不及多想，趕緊走出家門去找他們。孩子所住的地方很偏僻，好不容易，我才趕到了。當時，孩子一看到我，跑過來拉住我的手就哭;我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上，額頭處磕破了一塊兒，還在滲着血，右手裏握着一把菜刀，樣子很是恐怖;我壯着膽子走上前去，她爸爸看到我，雖然醉着，竟然還認得我是孩子的老師，就開始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說他的朋友如何忘恩負義，說着說着，竟然也像孩子一樣的哭起來。我一邊聽他訴說，一邊耐心勸導他，等他情緒漸漸平靜後，我趁他不注意，猛地一把奪過了他手裏的菜刀，我的一顆懸着的心才漸漸放下。最後，我又費了一番功夫，總算把他弄回他們家了，安頓好一切，我離開的時候，已經是夜裏12點了。後來想想這件事，這孩子在最需要幫助的時候，她能想到向我求助，她能這麼信任我，我內心真有一種說不出的欣慰。這件事之後，這女孩兒很親近我，有什麼事兒都喜歡給我說，在我的指導下，她各科的家庭作業漸漸也做了，學習成績也漸漸提高了，連任課老師都說：“這孩子，漸漸變得可愛了!”

爲了讓這些“不可愛的”孩子能得到同學們的關愛，也爲了讓那些家庭條件優越的孩子懂得關愛別人、幫助別人，我組織召開了“讓十班充滿愛”的系列主題班會，對孩子們進行“愛的教育”。記得在一次班會上，我和孩子們緊緊把手拉起來，我們同唱一首歌《左手右手》：“在困難來臨的時候，請你舉起左手，左手代表着方向，它不會向困難低頭;當遇到挫折的時候，請你舉起右手，右手代表着希望，它不會爲挫折發愁。當左手攀向右手，我們的步伐就有節奏;當右手攀向左手，我們的力量就有源頭;當你的手拉着我的手，團結的力量彼此感受!有方向，有決心，有節奏，一起牽手向前走!”

我常常提醒孩子們：每天，別忘了帶着愛來，帶着愛走進學校，走進教室，走進我們的每一節課，一個心中充滿愛的人，是快樂的，也是幸福的!

過罷春節來到學校，我給孩子們發壓歲錢，也不多，一個人發一塊錢，但孩子們可高興，我也可高興;暑假前的期末複習階段，天氣炎熱，複習任務又重，孩子們感到壓力大，我去冷飲店買冰糕給孩子們吃，一箱一箱搬進教室，我坐在教室裏，跟孩子們一起吃冰糕，孩子們很快樂，我也很快樂!

學校組織的經典誦讀比賽、歌詠比賽等一些活動，有的班只是選幾個優秀代表參加，而我們十班，卻總是全員參與，一個都不能少;每次活動，從節目的選擇、排練，到服裝道具的準備，我都做了大量的工作，因爲，我要讓十班的每一個孩子，特別是那些“不可愛的”孩子，無比光彩地站在觀衆面前，讓他們也能夠體驗那份特別的激動和幸福，體會到我們班集體的溫暖與愛!

每逢課間活動的時候，我就跟孩子們坐在一起，和他們暢所欲言，說進步，說困惑，說快樂，說煩惱。有時，我會買些零食給孩子們吃，我們邊吃邊聊，孩子們也會把自己帶來的糖、水果分給我吃;那一刻，我們快樂着彼此的快樂，分擔着彼此的痛苦。我越來越感覺到，其實，他們跟那些成績優異的孩子一樣可愛、一樣善良、一樣純淨!每逢孩子們出現問題的時候，我常常這樣問自己：假如他(她)是我的孩子，我會怎麼辦?我會怎樣對待他?他們就跟我自己的孩子一樣，無論有着什麼樣的過失，我都要用我的愛去引導、去包容、去溫暖、去感化。我相信，愛能戰勝一切，愛能帶來一切的美好!

就這樣，我一天天愛着那“不可愛的”，就這樣，那“不可愛的”一天天變得可愛。一直以來，我只是注重孩子們健全人格的培養，並沒有過分關注孩子們的學習成績，沒想到，他們的學習成績也在一天天驚喜着我：還記得七年級第一次月考，我們七十班七科總成績名列全年級第十，也就是最後一名;到了八年級上學期期會考試，我們八科總成績名列全年級第三，我和孩子們都激動不已，我們在進步啊!更出乎意料的是，八年級上學期期末考試，我班八科總成績竟然獲得了全年級的第一名!接到學校領導發給我的成績冊時，我激動得不知道說什麼纔好，我簡直不相信這是真的……除此之外，經典誦讀比賽、運動會比賽、大合唱比賽我們都是第一名!在期末總結表彰會上，我們全班學生和家長歡聚在十班的教室裏，當我走上講臺時，教室裏掌聲四起，經久不息，那一刻，我熱淚盈眶，感慨萬千………

想起一個朋友曾說過這樣一句話：上帝賜予你玫瑰的同時，也賜予你玫瑰上的刺。我打個不太恰當的比喻吧：那些成績優異、品行端正的孩子，就好比那嬌豔的玫瑰花;而那些成績不佳、問題百出的孩子就如同一株玫瑰上的刺，一不小心，它就會刺痛你;但正因爲刺的存在，它纔是一株玫瑰，而不是其他的花，如果沒有了那些刺，它還是玫瑰嗎?如果一個班級沒有了那些“不可愛的”孩子，它還是一個完整的班級嗎?所以，親愛的老師啊，如果你愛“玫瑰”，就連同它身上的“刺”一起愛吧，儘管這並不容易，但只要你用心去做了，一定會收穫不一樣的芬芳!

同志們：

我贊同同志剛纔講的意見，下面，我重點講五條意見。

第一點，要進一步提高認識，端正做好當前森林防火工作的態度。現在看來，森林防火不僅僅是一項經濟工作，不僅僅是一項具有廣泛羣衆性的社會工作，同時也是一項政治任務。爲什麼說是一項政治任務呢?對我們領導幹部來說，做好了這項工作，才能更好地維護山區林區農民羣衆的生命財產安全，維護山區林區羣衆的切實利益。我們是執政黨，是人民政府，不把森林安全保護好，客觀上就侵犯了人民羣衆的切實利益。森林大面積被燒，恢復起來是很難的，它的滯後性、持久性及廣泛性跟有些災害是不一樣的，更何況市委市政府提出把市建成“一強三大”的目標，其中一項就是建設生態大市。做好森林防火工作，才能保持優良的生態環境，才能通過植樹造林和水土保持、農業綜合開發等其他方面的措施，使我們的山更綠、水更清、環境更優美。如果沒有把這項工作做好，那就是對市委市政府作出的這項重大經濟社會發展的戰略決策執行不力。現在看來，我們有不少地方、不少幹部對森林防火工作重要性的認識是不到位的，作風是飄浮的，措施是不力的，才引發了一些本來可以避免的火警，進而影響我們領導集中精力去抓好正常的經濟社會發展，整天提心吊膽。有些地方發生火災，已經給人民羣衆利益帶來了危害，已經給局部地區的生態環境帶來了危害，必須引起我們高度重視，不能小看這項工作，不能把它當成是一項一年一度的常規工作。

第二點，森林防火工作要求一定要具體明確。第一，時間要求，3月28日到4月30日是全市森林防火戒嚴期，4月30日以前，一切工作要按照戒嚴的要求來做。第二，防火的要求就是林區禁止一切野外用火。第三，今年是我國第一個清明節長假，3天，但是隻要不下雨，防火等級居高不下的話，從市防火指揮部一直到最基層村組幹部，還包括林場、護林員，都不得擅自離崗，都必須堅守崗位，都必須保持連讀24小時暢通。特別是對農村百姓，要加強戒嚴期野外用火有關規定的宣傳，真正做到家喻戶曉，深入人心;對弱智、精神病、殘疾人、老人等“一管一”措施要落實到位。

第三點，森林防火工作的措施要細化到位。我們要求各區縣森林防火工作組、指導組、聯絡組4月3日要全部到行政村，一個村2至3人，指導督促各鄉鎮、各村組抓好當前的森林防火工作，要做好哪些事?第一，你這個村組有多少墳點，涉及到多少戶，什麼人在什麼時間要上墳去祭祖。獻花、網上等祭祖方式還有一個宣傳過程，對廣大農民兄弟來說還是個比較遠的事情。因此，最後還要考慮，保障措施是什麼，他要上墳，他要燒紙，他要放炮竹你怎麼辦?現在法律沒有明確規定不準搞，那麼野外用火的保障措施是什麼?各區縣想一想，我們現在的工作可細到這個程度了，除了清明節要上墳祭祖用火之外，還有正常的生產用火，戒嚴期內特別是清明前一週內，還有哪些用火行爲?怎麼禁住?確實禁不住的又有什麼保障措施?講是講堅決禁止，有些我看未必能禁得住，野外吸菸我看就禁不住。上次開會我就講了，我在風景區工作時去查一個保護點上的工作，護林員在打瞌睡，沿途十幾華里發現許多菸頭。我們都講萬無一失，都講確保森林資源安全。這不是講講而已，措施要細化具體，要到位。還有通訊不暢怎麼辦?前不久，發生一場火，通訊不暢，信息不能及時傳遞，也是個重要問題。我當天下午4點多看到直報信息，我打電話到市防火辦問情況，基本情況不明，只知道失火了，已經去人了，究竟去了多少人，火勢控制到什麼程度，燒成什麼樣子，一點都不知道。我說有什麼情況請及時報告，從我那個電話之後，一直沒有彙報。剛纔局長也說了，一直沒辦法聯繫，他也發出了指令，需不需要市裏協調、增援?也沒有回話。我們真要是在某些點上發生火災，而且火勢又很猛，通訊跟不上怎麼辦?預案又沒有?雞毛信的辦法大家都想到了，通訊不暢就不聯繫了?

還有一條，如果發生森林火警火災，我們的撲火人員是否全部到位?這個上次會上我也說過了的，不展開說，撲火工具準備是否充分，包括其他物資，你到了現場有人沒有工具，也幹不了事，交通運輸工具有沒有排到計劃裏，有沒有預案?能不能在最快最短的時間趕到火警火災現場，救火是爭分奪秒的事情，還有通訊工具能否充分保障，如果通訊不通的地方，聯絡方式是什麼，各區縣、鄉鎮政府應該知道管轄範圍內哪些路段沒有通訊信號，盲點在什麼地方，你這個鄉鎮，你這個村組，你不知道嗎?這些工作就要佈置下去，從下而上一級一級反饋上來，整個建成檔案，列出表，製成圖。總之，措施一定要細化到位。

第四點，檢查督辦要抓到實處、抓到痛處。一般性檢查不起作用，一般的會只是聽彙報，掌握不了真實情況，必須到村到組到現場，到農戶走訪，看我們工作是否真正到位。等會舒市長還要安排我們市裏近期的督查督辦工作方案。我這幾天準備安排時間下去抽查。查什麼，辦什麼?第一，幹部要下去，按前面意見區縣回去要趕快研究部署力量，下去一週時間，4月3日下去，7號回來，然後走向正軌工作。現在是防火緊要期，是戒嚴期的關鍵期，必須要有工作組下去。再加上現在村委換屆，有的地方還沒到位，有的剛剛到位情況還不熟，或者是並村並過之後，連人都對不上，更不要說是地理地貌了，要下去查，逐戶逐項地查，要一項一項地列出來，查哪項工作必須找到誰、到什麼位置才能查到真實情況?嚴禁野外用火要求知道了，但又有用火要求怎麼辦?包括前面提出的在戒嚴期的工作要求，都是督查督辦的主要內容，我不一一展開講。檢查督辦之後，發現問題要立即整改，多次反覆強調的問題不落實的，實行責任追究，必須處理人，不能等釀成火警火災了再處理人。在工作過程中不負責的就要處理，這與前面第一條意見是對應的，要端正態度，態度不端正的就要處理。現在確實有一些不負責任、工作推諉扯皮的幹部，有對人民羣衆不負責任的幹部，有認爲森林防火與我無關的幹部。這次縣在市委市政府的高壓態勢下表現出了姿態，兩個鄉鎮的黨委書記換掉了，如果照《森林防火條例》、《省森林防火辦法》和《市違反森林防火規定處罰處分辦法》的有關規定，根本免不了這兩個鄉鎮的書記。我向市委主要領導建議了，實行兩條線處理，我最後要講這個問題。對督查督辦中發現的問題要立即糾正，如果是由於工作失職帶來的，必須處置。這次下去督查督辦，既要查工作問題，還要查工作失誤的責任人是誰。軍中無戲言，這句話很對。我們平時對幹部要多教育、多愛護，關鍵時候對幹部要嚴加教育，嚴加管理，嚴加監督，否則作風不實最後誰負責?儘管是少數人，但是這種風氣，這種現象，這種影響，不利於我們“五年再造一個新”目標的實現，不利於我們推進政治生態環境建設，不利於我們搞好防腐倡廉。

最後一點，對防火、救火當中失職的人要從嚴追究責任。兩條線同時開展工作，一條線是按照違反森林防火有關規定的處理辦法進行責任追究，這個從國務院到下面都有具體條例和辦法，要嚴格執行，這條線的處理大家都熟悉了，是依法處理。第二條是依紀處理，即黨紀政紀處理，如果是因爲我們工作失誤造成火警的，對各區縣、鄉鎮黨委政府、村兩委的有關領導，一律給予黨紀政紀處理;是黨員的給予黨內嚴重警告以下處分，不是黨員的給予行政嚴重警告以下處分。一般的給予警告處分，情節嚴重的，給予嚴重警告處分，所以我講是嚴重警告以下處分。對於釀成火災的就參照縣的做法，免去領導職務，另行安排工作，觸犯法律的，嚴格依法辦事。這個精神，你們回去給你們的縣委書記、紀委書記彙報清楚，傳達清楚，區縣不忍心處理，市裏就直接處理，然後回過頭來市裏處理縣裏，處理縣紀委，處理縣政府有關領導。一般情況發生火災火警，由縣委縣政府去掌握，處理到村，處理到鄉鎮。市委市政府認爲有必要處理縣領導的，由市委市政府決定，市紀檢委監察局來辦。這個時候話說得重點，措辭嚴厲點有好處，是真正關心大家，愛護大家，保護大家。如果平時要求不嚴，作風鬆鬆垮垮，到出了事，再來處理你，掉眼淚都來不及。昨天舒市長和我打招呼，我就一直在考慮，今天在會上講什麼，講來講去就這兩條，第一要求要講明確，第二責任追究要嚴肅,特別是我今天對責任追究這個話,是代表市委說的,是代表市紀委說的,是說話算話的,你們一定要把我這個話帶回去,給你們區縣領導彙報清楚,然後你們也要對你們下級這麼嚴格要求下去。我們共同度過森林防火戒嚴期,爲五年再造一個新,爲生態大市建設做好當前的工作,過後,我們再全面總結經驗教訓，看看明年的工作怎麼做,逐步建立一個森林防火的科學機制、長效機制，再不要領導天天來開會，來部署。