班主任的教育感悟：少年成長記
小Z是一個既聰明又活潑的小男孩。看着他慢慢地成長爲現在品學兼優的學生，一幕幕鮮活的記憶涌現在我的心田。
調皮又善良的小男孩
剛上五年級的時候，常常有同學來“告狀”，每次都免不了批評他幾句。可他總是垂着頭，一臉無辜的樣子。看着他，我又氣又無奈，這個男孩子還真讓我有些頭疼。
一天，語文老師笑着對我說：“你們班的小Z造的句真有意思，我讓他們‘雖然……但是……’這個關聯詞造句，他造的句是：‘雖然我愛打人，但我很善良。’還真有意思呢!”
我聽了也禁不住笑出聲來。回憶了很多他在學校的表現，他確實多次打人，但也是個熱心腸：教室沒水了，他趕緊找人換;同學的東西丟了，他急忙幫忙找……難道我還真錯怪了他?
不久後，他又一次被“告狀”了。原來，他想借鄰桌的一個女孩子劉蕊的削筆刀削下鉛筆，劉蕊不給，他就過去搶了過來。小姑娘搶不過他，急得哭了。
我沒有批評他，反而很和藹地跟他說：“小Z，你能給她道個歉嗎?”他一臉無辜地道了歉。
課後我把他叫到辦公室，對他說：“小Z，你不說你很善良嗎?老師覺得你的確是，但是爲什麼別人不願意把削筆刀借給你呢?就是因爲你一直給別人的印象不好，如果你平時都是友好地對待別人，人家還會不願意借給你嗎?老師相信，一個善良的孩子一定會改正的。”
“嗯，我一定會改正的。”小Z堅定的答應下來。
活潑、好動的性格仍然依舊，不過我卻發現被“投訴”的次數越來越少了。到了五年級下學期，我再也沒有接到過對他的“投訴”。
一次無心的調侃
五年級的一天課間，教室裏面鴉雀無聲。原來孩子們都在寫作文。
我放慢了腳步，輕手輕腳，生怕打攪了他們。這時外面天空中烏雲密佈，突然下起了大雨，碩大的雨珠敲打在玻璃窗上。忽然，安靜的教室裏發出一個很興奮的聲音，“哇塞，外面下冰雹了哦!”專心寫作的同學們都忍不住往窗外看。發現受騙後，教室裏一下子喧鬧起來。
這是“唯恐天下不亂”的小Z在故意調侃大家。
我故意忍住不笑，很嚴肅地站在講臺上，凝視着大家，一言不發。我用眼神告訴他，這有什麼好笑的，一點都不好笑，他原本得意的笑容一下子僵住了，不好意思地低下了頭。
下課的時候，我走過他的身邊，偷偷地塞了一個紙條給他，“下次調侃大家的時候，要選擇合適的場合和時機。”
從此小Z亂出風頭的事件漸漸地減少了。
感動
一天一天，孩子們漸漸長大了。六年級了，當初的小不點們漸漸的長成了大孩子。我和同學們都建立了深厚的感情。
一天，起牀的時候覺得頭重腳輕。我硬撐着到了週末。
到了醫院，醫生說太嚴重了，要至少住院治療一個星期。我一下子就急了……
“劉老師，小Z說你生病了，他說以前經常還沒下課，就看到你早早地站在教室外面來看他們了，可這兩天都沒看到你，很不習慣，你病情怎麼樣啊?我們想來看看你。”
我婉拒了他媽媽的熱情，但覺得小Z真的懂事了很多，所以感到特別開心。
星期一，我和以前一樣，早早的來到了學校。當我走進教室的時候，我一下子怔住了，講臺上居然放着一束鮮花。紅色和粉色的康乃馨簇擁着三朵白色的百合花，散發着淡淡的清香，顯得格外的美麗。淚水模糊了我的視線……
後來，我得知這是小Z提議，大家用零用錢買的。這束花對我來說，不僅是孩子們對我的祝福，更是他們一顆顆感恩的心——這是我收到的最有價值的禮物，因爲我看到了小Z正在茁壯成長。