教師一幫一活動總結

“一幫一”師徒制,作爲一種學校本位的教師培訓方式,得到了中職學校的廣泛認可。 有利於教學的發展，今天本站小編給大家找來了教師一幫一活動總結，希望能夠幫助到大家。

在“一幫一”活動中，“幫”是核心，是兩個“一”的焦點。幫的前提是我們本質是好的，整體是可塑的，心態是健康的，追求是積極向上的，更重要的是，我們都是富有個性，擁有閃光點，蘊涵進一步發展提升潛力的有價值個體。下面關於一幫一活動總結的文章都是由本站小編精心爲您準備並且統一整理的，希望對您 有幫助。感謝您對本站的關注哦!

教師“一幫一”活動計劃

爲了使新教師更快的投入教學狀態，學校充分發揮骨幹教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，使新教師能儘快適應教學，共同提高教學質量，特安排我組新老教師結對子活動，總的活動計劃如下：

一、 新老教師“一幫一”結對子名單：

老教師新教師

陳炳林馮文聰

二、 “結對子”活動的主要內容：

1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已20xx年，但是真正上政治課是第一次，對他來說是新鮮的，指導老師應把教學中的一些情況告訴他，讓他有個心理準備，以免在以後的教學中遇到問題無法處理。

2、共同研讀課標。這一點非常的重要。課標的要求是什麼?教材的重點是什麼?難點又是什麼?每一節課學生要掌握哪些內容?這一節需要幾課時講完?新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材後，再撒手讓他自己研究課標和教材。

3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對他在教學中出現的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每週聽課一至兩節，互相聽課評課，對教學中出現的問題和不足要及時地提出，並督促改進。

4、跨年級聽課。要上好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現並學習。通過聽課、評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。

5、多交流意見。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，多聽取指導老師的意見和建議，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學生的能力等，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成爲一名好老師，而且在日常生活中也成爲學生的好朋友。

通過這一活動，讓年輕老師在教學中認真總結經驗和教訓，時時自評、反省，不斷提高教學水平。

“一幫一”是我校支部多年來加強黨員隊伍的建設與管理、打造奉獻團隊的有效活動形式。今年，我校支部進一步完善“一幫一”活動，豐富活動內容，取得了一定的成績，先對活動情況予以總結。

一、真情奉獻，攜手同行

針對我校住宿生多、安全壓力大這一實際，我們開展“一幫一”活動。即每名黨員幫扶一名學生，每名黨員幹部幫扶一個班級。各位黨員能以飽滿的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春遊，切實體現了我們黨員的先進性。有的旅行前找幫扶學生談心，給其講解活動安全;有的幫助班主任購買旅遊食品;有的忍受着自己暈車的痛苦，一路上無微不至地照顧學生;還有的自己掏錢爲幫扶對象買水果、食品。特別是鄭妍妍老師，帶着虛弱的身體陪着學生四處參觀，認真給學生介紹景點景象。全體黨員、幹部都能主動選景和幫扶對象留影。真正讓學生開開心心旅遊，安安全全返校。教師愛獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見不鮮。據統計，今年，參與幫扶工作的教師爲牽手學生購買學習用品、水果、衣物摺合人民幣3000餘元，義務輔導每人平均10課時以上。此項活動的開展，不僅拉近了師生間的距離，培養了學生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關愛教育下，克服了自卑、孤僻性格，樂觀向上，勇當先鋒，今年，被評爲校三好學生。

二、同栽友誼樹，共創新佳績

爲更好地貫徹我校“三亮三比兩爭當五創建”活動的貫徹落實，充分發揮黨員先進性和先鋒模範作用，加速非黨教師的成長，推動我校教師隊伍整體素質的提升，形成我校教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，我們開展黨員、骨幹教師與青年教師結對。舉行結對儀式，對結對雙方提出具體的要求，填寫結對登記表。定期對其工作進行檢查評比，並納入各級先進評比和骨幹教師申報工作中，促使黨員、骨幹教師充分發揮引領示範作用，認真做好幫帶工作。此項活動的開展，有效地提升了年輕教師的素質，促進了教師快速成長。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導下，成長進步得特別快。多次代表語文組爲學校教師上觀摩課，爲上級領導上彙報課，多次在市級優秀課評選中獲獎。今年，當選爲語文組組長。

三、大手牽小手，成長心連心

自理能力培養是特殊教育學校一個重要的育人目標。爲確保殘障學生將來步入社會能獨立生活，我們將自理能力培養當做一項重要工作來抓，除了學科教師、班主任培養，還將其納入團隊工作。在學生中開展“大手牽小手，成長心連心”活動。將自理能力差的學生與高年級學生結對子，要求大學生從“衣、食、住、行”等方面帶國小生：早晨指點他們疊被子、整理內務;晚上提醒他們洗腳、刷牙;週六教他們洗衣服……學校定期舉行幫扶成果檢測，對優秀者進行表獎，有效調動了學生參與此項活動的積極性。早晚、週六，隨處可見大學生耐心幫扶國小生的身影。劉洋、肖丹等同學還想出了晚自習拿出一部分時間訓練國小生整理內務的良策，得到了學校領導的認可，並在學校加以實施。兵教兵的方法，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念，更好地培養了學生自理能力，同時也鍛鍊了他們管理能力，培養了團結友愛精神。甄廣闊、宮啓森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過參加此項活動，現在，養成了好習慣：晚上洗腳、刷牙，早晨洗臉，還能自己疊被子、整理內務。艾春發自從參加“大手牽小手”的活動後，改掉了願意欺負小同學的毛病，耐心細緻地幫扶小同學，贏得了老師的一致好評。

四、衆人划槳開大船。

目前，我校擔任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學生31人，在他們的齊心努力下，我校“一幫一” 工作取得了驕人的成績。學生學會了自理、感恩，懂得了自信、自強，各個露出了快樂、陽光的笑臉。家長都誇我校是殘障學生學習知識的樂園、育殘成才的搖籃。今年，我校被評爲省普九先進單位、省控輟保學先進單位、省特殊教育先進集體、鳳城市黨建先進單位。20xx年11月22日，電視臺播放了我校學生表演的手語舞《我愛你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學經驗。

****站團支部自今年6月份開展“一幫一、結對子”活動以來，在站黨支部的積極指導和大力支持下，“一幫一、結對子”活動取得了顯著成效。活動中，通過緊扣“五個提倡、五個反對”主題，積極開展品德教育、文明服務收費業務競賽等“一幫一、一對紅”活動，涌現出了一大批先進典型和感人事蹟。結對子人員不僅在“五個提倡、五個反對”上體現出互學互促精神，而且在文明服務、業務技能上也出現了比、學、趕、幫的熱潮 ，使“一幫一、結對子”活動起到了“標準嚴格、形式新穎、全面帶動"的效果。

一、 標準嚴格。爲使活動高要求、高起步，切實達到示範效應。****站團支部確定了結對子人員的選擇標準，參加活動的新員工要求爲80後、參加工作少於3年的青年人，老員工要求38歲以上，且具有良好的道德品質，收費業務技能好，以集體利益爲重，愛崗敬業，樂於助人，嚴格人選標準。

二 、 活動形式新穎。爲提高結對子人員的積極性主動性，本次活動增加了趣味性。團支部一改以往談話、學習、座談的組織思路，主要通過完成既定任務、參與競爭項目、遊戲的互動模式進行。如活動實施階段的“一幫一限時任務”，就是要求每組幫扶對象在規定時間內，幫助對方學會一項技能(例如：老員工教會新員工一道拿手菜回家做給父母品評，青年員工教會老員工給子女發一封電子郵件)，改正一個缺點。活動前，結對子人員要制定、公佈自己的具體幫扶目標，活動結束時要在總結會上展示完成成果。

整個活動還採取積分制，每個小項目結束時，都會針對幫扶對象的具體表現進行打分，並根據最後的積分累計情況進行排名，對模範對子進行了表彰和物質鼓勵，激發了員工的參與熱情。

三 、 全面帶動。通過開展"一幫一、結對子"活動，吸引全員參與其中.每個階段都組織召開活動總結會，由幫扶對象展示活動成果，在檢驗參與人員培塑成效的同時，也對全體員工進行了一次品德教育，帶動了培塑員工高尚品德活動的開展。

通過“一幫一、結對子”活動的開展，更好的傳承和弘揚了中華民族優秀的傳統文化，使培塑活動更加貼近團員青年特別是80後的新一代年輕人，使青年人在活動中有新的收穫、新的提高和新的貢獻。

抱着一顆愛心，關愛一個學生，聯繫一個家庭。本着對學生負責的態度，我參與到了這次的“一幫一”愛生行動中。

中專生作爲一個很特殊的學生羣體，問題生、學困生不在少數，但是幾年的接觸下來我發現在這一羣體中，有比較大的一部分學生是因爲潛能沒有被髮揮出來，在許多人的心目中，這一部分學生無論學業成績和品德表現都很一般，表現平平，不引人注目，他們戲稱自己是“被遺忘的角落”。其實他們也需要表現自己，也渴望進步，也希望得到老師和同學的肯定和鼓勵。只要一點點，他們就能改變自己，讓你刮目相看。這一部分學生的最大特點是：內心深處有強烈的表現慾望，但自信心不足，得到鍛鍊的機會不多。只要老師能適當的加以引導，鼓勵並肯定他們的進步，充分發揮他們的潛能，培養他們的綜合素質，使他們跨入優生的行列。

面對這樣的學生我所採取的措施是：

1、重視家校聯繫：學生在校的學習、生活表現及時和家長交流溝通，這樣既能讓家長了解自己孩子的在校情況並和學校積極配合，還能及時發現一些潛在問題並儘早解決。

2、加強思想教育：許多問題生、學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。比如經常找他們談心，平均每週談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

3、加強行爲規範教育：中專生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟階段，可塑性強，因此平時就要注意培養，反覆強調，養成自尊自愛，注意儀表，禮貌待人，遵規守律，勤勞儉樸的好習慣。

4、加強關注程度：在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。經常與任課老師聯繫，密切關注學生的進步情況，並及時給予肯定。必要時給予適當的班級工作，培養其責任心和集體榮譽感。

關愛問題學生，就是真正做到以情動人。真誠地接受他們，善意地理解他們，信任他們並高興地表揚他們。