寫作過程中幾種特殊思維方法的創造性運用大綱
寫作是一種創造性的精神活動過程，見人所見、想人所想、發人所發的文章其價值勢必大打折扣。而從寫作實踐中我們往往可以發現，一些因循、平庸的文章。其癥結有時就在於寫作構思時多沿用習慣性思維，而忽略了一些特殊的思維方法的運用。本文談論寫作過程中幾種特殊思維方法的運用，目的就在於探索如何在一定程度上擺脫寫作過程中習慣性思維的束縛，而另外開闢出增添文章特色的新蹊徑。
用求同思維，找出事物的本質
求同思維是指在解決某個問題時，根據一定的事實和知識，有方向、有範圍、有中心、有條理地尋求事物共同點的思維方法。寫文章，不僅要反映事物的本來面貌，即現象，而且還要反映事物的本質，而求同思維就是找出事物本質的一個行之有效的好方法。它可以幫助作者提煉一個正確的主題，並使之有條理地統帥所要表達的事實。不過，單純的求同易陷人雷同。因此，求同思維往往和求異思維一起進行運用。也就是說，當作者尋找事物共同點時，並不將事物之間的不同點加以捨棄，而常常是在已經充分看到“異”的基礎上，去審察其中隱含的“同”。這個“同”也往往就是事物的本質所在，或者說是找到了問題的關鍵之處。例如，近期刊發在《貴州日報》上的文章《百家“三資”企業調查表明：在黔投資前景樂觀》，標題中反映的內容即是作者在調查l00家在貴州省的“三資”企業後，用求同思維方法分析出來的結論。作者在文章開頭寫道：“作者最近在貴州省對百家‘三資’企業進行的一次調查表明，儘管大多數外商對貴州所處內陸稍‘單調’、‘枯燥’的業餘生活有所抱怨(注：這是看到了‘異’)，但90％以上的外方夥伴對在貴州投資的前景表示樂觀(注：這是求‘同’)。”文章下面分述的事實即按求同的思路展開，而使文章整體上顯得客觀、公正，並抓住了根本之所在。
運用求異思維。尋找寫作的新角度
求異思維是指不拘泥於現成的結論或觀點，通過對已有經驗的奇妙綜合，產生某種嶄新思想的過程。人們開展各種活動，從事各項工作的時候，思維定勢(即按一種固定的思路去考慮問題。表現出的思維的方向)就難免發生作用。它的積極影響表現爲促成思維的方向性、前後一致性，而其消極影響則表現爲導致思維的刻板性、惰性。寫作的本質要求之一是追求“新”，所以作者在寫作過程中，抑制思維定勢的消極影響就特別重要。而這就往往要依靠運用求異思想來實現。在寫作過程中，通過求異思維的運用。則往往能產生看問題的新視點和分析問題的新的切人點，亦即能找到新的寫作角度，而賦予文章以新的特色。
求異思維的主要形式：
一是逆向思維。即從反面或鮮爲人知的另一側面來觀察、分析和評判某一事物。由於，逆向思維的運用，寫作的新角度也隨之形成了。比如太原市一座居民樓建成一年多不通水電，有關部門久拖不決，居民怨聲載道，後來市委書記一過問，6天就解決了問題。當地新聞媒體從市委書記關心民情的角度作了大量報道。但是《羊城晚報》在報道太原這件事時，採用了逆向思維的方法，將文章標題寫成了《事事驚動市委書記怎麼得了!》而使報道的角度迥異，主題更新，更進一層地觸及到了事物的本質。這裏要說明的是，不是在任何情況下都可以運用逆向思維，這要看是否合乎事物規律，否則就會適得其反，難免染上虛無主義色彩。
二是發散思維，即以一個問題或一個事物爲中心，把思路向多方向發散，從多渠道進行思索，從而擺脫經驗造成的心理定勢，尋找新的答案。運用發散思維可以幫助作者打開思路，可以從多角度來把握問題的特殊性。例如近期發表於《文匯報》上的《“班門弄斧”新義》一文，作者從“班門弄斧”的常規意義(即用於嘲諷那些不自量力、賣弄拙戲、狂妄自大的人的意義)出發，進一步對這一成語進行審視，認爲“班門弄斧”有時也值得肯定，因爲它有不迷信崇拜，敢於向權威挑戰的一面，而這一面所體現的精神正是社會進步所需要的一種開拓精神，這即是通過發散思維。從多角度看待問題、分析事物的範例。
運用統攝思維。尋求寫作的高度
統攝思維又稱收斂思維，它是一種駕馭、吸收並凝聚各種信息的思維。對作者來說，運用統攝思維就意味着在已經佔有的材料中有所選擇，逐步縮小範圍，拋棄若干材料和觀點，把最主要的東西集中起來，也就是說，對具體材料和具體觀點進行遴選後加以統攝，由此．可以集中筆墨使文章從感性進入理性，使文章收到一種高屋建瓴的效果。例如，前一段時期新華社記者採寫的通訊《菜價追蹤》一文。針對京城菜價上漲，蔬菜價格接近肉價的現象，文章作者從產、供、銷“一條龍”着眼，從農村到城市走了千里路程，進行了一次全程的追蹤調查，其目的是搞清菜價上漲的真正原因，以引起政府主管部門注意並着手解決這一問題。作者在佔有了各方面大量材料和說法後，先從微觀上一一審視各個環節的情況，繼而從宏觀上整體把握，把一件件耳聞目睹的事實進行梳理遴選，最後才把焦點集中在菜價問題上進行分析，即找到了菜價上漲的原因——市場管理機制不健全，又提出瞭如何建立一套新的價格調控機制的對策，從而使文章躍上了一個新的角度。試想，面對採訪得來的衆多材料和衆說紛紜的看法，如果作者不運用統攝思維的方法，那進入寫作階段就自然會“剪不斷，理還亂”了。寫作過程中統攝思維的運用，關鍵的一環就在於研究材料上，這種研究材料是把事物和事實的意義向一個點或幾個點上集中——自然是建立在客觀基礎上的集中，如果集中不起來，作者就很難提出有思想高度的觀點出來；如果集中得好，很鮮明，文章即可達到新的高度。現在一些文章寫得不盡人意，很重要的原因就是在寫作中不能充分地發揮統攝思維的作用。
運用立體思維，尋求寫作的深度
立體思維是相對平面思維、線型思維而言的，它是指在事物發展的不同層次上向縱、橫方向延伸的思維。也就是說立體思維要反映寫作對象在一定時間、空間內的整體結構，反映寫作對象與其他事物的縱向、橫向聯繫的網絡，以及這種整體結構和聯繫網絡運動變化的立體狀態。立體思維具有多向性、綜合性、連續性、思辨性．在寫作過程中運用立體思維往往能賦予文章以超常的深度。例如，曾刊載於《人民日報》的《中國改革的歷史方位》一文，作者把中國改革放到世界經濟發展與人類進步的大背景下進行對照，上下幾千年，縱橫數萬裏，有橫向的比照，有縱向的剖析，有多角度的審視。文章通過對大量歷史事實和現實問題的回顧分析，有說服力地回答了中國改革所面臨的諸多問題，揭示了中國改革的歷史必然性。這篇力作之所以膾炙人口。重要原因就是運用立體思維，揭示了深刻的思想內涵，賦予了文章以超常的深度。又如曾刊載於《經濟日報》的一組“來自湖北搞活國有經濟的系列報道”：《資本運營：找到一金鑰匙》、《資本運營：誰來使用這把金鑰匙》、《資本運營：用好這把金鑰匙》、《資本運營：認識上的新飛躍》。這組文章也是運用立體思維方法從不同側面、不同角度、綜合性、連續性地反映出了武漢地區國有企業進行資本運營的新作法、新經驗和深遠的意義，通俗而又具體地讓人領悟到“資本運營”這一政治經濟學術語的深刻內涵。文章同樣是以其超常的深度而引人注目．讓人歷久難忘。
最後需要的補充的是，以上所舉數種特殊的思維方法，在實際的寫作活動中，它們並不是孤立的，它們之間必然有着交叉、融合或側重的情況。恰當地運用這些思維方法，旨在有效地提高寫作水平。使文章登上一個更高的臺階。
（作者單位：安徽黃山學院）