“品味書香”特色班級經驗交流材料大綱
書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，品味書香是精神成長的重要途徑。可以說，人的一生是伴隨着閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級特色活動中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品味書香”班級特色活動。我們班級提出“好讀書讀好書讀書好”的讀書口號。
動員學生向班級捐獻圖書。學生積極響應班級捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，很多學生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周家麒同學一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的陽柳、鄒芊擔任圖書管理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學生課間隨時能看到書，使學生讀書有很大的選擇性，擴大了學生的閱讀面。
給學生推薦最合適閱讀的書籍。書香活動首先是要引導學生以愉快的心情去閱讀。可學生閱讀什麼書呢？怎樣才能使每個學生讀書有效果呢？我想，第一，要選擇適合國小生年齡階段的書；第二，推薦的書是學生本人喜歡看的。於是，我課後找每個學生談心，同時與家長溝通，瞭解學生平時在家裏喜歡看什麼類型的書。掌握每個學生喜歡看什麼類型的書之後，我馬上通過互聯網等途徑找到各種類型的書，並把它寫在班級博客上，推薦給學生們讀。
營造“師生同讀”的書香氛圍。每天早讀時，我會用多媒體出示《日有所誦》裏的一首詩歌和學生們一起誦讀。通過老師帶讀、個別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩歌在不知不覺中就背下來了。有時上語文課時，爲了讓孩子們放鬆一下，我會利用課中的幾分鐘爲他們朗讀一篇文章。文章的來源很廣泛，有的是我從網上看到的，有的是從報紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章裏故事和主人公深深的吸引着和影響着孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務，《愛心樹》感動着班上的每一個孩子，對美好的友情充滿着期待和嚮往。《城裏最漂亮的巨人》展示了助人爲樂的魅力，一個個故事帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，給孩子們的心裏帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。
引導學生認真地寫讀書筆記。爲了讓讀書活動取得實效，在學期初，我要求學生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，第二天上交。隨着讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養成，讀書筆記也越寫越好了。於是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學生寫讀後感或對書中的人物進行評價。我對一些學生寫得好的讀書筆記、讀後感加以指導後粘貼在班級的書香欄中，這大大地調動了學生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。
開展書香班級讀書系列活動。爲了調動學生最大的讀書熱情，促使活動的深入開展，我們班級舉行了“古詩擂臺賽”、“經典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書’演講賽”、“讀書徵文活動”。
“古詩擂臺賽”要求學生活動前積累較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說作者這五個環節，這一次綜合性活動激發了學生學習詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識，也培養了學生合作學習的意識。
在“經典美文誦讀比賽”中，學生們個個精神飽滿，聲情並茂，他們以優美的語言爲大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣，更提高學生的朗誦水平。尤其是歐淑靜同學表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學的一致肯定。六一前夕她還代表班級參加了學校的誦讀比賽，獲得了一等獎的好成績。
“講故事比賽”此次比賽活動是經過了一個月的積極準備。在家長的教導下和同學們的努力下，各位選手的故事講得聲情並茂、有聲有色，贏得同學們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。比賽表現最爲突出的是全怡丹同學，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學的熱烈掌聲和好評。
在“推薦我喜歡的一本書”活動中，學生們將自己喜歡讀的課外書向全班同學推薦，讓全班同學也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書中，有優秀作文、科普讀物、童話故事……唐景祥推薦的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告訴了我們世界的偉大和奧祕，時刻吸引我去思考和探索。”袁媛同學推薦的書目是《安徒生童話》。他說：“讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》。”張添寶同學喜歡讀《心靈的雞湯》。每個人的心都需要一碗營養的雞湯來滋補清潤，在品嚐雞湯的時候，將更多的知識和人生哲理細細品味。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述着豐富人生哲理的書，將引導我們開啓豐富的人生之旅。周家麒同學正在演講，他推薦的書目是《恐龍之謎》。這本書分了許多章節，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關於恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關於恐龍千奇百怪的知識。周雨馨向大家推薦的是《十萬個爲什麼》。通過一系列活動的開展，激發學生的讀書熱情，增長學生的知識，同學們的語文能力和文化修養提高了，同學們的表達能力和表現能力再次得到了很好的鍛鍊。
在學生家庭中倡導親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來自於父母的示範榜樣以及書籍在家庭生活中佔有的地位。爲了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會，建議家長在家中“開闢一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設立“家庭讀書角”。讓家長們瞭解到家庭教育在孩子的成長中佔據很重要的作用，倡導家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。爲了更好地培養孩子的閱讀、表達等能力，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。
通過這次的書香班級活動，學生的讀書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、徵文評比等活動。“讀是寫的奠基，寫是讀的昇華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經據典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。我班肖文哲、鄒芊、羅紫瑜同學的文章分別在《衡陽晚報》、《衡陽新視報》上發表，還有近20個同學的文章在學校網站發表。
但由於班級學生大部分來自進城務工家庭，家長整體文化素質不高，所以學生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學生的讀書的評價方面還做得不夠，許多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學生的讀書成果做一個總結評價，相信在今後的工作中我們會做得更好更細緻。
如今新的學期又開始了，我將繼續帶着孩子們繼續讀着課外書，背誦詩歌，寫着讀書筆記快快樂樂地度過！我相信我們的路會越走越寬！我相信“品味書香”班級特色活動將會影響着孩子的一生。今後我將繼續用自己真誠的愛爲學生撐起一片閱讀的藍天，點亮閱讀之燈，我們師生一路同行！
謝謝大家！
如有不當之處請大家批評指正！