教師的教學感悟：失敗，也是一種成長

11月8日上午，滑縣第二實驗國小多媒體教室，課改核心校第五協作組“晨誦優質課比賽”如期舉行。對於這次晨誦課比賽，雖然沒有把握，但多少也有一點自信。沒想到，竟然敗得一塌糊塗。我開始對自己產生了懷疑：我，還能上好一節課嗎?靜靜反思，不用心，不重視，是我失敗的主要因素，說到底，是自負導致我這節課的失敗。

晨誦課，是新教育實驗獨有的課型，時長20分鐘。這是是我縣開展新教育實驗以來，第一次舉行這樣的比賽。這次，僅僅是我們課改核心校第五組的選拔賽。

我參賽的課題是《向着明亮那方》，授課年級：三年級。我的思路是：開啓詩導入------複習詩《播種希望》-------介紹新朋友：金子美玲和《春天的早晨------新授詩《向着明亮那方》------結束語。結果，上課時，由於我一時大意，導致複習詩用時過長，授新詩時，學生遇到生字詞，處理時間過長。結果，時間瞬間逝去，最終結果，課，還沒有展開，結束時間到了，草草收場，以至於最終結果一敗塗地。

走出多媒體教室，有一種無顏見江東父老的感覺。冷靜下來，我覺得，自己的這次失敗是註定的。首先，選材上，我選了三首詩，內容有點多。其次，我選擇的《播種希望》和《向着明亮那方》篇幅較長。更重要的是，我選擇的內容有點不適合三年級孩子。當然，還有我對晨誦課型的不熟悉。而這，僅僅我對自己失敗找到的藉口。課後，半坡店李豔老師直言不諱：點評一下你今天的課，介意嗎?1、複習詩時間太長，可以兩遍就過，用《春天的早晨》當複習詩就很好，便於過渡。2、技術指導可以少一些，像啊的音變，不宜單獨挑出句子去指導，詩的理解容易支離破碎。3、原詩的第一遍必須老師範讀，既可以節約時間也可以用老師的情感引導學生4、後面的編織很好，只是沒來得及展示。可以多方位的進行，除了二實小，男生、女生或者個別孩子都行。李豔老師可以說句句說到我的心坎裏。我知道，我對這次比賽，準備的不夠充分。我以爲，課件這樣做就行了，我以爲，可以隨意的讓孩子們讀，於是就反覆的朗讀複習詩。我以爲孩子們自己可以無阻礙的學習新詩，於是，就丟掉了重要的教師範讀，我以爲……一切都是我的想當然，卻忘記了晨誦課的特點-------短而精，卻忘記了學生的認知水平。

塞翁失馬焉知非福。這節失敗的晨誦課，讓我更清醒的認識了自己，也認清了自己努力的方向：凡事，一定要用心。所以，從另一個方面說，失敗，也是一種成長!