師德徵文：用愛心點燃希望

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

我是來自xx國小的楊xx。我演講的題目是《用愛心點燃希望》。

初爲人師的我常常在想：怎樣才能做一個合格的國小教師呢？可能有人會說，要有紮實的教學功底，要有高深的學歷文憑。兩年的教學實踐使我深深地感到：真正合格的教師首先應具有愛心，正像我國教育家夏丐（mian）尊說過的：“教育之沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，教師的愛更是天地之間最無私、最純真、最貼心的愛，這種愛，源自於對事業的忠誠，源自於對教育的執着，源自於對學生真心無私的付出。這不禁使我想起了我的國小老師，是他堅定了我從事教育的信心和勇氣。他是一位從教30年的民辦教師，由於種種原因卻一直沒有轉正，妻子因病失去了勞動能力。僅靠他微薄的工資，支撐着一個五口之家，生活極端貧困。然而，就是這樣一位鄉村代課教師卻讓他的學生會考升學率每年穩居全縣第一，城裏條件好的學校高薪聘請他，他都婉言謝絕了。他操着濃厚的鄉音說道：“咱窮地方的孩子也需要老師啊，我不能說走就走。人的價值，咋能用金錢來衡量呢？更何況我是爲人師者”。一句簡單而樸實的話語，我讀出了這位鄉村教師執着的信念和最後的堅守——做一名有愛心的教師，爲自己熱愛的事業奉獻一切!

從教兩年來，我有過艱辛的付出，有過無助的困惑，有過真心的感動，有過收穫的欣慰，更有過教學的快樂！我問過自己：籠中的小鳥最盼望什麼？在藍天中自由地翱翔；圈中的駿馬最盼望什麼？在草原上自由地奔馳；自由的心靈最盼望什麼？一片廣闊的天空！我嘗試着扣開通向孩子心靈的大門，原來孩子的幸福體驗是被釋放，而不是被禁錮！我常常進行換位思考，假如我是孩子，我不喜歡老師疏忽我，我喜歡老師能多給我一點關愛；假如我是孩子，我不喜歡老師說我：“‘不能這樣’、‘不準那樣’。”我喜歡老師說：“你去試一下。”；假如我是孩子，我不喜歡老師說我：“怎麼這麼笨，這都不會！”我喜歡老師說：“老師相信你能行，加油！”……面對天真爛漫的孩子，我試着用一顆童心去聆聽、去感悟、去發現。我將真、善、美放入孩子手中，引領他們邁向多彩的人生舞臺。

我決定用愛心去呵護每一個孩子，把最美好的微笑給孩子。在我工作的第二年裏遇到了這樣一個小男孩，父母離婚了，他便跟着爺爺奶奶生活。我發現這個最有音樂天賦的小男孩，每天都眼神呆呆的，尤其是放學時看到同學的爸爸、媽媽親親熱熱的來接孩子，就總是一個人坐在角落裏偷偷的看着。我看到了孩子的無助與脆弱，看着孩子那雙憂鬱的眼睛，我的心顫抖着，這畢竟還是個七歲的孩子。我想，孩子們的童年應該充滿歡笑與陽光，於是在課堂上我鼓勵他大膽地唱歌，充分展示自己的才能，課後多次找他交流談心，雙休日還把他領回自己家，給他買了衣服，還送一把小口琴給他，慢慢的孩子變了，臉上有了笑容，歌聲也更甜了，其他課程的學習也有了明顯進步，期末被評爲三好學生，當孩子把獎狀拿給我的時候，他笑了，我哭了，可這淚水是甜的。那天的陽光很燦爛，孩子滿臉陽光，我知道他的心裏也會充滿陽光的。

有人說過：“孩子的心靈是一塊空地，種啥長啥。”我想，作爲老師的我就是在這塊空地上辛勤耕耘的快樂農人，在這塊空地上，我付出了汗水、淚水，更付出了真心、愛心，以心換心，以愛報愛，待到秋天來到時，滿山紅葉也爲我報以爛漫的微笑，同時，我也贏得了孩子們收穫的回報。

朋友們，對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是緊張而忙碌的，人每天都在重複着昨天的節奏和故事，而唯有愛，特別是老師的愛像每天的的太陽一樣都是新的，讓我們用真誠的愛溫暖孩子們幼小的心靈，點燃明天的希望吧！

謝謝大家