德育工作經驗交流材料:班級特色文化

校園文化是一所學校的魂，它呈現着文字的優美，灌輸着無窮的智慧。啓迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿着一份理念，形成了一種思想，指導着一切行爲，改變着諸多現象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀着生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園裏，我們在各式各樣的活動中感受着生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間裏品味着生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受着生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養成具有國際意識與民族根基的現代公民。

詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。出臺了“閱讀存摺”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批註。每週由組長覈算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存摺”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取着知識的養分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踊躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。

我們以小組爲單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規範就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成爲一種習慣；班級“天使星”的設置發現了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手並肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。

教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統一，學與問相統一，知與行相統一。教室裏掌聲、笑聲、辯論聲不絕於耳；學生響亮真切的回答，有創見的發言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規範成爲一種自然，永保對幸福生活的嚮往、期盼和祝願。我們陶醉於生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。

我們的追求是：讓讀書成爲一種習慣，讓合作成爲一種定式，讓學習成爲一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。