“雙師型”教師培養工作總結大綱

近年來，隨着教育事業的迅速發展，我國的職業教育水平也在不斷提高，各地方職業學校都在實施教育的“品牌”戰略，讓“品牌”教師支撐“品牌”專業，讓“品牌”專業支撐“品牌”學校。而對於職業學校而言，所謂的“品牌”教師更多的應該是指具有較高的教育教學水平和專業技術水平的“雙師型”教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業教育。

結合中等職業學校的特點和市場經濟條件下的需求，我校及時制定《渦陽縣職高“雙師型”教師培養和管理方案》，按照職業教育應注重實踐環節，努力促進“學校與企業融合，教師與師傅融合，理論與技能融合，教學與生產融合”的培養思路，加強領導，周密組織，認真落實“雙師型”培養工作，取得了初步成效。現總結如下：

一、領導重視，科學規劃，確定“雙師型”教師隊伍建設的目標。幾年來，學校把”雙師型”教師隊伍建設作爲加快職業教育發展和提高教育質量的關鍵，列入學校發展規劃和年度工作計劃，搶佔教師隊伍建設的制高點，建設”雙師型”隊伍，爲此，學校制定了《”雙師型”教師培養和管理方案》，明確了”雙師型”的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖積極打造我校”雙師型”教師隊伍。

二、積極培訓，提高”雙師型”教師隊伍素質。 學校採取派專業課教師到企業實踐，請具有豐富實踐經驗的技術人員來校傳授，專業理論課與技能訓練課雙肩挑，組織教師專業技能考試等方法，提高雙師型教師動手實踐能力，使雙師型教師及時地將新技術、新工藝運用於教學之中。

同時根據教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富實踐經驗的專業技術人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力，加快專業知識的更新;採取各種措施保證“雙師型”專職教師隊伍的連續性和穩定性。從而形成了尊重人才，人才樂於奉獻的局面，爲發展職業教育奠定了堅實的基礎。

三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快”雙師型”教師進步成長

學校明確要求專兼職“雙師型”教師要在學歷和技能上實現雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業課教師至少獲得本專業工種的1至2個技術等級證書，向“雙師型”發展，通過壓擔子、引路子、搭臺子，使”雙師型”教師有壓力，有動力，有成就感，目前他們中的多數已成爲學校的專業學科帶頭人和教科研骨幹。

四、制定標準，落實考覈，實行動態管理

爲了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使教師不斷成長，培養一批思想作風紮實，教學水平較高，教研能力較強的高水平”雙師型”教師隊伍，切實發揮”雙師型”教師在教學和實踐中的帶頭示範作用，學校制定”雙師型”考覈辦法：考覈滿分100分，考覈項目與分值如下：

1、思想政治素質20分，

2、教師和學生民主測評10分

3、教師專業技能測試40分

4、學生專業技能測試30分

5、加分項：有下列情形在考覈中直接加分：

(1)、當年取得國家承認的職業技能鑑定證書加4分

(2)、.承擔與專業有關的教研課題，研究效果明顯，受到獎勵，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(3)、省、市、縣、校級論文分別加4、3、2、1分。

(4)、參加教師專業技能競賽並獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(5)、指導學生參加技能競賽並獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(6)、參加校級以上教學大比武，獲得一、二、三等獎分別加4、3、2、1分。按照這個標準，每年考覈認定一次，使”雙師型”教師隊伍整體素質有了明顯提高。

目前我校基本保證每個專業具有2名中級職稱以上的教師，基本擁有了一支素質高、能力強、專業精的“雙師型”教師隊伍，爲實現學校可持續發展提供人才保證。