成長，永恆的主題---第二屆河南最具成長力教師領獎感悟

7月，星空的燦爛註定了這個不平凡的夏天。

7月，成長的軌跡一次次留下深刻的印記。

7月，註定屬於成長啓航的轉折點。

一、追夢

經教體局的推薦，教育時報4月相約採訪我正忙於準備省級優質課比賽，5月楊磊主任專程對我進行採訪，再到6月2號教育時報刊以《生命在堅守中綻放》爲題對我進行報道，我第一次登上了《教育時報》課改導刊的首頁。能有機會和教育時報的記者在一起交流成長的一些經歷，即倍感榮幸，又感慚愧。在我看來，自己是那麼的普通，自己的事蹟是那麼的微不足道。我始終認爲，自己不過是在平凡的工作崗位上做了一些平凡的小事，並且還沒有完全做到位。能夠被評選“第二屆河南最具成長力教師”，內心感到幸運的同時，更多的是忐忑不安。接到通知後，和張校長交流，就讓我們帶着成爲“最具成長力教師”夢想去參加這次頒獎典禮，去尋找我們的夢，尋找我們前進的方向，規劃我們的專業人生。

7月16日一大早，在張校長的帶領下，我們一行7人一起去焦作沁陽參加“第二屆河南最具成長力教師頒獎典禮”。張校長親自帶隊，更讓我感動不已。何況還有學校的幾位老師一起同去，心裏感覺暖洋洋的，沒有什麼比和自己單位的人一起分享快樂更讓人感到愉悅。

由於7月6號-----7月13號一直在鄭州師院參加河南省骨幹教師培訓，7月14號和15號纔有時間修改和熟悉在頒獎典禮上的發言稿，爲了較爲完美的彙報好這15分鐘，在去焦作的路上，我才真正的去背發言稿，還好，畢竟都是自己的一些事，所以，到焦作的時候，我基本已經能夠把稿子背下來了，到了沁陽已經中午12點，見到會務組成員，楊磊主任熱情的接待了我們，就這樣，我們這一行7人，即帶着隊頒獎典禮的期盼，又盼着對自己專業人生的規劃，“帶着最具成長力教師”的夢想，開始了我們在永威學校短暫的三天追夢之旅。

二、盛宴

頒獎典禮舉行的同時，也是“規劃自己的專業人生”研討會的開始，教育時報不僅準備了最具成長力教師這道菜，更爲參加會議的老師準備了全國知名專家報告這道豐盛的精神大餐，讓我們享受了一次思想的盛宴。

“教育敘事研究”的倡導者華南師範大學教授劉良華的《教師的三項修煉》的報告，通過成爲有信念的人—立德；成爲教育的改革者——立功；成爲有作品的人——立言；三個方面的修煉還是要先有想法，把想法變成做法，把做法變成說法，讓自己生活在自我的改變之中。劉教授的報告更多的讓我陷入思考，如何修煉自身能力，成爲一名有作品的人，成爲一名敢想、敢說、敢做、敢寫的優秀教師，反思自我，深感差距，在專業發展道路上需要修煉的更多的是自己的基本功，爲自己積澱更多的能量。

北京十一學校特級教師魏勇的報告《課堂教學與專業寫作》告訴學生真實的歷史，以批判性思維看待課堂。

網名“看雲”的安徽省合肥市第六十二中學國小部語文教師薛瑞萍做了《閱讀,永恆的話題的》報告，她快人快語，語言風趣又不乏激情。有個性，敢於直言；有思想，對語文教育乃至整個教育都有自己許多獨到的思考，薛瑞萍享受閱讀是一種幸福的能力。她是兒童誦讀的推廣者與實踐家，酷愛讀書和寫作的人文學者。她豐富的底蘊，出口成章的水平、引經據典的能力陡然我們望塵莫及。2個小時的報告帶領着我們國小老師走進了兒童階梯閱讀的世界，從她推薦的《男生日記》《貨幣的價值》《世界頂尖科學家答兒童問》《萬物簡史》《小巴掌通話》讓所有的老師瞭解瞭如何引領孩子去閱讀，也讓我們感受了博覽羣書的老師的魅力，體會了腹有詩書氣自華的名師風采。

湖北省荊州市教科院中學語文教研員、特級教師餘映潮《把事業的陽光灑向自己》，從發展觀的珍愛的工作，堅持研究，業務上提升三項基本功，追求自身發展的三個層次，名師成長的關鍵：課堂教學藝術、論文寫作水平；到苦做與巧做中不遺餘力的完成本職工作，自覺承受多樣的痛苦磨練，永不停止自己的積累，保持目標集中地研究方向，將需要的記錄成文字。從四個方面餘映潮老師反覆強調：要有專業的規劃，要有高超的課堂教學藝術，要發表論文，要有自己的作品，用自身的成長經歷告訴我們，成長是一輩子的事情。特別餘老師50歲開始規劃自己的十年規劃、60退休仍然制定十年規劃，並且64歲的他自認爲比起80，他還年輕，這樣的心態，這樣的專業發展道路，讓“第二屆河南最具成長力教師”中最年輕的我受到了思想的震撼，原來人生的規劃其實也就這麼簡單，有了目標，付諸行動，前進的道路上一定會有一場心靈的盛宴。

最難得的是教育時報總編劉肖老師做的《讓書香成爲家庭的味道》，自始至終，我聽得如癡如醉，原來還有這樣的家庭教育方式，還有這樣的家庭讀書會，原來父母還可以這樣去愛孩子，作爲父親的我深感自己的失敗，也讓陷入深深地反思，原來我對孩子的關愛原來只是膚淺的關懷，而沒有真正爲孩子的一生髮展負責，劉總編給我們打開了一扇窗，原來家庭教育也可以這麼精彩。