掛職鍛鍊個人總結報告

【篇一：掛職鍛鍊總結報告】

第一部分：基本情況介紹

2019年3月29-4月29日我掛職大瀝橫江國小教導處副主任職務，在掛職學習中，我深受鄭副校長的悉心引領，深入到學校的各職能部門，零距離地感受到了學校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路，獲益良多。

收穫一：更加明確了目標。常言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我大膽地深入到學校工作的各個層面中去，虛心求教，拜能者爲師。思考着、探索着、研究着，不斷地反思總結，力爭使自己更快進步，有所提高。

收穫二：更加嚴格自律。首先是遵紀守規，嚴於律已，潔身自愛。其次，把握角色，擺正位置，明白我不是來做客的，更不是走馬觀光客。主動與學校領導、師生員工打成一片，深入師生羣體，潛下心去感知感悟。

收穫三：認真學習。學理論、學專著，學習學校規範精細的管理，學領導們思考問題的思維方式;學習他們妥善處理事情的方式方法;學習他們的爲人處事之道;學習他們對教育的那份執着，對學生無私博大的愛。鎮局郭jú長的動員講話，澄清了我許多模糊的認識;區局白督學精彩的講座，讓我茅塞頓開，豁然開朗。

收穫四：擺正位置，理順關係。能以主人翁的態度發揮主觀能動性，明確自己的目標和指導思想，在崗位上充分發揮自己的作用。

收穫五：堅持多辦實事、少講空話、不講條件、多做貢獻。我從思想上、行動上都力求做到不講空話，多做實事，不求回報，多發揮自己計算機的特長按時按質完成各項工作任務。

掛職鍛鍊的到期，不僅僅是一項工作任務的結束，更是我人生道路上一個新的起點。我將把這次掛職鍛鍊的經歷，作爲我人生寶貴的財富加以收藏，在今後的學習和工作中，不斷地完善和超越自我，爭取獲得更大的成績。

第二部分：掛職日誌

3月29日

今日本是掛職學習的第一天，但我卻跟隨南海信息技術教師代表團在區教育局教研室陳茂賢老師的帶領下，遠赴安徽合肥，參加全國信息技術學術年會，這是另外一種形式的學習。飛機上坐在我旁邊的西樵二小黎錫輝老師剛榮升副主任，主管後勤工作，我趁機向他取經。黎主任毫不吝嗇傾囊相授，他教導我要嚴格要求自己，注意自己形象、牢記自己的身份，更要珍視機會、多方求教。這些寶貴的經驗和建議大大提升了我做好接下來掛職工作的信心。

3月30日

在學術年會開幕儀式上，來自全國各地的多位教育專家作了精彩的報告，會議首先由專委會理事長鄭增儀作專委會年度工作報告，接着由教育部基礎教育二司副司長李天順對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2019-2020年)》進行了精闢扼要的解讀，強調要高度重視信息技術對教育發展的革命性影響。最後由課題總負責人北京師範大學陳麗教授總結‘xx’課題“信息技術環境下學與教方式變革與學習績效研究”的研究工作，彙報該課題研究取得的成果。

開幕儀式後，會議分四個專題組開展主題交流活動，陳茂賢老師精闢地剖析了當前信息技術課程實施遇到的難題，並提出“雙輪驅動”、“品牌打造”等富有創造性的破題方法。專家的引領大大開闊了我的視野，拓寬了思路。

3月31日

會議第二天，我們先後到合肥市安居苑國小和新城學校進行參觀學習。安居苑國小的教育信息化建設，尤其是電子白板技術的應用經驗對我們很有啓發，令人最爲感觸的是他們的課堂十分互動，學生積極性很高，課程亦十分多樣化。在新城學校我們受到師生們的熱情歡迎，該校的擊劍特色使人印象難忘，我們深深被學生那份勇敢、堅毅的意志所感動。

會議最後對“xx”課題優秀成果、年會優秀論文和案例獲獎者進行表彰與頒獎。我主持的全國‘xx’教育部規劃課題子課題“信息技術與綜合實踐活動的整合教學研究”被評爲優秀課題並在大會上交流表彰。由課題組成員樑篆經、鍾廣治、何國星、樑耀國、張偉華、林豔媚、樑粵榮老師撰寫的7篇論文被評爲優秀課題研究成果;鄭景龍校長、鄭瑞光副校長、何國星老師的論文分別被評爲年會優秀論文一、二、三等獎。

本次活動不僅使學習團成員拓寬了視野、受到了啓發，更使我們進一步明確了今後努力的方向，同時也增加了教師間的相互瞭解、加深了友誼。

與學術年會專家合影留念

4月2日

返航的飛機於下午5：15分降落廣州國際機場，走下飛機立刻被熟悉的熱浪包圍，感覺是那樣的親切，此時此刻最大的感受就是----回家真好!在返程的汽車上，向鎮教育局宋校長彙報了鎮信息技術優質課舉辦的一些準備工作，較爲妥善的安排得到宋校長的肯定。

4月4日

昨日休息了一天，今日開始拜讀剛網購回來的由蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》。在讀到"教師的時間從哪裏來"一段時，確實讓我產生了很大的共鳴。作爲一名教師，的確發現時間總是不夠用，每天總是備課，製作課件，上課，寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收穫卻寥寥無幾。《給教師的建議》這本書給了我一個很好的建議："那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。

4月6日

今天是小假期後的第一個工作日，事情比較多，教育局宋校長把鎮國小信息技術決賽的組織工作交給我，使我倍感壓力，爲了使方案想得周全，我特意請教了鄭副校長，鄭副校長結合他多年組織教研活動的經驗，幫助我制定活動方案，並提醒我注意事項，細緻到時間安排、場室佈置、活動組織等。

下午我與幾個鎮骨幹教師一起評選了大瀝鎮信息技術優質課初賽的教學設計，從中決出了6名參賽教師進入決賽。

4月7日

4月7日下午，大瀝鎮“創文”現場會在我校舉行。大瀝鎮教育局領導樑雄爲副jú長，何秀蓮校長，潘國強老師等，以及來自全鎮近三十所中國小的領導、老師出席現場會。本次“創文”現場會分三個議程：一是由樑雄爲副jú長代表鎮教育局對“創文”工作作具體的佈置;二是參觀橫江國小“創文”校園文化;三是由何秀蓮校長和我作通訊員知識培訓報告。

講話結束後，鄭瑞光副校長和我，引導通訊員們參觀我校的“創文”校園文化，他們邊參觀邊拍照，不少教師嘖嘖稱讚。參觀活動結束後，何秀蓮校長給全鎮通訊員作了工作培訓講座，接着由我對通訊員工作作了技術上的指導。爲了使培訓更有效果，我精心設計內容，儘量深入淺出，幸好不辱使命，效果反映良好。

對通訊員工作作技術上的指導

4月8日

今天上午，鄭副校長又給我提供鍛鍊的機會，要我主持信息技術專項課題結題工作的預備會議，會議上我就議程安排、人員分工、注意事項等作了一一的解讀和安排。

下午在黃岐國小進行信息技術優質課決賽的抽籤工作，爲了抽籤的公平公正，我隔夜想好了抽籤的方法，利用1-6編號的樸克牌先抽比賽次序和班級，隨即安排見學生。整個抽籤工作順利完成，參賽教師對安排滿意，這也有賴於黃岐國小李主任的鼎力支持!

4月11日

中午時候，鄭副校長召集我們幾個科組長一起學習了大瀝鎮有效課堂評價方案，並就方案討論稿提出意見，鄭副校長首先解讀了方案的精神和工作的安排，接着逐個詢問我們對該方案的意見，我提出了要制定全鎮各學科的有效課堂評價方案的意見。

徐小雯老師將代表我校參加鎮信息技術優質課決賽，爲了取得好成績，下午我約了鄭副校長一起聽了她的課，課後鎮副校長精彩扼要的點評再一次使我佩服，我深深感受到作爲一名教師領導，除了要有出色的管理藝術外，還要有紮實的教學教研基本功，這樣能在教師中樹立一種無形的威信，能突顯個人的魅力。

4月12日

今天是鎮信息技術決賽的大日子，作爲評委組組長，我倍感壓力，怕工作做不好，以至昨夜也沒睡好覺，腦子裏想的都是比賽的事情。幸好比賽很順利，選手們精神飽滿地奉獻了6節高質量的好課。比賽之前鎮局宋校長特意提醒評委組要聽完3節後有所對比再評分，比賽後要由非比賽學校的5位評委老師互相查漏計分，保證分數的準確和公正。通過這一次活動，提高了我學科的業務水平，還學習了領導們思考問題的思維方式，學習了他們妥善處理事情的方式方法。

點評個別優質課

4月13日

“兩年耕耘今結果，十分汗水分外甜”，我校自2019年末立項研究至今的南海區信息技術專項課題《信息技術新教材有效實施中“先學後教，以學定教” 策略研究》在歷經兩年多的研究後終於結出碩果!4月13日上午，由南海區教育發展研究中心陳茂賢、陳勁茹老師，大瀝教育局宋量森老師組成的結題鑑定專家組蒞臨我校對課題進行了鑑定驗收。橫江國小行政領導，課題組成員以及各學科組組長和教師代表，相聚一堂分享教研盛餐。

結題活動由鄭瑞光副校長主持，共分三個階段進行。首先由我上了課題彙報課，接着繼續由我代表課題組作課題結題報告，最後結題鑑定專家組查閱了課題研究的相關材料，並與課題組成員進行交流，瞭解學校課題開展情況。

課題研究所取得的豐碩成果，特別是探索出的信息技術教學“先學後教，以學定教”的“五步教學法”，得到了評審專家們的高度讚揚，認爲能很好地促進學生的自主學習和協作學習能力的提高。同時，專家組也給課題組的老師們提出了殷切希望：進一步加強“先學後教，以學定教”對不同課型教學適應性的研究，並加強在應用該策略時，促進不同層次學生全面發展的研究，不斷豐富該策略的內涵，以更好地遷移、拓展到其他學科的教學應用中。最後三位專家一致認爲，我們的課題研究達到預期目標，取得理想成果，同意通過鑑定，准予結題。

代表課題組作課題結題報告

4月14日

4月14日上午，豔陽高照，可謂“天公作美”。9：00未到，校園已經停滿了小汽車和摩托車，熱情高漲的家長們準時來到聽課的班級，參加教學活動。全校所有的教室裏三重外三重，坐滿聽課的家長，他們的熱情和文明感染了學生和執教教師，因而每節課都在輕鬆、愉悅中進行。我承擔的課題是三年級《修改景點資料》，我以生動親切的語言、循序漸進的引導、鮮活的個例、形象的肢體語言和個性化的教學風格，讓學生在參與中享受學習帶來的快樂。在場的家長聽得津津有味，有的還當場檢驗教學效果，學生們敏捷的才思讓他們不住地點頭。在點評的時候，教師及時地捕捉學生身上的閃光點進行賞識教育和個性化指導，更讓在場聽課家長流露出讚賞的目光。

家長們在聚精會神地聽課

4月18日

爲了更好地配合上級創文工作，進一步培養學生良好的文明作風和文明行爲，我利用自己的計算機特長協助學校做好“創文”等各項工作。提出對平安校園文檔、心理健康教育專項文檔、德育評詁文檔等資料進行信息化管理的意見。

4月20日

這幾天，一直在思考橫江國小的管理制度。俗話說：沒有規矩，不成方圓。學校的制度是一所學校調整其組織內部各種關係、維繫學校正常運轉的規定，也是學校求得教育最佳效果的有力保證。制度的建立完善之於學校的重要性無需置疑。今天早上，我與鄭校長就橫小的制度以及我的疑問和看法進行了交流。鄭校長是一個很有想法的人，思維相當敏捷，與他談話，氛圍很好，我覺得自己的思維也會特別活躍。

4月22日

今天早上利用空餘繼續拜讀蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，書中提到：“讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是爲了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作爲一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因爲只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。

下午與鄭副校長探討了教師的培養與教師的管理問題，之前我對教師的培養與教師的管理一直有一個理解上的盲點，一直把它們當作分得很清楚的兩件事。其實這兩者是交叉的。培養教師是爲了促進教師的發展，學校的發展;管理也是爲了發展。管理得好，教師的積極性就高，對教師自身的發展以及學校的發展就越有利。

4月27日

今日午飯時候鄭副校長腳步匆匆來找我，說要給我一個緊急工作，就是到平地國小監考鎮語文作文競賽。這個對我來說雖然不是什麼美差，但既然領導能在緊急時候第一個想到我，也是對我的信任和工作能力的肯定吧。想到這些，心裏就美滋滋的。

【篇二：暑期掛職鍛鍊總結】

8月3日早上，我校大學生象山區南門街道暑期掛職鍛鍊總結座談會在象山區南門街道辦事處四樓會議室舉行。出席此次會議的有象山區團委書記喻洋、廣西師大團委宣傳部部長麻民能、象山區南門街道辦副書記李彥妮、象山區南門街道辦副主任俞山明及9名掛職的學生。

座談會首先是掛職學生作暑期掛職鍛鍊的收穫與感想的總結髮言，同學們紛紛發表了自己三週以來的感受和收穫，及表達了對所有領導及老師的深深謝意，並表示將在社區所學到的知識強化，以後更好地奉獻社會。

然後由我校團委宣傳部部長麻民能發言。首先麻老師代表廣西師大感謝象山區團委和南門街道辦爲我校同學們提供了掛職鍛鍊的崗位，同時也對同學們的表現給予肯定，最後希望大家回去以後把掛職經歷成果化，將在學習到知識運用到學習和生活中去。

南門街道辦副書記李彥妮表示，通過大家座談會的心得體會，可以深刻地感受到這次的掛職活動是成功的，無論是從學生方面還是從社區方面，這次活動取得了雙贏。同時李彥妮副書記向同學們提出了三點希望：第一，要繼續保持和發揚掛職鍛鍊期間的優良作風，珍惜時光，刻苦學習，勤於實踐，埋頭苦幹，開拓進取，努力社會各項事業做出新的貢獻;第二，要堅持走向社會，將在校學習的理論知識應用於實際問題，在社會實踐活動中受教育、長才幹、作貢獻;第三，在以後的學習中用自己閃亮的智慧、活躍的青春、堅強的意志來開拓更加美好的未來。

最後，象山區團委書記喻洋做了發言，喻書記特別對掛職的同學們給予很高的評價，與此同時，希望同學們在以後的學習和工作中繼續發揚吃苦耐勞的精神。

據悉，本次大學生象山區南門街道掛職鍛鍊活動從7月14日開始，爲期21天，共有9位同學分佈在南門街道的九個社區擔任助理崗位，開展服務實踐工作。經過短暫的21天相處，同學們掛職所在的九個社區書記都表示對同學們的感謝和不捨，並希望同學們多回去社區看看。

最後在歡笑的座談會中，圓滿地完成本次的掛職活動。