國小英語教學交流材料
上午好！
我來自xx國小，作爲一名普通的農村教師，今天能有機會與大家彙報交流工作感受，我感到非常榮幸。首先請允許我代表我校全體師生向一直以來支持和關注農村國小教育事業的各級領導、xx集團以及北師大專家表示最誠摯的祝福和衷心的感謝！
三年來，有各級領導的關心和支持，有北師大專家手把手的指導，有攀登同仁們的相互勉勵，經過我們課題組全體成員的共同努力，攀登英語學習實驗在我校取得了良好的進展，大大提高了學校的知名度，我個人也迅速成長爲攀登英語“種子”教師和地方常規英語骨幹教師。下面我將自己的攀登歷程向大家做一簡單彙報，不當之處，敬請批評指正。
一、初識攀登，深覺與之有緣
XX年暑假，我有幸認識了攀登，走進了攀登，她生動活潑的上課方式和新穎的課堂理念讓我心頭豁然開朗，我深深喜歡上了攀登。我認真瞭解了攀登英語的上課流程，學習研究了攀登英語的教學原則和主要課堂活動。作爲一名師範生，國中的那點兒英語底子讓我很沒底氣，於是我就拿着項目組發給我們的《教師課堂用語》磁帶反覆練、不停地模仿，後來乾脆直接背誦。雖然放棄了很多和朋友逛街聊天，抱着遙控器看電視劇的機會，但心裏始終洋溢着一種難以名狀的興奮感和充實感，因爲在我心中始終有一種感覺：“我與攀登曾相識”。
二、嚴格落實教學常規，切實保證實驗效果
1．統一思想，提高認識，開啓實驗課題
XX年10月學校正式開題，啓動實驗。我市教育局及xx鎮教委的領導現場參加開題儀式，並對項目的實施提出具體的意見和要求。學校專門成立了課題管理領導小組，並對實驗具體開展情況做了詳細布置，設計出系統的實驗計劃和實施方案，確立了由我擔任英語主課教師。從此，我校揭開了“提升明德國小英語教育質量”項目實驗的序幕，我也隨之走上了一條充滿希望的攀登之路。
2．創設環境，開展活動，保證實驗正常開展
創設寬鬆愉快的心理環境：學習過程中我堅持“容錯”原則，在反覆模仿操練中給學生自己改錯的機會，營造一個和諧融洽的學習氛圍；給學生提供展示交流的機會，讓他們在展示中獲得成就感，樹立自信，不斷提高學習的興趣；幫助他們建立和諧的同伴合作關係。
開展濃厚的物理環境佈置：在攀英教室張貼單詞卡、歌謠卡、小組評價欄、攀英明星榜等，在學校宣傳欄和班級黑板報開設攀英專欄……使孩子們一走進學校和攀登教室猶如進入英語的殿堂；
創設多樣的聲音環境：爲孩子們起好英文名，鼓勵他們課上課下堅持使用英語進行簡單交流；利用校園廣播，播放歌曲童謠及攀英小故事，創設了良好的校園聲音學習環境；鼓勵孩子和家長在家中張貼單詞卡，每天播放磁帶或光盤，創設家庭英語學習環境，有效促進課堂學習效果；
此外，我還結合學校實際情況，創造性地開展了“大手拉小手”活動。我校留守兒童多，家長在家的也大多不懂英語，無太多時間監督孩子的家庭學習。爲了給孩子創設良好的課外英語學習環境，我發揮自身優勢（我既教常規英語又教攀登英語），結合農村環境特點想了一招：倡議同村（鄰居）高年級大孩子和攀英小孩子結對子——大手拉小手。大孩子有一定的英語知識積累，可以充當小老師小參謀，爲小孩子出謀劃策，督促他們的家庭學習。實驗證明，小攀英們的家庭學習更有保障了，課外學習興趣更濃了，效果更好了；大孩子們通過參與，也增長了自己的知識，拓寬了自己的視野，真是教學相長，各有所獲。我們還利用課外活動時間召開聯誼會，可以同班同學演，也可以師徒齊上陣，形式內容不限，氣氛熱烈，高潮迭起，對大小孩子們的英語學習都起到了很好的促進作用。
3．規範課堂常規，堅持攀英教學原則
課堂上，我堅持“english only”和“容錯”原則，讓學生沉浸在寬鬆的英語環境中，不怕出錯，大膽交流，逐漸養成用英語思維和交流的意識和能力，從而提高英語口語水平。我還要求孩子們要安靜認真的看，積極踊躍的說唱演，積極營造活而不亂，靜而有序的學習氛圍。
4．開展多維度、多形式的激勵性評價。
爲了激發孩子們的學習興趣和自信，在實驗過程中，我以激勵爲主，採用教師評價、同伴評價、自我評價和家長評價相結合；小組評價和個人評價相結合；黑板評價、牆壁評價和記錄冊評價相結合，並重視積累，進行日評、周評、月評和學期評價。結果表明：多形式的評價使孩子們增強了合作意識和集體榮譽感，養成了自我監控、自主學習的習慣，促進了他們的全面發展。
5．家校協同，讓家長成爲學校的同盟軍
日常工作中，我經常利用電話、短信、和家長溝通。瞭解孩子們家庭學習的情況。在瞭解過程中，請家長把老師對孩子鼓勵和讚揚的話講給孩子們聽。定期召開家長會、家長開放日活動，請優秀家長進課堂介紹經驗。通過活動，家長們轉變了教育觀念，促進了親子溝通，更加配合學校的工作。
6．舉辦豐富多彩的展示活動
每學期學校都組織豐富多彩的展示活動：寒暑假自學展示、中期展示、期末展示、六一或元旦匯演等。在活動中孩子們各顯其能，表演唱、創編情景劇、講攀登英語學習小故事……甚至於有的孩子把在攀登英語中學習的內容和電視節目中學習的內容進行了合編，真是讓我們驚歎不已。不限人數的評選出了活動的優秀學生和家長，極大的激發了學生的熱情。爲學生們創設一個良好的心情環境和學習氛圍，爲以後的學習奠定了基礎。
三、專家引領，領導支持，藉助活動促成長
三年來，北師大攀登英語項目組經常組織我們參加培訓與教研活動。實驗的第一年，王文靜教授、張翠平老師等英語組專家在濟南引領我們認識攀登，走進攀登，進而去北京觀摩，現場聽取北京市房山區優秀實驗老師的攀登課，與他們交流。而後，我第一次站在攀登的模擬講臺上，得到了王文靜教授、羅良博士等專家手把手的點評與指導。在實驗開展過程中，英語組的鄭燕翀、劉麗娟、劉玉雙等老師多次對我的攀登課開展一對一指導。平時我也經常通過電話、手機短信、郵件等方式接收到來自項目組老師的信息。而定期收到英語組老師精心編寫的《攀登英語明德快訊》也成了我開展實驗的“小助手”，它既是我瞭解兄弟學校實驗信息的窗口，也是幫助我們解答實驗疑難，分享實驗經驗的載體。
在藉助北師大專家對我們進行培訓學習的同時，德州市教研室王玉青老師，樂陵教研室王瀟雨老師，郭玉民校長經常以不同方式指導着我的工作，多次組織我們與兄弟縣市明德學校交流研討，反思不足，互相促進，共同提高，這在很大程度上促進了我們項目實驗的快速發展
XX年4月23日，北師大明德國小教育質量提升項目組一行三人來我校檢查指導工作，市教育局楊興軍局長、教研室路學志主任及教研室相關人員對本次活動全盤參與，並與專家組從學校的管理到課堂教學的實施以及教學成績的提高等方面均進行了深入細緻的探討和交流，並向專家組提議，聯繫名優教師，結成幫扶對子，對我市的教學給予長期關注。藉助這次活動，我們以專家建議爲指導，理清了思路，找準了問題，進一步規範了課堂常規，完善了學生評價，促進了攀登英語教學實驗的提高。
XX年10月的一天，我接到英語項目組邀請我參加明德年會實驗課展示的電話，專家的信任使我深受鼓舞。10月中旬，在北師大專家的組織下，我和市教研室劉建國主任、教研員王瀟雨老師和郭玉民校長再次赴京觀摩研討，併爲大家呈現了我的攀登英語錄像課，得到英語組專家和北京實驗教師的高度認可。11月10日，英語組的張翠平和孔祥榮兩位老師來到我校開展教研活動。我與夏津縣東李鎮明德國小的曹學青老師首次聯合進行借班上課。課後，張老師和孔老師組織我們兩個縣的20多位攀英教師和常規英語骨幹教師開展了“1+1+1”實驗課互動點評。張老師的精彩點評更是讓我有醍醐灌頂的感覺，意識到課堂無小事，細節決定成敗。11月15日，通過網絡，我和孩子們在自己的課堂上與遠在北京的專家進行面對面的交流。當張翠平、劉麗娟和孔祥榮三位專家熟悉、親切的面孔出現在電腦屏幕上時，大家都非常激動，欣喜的體驗着新型聽課與交流方式。
XX年全國明德國小年會上，在北師大課題組專家老師們以及各級領導的殷切鼓勵下，我和我的孩子們爲大會展示了一節公開課，孩子們口語流利，大膽自信，表現出色，受到臺塑集團及各級領導專家的好評，更堅定了我繼續攀登的信心。
四、在實踐中反思，促進了我對課堂、對兒童生命發展的思考
工作中，我堅持撰寫教學反思，把先進的攀英理念應用於常規英語教學。攀英讓我意識到作爲教師應該思考：除了分數我們還能給孩子們什麼？而分數之外的東西如自信心、想象力、創造力、競爭與合作意識等，往往是對孩子產生終身影響的，是最重要的。在我的常規英語課堂上，常常是說唱遊戲比賽不斷，極大提高了學生們的學習興趣；攀登英語“容錯”原則的應用，讓孩子們個個大膽開口，增強了自信心；小組學習鍛鍊了孩子們團結合作、自主學習的能力；創編表演大大激發了他們的想象力和創造力……和諧快樂的氛圍中，我的常規班英語成績一直名列前茅。市教研室王瀟雨老師也多次給我創造機會執教公開課和交流展示課，參與假期教師培訓及送教下鄉活動。在這些活動中我介紹了自己的上課思路，介紹了這些理念來自北師大，來自攀登英語，讓全市國小英語教師都認識了攀英，大家羨慕我有這麼好的機遇，紛紛向我借光盤磁帶並表示要到攀登英語網上學習。這些鍛鍊機會和交流平臺給了我自信和自身專業成長的內驅力。每一次思想的交流，智慧的碰撞，都讓我有很多新的收穫。
五、激情投入，演繹教師幸福人生
激情是點燃學生熱情的火炬，是激發學生情趣的酵母，是促進學生學習的動力，因此，我一直要求自己一定要激情投入課堂，放下架子和孩子們一起開心說唱跳演，玩遊戲，體驗着師生共同成長的快樂和爲人師的幸福。
憑着對英語、對孩子們的無限熱愛，這三年我只是隨性做了一點事，卻得到了各級領導、學生家長和孩子們的高度評價。面對大家的信任與鼓勵，我既感到欣慰，又深感不安，覺得自己差距還很大，絲毫不敢懈怠，唯有繼續努力！
尊敬的各位領導、專家，我要再一次向你們表示深深的感謝，我們明德國小教師和孩子們的成長離不開你們的無私幫助和有力的推動，我們所有種子教師都將以飽滿的熱情，投入到培訓學習中，投入到今後的實驗推廣工作中。
今天的大會是一個總結會，更是一個新的開始，它的意義在於讓我們站在一個新的高度，用更勤奮的行動，創造更美麗的教育願景。讓我們牢記關愛學生，培養自信，體驗快樂，健康成長的項目理念，祝願攀登之路越走越寬，我們的英語教學質量不斷提升！祝在座的各位領導專家、教育同仁身體健康，工作順利！thank you !