優秀幼兒做好每件小事教師演講稿（通用3篇）

優秀幼兒做好每件小事教師演講稿 篇1

在xx市xx縣xx鄉高洞村國小，有這樣一位名叫王老師，因爲六歲時患小兒麻痹症，左腳失去行走能力。他從1984年當民辦教師以來，20xx年一直拖着殘缺的左腿，紮根在山區的教育事業，用堅毅和頑強，支撐着他的獨腿人生。

月薪17.5元的代課教師

王從小就有他的理想：長大後當一名優秀的老師。可到了國中畢業報考師範的時候，因爲身體殘疾，升學無望，他只有回到家裏務農。

當時，離家十多公里的松花村，需要一名民辦教師。王找到中心國小的校長，他的誠意讓校長感動，求到了這份當時月薪17元5角的代課教師職位。王所工作的松花村小，離自己的家至少十多公里，因爲沒有食堂，沒有宿舍，每天都得早出晚歸。好幾次遇到下雨漲水，他還得冒着生命危險趟水過河。

他告訴學生要踏實做人

在xx鄉高洞村小工作時，班上有個叫黃春林的學生自幼小腿患骨隨炎，未加治療，造成小腿無骨畸形，獨腳行走。黃春林同學經常被其他同學嘲笑，導致性格內向不願意與人交流，學習成績也明顯的下降。

每當王老師在校園看到他的時候，便不由自主的想到自己的童年和過去，王老師有時間就找黃春林去談心，拉着他的手說：“你要想讓別人瞧得起你，首先你自己就得瞧得起自己。我小時候和你一樣，都有着這樣的不幸。可是我們要讓別人瞧得起，首先自己也得做出個樣來”。王老師接着說：“其實，你很聰明，一點不比其他的同學差的。要有信心，要對自己有信心。”黃春林同學聽到這些，內心頗受感動，從此，他就像換了一個人似的。王老師還經常給他補課。得知黃春林的家庭條件不好沒錢交學費。王老師就給他墊付學雜費幾百元。他抹着眼淚抽泣地說：“老師，謝謝你，可是我家窮，還沒辦法把錢還給你。”王老師卻微笑着擺擺手說：“只要你能好好學習，踏實地做人就行了。”

打着吊針給學生上課

王老師總是努力工作，廢寢忘食。

有一次，正在上課的時候王老師突然感到頭疼的厲害。起初他並沒有太在意，可漸漸頭疼的實在厲害，最後鼻孔流膿。可他還是堅持上課，同事都勸說他：“老王啊，你這病得趕緊去看啊，身體還是自己的。去吧，我用車送你。”

放學後，王老師就去醫院檢查，原來是得了急性鼻竇炎。醫生說得需要輸一個星期的液。“天呢，我的那些孩子該怎麼辦啊?”

爲了不耽誤孩子們的學習，王老師讓醫生把藥開齊，自己帶回家。那段時間，他一邊在教室裏自己兌藥輸液，一邊爲孩子們上課，就這樣沒有耽誤孩子們一節課。

重返講臺更加執着

王老師的家庭條件很困難，微薄的工資讓他時常還面對家人、親朋、好友的冷嘲熱諷。其中他有個發小的好友，在外地打工，這幾年賺了不少錢。一次，他拿出一沓鈔票。拍着王老師的肩膀說：“老王，你幹這個一個月纔多少錢啊。還不如跟着我呢，保你一年幾萬塊錢。”王老師聽後搖搖頭，認真的說：“我熱愛教育事業，喜歡和孩子們在一起”。可是，生活的壓力迫使他不得不離開講臺。

在離開學校的幾年間，他一直關心着學校的情況。關心着每一個孩子的成長。當他聽說，現在的代課老師不好找，他的學生需要負責任的老師時,他很痛心，決定重回講臺。回到他熱愛的教育崗位上，回到他在夢中經常見到的孩子們身邊。

重返講臺後的他對工作更是拼命。經常爲學生補課到深夜才踩着山路回到家裏。有一次，因爲給一名學生補數學，不知不覺中天已黑盡，王老師一看天色，起身便走，學生家長對他說：“天都這麼晚了，就在家住一夜吧。”王老師微笑的擺了擺手：“謝謝了，還是不必了，家裏還有一家人等着我呢，再者還要早點回去準備明天的課”。就這樣，藉着微弱的月光，他爬巖越溝回到了家。第二天，剛到學校上課時學生就湊過來問：“老師，您那身上是什麼啊?”仔細一看，是血，“奇怪，怎麼是血呢?這血又是怎麼來的呢?”他終於想起來了，昨夜過夾槽時，當時覺得一腳邁進了水裏，臉上也濺上了幾點。最後，其他同事們告訴他，“老王你還不知道吧，就你昨天經過的那個河溝剛摔死個人，就停放在那個大石頭上。所以你才濺了一身的血。”同事們都開着玩笑說：“還是咱們的王老師膽子大啊。”

不斷學習成爲“全能型”教師

王老師的文憑是國中畢業，文化水平並不高。可是爲了教好這些學生，他堅持努力地學習。因爲學校在偏遠山區，條件艱苦，學校總共就三名老師。他是一個班的班主任，實際上這個班的所有事，包括數學、語文、美術、音樂等所有的科目，都是他一個人來完成的。

有的老師也半開玩笑的說：“如今，咱們的這位王老師可是一位多才多藝的才子嘍。”聽到這些，他也就是微微的一笑。“啥才子啊，這也都是爲了孩子們。”

通過自學，王老師讓自己得到了提高，在20xx年，王老師終於通過了教師資格考試，成爲一名國家承認的合格教師。

王老師的“答記者問”

“這麼多年的工作和生活，工資待遇從原來的17元5角到23元再到87元直到現在也才只有一千餘元。我也疑惑的問過他，像你這麼少的工資怎麼來維持家庭開銷的呢?”

王老師微笑着說：“這些年也全靠了我的妻子在默默的支持着我，以前她也有過抱怨，有過不解。可是看到我對這份工作的執着，對孩子們的無私奉獻。她也就深深地理解了。”

“出於什麼原因讓您這些年兢兢業業奉獻在教育的一線上呢?”

王老師笑着說起了當年的一件事。“那是當年剛從天子村小調到高陽村小，一次在村民大會上，村民黃某站起來高聲說道，‘我們學校用人還得堅持原則，一是不要聾子，二是不要瘸子。’會後我來到黃家跟他們說，雖然我是個殘疾人，可是我工作不比別人差。我一定會做好本職工作，教好學生的。要想找個文化水平高的老師就得從外面調，可是我們村條件艱苦，一般人不願意來。我可以先試試，你也看看我的實際表現。”

王老師說：“從那時候起，我就橫下一條心，一定把教師這個工作做好，幹出個樣來。”

27載風霜雨雪的磨練“感動”

王老師先後在xx鄉最偏僻的松花、天子、高洞村小工作。在他心裏，學生就是他的全部。有一次，一個留守兒童在課間玩耍時，不慎摔倒在公路邊的涵洞裏，是他親自將孩子送進醫院。

近幾年，隨着村民的舉家外遷，孩子上學的數量越來越少，他所負責的村小，三個班只有17個學生。他自己的班上只有7個學生。“其實就是再添幾十個孩子，我們這些教師，也一定會認真負責的教，看到這裏讀書的孩子越來越少，我的心裏就有些不是滋味。”

27個春去秋來，27載風霜雪雨，王xx老師的事蹟感動着身邊每一個人。他被評爲“20xx年度感動十大人物”，評委當時給出的頒獎詞是：“用熱情和執着耕耘在三尺講臺，用忠誠和信念撐起了一片愛的天空!”

優秀幼兒做好每件小事教師演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

講文明和禮貌是中華民族的傳統美德。我們應該從自己做起，從身邊做起。穿戴整結，舉止得體，樹立一個文明人的形象。

然而，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲。例如：在我們的校園內樓梯上，總能見到與我們校園極不和諧的小紙屑;教室裏，校園內食品袋隨處可見。甚至有些同學認爲：反正有值日生清結打掃，扔了又何妨?有的同學在教學樓的走廊上追逐打鬧。還有部分同學相互之間講髒話、粗口。很多同學都把學習文化知識放在首位，常常忽略了問明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的`行爲習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人品的基礎。所以我們應該先做一個堂堂正正的人，一個講文明，懂禮貌的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了最寶貴的精神財富!

文明禮貌是最容易做到的事，同時也是最生活中最重要的事，它比最高的智慧，比一切學位都更重要。

優秀幼兒做好每件小事教師演講稿 篇3

我們身邊的文明無處不在。不隨地吐痰是一種文明;爲需要幫助的乘客讓座是一種文明;遵守交通法規，不亂穿馬路也是一種文明。但我認爲在遇到突發事件中，大家井然有序地逃生更能體現出一種文明。

記得那是本學期的一天，同學們正在教室裏聚精會神地進行數學測驗。突然，電燈熄滅了，併發出了“滋，滋”的聲音。我正納悶呢，只聽教室門“砰”的一聲響，班主任孫老師推門而入，用她特有的大嗓門喊道：“有情況，快，緊急疏散!”有的同學問：“是逃生演練?還是出什麼事了?”不管三七二十一，逃命要緊。只見我們班的同學全部放下手中的筆，想到了以前進行過的逃生演練，立即從書包裏拿出了手帕，捂住口鼻，排成了二路縱隊，分別從前門和後門迅速離開了教室。到了樓道里，又自覺分成了四路縱隊，有秩序地分別從四個樓梯往下跑。這時候只見其他班級的同學也都到了樓梯，也是按照平時演練的要求，井然有序地往樓下跑。同學們跑到了二樓，看到樓面黑煙滾滾，伸手不見五指。一股濃濃的煙味撲鼻而來，同學們不停地咳嗽，“哇!看來這次是真有火災了。”我心裏立即緊張起來。膽小的夏雨用手帕捂着鼻子，直往老師的身後躲，恨不得躲進老師的衣服裏，兩手發抖，哭喪着臉。樓道里，體育老師和護導老師忙着指揮，他們右手指着方向，左手揮動着，指揮同學快速撤離。此時的同學們，個個表情嚴肅，腳步也禁不住快了起來。我們全班同學在老師的帶領下，全部撤離到了操場。我看了一下手錶，從四樓撤離到操場的時間是1分43秒。

你瞧，從這件突如其來的電路着火，是不是可以看出我們的行爲非常文明?文明來自於平時的訓練，文明就在我們身邊。