秋季學期學校工作總結大綱範例

一學期以來，我們重實際、抓實事、求實效, 積極在學校管理、課堂教學、德育工作、校本特色上作了有益的嘗試，也取得了一定的成績。現總結如下：

一、主要工作

1、制定了《學校五年發展規劃》。

我們根據市縣教育工作會議精神，在充分分析學校辦學優勢和存在問題的基礎上，對學校未來五年的發展進行了規劃，規劃在辦學規模、內部管理、育人環境、隊伍建設、教學改革、德育工作、信息化水平七個方面進行了總體設想和準確定位。《規劃》目標明確、措施有力、有較高的達成度，對鼓舞士氣、凝聚力量、振作精神有着重要而深遠的意義。

2、建立了比較完整的管理制度。

從今年春季開始，我們着手對學校的管理制度進行了全面的修訂完善，使之更加符合學校的實際，富有規範性、適用性和激勵性。到本學期9月份，我們制定了13個管理目標，19項工作職責，15個制度要求，4個活動方案，並整理了《綏德二國小校管理制度彙編》。在實施過程中，爲使制度更趨合理有效，我們進行了反思和梳理，期末，就教學獎（統考、月考、轉差）、論文獎、班主任校內津貼、考勤管理四個方面初步提出修訂思路，使管理制度更精細、更切合實際。

3、完善了校本德育工作模式。

一是以德育隊伍建設爲根本。從本學期開始，我校簡化了值日工作人員，實行“值月校長工作制度”。各值月校長及教師堅持早到遲迴，維護課前和兩操兩放學的正常秩序;每天進行走動式管理，發現學校存在的亮點和不足；每週一值月校長能認真總結上一週各班級的表現情況，進行激勵、批評和提醒。在日常管理中，各班主任能按學校的要求，認真履行職責，積極開展工作，以強烈的責任感和辛勤的工作，維護了有序的工作秩序，爲打造文明亮麗的校園真正起到了主力軍的作用。

二是以德育系列化內容爲主線。學校以養成教育爲重點，深入進行德育教育。制定了《雙十養成教育基本內容》，就學生需要養成的學習習慣和行爲習慣進行廣泛的宣傳教育。本學期，我們還開設了德育校本課程——《美德課堂》，制定了實施方案，編印了《美德課堂課程資源庫》，《資源庫》以學生日常行爲規範，源遠流長的傳統美德，與時俱進的時代精神，貼近生活的感人事蹟爲內容，收集整理了美德人物76個，美德故事75篇，美德童謠16首，美德格言251條，內容豐富，教育性強，爲《美德課堂》的開發提供了豐富的課程資源。

三是以豐富的校園文化爲載體。本學期我們通過班級課前呼號、開通“快樂春筍”廣播站、國旗下主題演講等形式，對學生進行專題教育，學校還成功舉行了“迎國慶唱紅歌”歌詠比賽、“傳承美德”手抄小報展評、組織了“星級少年”掛牌表彰活動。這些喜聞樂見的活動，對營造濃郁的校園文化氛圍，培養學生良好習慣有着積極而又深遠的意義。

4、推進了課堂教學模式改革。

本學期，我們深入進行適合學科特點，和國小生學習特點的“先學後教”教學模式的實驗研究。在深入推進“四環節教學模式”的實施過程中，我們覺得語文學科更適合此模式，但數學學科按照此模式教學，難以操作、效果不佳、進程緩慢。通過大面積課堂聽課，校長在學習邱學華“嘗試教學”理論的基礎上，在全校三至六年級數學課堂上進行“四練一講嘗試教學模式”的實驗，從此我們根據學科特點進行了語數分學科實驗。語文教學的四個環節是 “定性自學”——“互動探究”——“精講點撥”——“檢測訓練”。數學學科的“四練一講”嘗試教學模式的各個環節是：“準備過渡（題）”——“嘗試探究（題）”——“精講點撥”——“二次嘗試（題）”——“課堂檢測（題）。”兩個課題操作流程不一，但同樣體現了“先學後教、少教多學”的基本理念。

爲使教學模式改革有效推進，我們加大投入力度，提高服務水平。首先，學校邀請了辛店中學的4位老師來我校進行了示範教學，老師們很受啓發。其次，我們繼續實行月主題學習制度，爲教師印發了“四環節教學模式的基本特徵”等六起學習資料，爲老師們提供有效的學習資源，促進其觀念的轉變。第三，重視課題的過程管理與服務。學校還先後組織專題研討會三次，對實驗年級進行了兩次課堂調研，並分年級進行課堂教學視導和分段教研。第四，進行優秀學案以及“先學後教”論文徵集活動，在三至六年級老師中收集“教學模式改革困惑與反思”等行之有效的措施，有力推進了課堂教學改革。我們在課堂調研中，感覺到老師們已經樹立了新模式的基本理念，六年級語文老師已經較好的運用“四環節教學模式”進行教學，數學老師也在我們剛實施“四練一講”階段就能較好的進行嘗試，並且出現不少可以推廣借鑑的課堂。新模式的推行提高了課堂教學的有效性，得到了省教科所領導的充分認可。

在教學管理方面，我們如期落實了“12345”教學工作制。即每人一堂公開課，進行幼兒及非應試學科兩個驗收，組織了三次常規檢查，安排過四次教學質量檢測。尤其是我們把聽課當做最有效的校本教研，進行大面積的聽課活動。本學期，校長延永勝、教導主任劉旭紅聽課80多節，校級領導杜芳霞聽課45節，雷曉麗、王蕊等校級領導也聽課達到40多節，各位領導能堅持進行隨堂評課，有效提升了教師的課堂教學能力。

課堂教學模式化、教學管理精細化，對教學質量的提高有着極強的保障作用，在本學期期末考試之後，我們與上學期教學成績進行了對比分析，我校平均每年級、每學科成績平均提高0.55分。特別是語數學科平均超出對比學校分別爲2.78分、1.36分。超出對比學校的教師28人，其中語數學科爲22人，佔到語數教師總數的百分之80.五年級、一年級、二年級、六年級分別超出對比學校8.66分、6.83分、5.4分、4.29分。馬一娜、揚美林、馬孝平、李華、李進、馬文、高豔妮、崔歡、張小丹、韓彩虹老師分別以優異的成績，榮獲本校三大組室一二三名。同時幼兒教育也取得良好的教育效果，本學期，我們對幼兒班六位老師的課堂教學進行了驗收，各位老師的教學容量大、幼兒參與度高、課堂氣氛活躍，贏得了驗收組全體成員的一致好評。幼兒教育的成功將爲吸收生源，擴大辦學規模奠定良好的基礎。

5、展現了教師良好的精神面貌。

本學期，我校教師以“做有尊嚴的教師，辦負責任的教育”爲己任，不辱使命，敬業奉獻，潛心工作，精心育人，展現出良好的工作狀態。一是守職情況有了改觀。各位教師嚴守考勤管理制度，恪職盡守，在半年內學校進行了13次查崗，幾乎每一次全員到位，只有三位教師因各種特殊情況缺崗。 二是敬業狀態令人感動。學校領導在每一次工作檢查中總是感動多，問題少。特別是“早讀”成爲我校的靚麗景觀，最爲可貴的是馬曉林、賀彩虹、楊美林、孫崇金等老師從開學第一天起到放假，每天堅持課前輔導，讓家長領導感動，讓學生及家長讚歎。三是學習意識明顯增強。各位教師自覺學習的意識明顯增強，均能超額完成學習任務，有一半教師的學習筆記在一萬字以上，馬慶林老師整理了3萬多字的學習筆記。同時，學校現有四個市縣級課題正在研究之中，對提高教學效益，發展科研型教師有着積極的作用。四是工作過程更爲精細。本學期的教案、作業以及其他案頭資料的完成上，無論在內容上還是在書寫上都體現出較高的“精細”。五（二）、六（三）的各科作業均書寫美觀，多數老師的教案書寫認真，內容實用，不少教學反思更爲樸素真實。大多數班主任以強烈的責任感，把班級管理精細化，無論在衛生、兩操、課間秩序、放學等管理各個方面從始至終體現出了精彩完美。五是教師榮譽鼓舞人心。本學期我校郭春蕾老師榮獲“陝西省師德標兵”， 郭春蕾、杜方霞榮獲綏德縣首屆“好教師”榮譽稱號，高愛芳、劉旭紅榮獲“綏德縣優秀教學成果獎”，馬霞老師被評爲“綏德縣教學能手”，謝紅傑老師榮獲“榆林市科學實驗競賽三等獎”，孫崇金、延彩華等六位老師參加了榆林市教師學科知識競賽。但願這些教師在今後的工作中，爲我校的發展做出新的更大的貢獻。

6、傳承發展了體藝教育特色。

體藝教育歷來是我校的優勢項目，得到了上級部門和社會各界的好評。本學期我們分管藝術體育的雷曉麗校長，與高豔妮、李煥老師組織四年級以上同學學會了校園集體舞——《春曉》。這是繼《小白船》、《憫農》之後的第三套學生集體舞，到目前爲止，我校是綏德縣唯一推廣校園集體舞的學校。綏德縣教育工作會期間，我校選送的舞蹈《站在草原望北京》、大型詩歌朗誦《不休的詩魂》贏得了與會領導的好評。第19周，我們組織相關領導就我校的體育課進行了驗收，感覺到我們系列化的年級體育訓練項目得到了真正的落實，更堅定了我們發展藝術體育的信心。本學期，我們還及時完成了學生體質檢測信息的上報，解決了長達6年未完成的任務。

7、力所能及改善了辦學條件。

在縣教育局的支持下，本學期我們對操場進行了改造和美化，提高了學校的品味。此外，學校在經費較爲緊張的情況下，購置19臺電腦，並將推進學校信息化進程作爲我們今後的重點工作之一，我們將在狠抓教育教學質量，提升內涵發展的同時，大力改善辦學條件。

8、提高了學校的社會認可度。

近幾年來，我校的校園文化建設、藝術體育、課堂教學改革、學校精細化管理、教育教學質量等方面得到了社會各界和上級部門的充分肯定，成爲我縣的窗口學校，是我縣接受上級部門檢查和來賓最多的學校。本學期學校先後接待了省教科所、市關工委、市委組織部、市教育局、市教育督導室、靖邊縣二小的檢查調研和參觀，這是對我校工作的肯定，給學校的發展帶來了動力，給學校也提出了更高的要求：我們只有負重前行，發展學校特色，有高速度的質量提升，有驕人的辦學成果，纔會不負衆望，把我們真正打造成名副其實的品牌學校。

二、存在的問題

1、教師問題。一是學科帶頭人較少。能獨立承擔教科研或者在一定範圍內有能力進行教學示範者很少。二是專任教師不足。我校幼兒及音樂、體育學科專任教師爲零。三是部分教師的自律意識淡薄。仍有消極怠慢，粗枝大葉，斤斤計較，僥倖頂風的老師。

2、管理問題。無論在宏觀還是細節管理中均存在着有礙學校發展的問題，集中表現在：重物質，輕精神；重使用，輕培養；重佈置，輕落實；重褒獎，輕懲戒；重職務，輕職責等突出問題。

3、學校問題。課堂效益不高，學生課業負擔沉重；科研氛圍不濃，校本教研低效，不少教師聽課流於形式，反思質量較差；家長的支持度不大，缺乏對學校的理解和支持；硬件設施不行，尤其是信息化水平甚差。

4、質量問題。我校在教學成績方面，存在着嚴重的不均衡問題，語文、數學教學成績明顯提高，但英語、綜合成績尚不理想，部分教師的教學成績與參照學校比較，仍有很大差距，三、四年級總體成績還需較大的提高。

三、今後工作

1、深入推進教學改革。做好兩個課題的實驗工作，規範備課管理，在三至六年級全面推行“先學後教的教學模式”，提高課堂教學質量。

2、大力改善辦學條件。計算機進入教辦式，逐步實現辦公自動化。做好教學樓的二次改造，建設靚麗優雅校園。

3、細化學校管理制度。對學校管理制度進行再次審視，力求更精細、合理、有效，做到人性化、規範化的和諧統一。

4、高度重視名師建設。通過實行外出培訓、跟蹤聽課、重點培養、搭建平臺、經費保障等手段，加快名師隊伍建設。

5、嚴格規範辦學行爲。嚴格執行“零收費”政策，嚴格教學用書管理，解決糾正教師違規收費等不良行爲。