下學期期末工作總結

學期伊始的時候，我就爲期末總結寫什麼犯愁。孤身一人又手無寸鐵，想在荒草叢生的土地上播種莊稼，蠻考驗人的。感謝上蒼，天無絕人之路，這個學期省教育廳部署教育均衡化驗收，各縣區學校積極迎檢，緊鑼密鼓地購買教育教學設備，我向校長申請了多次屢遭拒絕的沙盤遊戲設備，這次也不請自來了。有了工具，合理地利用工具，工作開展起來就節省許多力氣。難怪教科書上說，會製造和使用工具，是人和動物的根本區別。

自從諮詢室配備了沙盤遊戲和宣泄設備，工作開展起來非常順手。應該說沙盤遊戲和圖畫分析是我的愛好，也是我的技術長項，兩年的孤殘兒童沙盤遊戲志願者經歷也爲我積累了大量的經驗。在不到一個月的時間裏，心理諮詢室的學生諮詢量大幅增加。這一方面得益於政務處劉主任在班主任會上做了宣傳，另一方面是做過諮詢的學生口口相傳。

諮詢量上升了，工作的質量也要有保證。這段時間的沙盤遊戲和宣泄器材使用，我都做了認真的記錄和總結，工作也有創新之處。比如，來訪的學生喜歡結伴而來，這個時候再一個一個做沙盤，時間會很緊張，學生也等不及，於是我徵詢學生的意見，兩個人互相做沙盤，一個學生做記錄，一個學生做遊戲。這樣的設置既有效利用有限的資源，也促進了學生之間的溝通與交流。在今後的工作中，我設想着把圖畫分析、家庭系統排序融合到沙盤遊戲中，增加調整性沙盤，這類似於圖畫分析治療中的修正畫面。

工作中有長處，也有不少失誤和欠缺。原因之一是客觀條件的制約因素比較多，我工作的心理諮詢室是集宣泄室、接待室、沙盤遊戲室和心理諮詢室多種功能於一室，42平方米的空間沒有正式分割，只在中間加了兩個屏風，學生來得多了就有些擁擠。這個時候使用宣泄器材的學生就會對做沙盤遊戲的學生造成影響。這個問題解決起來有困難，看來在宣傳普及、諮詢量穩定之後要逐步建立諮詢預約制度。

除了做好諮詢工作，這個學期我在個人成長方面放慢了讀書節奏。慢慢走，慢慢欣賞吧。生活就像看風景，遠遠地看見一朵花，很美，於是情不自禁走過去，並不是要奮力地“追”或者“求”，卻是自然而然地走近，這也是學習的境界，人生的境界。人到了四十歲，不可能再像年輕時候那樣動不動就想百米衝刺，畢竟身體狀況比不上年輕時候。愛護身體，就是可持續利用人力資源，這也是科學發展觀在學習和工作中的貫徹和應用。