班主任論壇心得體會範文（精選15篇）

班主任論壇心得體會範文 篇1

通過這次班主任論壇，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到如下幾點：

一、提高自身素質

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、班主任要走進學生的心靈

作爲班主任是班級的組織者、教育者，所而做爲一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他纔會尊重你。這樣才能搞好師生關係。

三、優化班級系統

在班級裏，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優化班級系統。

1、拓展大視野，確立大目標。

班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，並從小都能向自己的目標去奮鬥。

2、養成大氣度。

班主任經常讓學生舉辦對現在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。

3、大文化，提升新人格。

經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇於開拓，着眼於大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功纔是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖着每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作爲班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校佈置的各項工作，並能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意，這樣才能當好一名成功的班主任。

班主任論壇心得體會範文 篇2

今天上午，我們學校舉行了班主任經驗交流會。六名優秀班主任一一作了報告，有王永霞老師、李武章老師、任華玲老師、張巧霞老師、管曉敏老師和崔志勇老師，他們獨到的管理班級的方法，讓我聽得如癡如醉！很受啓發！

你看，任華玲老師的《自主管理，輕鬆你我》的管理班級法很是實用。她倡導的班規是師生協商制定的，制度具體合理，每條規則都賦予一定的分數，每週一總結，週一班會課公佈，最後一名要邀請其家長到班內坐一坐，倒二讓學生給老師打電話聊聊天，倒三點名批評，保證下次不在最後三名，而且任老師是說到做到，制度制定下來就嚴格執行，嚴格公正，制度面前人人平等，連她自己的女兒也絕不留情。這樣所有學生都必須遵照班規制度執行，進行量化積分，作爲學生評選優秀的依據，孩子們都很看重分數。所以，制定的班規落到實處，學生在自主管理中自學能力、自我控制能力都大大提升，無論是開班會，還是課堂上，任老師都真正體現了老師的主導、學生的主體地位。我也曾嘗試過任老師這種管理辦法，但都是虎頭蛇尾，不了了之。一是制度沒有落到實處，二是沒有堅持下去。

還有張巧霞老師的《做個魅力型的班主任》，提升自己的專業水平，從讀和寫入手，她要求學生作文每天一篇，真顯得有點兒苛刻。就像她班孩子說的：“張老師每天都折磨我們，但我願意讓張老師這樣折磨，因爲我知道張老師是爲我們好”，我看過張老師班孩子寫的作文，她雖然教的是三年級，那語言寫得真比我們四年級孩子寫得強多了，她對工作的認真、熱情和教學智慧，我真是差之遠矣！

李武章老師的《手拉手、齊心協力一起走》的管理理念，他的正面引領，多鼓勵少批評的做法，王永霞老師的一個個小案例，足以看出她做班主任的用心、愛心和耐心，還有管曉敏老師的獨斷、懶的管理方法，都很值得我們借鑑、學習！

我當班主任也已多年，但基本是靠自己的勤奮走過來的，沒有讓孩子學會自主管理，包括班幹部的管理能力都很欠缺，我真是一個不合格的班主任。偉大的教育家陶行知先生說過：“最好的教育就是教育學生自己做好自己的事情，就是讓學生養成自我教育、自我管理的好習慣，班主任應努力強化學生的自我管理能力，健全適應社會的發展，讓學生在班級的自我管理中健全機智，讓學生在班級的自我管理中健康快樂地成長”。我以後一定要學習優秀班主任自主管理班級的方法，提高自己的專業水平和管理水平，真正把班級還給學生，讓孩子學會自主管理！做一名合格的班主任！

班主任論壇心得體會範文 篇3

12月5日，我有幸參加了學校組織的班主任論壇，通過這次論壇我收穫很多。從六位老師的發言中，我深感教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次論壇以後的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恆的主旋律。作爲班主任更要愛學生，對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關係

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生着想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行爲與想法;正確把握學生行爲的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷„„這些看來都是小事，但我認爲教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班幹部隊。

要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。選出的班幹部要有一定的羣衆基礎，有全心全意爲班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方的班幹部也不是難事了。

六、做好家校聯繫

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。 總之,這次班主任論壇讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

班主任論壇心得體會範文 篇4

本人於七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作爲期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什麼。

西峯區向陽國小的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執着：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成爲璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作爲班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作爲崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多麼的可貴。

讓尋常的日子多些回味給別人以陽光，首先自己要充滿陽光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有着豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志願老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二國小的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在國小班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配祕方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對學生讚揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛後進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑑的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升爲理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑑的。

班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的牆面都成“說話”，成爲學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成爲一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級裏建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角乾淨整潔，真正起到了圖書角的作用。“班主任簡介、寄語、班級照片”，班報的承辦，都爲自己的班級管理增色不少。

愛心啓迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化。總的來說，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照着這些方式去做。

班主任論壇心得體會範文 篇5

12月24日，也就是聖誕前一天，我們跟日照市外國語學校聯合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國語學校兩名優秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。

第一個演講的是我校的厲斐老師，她作爲一個剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長曆程。她告訴我們老教師有老教師的優勢，同樣年輕老師也有年輕老師的'優勢，我們應該發揮我們青春洋溢的優秀，和學生打成一片成爲朋友。瞭解學生的過去，接受他們的過去，善於與學生溝通，不要學生一犯錯誤就去吵他們。多激勵孩子，多與家長溝通。

第二個演講的是日照外國語學校的李世芬老師，作爲一個老教師，她有母親般的關懷，對學生無微不至，注重用愛去教育感化學生，面對犯錯誤的學生，不是去吵，而是讓學生學會反思，在反思過程中尋找對的方法，學會成長。

第三個演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經驗告訴我們，班主任的偉大與感動，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長，是孩子們童年時最深刻的記憶。注重班級氛圍的培養，注重小班幹部的培養，注重學生自覺性的培養。

第四個演講的是外國語學校的劉海燕老師。注重發揮學生的特長，每個學生都有自己的優勢，而老師就是伯樂，選出在各個方面有特長的學生，並讓他們的特長得到發揮。

每個老師都有自己的管理經驗，都有自己獨特的見解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應該多向他們學習，找到適合自己的管理辦法。

班主任論壇心得體會範文 篇6

走進生機盎然的七月，走進七月滾燙的詩行，走進“廣東省第四屆班主任工作論壇。”作爲一名執教近三年的老師，對於班級管理，我還是有很多困惑的地方，並會因很多問題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產生了懷疑。現在有這麼一次那麼好的機會擺在我的面前，爲此興奮了很久，並列出了自己急於解決的一些困惑，希望能在名師的指導下解開謎底。

一、教育的不同，幸福教育。

華東師範大學李博士的《建設新集體，培育新個人》的報告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處，隨後他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設班級也沒有班主任只有學科教師，一個老師一間課室，幾十年都教着同樣一個年級同一個科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課，下課必須得出去，不準留在課室。只能在走道休息。這時課間休息就十分擁擠，也十分危險，中午休息也不準進教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進去。每天放學後孩子全回家了，也不用幹任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國，可以設班級，可以跨年級，也可以進行大、中、小循環式教學。孩子有自己的“家”，有歸宿感，同學之間交往密切，團結合作，生生之間、師生之間關係融洽。個人覺得歐美的教育不利於孩子健康成長，同學之間沒有交流，沒用合作，勞動意識較差，師生關係不夠融洽。所以我們應該爲自己身在中國而感到驕傲，身爲中國的班主任更應該自豪！所以我們應該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。

二、在不同年齡段，怎麼開設德育課程。

深圳xx中學鍾xx老師講的《德育課程化是實施班級育人功能的有效途徑》後，瞭解如何開設德育課程，鍾老師的班級必修的44門課程都是她自己設計的，它分爲初級課程——認識自我，中級課程————經營自我，高級課程————超越自我。體現出了課程形式的多樣性：有講座課、班會課、活動課、辯論課、討論課、實踐課、調研課、私房話。還體現出課程實施的豐富性：有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團。鍾老師的男女生的`生命成長課程做的很好，特別是女生課程，足以主要體現了課程的育人功能和有效。鍾老師還舉的兩個精彩課例，一個是：做個有心計的女生。另一個是：何必在一棵樹上吊死。她通過歷史偉大人物和現代明星的真實的愛情故事、電影和閱讀一些相關的書籍。並在全班進行大討論，很巧妙地解決了學生的早戀問題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎麼贏得學生們喜歡？

三、全媒體時代，怎麼做好班主任。

趙《全媒體時代班主任面臨的挑戰和應對策略》的講座中談到的喜不喜歡都要“愛”。“愛”的含義是理解、尊重、關心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛“學生。他還講了全媒體時代老師該如何做，還舉出全國轟動的案例，隨後講述了全媒體時代，優秀班主任應對全媒體時代挑戰的智慧。讓深刻認識多媒體時代老師該如何做好老師。

四、做一個智慧、幸福的班主任。

貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座，兩個關於狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個有智慧型的班主任，認真對待每一位學生。批評學生要有藝術，表揚學生要有技巧。

佛山市xx中學的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座，講述了公民教育視野下的班級實踐，真讓我大開眼界。的確，在班級規劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確，你才能確定路徑。對學生的教育要從大處着眼，小處着手，運用智慧、轉換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現問題時作爲教育的契機，做到心中有數，想方設法把他引進教育的隧道里。並充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時，那麼，我們是幸福的。聰明的教師在教室裏爲學生送來知識，偉大的教師在靈魂裏爲學生點燃智慧。

想說的內容還很多，想要探討的問題也還很多很多。作爲一名班主任，我們每天都會遇到新的問題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學習、反思、積累。我用一句名言來勉勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

班主任論壇心得體會範文 篇7

4月18日、19日到中原區第73中學共聽了8位專家的報告，感受較深。從魏書生、高金英、桂賢娣等專家的報告中，我有了很多的認識，收穫了些許思想。

比如魏書生老師說，學生是來到學校，走進學室不是教室，拿出學材不是教材，開始自學，同學商量着學習，如遇不會的再問老師。對學生，老師應是真愛學生，不放不棄。尊重學生，維護自尊，寬闊對人，發現孩子的優點，找尋孩子的長處。鼓勵教師幹好每一件事，別折騰，往深幹，往細幹，穩着幹。不要不敢自己的活，老盯着別人乾的話。老師什麼時候都保持鬆、靜、勻、樂，節約成本，提高生活質量，活出特色，活的幸福。張素平專家報告中的收穫有：

1、教師要善於察言觀色，做孩子的知心朋友。抓住契機，善待困境中的孩子。其中，我認爲很好的一句話是：讓三流的學生成爲一流的孩子的老師纔是一流的老師。

2、放手讓學生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過還沒有張老師放得開，對孩子的表揚鼓勵欠缺。

3、讓孩子多讀書。這點我與大多數老師是有同感的。而且我現在也意識到讀書的重要性，並加以實施。

桂賢娣老師我很佩服，她對孩子的教育有超期的意識。比如，大膽地對低年級和高年級孩子進行適合的性教育。其次，她很會玩，讓孩子在玩中體驗，讓孩子的生活不是空洞的，寫出的作文才是豐富多彩的。她的三句話讓我印象最深：你愛孩子嗎？你會愛孩子嗎？孩子感受到你的愛了嗎？

專家們用一個個真實的案例傳達着教育的理念、思想、做法。生動、幽默的語言中傳遞着教育的真諦。今後，我會認認真真在自己的教學中實踐，創新，感受教育的幸福和快樂。

班主任論壇心得體會範文 篇8

金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷着一顆求知的心，有幸赴鄭參加並聆聽了“全國第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會專家暢所欲言，爲我們奉獻了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動着、鼓舞着。

通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與瞭解，我深切的感受到作爲班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現了職業倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調試的方法，要求我們做到“鬆、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎麼說，都要做好本職工作。“守住、守住、再守住”。作爲一名教育工作者，我們要踏踏實實，本着一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。

在這次論壇會上，幾位全國優秀班主任給我們上了一堂堂生動的示範課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含着他們高深的教育藝術。作爲一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們纔能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作爲一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發出學生的個性，培養其創新精神，讓學生在你的世界裏展示自我，發展自我。

北京鄭丹娜老師的講座娓娓動聽，催人淚下，贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿着教育藝術。

論壇雖然結束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶着新的目光、新的理解、新的心態去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。

班主任論壇心得體會範文 篇9

於七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作爲期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什麼。

西峯區向陽國小的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執着：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成爲璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作爲班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作爲崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多麼的可貴。

讓尋常的日子多些回味給別人以陽光，首先自己要充滿陽光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有着豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志願老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二國小的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在國小班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配祕方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對學生讚揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛後進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑑的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升爲理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑑的。

班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的牆面都成“說話”，成爲學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成爲一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級裏建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角乾淨整潔，真正起到了圖書角的作用。“班主任簡介、寄語、班級照片”，班報的承辦，都爲自己的班級管理增色不少。

愛心啓迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化。總的來說，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照着這些方式去做。

班主任論壇心得體會範文 篇10

週六參加了刁鎮教育辦組織的班主任論壇，聽了鎮中心中學幾位班主任的經驗報告，隨後濟南舜心中學張峯、路靖老師又做了精彩的發言，感受頗深。

班主任工作是一項非常繁雜的工作，在平時的日常工作中有學生的紀律問題、衛生問題、學習問題、思想品德問題……每一項都離不開班主任的工作。因此要想當好班主任，首先要有足夠的耐心。今年我擔任一年級的班主任，更能感受到班主任就是孩子的衣食父母啊。孩子丟東西、磕磕碰碰、小打小鬧等等總愛到老師跟前打報告，每天都要處理幾個案情。孩子的年齡比較小，佈置的任務總要不厭其煩的重複，學生還不一定聽進去。所以作爲一個低年級的班主任，每天更要拿出萬分的精力和耐心，去培養孩子良好的學習習慣、衛生習慣等。

其次班主任要有善於發現問題的眼睛，善於思考的頭腦,講究策略。例如“表揚要點名，批評不點名”、“ 表揚”宜在公開場合進行;“批評”要“一對一”，不宜在公開場合進行， 注意給學生面子，從心理學的角度考慮，應該是這樣。給學生面子，尊重學生，保護學生自尊心，是建立良好師生關係的前提，有了這個前提，才能更好地與學生進行交流與溝通，。但也有個別頑皮學生，不管你是公開的還是一對一的批評，他就是油鹽不進，照樣我行我素無心向學，調皮搗蛋。批評教育無法觸動學生，對待這樣的學生，就要講究新的策略尋找突破口，有的放矢。

總之，班主任工作是一項長期而又艱鉅的任務，我會不斷反思不斷成長，爭取把班主任工作做得更好。

班主任論壇心得體會範文 篇11

爲了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕鬆愉快。也爲了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言後，我對管理學生也有了新的看法和思考。

第一、走近學生、和學生做朋友

作爲班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和

諧、民主、平等的師生關係，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中於曉菲老師提出的作爲一個班主任首先要了解學生，關愛差生，就是要迅速融入到學生中，與大家打成一片，及時瞭解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班裏的每一個學生真正感到在這個班集體裏面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。於曉菲老師還例舉了關愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行

第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感

班主任作爲班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主

任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作爲“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現爲尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試着用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作爲一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。於老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先徵求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最後做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是爲了規範學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成爲一個有用之才。只有這樣，同學們纔會自覺自願的遵守班規,誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論

學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什麼是對的，什麼是錯的，什麼能做，什麼又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，瞭解學生的心理動態，並及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高爲師,身正爲範。” 意思是說教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作爲班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，並給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典範。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級落後，班主任要勇於承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。

第四、班主任要作好聯繫、紐帶的作用。

作爲班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關係。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時瞭解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作爲班主任還要注意處理好班級與班級之間的關係，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利於團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因爲學生的原因而有着千絲萬縷的聯繫，因此，對於任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。

第五、作好家校溝通

在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤爲重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時瞭解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋樑。只有如此，大家纔可以齊心協力引領孩子不斷進步。

第六、轉化後進生，一個不能少作爲班主任不能忽視“後進生”的轉化工作。由於多種因素的影響，加上二小這裏的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家裏沒人照看，可想而知，由於在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的後進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。

那麼我們該怎麼辦呢?我想首先要轉變觀念，要相信後進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成爲差生，誰不想受到別人的誇獎和稱讚呢?有些後進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認爲你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱着輕鬆的態度。或者認爲我都把心掏出來了，他還是那麼不懂事。那麼你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如於曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作爲班主任，累中也有很多快樂。

班主任論壇心得體會範文 篇12

首先感謝學校，感謝楊老師給提供我這次學習的機會，對於我這種年輕缺乏經驗的教師，汲取前輩們的經驗教訓，有很大的幫助。

29日到30日，共聽了四次講座，分別爲高慧明老師的《給學生一個心靈的支點》；王君老師的《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》；王金濤老師的《家校溝通與家教指導和詩意的德育》；高永金老師《中國小生心理特徵及輔導對策和中國小班主任心育技巧及輔導實務》。體會如下：

一、《給學生一個心靈的支點》：

高老師講到一句話非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學生到學校來，是來學習的還是來成長的？其實，學校教育應包含兩個方面：一是保護學生的生命和成長，因此關心和責任必不可少；其二就比保護更深一層，即教育學生熱愛生活，使他們產生這樣的感覺——活着是很美的，做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念：以營造學生朝氣蓬勃的精神生活爲中心，以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內課外活動爲多條途徑，實施班級建設生活化、家常化，讓教育成爲創造、發現、享受幸福生活的藝術。

二、《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》：

談到了美國教育，在美國他們的教育理念深入人心，無處不在，而且非常的務實，不是口號喊出來而是真正的做出來，在他們眼裏一個都不能少，也真正做到了一個都不少，他們可以爲一個殘疾孩子請一個專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式，很值得我們借鑑，她記錄了孩子的成長，給孩子們做了電子檔案，非常漂亮，大膽試驗自己的想法，不斷總結與創新。

三、《家校溝通與家教指導和詩意的德育》：

家庭教育非常的重要，只要孩子在家養成了良好的行爲習慣，那麼老師也就輕鬆很多，反之，老師不管費多大的勁，效果都不會很好。所以家校這一塊非常的重要，人才成長的第一環境是家庭。應針對孩子的特點，選擇正確的教育方法和合適的心理輔導。更多的應該讓孩子快樂的成長。

四、《中國小生心理特徵及輔導對策和中國小班主任心育技巧及輔導實務》：

育人的關鍵是育心。對於孩子的心理教育，費一朝一夕，因此應具備愛心，耐心，誠信，細心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認識自己，接納自己，管理自己。關注孩子心理髮展的動向。

在這次培訓中聽到了很多，也學到了很多。潛心育人，以愛育人，真正成爲生命成長的引路人。

班主任論壇心得體會範文 篇13

今天下午，我們組織了一次全校性的班主任論壇活動，根據市區教育局和我們學校今年的.工作重點育人制度的制定和實施，臨近學期結束，我想從制度這一方面讓班主任老師談一談自己在制度實施過程中的收穫或困惑。

簡短的開場白以後，便是班主任老師的交流時間。一年級一位班主任老師爲我們講述了這樣一個案例：班內的兩個孩子，由於下課後出教室，一個孩子無意中把另一個孩子碰倒了，其中被碰倒的小女孩很委屈的哭了。發現這種情況後，班主任老師及時進行處理，並批評了碰倒小女孩的男生。可是事情還沒結束。下午放學後，班主任老師接到了家長的電話，說是孩子在學校被人欺負了。老師立即做了解釋，並在電話中向孩子道歉。可是不一會兒家長又帶着孩子到學校來了。原來孩子在被碰倒的時候不小心讓牙齒蹭了一下下嘴脣，現在下嘴脣內側有點像潰瘍。家長爲此找到班主任，這位班主任老師感到十分的委屈，本來遇到這件事後批評那位小男生就不對，現在極力袒護的這位女生家長還找上門來，聽着這位班主任老師的訴苦，我沒有急於肯定或否定她的做法，而是轉而看看其他老師的反應。

稍待片刻，我說：其實，遇到這種事情，只要用好我們育人制度中的教師經常與家長溝通制度，就一定會好處理很多。

最後，我還告誡各位班主任老師千萬不要把孩子之間的矛盾看成與我們大人一樣，其實，有時候在孩子看來並不是什麼重要的事情，可經過我們大人好心地處理，或許會適得其反。我們國小階段學生年齡跨度大，低年級國小生的特點到高年級可能就不是這麼一回事了。有時候需要我們好好研究一下孩子各年段的特點。

希望通過這次論壇，能帶給老師們一些思考。

班主任論壇心得體會範文 篇14

12月的開始，我們所有的班主任聚在了一起，仔細聆聽了各位班主任老師的彙報和分享。這次的活動對我有着很大的幫助作用，讓我學習到了其他班主任的好的經驗並且發現了自己的不足之處。

這次的論壇上我學習到了很多，經驗豐富的幾位老師有着多年班主任的經驗，對管理班級有着很多的好經驗，這次的分享讓我學習到了一下幾點：

1.在班級的管理中，必須有明確的管理制度，正所謂沒有規矩不成方圓，只有這樣才能把班級的管理工作有條理的開展下去。

2.評價機制很重要，現在班級都分成了很多的小組，這是一個促進團隊合作的方式，定期的對各小隊進行評分，有助於培養大家的集體榮譽感。

3.利用好微信，校園通等網絡平臺及時的發佈學生的情況，讓家長們及時的瞭解到，有助於家長們和班主任一起管理。

通過這次的學習真的是受益匪淺，在接下來的日子裏，我會用一個全新的制度帶領全班的學生們一起去學習。班級的規章制度會和大家一起學習一起體會，新的評分機制也會讓大家及時的提出意見，及時的整改。目的只有一個，讓孩子們知道做什麼事情能夠加分，什麼事情是能做的哪些事情是不能做的？這些獎勵的規定都是能夠喚起孩子們的榮譽感的。

這次的論壇真的是感謝各位分享的班主任們，感謝學校給的機會，讓我學習到了很多東西，我會把這些運用到工作當中去！

班主任論壇心得體會範文 篇15

10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國阜陽全國中國小班主任高峯論壇》的學習，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過他的講授，我更加明白了作爲一個合格班主任應具哪些素質，面對職業倦怠怎麼調解自己。

班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學校，社會和家庭教育的橋樑；是聯繫科任教師的紐帶；是落實學校各項工作的中堅力量，肩負着培養學生良好行爲習慣的神聖使命；是班集體的一面“旗幟”；是學生聚焦的“中心”。因此對班主任的素質提出了更高的要求，首先作爲一名班主任應具備以下素質：

一、要有恆心

首先班主任是接觸學生頻率最高的老師，心理學研究表明接觸頻率決定了人與人的關係，作爲班主任一定要有恆心多接觸多瞭解學生，瞭解了學生，才能更好的教育學生，減少教育衝突。還要明白，學生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會取得多大效果的，一定長期對學生進行教育引領，才能讓學生朝教師的教育目標靠近。

二、要有耐心

教育學生有耐心，首先要讓學生把話說完。他舉的一個例子讓我感受頗深。二戰時期有一名美國軍官准備組織一個敢死隊，他讓士兵聽口令，願意加入的向前一步走，他剛喊過口令，來了一份讓他簽字，當他簽字後，發現士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個士兵要解釋，他罵的更兇說別找藉口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話說完了，長官，剛纔你簽字的時候，我們全體向前一步走了。軍官這時非常內疚，這麼好的士兵我還罵他們，發誓以後無論遭到什麼事都要讓士兵把話說完。想想我們教育工作者是不是也犯過這樣的錯誤呢？我們也要耐心傾聽學生的話語，聽完後再作處理，免得後悔莫及。

三、一定要重視德育

重視德育要從教育學生學會感恩開始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事後纔去做，而是要從小事做起。感恩要及時，不要等到“子欲養而親不待”的地步。

面對職業倦怠問題，遲博士也給出了很好的建議。

一、立足現實，改善教師自身的工作方式

我國的國情決定了，我國在很長一段時期內依舊是窮國辦大教育，班額過大，教師缺編，經費投入不足等諸多問題，在短時間內很難得到較好的解決。當我們面對這樣一種無力改變的工作環境時，採取一種什麼樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態度激勵我們不斷成功，良性的循環又將使我們最終贏得工作；抱怨眼前的工作環境，則令我們意志消沉，惡性循環又會讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調整自己的心態，當沒有更好的'環境給我們機遇的時候，先幹好眼前的事情，畢竟機遇是不會青睞那些毫無準備的人的。當我們真正學會生活，學會以正確的心態去面對工作，我們一定會發現我們的生活是這樣精彩。法國雕塑大師羅丹說過：世界並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。當我們走近學生，聆聽他們心靈的聲音，我們一定會爲他們那豐富的內心世界所震動.也只有走進學生的生活，師生間纔會真正建立起一種平等和諧的人際關係，教師工作的創造性才擁有了不竭的源泉。

二、面向未來，確立共同的教育願景

教育是面向未來的事業，是爲未來的一個不知名的世界培養人才的。而教師便是爲這項未來事業辛勤耕耘的人。素質教育的目的是促進人的全面發展的同時，張揚學生的個性。因此，我們在看到學生橫向差距的同時，也要看到每一名學生的縱向提高；在看到學校這個小教育的同時，也要關心民族教育這個大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔起這樣一個關係祖國未來命運的重擔，沒有遠大的理想是不行的。徐特立說過，一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。當我們樹立起了爲民族的教育事業而奮鬥的遠大理想，確立了共同的教育願景，生活和工作就有了堅定的方向，我們的勞動纔會苦中有樂。

三、挑戰生活，豐富自己的精神生活

教師被認爲是精神上最富有的人，可現實並不是這樣。伴隨着教師工資水平的提高，物質生活逐漸得到改善，精神生活滯後的問題日益突出。由於教師的職業特點，參加社會文化活動和出入社會文化場所的機會都很少，而校內開展的教工文化活動就更少了。同時，在這個“物慾橫流，精神缺失”的社會裏，教師羣體中也很少有人願意獨守“窗前讀書”這片淨土。書籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開了精神的支撐和文化的涵養，教師的完美形象就會黯然失色，教師的生活也會變得庸俗。讀書是一種習慣，更是一種境界。無論工作緊張與閒暇，都能夠坐下來，讀點詩詞，看點名著。既可以陶冶情操，又可以調節情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。

職業倦怠是一種職業現象，也是一種心理狀態。它影響着教師個體的工作和生活，制約着教育教學工作的實施，阻礙着學生健康心理的形成。消除教師職業倦怠，學校和教育主管部門都承擔着各自的責任，然而教師首先應當成爲拯救自己的“上帝”。