縣長職業教育工作會議講話（精選5篇）
縣長職業教育工作會議講話 篇1
各位教職工代表，同志們：
教育是民生之首，沒有教育的現代化，就無法全面實現小康社會宏偉目標。爲此，我的講話主題是，“提高質量、鑄造品牌，爲加快實現教育現代化奠定堅實基礎”。圍繞這一主題，我主要講三個方面的意見，供大家參考。
一、回顧總結，新常態中教育工作再創新佳績
20xx—20xx學年度，全縣上下始終堅持教育優先發展戰略地位不動搖，以打造全省教育強縣爲目標，以辦好人民滿意教育爲方向，深化關鍵領域改革，加快多元方式辦學，提升教育教學質量，注重學生全面發展，教育工作再上新臺階，呈現出“百花齊放、碩果累累”的良好局面。
“百花齊放”，指各類教育統籌發展，均取得長足進步。全縣學前兒童一年受教育率、三年入園率分別達到92.6%和64.2%，同比分別提高2.6個和10.4個百分點。國小、國中適齡兒童入學率均保持在100%，九年義務教育鞏固率達到92.64%。特殊教育在校人數165人，佔“三殘”兒童總數的91.6%。工貿中專畢業生“三校生”錄取479人、佔畢業生人數的57.6%，其他學生就業率爲98%，目前在校學生達到2600人，去年7月份被教育部等3部委評爲國家中職示範校。
“碩果累累”，主要指大學聯考工作。全縣大學聯考二本以上上線2829人、較去年增加113人，上線率42.99%，較去年增長3.69個百分點，高出全市平均水平12.99個百分點，連續十七年居全市第一。其中，應屆二本以上上線1638人，上線率37.33%，高出全市11.4個百分點;一本上線764人，上線率17.4%，高出全市6.3個百分點;文理科600分以上36人、佔全市83人的43.37%;進入全省前百名7人，全省前20名4人，有7人考入清華、1人考入北大。縣委、縣政府對教育工作取得的成績是高度肯定的，廣大學生和學生家長是比較滿意的，社會各界是充分認可的。具體來講，主要表現爲“六個新”。
一是辦學條件實現新改善。20xx—20xx學年度，全縣共實施各類校園校舍建設項目116個，總投資2.8億元，累計完成投資2.05億元，佔總投資的73.2%，新增和改善校舍11.05萬平方米，消除D級危房1.722萬平方米。48個續建項目中，九年制義務教育寄宿制思源實驗學校完成校舍主體工程，正在進行室內外裝飾及室外附屬設施建設，該學校規劃教學班38個、可容納學生1800人;隴西一中體育場改造正在進行塑膠鋪設;渭州九年制學校等8箇中國小校舍安全工程和宏偉、德興等4所鄉鎮中心幼兒園全部建成投用;31個20xx年全面改薄項目完工11個，其餘均已開工、年內可全面完成建設任務;首陽中學、菜子中學2個農村教師週轉宿舍建設分別完成主體工程和裝飾工程，通安中學學生宿舍樓項目正在進行主體施工。68個新建項目中，31個行政村幼兒園建成24個，其餘均已開工、年內可全部建成;34個20xx年全面改薄項目已建成7個，9個進行主體及裝飾工程，其餘項目按計劃順利推進;文峯中學普通高中校舍改擴建項目完成方案設計，年內可完成基礎建設;最新下達的崇文中學學生宿舍、碧巖國中教師週轉宿舍正在進行方案設計。
二是教育公平取得新成效。立足於縮小校際差距，積極實施“陽光招生”工程，對215所義務教育階段學校劃定招生區域和生源學校，實行就近劃片入學，嚴控班級規模，有效緩解了“擇校熱”、“大班額”現象;加快推進會考招生改革，將一中、二中和文峯中學3所省市示範性高中20xx年招生計劃的20%、534名指標分解到36所農村生源學校，較20xx年增加了221名。立足於縮小城鄉差距，加快提升農村教育教學水平，新招錄配備農村學校教師115名，佔今年總招錄人數的67.3%;通過轉崗培訓補充幼兒教師200人，其中農村幼兒園140人;選派城區23名骨幹教師到農村薄弱學校支教，將55個全省鄉村骨幹教師評選名額均衡分配到24個學區，縣教體局被評爲全省“三區”人才支持教師專項計劃先進單位;多渠道向農村薄弱學校購置配備總價值達3700多萬元的教學設備3.76萬臺套、圖書3.6萬冊，將於10中旬全部配備到位。立足於解決弱勢羣體就學問題，積極落實各項優先優待政策，254名農村“兩戶”生、少數民族學生、傷殘軍人子女等符合條件的學生享受會考加分政策升入普通高中，1834名進城務工人員隨遷子女就近就地入學，農村留守兒童之家達到21個、服務留守兒童8479人，“三殘”兒童入學率達到91.6%。
三是多元發展邁出新步伐。在持續鞏固提升九年義務教育、高中教育教學質量的基礎上，結合精準扶貧精準脫貧重大戰略實施和市場人才需求實際，積極穩妥發展學前教育，大力發展現代職業教育，初步形成了多輪驅動的良好格局。科學制定了新三年學前教育發展計劃，建立了學前教育聯席會議制度，將城鄉幼兒園建設改造納入城鎮建設、新農村建設和薄弱學校改造規劃，今年秋季入學前實現了17個鄉鎮中心幼兒園全覆蓋。尤其是民辦幼兒園發展到26所，在園人數3492人，佔全縣在園人數的40%，錦華、華盛等一批民辦幼兒園辦學條件先進、教學特色鮮明，走在了全市前列。首次召開了全縣現代職業教育工作大會，制定印發了《加快發展現代職業教育實施方案》，對現代職業教育發展進行了系統謀劃、頂層設計和全面部署，在首陽中學和通安中學高中教育階段分別滲透融入了中藥材種植與加工、農林畜牧生產經營等專業教學，將東郊學校整體劃轉到定西工貿中專，有針對性增設了中藥材種植與加工專業，將電子商務融入會計專業，今年分別招生48人、46人，帶動新學年實現招生763人。同時，依託工貿中專等職業教育資源，切實加大職業技能培訓力度，今年共培訓“兩後生”、鄉鎮幹部和職業農民940人，取得了良好成效。
四是內涵提升再上新臺階。以促進學生全面發展爲目標，高度重視校長選任配備、教師隊伍建設、特色教育教學等工作，素質教育取得了重要進展。建立了能上能下的校長隊伍調整機制，新提拔縣直學校副科級以上副校長、校長6人，調整選配縣直學校副校長、校長11人，優化選任各學區及轄區學校副校長、校長59人，目前全縣校長平均年齡爲37.8歲，大學以上文化程度人數佔比達95.3%。加強教師綜合素質提升教育，在各學校開展了放假後、開學前各1周的師德師風集中培訓，先後組織430名教師參加了全國青葵花導師計劃、上海華信公益基金會“螢光支教”工程等培訓活動，選派10名中學英語教師赴澳大利亞、新加坡開展了研修培訓。積極改進教研教改方式，推進高效課堂建設，重視德智體美全面發展，先後組織開展了蘭州一中﹒隴西一中高中課程“同課異構”教學研討、“一師一優課、一課一名師”以及“三節、三愛”、“生命教育月”、“感恩教育月”、國學經典進校園等一批特色鮮明的教育教學活動，鞏昌中學被評爲“甘肅省毒品預防教育示範學校”，文峯中學、實驗國小和城關一小被評爲“甘肅省第二批中國小德育示範學校”，青少年活動中心編排的《尋根》節目在全省第二屆國學道德經典大賽中榮獲第一名，《鴻雁》在全國大型少兒新春盛典文藝晚會上被評爲“陽光金牌”節目，舞蹈《大眼睛》榮獲“歡動甘肅·20xx年六一兒童節文藝晚會”金獎。
五是投入保障達到新水平。去年，縣財政共撥付各類教育經費5.81億元、較上年增長4.39%，佔全縣財政總支出的23.3%;生均預算內教育事業費達到7123元、較上年增加1266元，增長21.62%;生均預算內公用經費1874元，增加367元、增長24.35%。全面落實義務教育階段“兩免一補”、營養餐補助等惠民政策，發放春季義務教育貧困寄宿生補助531.6萬元、惠及學生9048名，補發20xx年秋季營養餐提標資金205萬元、惠及學生4.07萬人，撥付學前一年幼兒資助資金21萬元、惠及貧困幼兒350名，發放普通高中助學金333.45萬元、中職助學金58.5萬元，分別惠及學生4446人次和2925人次。不斷提高貧困鄉村教師生活補助水平，積極爭取下撥中央和省級專項補助資金294萬元，縣財政籌措配套專項資金20萬元，目前已爲全縣二、三、四類區學校2613名教師發放生活補助166.6萬元。同時，今天的會上，縣上還將拿出資金171.08萬元，重獎教育功臣和先進集體，充分體現了縣委、縣政府加大教育投入、支持教育發展的信心和決心。
六是社會助學形成新氛圍。大力發揚愛心助學的傳統美德，通過積極對接爭取，20xx年以來，先後有加拿大資助中國鄉村女大學生教育基金會、定西市貧困大學生救助基金、“送天慶助學情、圓莘莘學子夢”助學活動等社會各界愛心團體和個人來我縣開展捐資助學，累計資助貧困大學生515人，資助金額144萬餘元。隴西本地的企業家也致富不忘回報社會，積極踊躍投身到愛心助學行動中來，爲救助貧困學生、支持教育發展伸出了援助之手、獻出了大愛之心，涌現出了中恆房地產公司、中天生物科技集團等一批捐資助學的先進集體和範宇軒、張小文等一批先進個人。近期，由中恆房地產公司董事長範宇軒發起，錦隆商貿公司、昊翰文化集團等40多家企業積極響應，組建成立了隴西縣愛心教育聯合會，目前已籌集愛心資金100萬元，必將進一步傳遞愛心正能量。
同志們!這些成績的取得，得益於全縣上下對隴西教育精神的不斷提煉挖掘和大力弘揚傳承。在人文歷史長期積澱中形成的“崇文重教”優良傳統，是我縣教育事業得以持續健康發展的核心和精髓。以此爲衍伸，近年來，先後涌現和形成了以愛校如家、愛生如子爲主要內涵的“蘭花精神”，以名校、名師、名生工程建設爲主要內容的“三名教育”，都成爲全縣教育事業發展中的寶貴財富。我認爲，如今，這些精神都集中體現在了四個層面上，形成了以“崇文重教”爲核心，黨政以教育發展爲榮、教師以學生成才爲榮、學生以社會認可爲榮、社會以助學助教爲榮的“一心四榮”隴西教育新特徵。這四個方面是一個有機的統一體，黨政是堅強後盾，教師是關鍵所在，學生是核心所指，社會是外圍保障。貫穿於四個方面的主線是一個“榮”字，體現的是價值取向。縣委、縣政府的目標在於推動全縣教育事業持續健康發展，教師的成就在於呵護培養更多的學生成長成才，學生的追求在於自身價值得到社會認可和爲社會創造財富，社會的責任體現於如何更好地服務教育事業發展。可以說，“榮”字已經深深地植根在了全縣上下和廣大師生、羣衆的心中，談起隴西教育，每個隴西人都由衷地感到自豪!
藉此機會，讓我們以熱烈的掌聲，對奮戰在教育一線、立足於三尺講臺，默默耕耘、甘爲人梯的廣大教育工作者，致以最崇高的敬意!對情繫教育、慷慨解囊，奉獻愛心、捐資助學的社會各界人士表達最衷心的感謝!
二、科學研判，新形勢下教育工作面臨新問題
在充分肯定成績的同時，我們也要清醒的看到，全縣教育工作仍然存在基礎條件較爲薄弱、師資結構不夠優化、辦學特色不夠突出等困難問題。特別在當前經濟發展進入新常態、教育事業面臨新形勢下，一些新問題隨之出現，新舊問題相互交織，需要我們認真分析，正確面對，努力加以解決。
一是教育公平出現新瓶頸。一方面，辦學基礎條件依然存在欠賬，農村欠賬更大，目前仍有26所國小沒有科學實驗室，167所中國小沒有閱覽室，143所中國小沒有計算機教室，與發展現代化教育差距較大。另一方面，隨着家長對教育重視程度的提高，想方設法將學生送到城區接受相對優質教育資源的人數不斷增加，全縣3.1萬名在校國小生中城市規劃區內就讀人數佔到了45.3%，導致農村生源逐年減少，一些學校逐漸成爲“麻雀學校”。如對這些學校不改造，現有的在讀學生就無法享有更好的優質教育資源;如按標準進行改造，勢必又會造成資源浪費，且由於學生較少，大多數教師都是多門課程一肩挑，足額配備音體美專業教師也存在困難。多重因素的疊加，使城鄉之間、校際之間的差距依然較大，如何進一步實現優質教育資源城鄉共享，尤其是保證好農村偏遠山區學生的就學需求，是當前教育工作中必須認真思考和麪對的緊迫問題。
二是資金投入存在新壓力。按照縣級財政落實近三年教育經費“三個增長、兩個比例”的要求(“三個增長”：教育財政撥款的增長高於地方經常性收入的增長、在校學生人均教育費逐年增長、教師工資和生均公用經費逐年增長，“兩個比例”：教育財政撥款佔生產總值的比例達到4%以上、預算內教育經費佔財政支出的比例逐年提高)，全縣20xx年教育投入欠賬約7300多萬元。足額補齊欠賬，主要存在兩個方面的壓力。一方面，新《預算法》的出臺實施，對財政預算支出作出了嚴格規定，未列入年初預算的經費一律不予列支，致使彌補欠賬存在財政管理政策上的“壁壘”。另一方面，由於經濟下行壓力的持續衝擊，骨幹稅源鋁冶煉及加工、電力、房地產等行業均不盡理想，財政收入多年來首次出現了負增長，截至8月底，共完成大口徑公共財政收入5.89億元、同比下降5.95%，特別是國稅部門僅完成1.9億元、同比下降高達37.26%。如果後半年沒有明顯轉變，“保工資”的任務都非常困難。而“三增兩比”是義務教育均衡發展督導評估的重要參考指標，是我們必須完成的一項政治任務，爲此，今年縣上承擔的教育經費投入壓力非常大。
三是多元發展凸顯新課題。從高中教育看，較周邊縣區而言，近年來相對處於領先位置，在社會的讚譽聲中，難免出現了一些自滿傾向，比學趕超的思想有所懈怠，創先爭優的勁頭有所鬆動，加之這幾年周邊縣區你追我趕的勢頭不斷增強，致使我們的優勢有所減弱，甚至個別方面還落在了後面。從義務教育看，當前面臨的最大任務是迎接均衡發展督導評估驗收。對照省上評估指標，全縣義務教育國小、國中辦學基本標準綜合達標率分別爲60.43%和77.78%，與100%的達標要求存在較大差距;義務教育校際間均衡狀況國小綜合差異係數爲0.79、與國家規定小於或等於0.65的標準相差0.14，國中綜合差異係數爲0.52，雖然在國家標準0.55範圍之內，但生均體育運動場館面積、百名學生擁有計算機臺數、生均教學儀器設備值等指標差異係數明顯偏大。從學前教育看，全縣農村20xx人以上的行政村還有7個沒有幼兒園或開設學前班，特別是幼兒教師嚴重短缺，到20xx年底20xx人以上的行政村實現幼兒園全覆蓋後，至少缺幼兒教師380名左右，且現有農村幼兒教師多爲轉崗培訓，專業知識和實踐經驗不足，農村幼兒“入園難”的問題比較突出。從職業教育看，與加快經濟轉型升級和推進大衆創新、萬衆創業大形勢對現代職業教育發展的新要求相比，我縣職業教育“雙師型”教師仍然短缺，定西工貿中專教師隊伍中“雙師型”僅佔26.4%，低於全省水平13個百分點;部分家長和學生對職業教育的認同感有待進一步提升，今年工貿中專共招生763人，僅佔全縣國中畢業生未考入高中或其它途徑升學人數的32.8%，約有1400多人過早走向了社會。校企聯合辦學的機制體制尚不健全完善，合作的廣度和深度依然不夠，學校“熱”與企業“冷”的問題較爲突出，成爲加快現代職業教育發展急需破解的重點所在。
四是全面發展還有新差距。傳統教育觀念的影響在不同層面依然不同程度地存在，與“立德樹人”的根本任務和德智體美全面發展的培養目標相比，差距還很大。部分學校對學生的全面發展未引起足夠重視，智育抓得緊，德育放得鬆，音體美課程沒有開足開齊，即使開設的也存在教學方式單一、被專業課擠佔等現象，特別是一些農村學校受教育資源等客觀因素限制，欠賬更大。有些教師在日常教學活動中，忽視了學生的潛能激發和個性培養，不善於運用啓發式、互動式教學，習慣於“滿堂灌”，不能夠做到因才施教。部分家長望子成龍心切，不切實際地給孩子報輔導班、特長班，施加學習壓力，過早地加重了學習負擔;也有部分家長對學生的學習成長不聞不問，言不傳身不教，家庭教育的重要作用沒有得到有效發揮。
五是教育質量亟待新提高。高中教育整體質量儘管保持了比較好的勢頭，大學聯考二本上線率連續20xx年位居全市第一，但今年全縣大學聯考應屆二本上線率同比僅增長了0.7個百分點，未能達到3個百分點的目標任務，在全市考覈中排名落到了後面。全縣8所高中學校中，除隴西一中應屆二本上線率爲79.74%、較去年增長6.07個百分點，文峯中學爲54.86%、較去年增長9.8個百分點以外，其餘6所學校均不盡理想，還有很大的提升空間。義務教育階段國小生減負工作還沒有真正落到實處，依然存在課業負擔過重的問題，不利於學生健康成長;國中會考七科合格率僅爲22%，未實現“三年計劃”20xx年要達到30%的目標要求;尤其要實現應試教育向素質教育的全面轉變還存在很大差距，不管是學校、教師還是家長，“分數至上、成績第一”的觀念仍然根深蒂固，只注重了過關率、升學率的提高，而忽視了學生的全面發展。幼兒教育受辦園條件、師資隊伍等因素限制，教學內容、形式和方法存在國小化傾向，影響了幼兒個性健康發展。
六是教育管理面臨新難題。學校管理上，個別學校管理制度不夠健全完善，內部管理鬆散，規定執行不嚴，日常監管不夠經常和到位，經費使用不夠規範和透明，沒有全面形成按制度管人管事的良好機制。個別學校校外寄宿生監管流於形式，責任落實不夠到位，跟蹤管理不夠經常，存在潛在的安全隱患。教師管理上，個別教師愛崗敬業意識淡薄，課堂上敷衍了事、學校外有償補課;個別業務能力不強、創新精神缺乏、無法勝任教學任務;個別紀律意識缺乏、隨意脫崗漏崗、無故不到校，甚至個別還存在體罰學生的現象，師德師風建設還需進一步加強。同時，近幾年新招考錄用的個別年輕教師分到農村學校後心浮氣躁，不想着如何開展教學，而是一心想着如何進城，不能夠靜下心來教書育人。學生管理上，獨生子女佔到了很大比例，自小嬌生慣養，都是家中的“土皇帝”，吃不了苦、受不了委屈，管理難度比較大;個別初高中學生受一些社會不良風氣影響，沉迷網絡、追求享樂，尋釁滋事、打架鬥毆等現象依然時有發生。
三、再接再厲，新學年裏教育工作要有新進步
20xx—20xx學年，是實施《教育規劃綱要》第二個五年的頭一學年，基本實現教育現代化進入了全面攻堅階段，做好新學年的教育工作責任重大、意義深遠。全縣上下要始終堅持教育優先發展戰略，以基本實現教育現代化爲方向，立足於立德樹人這個根本任務，大力發揚崇文重教優良傳統，全面深化綜合改革，着力優化結構佈局，持續提高教學質量，紮實推進依法治教，加快打造全省教育強縣。
第一，把教育公平作爲首要任務，切實奠定社會公平基礎。教育公平是人生公平的起點，是社會公平的基礎。促進教育公平，關鍵要在改善辦學條件、縮小辦學差距和落實惠民政策等方面持續發力、久久爲功。一要加快改善辦學條件。發改、教體、國土、住建等部門和有關鄉鎮要密切配合，及時協調解決好教育項目建設中存在的具體困難問題，質量爲先，加快進度，確保總投資9100萬元的思源實驗學校年內完成所有校舍建設、明年7月份全面建成投用，總投資7500萬元的德興國小等65個“全面改薄”項目順利完成年度建設任務，總投資2380萬元的31個行政村幼兒園11月底完成建設，總投資478萬元的首陽中學等2個教師週轉宿舍項目年內建成投用，總投資934萬元的通安中學農村國中校舍改造學生宿舍樓完成主體建設，總投資1000萬元的文峯中學改擴建年內完成基礎施工。發改、教體等部門要搶抓國家和省上全力推進義務教育均衡發展、加快實施“全面改薄”項目等難得政策機遇，切實加大後續項目銜接爭取力度，全力改善整體辦學條件，逐步縮小我縣與發達地區的基礎差距。二要不斷優化教師配備。教體、人社等部門要堅持兩條腿走路，一方面要根據教師崗位缺編情況，在基層服務項目、事業單位招考、免費師範生簽約時，有重點加大幼兒教育和音體美等專業緊缺教師招錄選配，有側重向薄弱學校、農村學校傾斜;另一方面要逐步健全完善校長教師交流機制，通過職稱指標傾斜、落實鄉村教師生活補助等方式，引導優秀校長和骨幹教師向農村薄弱學校流動，加快實現區域內校長教師交流輪崗的制度化、常態化，並通過轉崗培訓等途徑，不斷優化教師隊伍結構，爲促進教育公平奠定良好基礎。三要科學調整辦學佈局。教體部門要認真研究出生人口變化規律，結合新型城鎮化建設、教育精準扶貧方案實施和“十三五”規劃編制，進一步優化調整學校佈局，保留好必要的村小和教學點，爲合理傾斜教育資源提供依據。要認真探索縣域內“強校+弱校”的集團化、聯合式辦學新模式，充分發揮好優質教育資源的輻射帶動作用，加大城區優秀教師到鄉村支教力度，提升整體辦學水平。要持續鞏固義務教育免試劃片區就近入學成果，以城區學校爲重點，繼續推動合理劃片、有序入學、陽光招生，努力緩解“大班額”、“擇校熱”問題。四要全面落實惠民政策。各鄉鎮和教體、扶貧等部門切實加大教育支持精準扶貧政策宣傳力度，儘快把教育助推精準扶貧“一卡通、一冊明”發放到村到戶，讓貧困羣衆全面瞭解子女上學幼兒階段免除保教費每生每年1000元、普高學段發放國家助學金1500元、中職教育免學費並兌現國家助學金20xx元和考入大學辦理生源地貸款不超過8000元等相關政策，真正讓廣大貧困羣衆在思想上解除學生上學的後顧之憂。教體、財政、監察、審計等部門要認真督促各學校全面落實好“兩免一補”、營養改善計劃、特殊教育公用經費、隨遷子女就學、留守兒童關愛等各類教育惠民政策，確保及時、足額、全面落到實處，對存在套取、冒領、人情資助等問題的，要堅決依法查處。
第二，把問題導向作爲治本之策，努力構建多元辦學模式。針對教育工作中存在的突出問題，各有關部門要抓主抓重、統籌兼顧，努力實現各類教育協調發展。一是普高教育要抓質量。教體部門和7所高中學校，既要看到我們的長處，提振信心，發揚傳統，再接再厲，更要正視自身的不足，解放思想，轉變觀念，再創佳績。教體部門要儘快制定出臺《加快提升高中教育質量的實施方案》，明確目標任務，完善評價體系，向校長要質量、向教師要質量、向教研要質量、向課堂要質量。各高中學校要認真研究大學聯考招生制度改革落實推進中高中教育的新內容、新方向和新措施，強化日常管理，改進教學方法，加大教學研討，確保20xx年全縣大學聯考二本以上上線人數突破3000人大關、應屆本科上線率提高3個百分點以上，省、市示範性普通高中應屆本科上線率分別提高5個和3個百分點以上。二是義務教育要抓均衡。根據省上《義務教育均衡發展備忘錄》要求，20xx年國家和省上將對我縣義務教育均衡發展進行評估驗收，20xx年市上將進行市級督導評估。各有關部門要把迎接督導評估作爲政治任務來抓，切實採取有效措施，確保順利通過評估驗收。教體部門要緊密結合我縣實際，儘快制定《加快義務教育均衡發展實施方案》，逐項分析差距、明確任務、提出措施，切實抓好組織實施。要與財政部門按照近三年財政投入教育經費“三個增長、兩個比例”的要求，認真梳理算好賬，多措並舉籌資金，確保足額落實政策範圍內的教育經費，儘快補齊欠賬、迎頭趕上。要切實發揮好愛心教育聯合會的橋樑紐帶作用，積極鼓勵引導社會力量出資辦學、捐資助學，逐步形成政府支持、社會參與、市場運作的多元化投入機制。要認真對照省定標準化40項指標要求，全面查漏補缺，抓好整改，確保全縣義務教育學校100%實現達標辦學。教體、電信等部門要全面加快教育信息化建設，重點抓好“三通工程”實施，確保年內實現80%的中國小接入互聯網，80%的高中、50%的國中、30%的國小實現優質資源班班通，20xx年所有中國小校實現寬帶網絡校校通。三是學前教育要抓普惠。教體、扶貧、人社等部門要按照省上“第二期學前教育三年行動計劃”要求，積極搶抓省、市教育助推精準扶貧精準脫貧的有利機遇，因地制宜合理規劃佈局幼兒園建設，依託閒置學校改建幼兒園和學前班，力爭通過2至3年的努力，實現全縣有實際入園需求的行政村全覆蓋，確保20xx年農村學前幼兒三年毛入園率達到70%以上。要通過招考錄用、轉崗培訓等方式，及時補充配齊幼兒教師管理隊伍，滿足幼兒園發展需要。要積極引導社會資金建設高標準幼兒園，鼓勵新建住宅小區配套建設普惠性幼兒園，全面建立“政府主導、社會參與、公私並舉”的辦園機制，確保20xx年城區學前幼兒三年入園率達到100%。四是職業教育要抓提升。各有關部門和鄉鎮要全面落實加快現代職業教育發展各項政策措施，緊貼縣情實際、產業特徵和市場需求，進一步轉變辦學觀念，創新管理模式，優化專業結構，加強教師培養，提高教育質量，切實加大“兩後生”、鄉鎮幹部、企業職工、農技人員及貧困羣衆、職業農民六大類重點人羣的培訓培養力度，加快構建多元化、融合式、共享型現代職業教育體系，努力打造具有隴西特色的現代職業教育品牌。工貿中專要進一步鞏固提升中餐烹飪、機械加工、汽車維修等傳統優勢專業，辦活辦好中藥材種植與加工等新增專業，指導首陽中學、通安中學將職業教育滲透高中教育，切實提高辦學針對性。教體、人社等部門要探索建立有效的“雙師型”教師培養引進機制，努力解決職業教育“雙師型”教師佔比低的問題，確保通過3至5年的努力，使“雙師型”教師佔比達到60%以上。要高度重視中職畢業生對口升學，不斷完善“2+2+1”高職辦學模式，主動銜接“3+4”和“3+2”應用型本科教育，確保每年畢業生對口升入高等職業院校的比例不低於全省平均水平。要不斷深化校企合作，有針對性開展對口、對崗培訓培育，不斷提高在校生實習實訓比重，着力拓寬就業渠道，確保畢業生就業率保持在95%以上。
第三，把深化改革作爲關鍵舉措，用心呵護學生成長成才。改革是最大的“紅利”。如何全面貫徹落實國家和省市深化教育改革各項目標要求，有效破解制約我縣教育事業可持續發展的瓶頸障礙，我認爲，關鍵是要實施好“三名”工程。一是要加快建設“名校”工程。名校不在於高樓大廈，關鍵在於名校長。教體部門要高度重視校長隊伍建設，按照“教育家辦學”的要求，堅持德才兼備的用人標準和任人唯賢的用人導向，選準校長，配強班子，努力打造一支精通教育、事業心強、能力過硬的校長隊伍。各學校校長要帶頭轉變治學理念，注重挖掘提煉內涵豐富、催人奮進的“一訓三風”，因校制宜、突出特色，加快形成“一校一品”、“一校多品”辦學模式，力爭學年內創辦省市級特色校和示範校10所。二是要全力打造“名師”工程。名師隊伍建設的關鍵，是要培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”教師，這是習對廣大教師的殷切期望和基本要求。全縣廣大教師要堅定理想信念、不辱崇高使命，爭做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者，用自己的學識品行引領學生成長成才;要把敬業愛生作爲教育工作的根本準則，嚴以律己、加強修養，以德化人、言傳身教，以自身高尚的道德情操引領學生把握好人生的航行方向;要把學習作爲終身追求，鍛造紮實的學識功底、過硬的教學能力、科學的教育方法，練好教書育人的基本功;要注重人文關懷，把教書和育人結合起來，把傳授知識和解決學生思想問題結合起來，以理服人，以教育人，以情感人，循循善誘地開展教學工作。教體部門要切實加大在崗教師培訓力度，認真落實教師5年輪訓制度，引導廣大教師從“教學型”向“教研型”轉變，努力培養一批教學領軍人才。三是要更加重視“名生”工程。各級各類學校要以立德樹人爲根本，以習提出的“三愛三節”(愛學習、愛勞動、愛祖國，節水、節電、節糧)爲核心，開足國學教育校本課程，引導學生認真學習和踐行社會主義核心價值觀，因材施教激發學生潛能，認真實施好體育藝術“2+1”項目，讓廣大學生從國小會做人做事、學會動腦動手，學會生存生活，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
第四，把依法治教作爲根本保障，加快推進法治教育進程。依法治教是依法治國的重要內容，是實現教育現代化的可靠保障。一是教育部門要依法行政。嚴格按照《教育督導條例》要求，全面建立全方位、多角度、定性與定量相結合的教育評價制度，發揮好首席督學、責任區督學和學校掛牌責任督學“三級聯動”督導工作機制，切實加強對各級各類學校的依法督導檢查，及時發現問題、限時督促整改，對整改不力的，要依法追究責任、嚴肅進行問責。要重點加大違規收取學雜費、強行推銷教輔資料、體罰和變相體罰學生、校外有償辦班補課等社會反映強烈的突出問題，全面清理在編不在崗人員，維護良好教育形象。二是相關單位要依法履職。各鄉鎮要認真落實好校園周邊環境綜合治理屬地管理責任，綜治、公安、交警、消防、食藥監、衛生計生、環保、文廣等部門要切實履行好行業監管責任，全面加強協調配合，嚴格按照今年省上制定出臺的《校園安全保護區社會治安綜合治理十項規定》和《實施細則》要求，在各校園周邊200米範圍內設置安全保護區，尤其要高度重視學校食堂和營養餐食品安全衛生工作，切實加大綜合監管治理力度，全力營造平安和諧有序的教學育人環境。教體、交警等部門要開設交通安全課程，切實加強中國小生交通文明教育，通過廣大中國小生引導、帶動、監督家長自覺遵守交通規則，着力提升全社會交通文明意識和水平，有效改善城市整體交通秩序和環境。三是各級學校要依法辦學。全面建立以制度管人管事管校的良好機制，科學制定學校內部管理制度，健全完善校長負責制、校務會議、教職工代表大會、家長委員會和校務公開、財務管理等相關制度，不斷提升學校規範化管理水平。要結合“六五”普法活動開展，開設法治課程，大力開展形式多樣、內容豐富的“法治進校園”活動，積極爭創依法治校示範校，使學校成爲法治理念、法治文化的實踐傳播陣地。四是廣大教師要依法執教。教師的法治意識和一言一行，對學生、社會影響深遠。要增強法治觀念，學習法律法規，提高法紀素養，在日常教學活動中主動滲透法治教育內容，言傳身教、行爲世範，從小抓好廣大學生的法治教育，培養廣大學生的法治意識，切實增強廣大學生學法、知法、守法的自覺性和主動性，爲法治社會建設奠定良好基礎。
同志們，百年大計，教育爲本。我們一定要切實增強新常態下抓好教育工作的緊迫感和責任感，進一步提振信心、開拓進取、再接再厲、打響品牌，努力開創全縣教育事業發展新局面，爲助推精準扶貧精準脫貧、全面建成小康社會作出新的更大的貢獻!
縣長職業教育工作會議講話 篇2
徐局長、各位同仁：
下面我就縣職業中專去年以來發展情況和今年春期招生準備情況向大家作以介紹，誠請各位同志一如既往的關心支持縣職業中專，大家共同攜手推進泌陽的職業教育事業。
一、20__年是縣職業中專跨越發展的一年。
――示範校專項投入1390萬元，建設了獸醫、電子、汽修、計算機四個重點專業，建成了數字化校園，建設專業核心課程55門，校本教材17本，專業教學資源庫7個，建成理實一體化教室10多個，錄播教室1個，在河南省中職品牌學校基礎上，順利通過國家示範校市、省兩級驗收，今年春國家三部委將網上抽檢，如無意外將成爲全國1.3萬所中專中1000所國家示範校之一。
――20__年12月，我校的四個國家示範建設專業和電子商務、建築工程共六個專業成功通過評審，自今年起正式轉爲普通中專專業，列入全國中招計劃。
――我校汽車、電子等專業的校企合作有效推進，爲推廣我們經驗做法，去年4月市教育局在我校召開了全市職業教育校企合作現場會。
――去年對口升學本科錄取43人，專科錄取318人，升本率和升本人數居全市18所中專第二名，教師技能大賽，、優質課、學生技能大賽，素質風采大賽，學生技能證書通過率等均名列全市前茅。
――20__年通過了市政府"全面振興工程培訓基地",評定併成爲縣政府"電子商務進農村"指定培訓學校。
今年3月10日全市職成教工作會議上，學校被評爲"駐馬店市職教先進單位",20__年9月，獲"河南省教育系統先進集體"榮譽稱號。
正如省驗收專家鄭州財政金融學院劉院長所說："作爲一個職教人，看到你們縣上下齊心興職教的良好發展環境，感到‘溫暖’，看到你們理實一體的教學實際，感到‘振奮’".市教育局領導在普通中專專業評審時這樣評價泌陽職專：如果說20__年三校合一，是泌陽職教史上的一次跨越的話，20__則是學校發展上的又一次更重大跨越。從泌陽職專可以看出泌陽去年成功入圍全省五個職教示範縣是實至名歸。
今天是3?15消費者權益日，我們縣職業中專確實今非昔比，並非虛假廣告，經得起檢驗，但招生還是問題。全市職普學生比全省最低，只有0.3:1,距國家要求的1:1差距遠遠。
二、關於今年春招的幾點變化
(一)學校層面五個變化
1、實施分類教學，按"升學就業和畢業就業雙導向"設置普通中專部、職業高中部;按"學歷教育和短期培訓並舉"的要求設培訓部，學生根據學業基礎和就業目標選擇報名，語數英三門普通中專不再學拓展模塊，2+1培養模式，重技能。但又想升學的，三年級時還可升學。職業高中語、數、英不學職業模式，重大學聯考，但三年級後也可就業。分類教學學校增大了成本，但這是因材施教，會更受歡迎。
2、合作辦學。電子(海爾訂單班2+1)，汽車(一汽大衆班2+1)，音樂、美術與三門峽職業學院等聯辦大中專3+3,畢業後大專期間錄取到學前教育，可考教師資格證書;高乘專業(旅遊與服務管理)與北京高鯤高鐵教育公司合作，中職與中職2+1,報此專業需面試，需另交課程引進費，畢業後在全國18個鐵路局，39個客運站從事相關工作，籤就業協議書，包學生陽光體面高新就業。合作已成熟的鎂車坊和一汽大衆泌陽維修店樑總爲答謝服務中心大力支持，特贈送各國中校長車輛維修優惠卡一張。
3、創我校已進入後示範校階段，20__―20__年我校將圍繞教育質量提升這個核心，全面落實《全國職業院校現代管理提升行動計劃》，抓教學、抓管理、抓服務，不負衆望。
4、新開專業2個：高乘、電商。改造專業一個：畜牧獸牧。學前教育改爲音樂、美術(學前教育方向)。汽車訓練場本期正式投用，對本校學生開設駕駛實訓課程。
5、短訓招生，電子商務培訓，免學費，免午餐費，3月29日開班。
(二)外部環境六個變化
1、省招辦下文，明確了春招名份，對國中畢業生和高中畢業生，春秋兩季招生，報名持戶口本或身份證，只收住宿費和書作費400元。
2、普高禁招擇校生，根據國家要求和泌教字【20__】1號《20__教育工作要點》在"招生教學"、"普及高中教育"部分均強調普通高中停止招收"擇校生",即分數不到，交高價的也不要。
3、今年國中畢業生比去年增加1000人，增加了我們的錄取空間。
4、上泌陽職專，免學費1200―1900元/人年，涉農及其它專業的困難家庭學生給予20__元/年的資助，建檔立卡的貧困戶家庭子女每年另扶持20__元。
5、中招理化加試場地今年設在我校，對秋招有利。
6、對國中生分流職專各級重視程度提升了，大學生就業難，也倒逼家長對職校的認識。
縣長職業教育工作會議講話 篇3
同志們：
這次會議是省委、省政府貫徹落實全國職業教育工作會議精神、安排部署我省職業教育工作的一次十分重要的會議。會議統一了思想，明確了任務，指明瞭方向，集中體現了新時期省委、省政府對職業教育的功能新定位、形勢新判斷、工作新部署。總體來看，職業教育發展呈現三個特點：一是重視程度空前。會前，省委書記王三運對加快發展我省現代職業教育作出重要批示，劉偉平省長、鹹輝副省長出席會議，並分別作了重要講話。今年6月份以來，劉偉平省長專門調研了我省職業教育，並召開了三次會議，專題研究職業教育的改革與發展。這充分體現了省委、省政府對職業教育的高度重視和加快發展我省現代職業教育的決心。二是改革力度空前。省政府即將印發《關於貫徹落實國務院加快發展現代職業教育決定的實施意見》，對加快發展我省現代職業教育作出頂層設計。省教育廳、省發改委等六部門會後還將印發《甘肅省現代職業教育體系建設規劃(20xx-20xx年)》，提出未來6年建設符合我省現代職業教育體系的設想和藍圖。三是協同推進力度空前。今年以來，教育、發改、人社、財政、農牧、工信、扶貧等部門，組織開展了多次專題研究，就當前和未來我省職業教育改革發展中的一些重大問題達成了共識，形成了推動職業教育改革發展的強大合力。
這次會議主題鮮明，重點突出，爲開創我省職業教育工作新局面提供了根本遵循和行動指南。下面，根據省政府要求，我就貫徹落實好會議精神，講三點意見。
一、凝心聚力，切實把思想和行動統一到省委、省政府戰略部署上來
這次會議是繼20xx年之後，省政府在新世紀召開的第二次全省職業教育工作會議。貫徹落實好會議精神，是當前和今後一個時期的一項重要政治任務。我們要把貫徹落實會議精神排在重要議事日程，與中心工作同部署、同落實，真正把思想和行動統一到省委、省政府的戰略部署上來。
一是充分認識職業教育的重要作用，切實把職業教育擺在更加突出的戰略地位。王三運書記指出，職業教育一頭關係着富民興隴大業，一頭關係着青年成長成才，地位十分重要、作用非常特殊。劉偉平省長強調，加快發展符合甘肅實際的現代職業教育，是我省加快轉方式、調結構，推進經濟轉型升級的迫切需要，是解決就業領域結構性矛盾，促進增收，持續改善民生的迫切需要，是加快扶貧開發、實現富民興隴的迫切需要。鹹輝副省長要求，要把發展職業教育作爲教育扶貧的重要內容，努力提高學生就業能力和致富技能。我們一定要站在事關全局的高度，把職業教育放在實現甘肅轉型跨越發展、促進充分就業大局中更加重要的位置，把職業教育納入教育現代化的總體部署，作爲深化教育領域綜合改革的戰略突破口，作爲轉方式調結構促就業惠民生的戰略支撐點，作爲教育與經濟社會對接、提高經濟增長質量與競爭力的重要着力點，切實增強大力發展現代職業教育的責任感和緊迫感。
二是科學研判職業教育面臨的新形勢，準確把握服務發展、促進就業的辦學方向。省委、省政府領導在批示和講話中，對職業教育改革發展面臨的新形勢作了深刻分析。從國家發展趨勢來看，職業教育在經濟社會發展中佔有不可替代而且愈加重要的位置。大力發展職業教育，是經濟發展和提質增效的戰略基礎，是推進“四化同步”、實現中國夢的重要途徑，是應對國際競爭、發展實體經濟的共同取向。從我省實際情況來看，加快發展現代職業教育，既是當務之急又是長遠大計。對實施“3341”項目工程和戰略性新興產業總體攻堅，以及發展養老、健康服務、文化旅遊等產業，推進“1236”扶貧攻堅行動，實施“365”現代農業發展行動計劃都有非常重要的意義。培養大批有文化、懂技術、會經營的新型勞動者和技術技能人才，是壯大人力資源、破解就業難題、改善民生的戰略舉措，是助推我省貧困羣衆 “拔窮根”“改窮業”、幫助貧困地區“挪窮窩”“換窮貌”的最根本、最有效途徑。從教育本身來看，加快發展現代職業教育，是深化教育改革、優化教育結構、實現教育現代化的重要環節，是辦好人民滿意教育的客觀要求，也是完善全省教育體系、促進教育均衡發展的迫切需要。面對新形勢，我們要把握好職業教育改革發展的重要歷史機遇，以服務發展爲宗旨、以促進就業爲導向，面向社會、面向市場辦學，更好地滿足經濟社會發展和人的全面發展的需求。
三是認真落實省委、省政府的新要求，堅持用改革的思路推進職業教育發展。省委、省政府領導的重要批示和講話，對建立我省現代職業教育體系、創新職業教育辦學機制、提升人才培養質量、健全發展保障機制、構建勞動者終身職業培訓體系等，作出了全面部署，提出了明確要求。我們要按照省委、省政府的新部署和新要求，綜合運用政府和市場“兩隻手”，統籌發展各級各類職業教育，統籌發展職業教育、普通教育和繼續教育，激發行業企業與職業教育的內生動力，激發職業院校的辦學活力，切實推動職業教育深化改革、快速發展。
二、突出改革，着力抓好當前職業教育改革發展的重點工作
職業教育的發展，根本依靠改革。貫徹落實好會議精神，要突出改革，抓住重點，整體推進，抓好以下五個方面的工作。
第一，提高職業教育服務能力。一是突出職業教育服務地方經濟社會發展的核心任務。主動適應地方經濟結構調整和經濟發展方式轉變的新形勢，瞄準地方戰略新興產業、特色優勢產業、富民多元產業、區域首位產業四大產業方向，及時調整人才培養方案，根據產業發展和社會需求設置、調整專業，加快培養支柱產業發展需要的更多、有用的技術技能人才，努力提升職業院校推動技術革新、產品開發和服務經濟轉型升級的能力，力爭達到 “辦好一個專業，支撐一批企業，提升一個產業，繁榮一方經濟”的服務目標。二是精心編制地方規劃。緊密結合編制區域經濟社會發展“十三五”規劃等工作，同步規劃職業教育發展的路徑和步驟，做到科學、實用，可操作。三是完善政策配套。全面梳理政策需求，重點抓好中高職銜接、職普溝通、學生“雙證書”、部分本科高校轉型等制度建設，打通職業教育學生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，推動職業教育與普通教育、繼續教育溝通銜接，職業教育體系與勞動就業體系互動發展。四是深化關鍵改革。重點在考試招生制度改革、辦學體制機制改革、教育模式改革、評價模式改革上加大力度、取得突破，推進職業教育和生產過程相銜接、職業教育和勞動制度相配套、職業教育和市場評價相結合。
第二，深化教育教學改革。按照職業教育規律和技能型人才成長規律，牢固樹立以提高質量爲核心的教育發展觀，切實把工作重點和資源集中到教育教學上來。一是更新辦學理念。堅持以服務爲宗旨、以就業爲導向、以能力爲本位的辦學準則，在專業設置、教材開發、教師聘任等方面，緊扣甘肅經濟社會發展的需要、特別是區域產業發展的需要，使職業教育更好地服務發展、促進就業。改變職業學校走學科取向、升學導向、升格趨向的發展思路。二是創新育人模式。落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，切實提高學生人文素養。發揮課堂教學和實訓實習在學生思想道德和職業道德教育中的主導作用，培養愛崗敬業、誠實守信的職業精神和善於解決問題的實踐能力。深化專業、課程、教材體系改革，大力推廣產教融合、校企合作、工學結合、頂崗實習，積極開展委託培養、定向培養和訂單培養。推進學校專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，提高人才培養的針對性、實效性。三是深化考試招生改革。加快推進職業院校分類招考或註冊入學，試行中職生註冊入學和中職免試升高職。逐步完善“2+2+1”中高職一體化培養模式試點和“三校生”招生辦法，開展中高職“五年一貫制”招生。今後，要進一步打破壁壘，最終做到“兩個放開”，即：放開“2+2+1”培養模式招生，放開中高職“五年一貫制”招生。實施技能優秀中職畢業生免試升學政策，引導中職學校加強技能教學與訓練。四是優化職業教育師資結構。通過設立“雙師型”教師專項補貼等措施，着力提高“雙師型”教師比例。健全職業院校教師准入、培養、聘用機制，制定職業教育教師技師職稱配套評定辦法，給予職業院校教師聘用自主權。落實教師企業實踐制度，開展“教師進企業”“企業人員進學校”，鼓勵骨幹教師到企業一線開展教學，吸引企業行家裏手進學校兼職授課。五是高度重視就業工作。堅持就業率和就業質量並重，深入開展同用人單位對接合作，大力推進定向招生、定向培養、定向輸送。完善就業指導服務體系，建立職業院校畢業生自主創業“一站式”服務平臺和“綠色通道”，爲畢業生提供更加及時、便捷、有效的就業服務。加強就業、創業教育，克服前期“有業不就”和後期“無業可就”的現象。特別是要鼓勵和引導畢業生到中小企業、非公企業就業，到農村、基層、艱苦邊遠地區就業，尤其要加大力度引導技能型人才在省內就業，支撐當地產業發展和地方經濟社會發展。
第三，創新職業教育管理。重點是完善分級管理、地方爲主、政府統籌、社會參與的管理體制。一是加快轉變政府職能。重點是進一步簡政放權，擴大學校辦學自主權，該放的放掉、該管的管好，做到不缺位、不越位、不錯位。各市州、縣市區發展職業教育，要把更多的精力放在規劃、統籌、服務和基本保障上，減少對學校教育教學具體事務的干預，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘等方面的自主權，激發學校的辦學活力。省教育廳正在考慮下放中職學校的專業設置權。二是完善學校內部治理結構。核心是推動職業院校學校依法制定章程，建立現代學校制度，結合實際，探索組建學校、行業、企業、社會等共同參與的學校理事會、董事會和專業指導委員會，指導學校定位準確、決策科學、遵循教育規律辦學。三是健全質量評價制度。積極探索教學評價與考覈方法的改革，建立以學生職業技能爲重點的評價體系，建立學校、行業、企業、研究機構和用人單位共同參與的職業教育質量評價機制，尤其是建立以穩定就業爲核心的評價體系。
第四，全力促進協調發展。重點是通過整合教育資源、優化專業結構、深化校企合作，逐步形成與區域經濟和產業轉型升級匹配程度高、市場針對性強、專業特色鮮明、差異化發展的職業教育發展新格局。一是加快整合中等職業教育資源。對就業率高、服務產業發展效果明顯、社會信譽度和受歡迎程度高的學校集中力量予以重點扶持，對與市場對接不緊密、就業率低、社會認可度低的學校，採取措施予以並轉整合，克服“小而全”、專業重複建設，缺乏特色和競爭力的現象。集中力量用兩到三年時間，在每個市州辦好1-2所3000-5000人及以上、規模適當的示範性中等職業學校，在全省建成30-40所左右重點示範性中等職業學校。二是創新發展高等職業教育。積極引導省內部分普通本科學校密切產學研合作，圍繞服務區域發展和產業升級，嚮應用技術型高等學校轉型。到20xx年，使中職畢業生接受專科層次職業教育比例達到30%，中職畢業生、專科層次職業學校畢業生接受本科層次職業教育比例均達到當年畢業生的10%以上。三是推進城鄉教育協調發展。緊扣“1236”扶貧攻堅行動和“雙聯”工作要求，大力扶持“農”字頭中職學校和農林類高職院校發展。廣泛開展“兩後生”和農民技能培訓，促進農村勞動力合理有序轉移和農民脫貧致富。落實好中央和省委支持甘南、臨夏職業教育改革發展的政策措施，實施藏區“9+3”免費中等職業教育，全力支持民族地區職業教育快速發展。四是發展多種形式的職業教育。教育部門要積極主動與人社、工信、農牧、扶貧等部門和行業、企業聯繫溝通、通力合作，做大做強非學歷繼續教育，堅持學歷教育和職業培訓並舉，探索建立學分積累和轉換制度，爲受教育者在工作崗位與學校的流動轉換提供便利。研究制定各類職業培訓資金管理規定，落實培訓經費，共同開展職業技能培訓。
第五，積極創建聯動工作機制。一是積極建立職業教育聯席會議制度，並切實發揮好聯席會議聯繫各方、整合力量、統籌協調作用，定期研究分析問題，協調解決發展難題。二是引導社會各界特別是行業、企業積極支持和參與職業教育，使發展職業教育成爲教育和各行各業的共同行動。鼓勵和支持符合條件和具備實力的企業通過政府購買服務等方式，舉辦或參與舉辦職業教育。鼓勵和支持職業院校通過多元融資自辦以服務學生實習實訓爲主要目的的企業。鼓勵和支持企業和職業院校校企合作，共同培養培訓人才，鼓勵企業建設兼具生產與教學功能的公共實訓基地，推動職業院校與行業企業共建技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室。三是發揮好行業組織的指導、評價和服務功能。分類制定行業職業教育指導政策，鼓勵社會力量參與職業教育辦學、管理和評價，將適宜行業承擔的工作，通過授權、委託等方式交給行業。各職業院校要積極主動引進社會力量參與教學過程，共同開發課程和教材等教育資源，確保職業教育與區域經濟社會發展、產業結構調整不脫節。四是大力推進集團化辦學。集中力量分類分步建設一批與全省經濟社會發展緊密聯繫的職業教育集團和一批大型開放共享型實訓基地。今年完成10大符合經濟社會發展需要、促進產教融合、校企合作，能夠真正良性運轉的職教集團，建成首批10個開放式共享型實習實訓基地。大力推進集團內、區域內學校教學一體化，推動職業教育資源區域之間、行業之間共建共享。深化職業教育合作，鼓勵打破行政區劃、行業企業、校際之間的限制，建立職業教育合作平臺和合作機制，鼓勵學校與地方、與學校、與企業行業合作培養人才，合作培訓教師，合作開發課程，實現共生共贏。
三、立說立行，以紮實良好的工作作風貫徹落實好會議精神
方向已定，貴在行動，重在落實。我們要緊緊圍繞這次會議的重點任務，抓緊組織學習傳達，結合實際，研究貫徹意見，儘快部署落實。
一是加強組織領導，形成職業教育改革發展的合力。各市州、縣區要切實承擔主要責任，結合本地實際推進職業教育發展。按照全省全面深化改革的總體要求，圍繞經濟轉型、產業升級和城鎮化建設等領域，以及全省傳統優勢產業轉型升級、戰略性新興產業發展等重點，探索職業教育的新模式，爲深化改革提供有力支撐。把加快發展現代職業教育作爲重大議題，列入重要議事議程，從區域經濟社會的發展戰略、宏觀政策和特色產業發展趨勢等方面着眼，在發展規劃、政策保障和經費投入等方面優先考慮職業教育，努力形成政府統籌、教育部門主管、其他部門協調配合、行業企業積極參與的職業教育管理體制。加強各部門之間的溝通，加強與人大、政協的聯繫，努力形成支持、推動職業教育改革發展的強大合力。
二是推行先行先試，構建“以點帶面、以強帶弱”的新格局。各地的情況不同，面臨的問題也不同。要立足實際，以大膽創新、先行先試的精神，發揮各地優勢，探索試點，典型引路。選擇部分地區和領域開展試點，以點帶面，爲整體改革提供鮮活經驗和典型標杆。要密切合作、協同創新，教育、發改、財政、人社、工信、扶貧等部門應共同推進職業教育助推城鎮化國家級改革試驗區建設，多方爭取國家部委在政策、項目、資金等方面的支持，爭取把“試驗區”建設成“樣板區”。要因地制宜、打造品牌，緊密結合地方產業園區和龍頭企業，設計一批符合職業教育發展實際、有效果、可操作的項目，打造一批有優勢、有特色、可推廣的試點示範項目，充分發揮好先行先試和示範引領作用。以強帶弱，不斷提升職業教育整體辦學實力。
三是分解目標任務，做到職責明確，落實到位。《意見》將對各部門提出各項工作任務，明確責任主體和進度安排。《意見》下發後，各部門要抓緊研究制定貫徹落實的具體方案，明確目標任務，靠實責任主體。針對工作落實的重點、難點問題，積極開展調查研究，加強跟蹤指導，進行集中攻堅。即將建立的“省級職業教育聯席會”將盡快啓動工作，對各部門落實情況開展目標考覈，實施績效獎勵，及時研究協調解決職業教育改革發展中的困難和問題。
四是加大經費投入，爲職業教育的改革發展提供有力保障。近年來，國家和省上對職業教育投入力度不斷增大，職業院校辦學條件明顯改善。從20xx年起，省政府決定實施全省中等職業教育實行全免學費政策，職業教育改革發展的經費保障措施將進一步增強。各市州、縣市區要按照劉偉平省長的講話要求，切實加大教育投入，通過專項補助、以獎代補等方式，重點支持職業院校實訓基地、師資隊伍和信息化建設，特別是要對在省內就業率較高、就業穩定的學校和專業給予獎勵。同時，要加大對資金的監督監管，強化教育經費使用績效評價，提高資金使用效率。
五是加大宣傳力度，使我省加快發展現代職業教育的觀念深入人心。綜合運用各種媒體，多層次全方位宣傳這次會議精神，大密度常態化宣傳國家和我省加快發展現代職業教育的方針政策和工作部署，結合羣衆路線教育實踐活動和“雙聯”行動，將職業教育各項利民惠民政策的解讀、宣傳送到基層、送進學校、送到家庭、送入社會，讓全社會知曉職業教育工作的部署與進展情況。圍繞中職教育免費、家庭經濟困難學生資助政策、民族地區“9+3”免費職業教育、中高職“五年一貫制”招生制度、職業院校畢業生就業創業優惠政策等關乎民生、惠及羣衆的教育政策，要加大宣傳力度，創新宣傳方法，突出宣傳效果，營造有利於職業教育良性發展的就學導向，吸引、鼓勵和支持更多學生選擇職業教育。引導全社會轉變人才觀念，倡導尊重職業人才的價值觀，大力宣傳優秀一線人才的社會貢獻，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，形成關心、重視和支持職業教育的社會氛圍。
各位領導，同志們，長期以來，全省職業教育改革發展得到了各地、各部門和行業企業的關心和支持。構建適合甘肅實際的現代職業教育體系，推動我省職業改革發展取得新成績，更加需要各地、各部門和行業企業乃至全社會的大力支持。站在新的歷史起點上，我省職業教育迎來了新的戰略機遇期。讓我們在省委、省政府的堅強領導下，搶抓機遇，開拓創新，真抓實幹，加快發展現代職業教育，不斷提高職業教育服務經濟社會發展的能力，爲建設人力資源強省、實現富民興隴、建設幸福美好新甘肅作出新的貢獻!
縣長職業教育工作會議講話 篇4
廣西工業職業教育集團成立於20xx年7月，現有成員單位110家，其中學校17所(本科、成人本科院校3所，高職院校4所，中職技校10所，自治區工業和信息化委直屬院校10所)，企業83家，行業協會6家，科研機構4所。現有在校生10.6萬人，教育資產20多億元。成立五年來，集團堅持以服務爲宗旨，按照“共建、共享、共贏、共長”的準則，發揮羣體優勢和規模效應，在推動工業職業教育集團化辦學方面進行了探索和實踐。
一、建章立制，規範集團組織管理
集團是在自治區工業和信息化委主導下，經自治區工業和信息化委、教育廳、人力資源社會保障廳批准，由自治區工業和信息化委下屬職教院校牽頭組建，由職業院校、企業、行業協會、科研機構等按平等原則組建而成的跨地區、跨行業、綜合性、多功能、多層次、非營利的社會組織。集團成立後，通過建立章程、設立管理機構、強化制度機制建設，確保規範運作。
(一)建立職教集團章程，明確集團運作依據。集團理事會制定《廣西工業職業教育集團章程》(簡稱“《集團章程》”)，並經第一屆理事會會議表決通過。《集團章程》規定職教集團的性質、宗旨、目標，集團的組織機構與管理辦法，成員單位的權利與義務等。《集團章程》是集團的聯結紐帶，是集團成員單位的共同行爲規範，是集團開展各項活動的依據。
(二)設立組織管理機構，明確集團運作形式。集團在自治區工業和信息化委、教育廳的指導和監督下開展工作。集團實行會員理事會制，由各單位會員組成。集團設理事會、常務理事會和祕書處，理事會是集團最高權力機構，正副理事長由理事會代表選舉產生。常務理事會是理事會的執行機構，在理事會的領導下進行工作。祕書處設在理事長單位，是集團的常設機構，具體負責集團的日常工作事務。
(三)加強制度機制建設，規範集團院校管理。爲了推進集團化辦學，自治區工業和信息化委積極探索建立內部約束激勵機制。針對委直屬院校先後制定了《委直屬院校管理辦法》、《委直屬院校績效考覈評比辦法》等一系列管理制度和考評體系，實行統一規範管理。堅持每年對直屬院校組織一次績效考覈，對辦學成績突出的院校給予獎勵，對辦學後進的院校進行鞭策，有效引導和促進職業教育發展。每年召開一次直屬院校工作會議，總結和交流職業教育工作的新經驗，探討深化職業教育教學改革的新舉措。
二、強化措施，推進集團化辦學
爲了充分發揮羣體優勢，實現組合效應、互補效應和規模效應，增強廣西工業職業教育綜合實力，集團成立後主要從以下六個方面作出不懈努力：
(一)整合職業教育資源，打造工業職教品牌。按照錯位發展、差別競爭的原則，促動院校加強資源整合，並且在創特色、上水平、出精品上下功夫，打造一批品牌職業院校，形成了集團優勢，彰顯了辦學特色。集團現有國家示範性骨幹高職院校1所，國家示範性職業院校建設單位5所，自治區示範性職業院校6所，自治區示範性高等職業院校重點培育單位2所，凸顯了包括裝備製造、石油化工、輕工食品、電子信息、電力系統、紡織服裝等專業領域在內的工業職業教育特色，成爲我區職業教育的優質板塊。
(二)推進辦學體制改革，提升辦學綜合實力。切實加強集團內院校之間、院校與行業、企業及科研院所之間的聯合，推動職業院校面向社會、面向市場靈活辦學，提升辦學實力。尤其是針對職業院校辦學瓶頸問題，開展“抓機遇，上項目，促發展”調研活動，創新發展思路，加強校企、校際之間的合作，推進辦學體制改革。如：廣西工業職業技術學院爲了解決辦學用地瓶頸問題，與貴港職業學院合併，全面提升了辦學綜合實力;廣西理工職業技術學校與有關企業合作舉辦民辦高職學校——廣西理工職業技術學院，開創了中職學校舉辦高職學校之先河。
(三)優化專業結構佈局，提升服務產業能力。集團成立後，圍繞廣西經濟結構調整和企業轉型升級，開展“訪百家企業”調研活動，並按照專業設置對接產業需求，調整專業設置，優化專業佈局。集團內院校現開設有各類專業400多個，基本覆蓋了全區工業和信息化行業的主要職業崗位。特別是以服務支柱產業發展爲目的，強化與我區“14+10”產業緊密對接的特色專業羣建設，培養了大批產業發展緊缺的技能人才。有一大批專業獲得了國家試改專業、國家重點建設專業、自治區示範專業、自治區優勢特色專業等，優化了專業結構佈局，提升了服務產業發展的能力和水平。
(四)加強校企一體化辦學，推進教育教學改革。積極推進集團內院校與企業之間的人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學機制建設。一是促使校企緊貼產業、行業發展水平和職業崗位需求，共同制訂和實施專業標準、人才培養方案，共同編寫教材和組織實施教學實訓等，使院校基本做到專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接。二是通過校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實訓基地等，促進雙方利益共享、責任共擔，有效推進“訂單式”、“工學交替”人才培養，創新人才培養模式。如：廣西機電職業技術學院焊接技術及自動化專業，以行業協會爲紐帶，把人才培養置於行業發展的背景中，以行業的發展進步爲目標，校、會、企三方合作，構建了“三方聯動、全程合作”的職業化逐級遞進人才培養模式;廣西工業職業技術學院製糖生產技術與管理專業，根據製糖企業生產的季節性特徵，由學校與企業雙方合作實行一學年三學期制專業教學改革，構建了“旺入淡出，工學交替”人才培養模式，等等。三是充分調動集團內院校的技術力量優勢，與企業合作開展技術應用研究和技術開發。五年來，累計合作開展研發項目400多項，創收3500多萬元，產生了良好的經濟效益和社會效益。
(五)拓寬人才成長渠道，豐富職教培養體系。加強構建人才成長立交橋，通過中高職對接，中高職院校與本科院校聯合辦學，暢通了從中職、專科到本科的技術技能人才成長通道。五年來，累計中高職院校對接培養技術技能人才8500多人，中高職院校與本科院校聯合培養技術技能人才4500多人。積極推進職業教育與終身教育對接，集團內院校積極合作開展函授、自學考試等形式的成人教育，院校與企業合作開展崗前職業教育、在職繼續教育等多種短期培訓，以及參與農村勞動力轉移就業職業技能培訓等，形成了多樣化的職業教育培養體系。
(六)建立資源共享平臺，實現資源優勢互補。堅持把共建一批集教學、生產、職業資格培訓、技能鑑定、師資培訓、企業職工培訓、社會服務爲一體的實訓基地作爲集團內院校與企業深化產教融合、校企合作的平臺，使校企雙方實現了資源優勢互補、互利共贏。集團內院校現有校內實訓基地200多個，校外實訓基地900多個，其中校企共建的生產性實訓基地30多個，爲推進職業教育教學改革提供了有力保障。同時，以共建實訓基地爲基礎，以建立“專家庫”、“兼職教師庫”、“職教師資培訓基地”、“科技創新團隊”等爲平臺，有效推進了集團內校企、校際之間的師資共建、共育、共享工作。五年來，集團內院校教師到合作企業頂崗鍛鍊5500多人次，院校聘請企業兼職教師1500多人次。
三、互惠共贏，實現三方受益
通過集團化辦學，形成院校與企業之間的良性互動，推動了職業院校和企業共同發展，實現了企業、學校、學生三方共贏。主要體現在：
(一)企業得到人才源和技術源，提升了核心競爭力。通過集團的平臺，企業依託院校、科研院所，得到強有力的人才支撐和智力支持。一是集團以培養造就一大批熟練掌握新技術、新工藝的高素質技術技能人才爲目標，建立健全以企業爲主體、職業院校爲支撐、校企合作爲紐帶、政府推動與社會支持相結合的技能人才培養體系，爲企業培養了大批急需的技術技能人才。5年來，集團累計培養技術技能人才12萬多人，爲企業培訓員工10萬多人次，開展企業員工職業技能鑑定4萬多人次，其中培養高級技師1000多人次，技師2300多人次，高級工7500多人次，中級工16000多人次，初級工9300多人次。二是建立科技服務平臺，校企合作開展技術應用研究和技術開發，使企業依託院校、科研院所的技術優勢，提高科技創新能力，有效解決轉型升級過程中的各種技術難題，提升了核心競爭力。
(二)學校得到全面支持，提升了辦學能力和水平。通過集團的平臺，極大地調動了行業企業直接參與學校辦學的積極性，他們從人才、資金、場地、設備等方面全面支持學校，有效推進了一體化辦學，促進了學校整體辦學能力和水平的提升。一是得到人才支持，目前集團內院校專業建設指導委員會的成員80%以上來自行業企業的專家、行家，一大批企業管理人員和能工巧匠擔任院校的兼職教師，企業爲院校培養了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支持，集團內部分企業通過捐建、捐贈等形式幫助院校改善辦學條件，以及圍繞“訂單”人才培養由企業出資共建校內實訓基地，如廣西工業職業技術學院近年來得到合作企業資金1600多萬元共建校內實訓基地。三是得到設備、場地支持，集團內企業通過爲院校捐贈實訓設備和提供真實生產車間等方式，有效解決了院校實訓設備不足和實訓設備落後的問題，使學生在虛擬生產環境和真實職業環境中得到充分鍛鍊。
(三)學生得到成長成才，提升了人才培養質量。通過集團的平臺，院校與企業做到信息互通、資源共享、優勢互補，實現一體化辦學，爲高素質技術技能人才的培養創造了有利條件，實現學生“入校即入廠，上課即上崗，就學即就業”，確保了人才培養質量與企業用人標準的高度一致性，增強了學生的就業競爭力。同時，集團內校企雙方緊密合作，能夠通過設立冠名獎助基金、支付學生實習工資、發放餐費補助等行之有效的措施，做到校企共同關心關愛學生的成人成才，產生了積極的社會影響。
當然，在推進集團化辦學過程中，我們所開展的很多工作還處於探索和起步階段，特別是集團屬於比較鬆散型的組織，在推進校企一體化辦學等方面的力度還有待加強。下一步，我們將認真落實全國職業教育工作會議和本次會議精神，從以下兩個方面加強集團的建設：一是加強溝通與協作，進一步增強集團凝聚力;二是進一步加強資源共享平臺的建設，深入推進校企一體化辦學，把工業職業教育做大做強做優，爲建設廣西現代職業教育體系作貢獻。
縣長職業教育工作會議講話 篇5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
首先感謝領導、同志們的信任和支持，給我這個機會參加競聘。我叫張燕樑，中共黨員，今年30歲，常言道：三十而立。在機遇與挑戰並存的今天，捫心自問，我能立什麼?古語講：天生我材必有用。適奉這次難得的競崗機會，我本着鍛鍊、提高的目的走上講臺，展示自我，接受評判，在學校實現跨越式發展的今天，希望靠能力而不是靠運氣爲自己的而立之年留下點什麼…… 。
站在大家面前的我，穩重而不呆板，溫和而不懦弱，正直而不固執。1997年我考入黑龍江八一農墾大學農業機械化專業，經過四年的專業學習，20__年8月作爲預留的兩名輔導員之一，我有幸成爲了高職學院的第一屆專職輔導員，20__年我被調到學校機關，先後在學生處和招生就業處工作，主要負責招生錄取工作的具體業務。在此，我要衷心感謝這些年來領導和同仁們給予我的關心和幫助，在農大工作的五年，經歷了學校的異地搬遷、申博和迎評，讓我逐漸成長起來。雖然我還有些年輕，雖然還沒有過驕人的業績，但我相信在農大“困知勉行、積厚成器”校訓的指引下，我能夠勝任招生辦公室主任這個職位的挑戰。
招生辦工作是聯繫學校和社會的橋樑和紐帶，是學校對外宣傳的窗口，如何做好招生工作,我的理解就是要爲教育教學工作把好入口關，確保生源質量;充分體現“公平與正義”的原則，給考生一個明白，還自己一個清白，這應該是做好招生辦主任工作的核心和靈魂。
基於以上的認識我認爲自己擔任招生辦主任具備以下幾個方面的優勢：
第一、較高的政策水平：招生工作是一個政策性要求極強的工作，招生政策不僅相鄰年份的變化會很大，並且不同省份的政策也會有不盡相同的地方，這就要求不僅要對國家和省市區的招生政策、法規爛熟於胸，還要吃透相關政策規定，根據不同省份的實際情況，制訂相應的招生計劃、宣傳方案等，另外招生工作也是一個極具挑戰性的工作，在每年的錄取工作中都會遇到形形色色的人、遇到各式各樣的問題，這就要求在對政策準確把握的基礎上，頭腦冷靜、思路清晰、準確、恰當地處理突發事件。以上這些能力的鍛鍊使我從03年開始，就獨立參加各省市區舉辦的招生諮詢會和電臺、電視臺等媒體舉辦的大學聯考諮詢類直播節目，與考生和家長面對面地進行相關問題的探討和交流。
第二、很強的業務能力：招生工作是一個自動化、網絡化程度非常高的工作，我不僅熟練地掌握了所有招生軟件的使用和維護方法，還在自己負責電子註冊工作期間成功地實現了從錄取數據庫到電子註冊數據的轉化和對接工作，大大提高了我校電子註冊工作的效率和準確率，另外爲適應遠程網絡化錄取工作的需要，從02年開始通過自學和參加培訓班等形式，系統地學習了數據庫和網絡知識，現在我已經能夠獨立完成招生數據庫的調試升級、網絡維護和招生網站的設計製作工作。另外，在制度建設上，從20__年開始，在處領導的指導下，制定了包括《遠程網上錄取場所管理規定》、《招生錄取工作手冊》等一系列規章制度並主持編撰了我校第一部從1977年開始跨越二十九年曆史的招生錄取工作年鑑，這些都填補了我校招生工作制度建設上的空白。
第三、紮實的工作作風：我是一個從農場走出來的學生，深深懂得“知識改變命運”，深深懂得“珍惜”和“感恩”。從97年“兩眼一摸黑”地來到農大，從一名普通學生，成長爲院學生會主席，再到輔導員一直到成爲機關的工作人員，我都堅持“先學做人，後學做事”的處世準則，踏踏實實地做好自己的本職工作，招生工作是一個要耐得住寂寞、抵得住誘惑的工作。在農大奮鬥的這十年，讓我深深地懂得珍惜自己今天的工作、珍惜今天來之不易的幸福生活，同時也培養了我吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神;塑造了我嚴於律己、誠信爲本的優良品質;鍛鍊了我雷厲風行、求真務實的工作作風。
第四、良好的外部環境：近五年的招生工作經歷使我同省教育廳相關部門、省招生辦及省內其他兄弟院校招生部門間培育了良好的感情基礎，形成了暢通的信息反饋渠道，並且我還同省外三十多家高校的招生部門保持着良好的合作關係和往來，這些都是我今後工作順利開展不可缺少的感情基礎和外部環境。
以上這些素質和能力的培養鍛鍊，使我更加有信心站在這個講臺上。假如我有幸競聘成功，我將會以更加飽滿的工作熱情，積極負責任的工作態度，投身到招生錄取工作中去，不負衆望，不辱使命，兢兢業業地做好自己的本職工作，並做到：
1、擺正位置，做好服務。在實際工作中，時刻牢記“服務”是機關工作的第一要務，在計劃的制訂、調整和執行上，多與上級請示彙報、多與基層學院交換意見，將基層學院的利益和學校的大局作爲我今後工作的出發點和落腳點，真正將爲教育教學服務的口號落到實處。
2、加強學習，提高素質。一方面加強政治理論知識的學習，不斷提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能力。另一方面繼續加強業務知識和網絡知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。
3、紮實工作，銳意進取。既發揚以往好的作風、好的傳統，埋頭苦幹，紮實工作，又注重在工作實踐中摸索經驗、探索路子，和全處同志共同做好招生就業處的各項工作。
毋庸諱言，在各位領導和老師面前，我還是一個才疏學淺、經驗和能力還有待提高的學生，此次競聘本着響應組織號召，在競爭中學習的原則參與了進來，通過這次競聘，使我更加清醒地看到了自身存在的差距，也讓我學到了更多，這些都將促使我在今後的工作中，恪盡職守，勤奮工作，以綿薄之力來回報學校領導和老師們的信任。
謝謝大家!