教體局大討論活動學習動員階段小結

自全縣深入開展大討論以來，在大討論活動領導小組辦公室的正確領導下，我局積極在全系統開展“大力弘揚許昌精神，推動新解放、新跨越、新崛起”大討論活動。通過近期的深入學習，解放思想、轉變作風已成爲教體系統廣大黨員幹部的共同心聲，爲大討論活動向更深層面開展奠定了良好的思想基礎。

一、基本情況

自“大討論”活動蓬勃開展以來，局黨委按照《方案》要求安排，緊密結合教體工作實際，認真抓好思想發動、學習培訓，紮實開展大討論活動的學習動員工作，堅持做到人員、時間、內容和效果“四個落實”，實現領導講、典型講、自己學、大家議等“四個覆蓋”，有力地推動了活動的開展，形成了內容豐富、形式多樣的學習熱潮。

二、主要做法

我們堅持從提高思想認識，激發內在動力；打牢理論基礎，堅定理想信念；嚴格學習紀律，保證學習效果等三方面下功夫。達到了“全員受教育、人人不掉隊、覺悟有提高、要求更明確”的目的。

（一）領導幹部帶頭學。局領導班子高度重視“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，把解放思想作爲當前工作的頭等大事來抓。每一個班子成員始終堅持“要求黨員幹部學習的自己先學習，要求黨員幹部做到的自己先做到”，積極參加各項學習活動，起到了很好的示範作用。

（二）完善機制規範學。爲確保全體黨員幹部都受到教育，不讓一個人掉隊，我們制訂了《學習制度》，對學習日程進行了詳細的安排。集中學習人人簽到，學習出勤情況定期公佈，學習筆記和心得定期檢查，學習動員做到了有計劃有步驟的進行。

（三）創新方法深入學。我們採用以讀促學，以寫促學的方式，人人通讀必讀材料，人人撰寫體會文章，把全體黨員幹部的興奮點和注意力習集中到學習動員上來，參與學習、深入學習的主動性、實效性明顯增強。

（四）典型引路示範學。在學習動員階段，我們注重從正反兩個方面樹立典型。一方面，運用正面典型和先進事蹟教育黨員幹部，切身領悟做官、爲人、做事的道理，找到自身存在的差距；另一方面，運用反面典型案例警示黨員幹部，激勵全體黨員躬身自省，引以爲鑑。

三、存在不足

學習動員階段，我們雖然取得了一定成績，但具體工作中仍存在一些不足：一是個別黨員幹部重視不夠，學習存在敷衍現象；二是有些黨員幹部對大討論活動的意義認識不夠，努力學習、解放思想的意識不強。今後一段時間，我們將不斷克服自身不足，切實解決實際問題，將“大力弘揚##精神，推動新解放、新跨越、新崛起”大討論活動不斷引向深入，通過廣大教體幹部的率先垂範，帶動和影響廣大教職工，爲襄城教體事業的蓬勃發展做出更大貢獻。