學院院長在學習成果交流會上的講話
今天，我們在這裏召開學習研討會，這種形式很好。通過幾位教工代表的發言，讓我們看到了一支思想活躍、目標明確、幹勁十足的職工隊伍。作爲院長，我感到很高興。
在這一年裏，我們一方面緊緊抓住各種機遇，千方百計提升學院的社會地位和綜合競爭力。目前，成效是相當顯著的，如：學院的行政級別已由科級單位提升爲縣（處）級單位，這是我院升格爲技師學院以來在辦學地位上的又一次提升；還有辦學規模、辦學效益、辦學功能等均有新的突破。同時，我們考慮最多的還是如何在學校深層次的內涵建設（如學生管理規範、理論教學規範、一體化教學規範、人力資源建設、校園文化建設等）方面有新的突破，真正把學校辦成省內乃至國內具有標誌性、示範性的交通藍領人才培養基地。爲了理清思路，今年我院積極組織幹部職工“走出校門、走出常州、走出國門”，廣學先進，開拓思路、謀求發展。今年，我和有關人員多次參加了全國性的學術、職教會議，大大開闊了眼界，其中承德教學現場會和德州汽摩專修學院的考察調研，讓我受到了很大的感觸，回來後，下決心組織教工出去看一看。實踐證明，這次學習效果是很顯著的。現在關鍵是如何把這些好的經驗運用到我們的教學、管理中去，真正推動我們的工作上臺階。我借本次研討會的機會，講幾點意見：
一、認清當前學院發展形勢，從貫徹落實科學發展觀的戰略高度，去重視教育教學工作
經過多年努力，我院的改革和發展取得了巨大的成績，實現了跨越式發展。在肯定成績的同時，也要看到我們的發展還面臨着不少的困難和問題。特別是經過前一時期的大發展、大改革，不可避免地會使舊的矛盾進一步激化，新的問題不斷產生。當前比較突出的問題，如：教學管理還不規範，教學改革亟待深入，學生管理水平有待提高等。從根本上講就是我們培養的學生技能水平還不能完全滿足企業的需求，綜合素質參差不齊，一句話，就是人才培養的質量標準還不夠高。
從德州經驗來看，他們的辦學目標性很強，就是培養出滿足企業需要的技能型人才；他們的質量標準也很高，不僅要培養他們成才，還要培養他們成人。因此，他們在教學過程中，既強調技能，還強調工作規範、相互協作；他們懂得用心去關懷學生，感召學生，影響學生，從而贏得了學生的支持，營造起了和諧校園的良好氛圍，而這些正是我們在教育教學過程中所欠缺的，或者說不足的。
我們知道，對一所學校來說，人才培養是根本任務，而質量是辦學的生命線。以前，大家總認爲質量與規模是相矛盾的，因此，教學質量下降了，大家就把原因歸結爲是學生太多了。德州的經驗，讓我們看到了質量與規模是可以和諧統一的。因此，我們必須統一思想，提高認識，對我們學院來說，規模發展很重要，但在規模持續發展的同時，必須更加註重提高質量。這是職業教育發展的必然要求和根本需要，也是教育領域貫徹落實科學發展觀的必然選擇。
二、創新思路、真抓實幹，着力抓好教育教學工作
我們有3000名在校生，3000名學生就關係到3000戶家庭的未來，“以學生爲中心，以技能爲本位，教好一個學生，致富一個家庭”，這是德州提出的辦學方針，這也應該是我們每一個職業學校的辦學方針。“以學生爲中心，以能力爲本位”，我們曾經依靠這個指導方針，創造性開展教育教學工作，取得了一定的成績，但我們還存在較多的不足，我以爲，當前，我們必須創新思路、真抓實幹，認真抓好以下五個方面工作：
第一，要進一步強化教學管理。教學管理是提高教學質量的保證，我們必須要從嚴治教，強化管理，確保正常的教學秩序。要根據形勢發展的需要，不斷健全和完善教學管理制度，並認真執行這些制度，對課堂教學、實踐教學、考試考覈、教學檔案等各個教學環節，都要按照規章制度進行嚴格管理、規範管理、科學管理，確保良好教學工作秩序。
第二，要進一步深化教學改革。要推進教學改革向縱深發展，要在鞏固成果的基礎上，進一步注重教育思想觀念的更新，不斷深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法的改革。
深化人才培養模式改革，關鍵是以社會需求爲導向，要堅定不移地面向社會和企業，培養大批社會需要的各層次、各類型的高質量、高技能人才。要層次性地體現各類教育的特色，其中高級工、技師、本科等高層次教育既要培養“知識面寬、基礎紮實、能力強、素質高”的專門人才，同時要認真考慮學生就業的需要，要適應社會特別是用人單位的需求，強化他們的技能特長，增強他們與其他院校畢業生之間的比較優勢。高技以上班級學生的理實一體化教學還是我們的薄弱點，我們必須下大力氣搞好他們的技能教育，把他們作爲我們的品牌產品推向社會，爲企業服務。
在強化學生的技能教學方面，我們還必須在提高標準，要在教學中既讓學生學習技能，同時要養成良好的操作習慣，要培養協作、配合精神，要把遵紀、尊師等優良品質和安全規範意識貫穿到實踐教學中去，這樣才能培養出合格的技能型人才。
我們還要下大力氣鞏固現有的校內外各類實習基地，並不斷擴大和發展新的實習基地。要倡導產學研結合，積極拓展校企之間、校際之間的合作，並建立穩定的合作關係，爲學生教學實習和社會實踐基地提供有力支持。
要建立和完善實踐教學體系，制定合理的實踐教學方案，拓寬實踐教學範疇，整合實踐教學資源，保證實踐教學時間，加大實踐教學的經費投入。要根據不同學科專業的特點和條件，建立有效的實踐教學質量監控機制。
第三，要進一步加強教師隊伍建設。教育大計、教師爲本。深化教學改革的關鍵在教師，保證教學質量的關鍵也在教師，我們一定要全心全意地依靠教師這支隊伍，同時，一定要堅定不移地建設教師這支隊伍。要加大培養力度，提高教師的業務素質和教學水平。要繼續有效地開展學科帶頭人、骨幹教師、首席教師的評選工作，營造良好的人才培養、激勵機制，促進隊伍建設的整體協調發展。
第四，要進一步健全教學質量監控與保障體系。要樹立全面教學質量管理的觀念，做好質量的保障監控工作。要進一步成立教育教學評估中心，通過內外部相結合、宏觀微觀相結合的評估制度的建立，逐步形成教育教學質量保障監控體系。
第五，要努力營造人才培養的良好氛圍。校風、教風和學風對人才培養非常重要，學校精神、校園文化和學術風氣對教師和學生都會產生非常深遠的影響，我們都要繼承和發揚本校的優良傳統，加強校園文化建設，營造良好的學術氛圍。要充分調動和發揮學生學習的積極性、主動性、能動性，形成良好的學習風氣。
三、團結協作，同心同德，共同爲教育事業發展努力奮鬥
要實現以上五項工作目標，關鍵在於全體教職員工的共同努力。對於我們廣大教職員工來說，面對新的工作目標、工作任務、工作標準，我們必須更新觀念，主動適應，關鍵要做到以下幾點：
一是樹立主人翁精神，增強工作責任心。育人是這個社會上最神聖的事業，也是最艱苦的事業。一個教育工作者，你有沒有從事這項工作的責任心，是決定你工作成敗、優劣的關鍵。在德州，我們看到，從他們的教育教學、學生管理、後勤服務、招生就業，到處都滲透着以人爲本、育人爲先的辦學理念。
“學生的未來，我們的責任”，如果，我們每個教職工以這種思想指導我們的工作，所有的問題，我們都能解決，所有的困難和矛盾，我們都能克服；我們也一定能培養出高素質的學生，爲社會服務。
二是加強自身素質建設。在德州，我們看到、學到了新的教學規範、質量標準以及先進的理念、先進教育管理方式，對我們來說，首先應該是找差距，定目標；落實到每個教職工頭上，也應該從自身不足找起，針對新要求、新標準，積極主動地提高自身素質，適應新的發展要求。
三是團結協作，增強羣體戰鬥力、凝聚力。剛纔，很多老師在談德州經驗時，體會最深的就是他們的團隊精神。誠然，一個學校的發展，靠的就是一支團結拼搏的職工隊伍。有了團結，就有了凝聚力、戰鬥力；一支有凝聚力、戰鬥力的隊伍，就可以崩發無限的創造力，就能克服一切壓力和困難，創造出新的奇蹟。
這次學習成果交流會開得很成功，希望大家以這次會議爲由頭，深入開展辦學思想的大討論，來促進我們的教學和管理工作，我們也衷心希望各位教師能經常給我們學院領導提一些寶貴意見，幫助我們決策，謀劃學院未來發展的更美藍圖。