學校教務情況總結大綱

XX年學校教務情況總結範文

教務處最常規的工作就是保證全校1個班級的教學工作能正常運行。首先是學生，教務處從6月份就開始迎來送往，和11屆的全體同仁一同送走了19個班級的學生，同時開展極富挑戰性的工作——施教區招生。接下來是空前規模的三校區聯合自主招生報名和麪試，記得報名人數超過XX人，面試時一共有108個場次。7、8月份也沒有閒着，但是保密工作做得還是比較好的，所以現在七年級的生數是讓八年級九年級非常眼饞的。8月份王老師根據年級組的需要，加班熬夜，終於如期排出了課表。8月份還有七年級分班。我們堅持平衡分班的原則，第一學生數相等，第二各班級均分基本相同，班級間總均分差不超過0.3，第三男女生比例相當，第四個分數段相當。包括補錄的學生，我們都儘可能組織測試，根據測試成績編入合適的班級。

9月份開始，因爲多種原因，經常性地長期調課，臨時調課，有服務不到位的地方，請大家原諒。同時也提醒一下，爲了工作量統計的方便，爲了大家相互聽課和校督導組成員聽課的準確性，也是爲了維護課表的嚴肅性，課務變動要以教務處的臨時或長期調課單爲準，緊急情況下以教務處電話或短信通知爲準。七年級八年級調課人陳衛俊老師，九年級調課人王軍老師。兩人自行協調的臨時調課、代課也要到教務處履行登記手續，以免工作量統計失誤。還有外出賽課、培訓或其他公差的，在校辦請假之後，也請和教務處正式說明，便於安排代課，工作量統計也不會出錯。除了這些瑣碎的，也必須做好的常規工作之外，教務處還做了一些經常性的工作。

一、開學初，召開兩次教研組長會議：評定上個學年的先進教研組、優秀備課組、優秀教案；商討協調了本學期工作。發放校歷和作息時間、調整作息時間。

二、上學期期末命題比賽（期末考試）評比結果公佈、證書發放。目前正在對本次命題結果進行評定。第10週週一交稿，週四考試，有的老師比較匆忙，校對錯誤比以往都多了一些。文印室也十分辛苦。

三、積極組織協調各級各類優課、基本功大賽。朱敏老師、張紅梅、湯景晨老師一等獎、於志富省二等獎、林慧敏省一等獎、蔣立力開始開設省級名校名師觀摩課，近期朱禮朝、楊冬晴等幾位教師還將代表淮安市參加江蘇省學科基本功大賽。

四、再次彙總上學期課堂觀察報告整理併發放證書要求教研組對上學期的課堂觀察進行了整合，收到案例10個。已經評出獎項抱歉的是，因爲t盤同步問題，上學期期末在提交案例過程有個別教研組提交的資料丟失，很是抱歉。

五、校本課程的安排：第二週梳理校本課程目錄，第三週安排好八年級年級完成選課工作，確定開課目錄，第四周開始開設第10輪校本課程，計劃開足6次，已經開設4、7、8周3次。受到網易公開課的啓發，建議各位校本課程開課老師，利用校本課程時間或尋找其他時間，到微格教室錄一節課，便於其他想選但是沒有選到的班級下載觀看。考慮本學期錄製微型課程作爲本輪校本課程精品課程獎評定的必要條件。

六、學籍的填報與維護。所有學生學籍都在網絡平臺上操作，數據庫在省教育廳。轉學、借讀、休學復學更加規範，報學籍也十分困難，因爲以身份證號爲第一關鍵字，申報時只要這個號重號，就無法獲得學籍。因爲儘管理論上不可能，但現實中真的有重號。

七、本學期校級觀摩課主要是高級教師、學科帶頭人觀摩課:23人已經開設13節。聽評課老師達200多次。

八、接待安排好代培、交流、跟崗、實習老師的各項工作。目前一切順利，實習生已經回校，目前正在進行總結工作。

九、認真組織參加市教研室的自制教具、論文、教學設計評比：共收到教學設計28篇、教學論文篇，無論論文，還是教學設計數量和質量都遠遠超出往年。其中已確認有4篇將會被免費收入正式出版的書籍中。

十、課題申報工作：物理化學生物三個省級實驗課題。今年新申報的6個省市課題，學校申報國家級省級課題2個，目前，擁有的或即將擁有的課題的教研組將達11個。11月4日下午2:00在更生樓二樓會議室，市裝備中心竇玉滿主任代表省實驗課題管理中心對我校三個實驗省級課題中期評估。專家評委有：師範學院基礎教育中心孫大軍教授，教育科學學院袁維新教授，市教研室化學教研員肖紅梅老師；各課題組彙報了課題的研究現狀、研究成果、存在問題。三個課題的總體印象，和全市其他學校相比，水平較高，不愧是淮安基礎教育的排頭兵，他認爲，三個課題研究目的是明確的，研究的內容是充實的，研究的過程是詳實的，研究的方法也是可行的，階段成果是豐碩的。評委專家也發現了課題問題研究的癥結，點到要害，對下一步研究有啓迪意義。

十一、電教管理開學初恢復了更生樓ftp服務器暫存區的功能。同時imo和t盤也在正常運行中。電教班長培訓工作。安排南院所有空教室的投影機拆除維護工作。北院網絡的網絡工程。機房維護工作。本學期更生樓網速時快時慢，南北院也都出現過ip地址需要手工指定的情況。下面提供一種手工指定ip的程序，供高手們參考。……qq電腦管家現在是6.2版，金毒霸XX是sp2版，win7sp1版，officeXXsp1版。再提醒一下，領取電信手機華爲c860,安卓手機也是智能機，智能機也應該安裝手機殺毒軟件。可以試用91助手或者豌豆莢軟件來安裝，以免手機中毒影響心情。

十二、關注學科競賽，積極支持信息技術教研組組織年信息學奧林匹克競賽複賽集訓工作。本週五13名學生將出徵南京參加年全國信息學奧林匹克競賽。關注九年級口語大賽同學的賽前訓練。十二、組織期會考試命題、考試等工作組織有序。今年我們對考務工作進行了優化，在考試前我們對考場進行了實地考察。制定出考場佈置圖，以及各班級廣播的檢查爲考試的順利進行做好了準備。目前和七年級八年級年級組協調，正在共同落實期會考試補測工作。

十三、青藍工程結對。工業園區12位老師，還有今年剛來工作的8位老師進行了雙向選擇的結對。去年新一級結對尚未評定，要等待去年發展性教師評價的正式結果。下個學年會作出改進，不等，先啓動下一輪。

十四、粉筆字過關晉級賽粉筆字達標晉級賽本學年起啓用新規則。原則上1976.1.1以後出生的老師必須達到粉筆字優秀層級，方可代表我校外出參加市級以上評優課。符合條件而尚未達到優秀的老師必須參加歷次粉筆字過關晉級活動。對於粉筆字尚未達到合格層次的老師，教務處審覈外出參賽資格將逐漸實行一票否決。第7屆過關晉級賽共有49人報名，46人蔘加預賽，34人蔘加決賽，經過9名評委匿名評選（1、評委只能看到帶有編號的作品，不知道是哪位老師；2、老師們也不知道是哪些評委），評出了份優秀作品，22份合格作品，份作品未定級。評選時，評委既要打分，也要給出檔次。最後不僅看成績，也看多少位評委推薦爲優秀。所以下週將發放份優秀證書，7份合格證書，還有很多老師已經就是合格，不必再發，也有的以前是合格，這次未定級。下週我們將爲尚未達到優秀層級的老師發一本楷書字帖。練完一本可以以舊換新。XX年初將繼續組織第8次比賽。建議大家堅持練，堅持紮紮實實練。而不是比賽時認真寫。下面我摘要地讀兩個通知。

關於組織“年淮安市基礎教育青年教師教學基本功大賽”的通知，

一、參賽對象：中國小相關學科1976年1月1日以後出生，具備教師資格的在職青年教師。

二、比賽內容：比賽內容包括通用技能和專業技能。通用技能比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件製作、課堂教學等四項；全市比賽專業技能項目分學科另行確定。本年度進行的是語文、歷史、信息技術、體育。目前教務處已經知道語文、歷史、信息技術已經開始，經過爭取我校共選派4位選手，目前已經確認1位將於下旬參加省級比賽。“年江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽”參賽對象、比賽內容相同一、二、三等獎和優秀獎四個獎次。其中，一等獎佔參賽選手總數的20%，二等獎30%，三等獎30%，優秀獎20%。獲獎選手的獲獎證書由省教育廳頒發語文每市3人共39人；歷史每市2人共26人；信息技術每市2人共26人，體育每市2人共26人。2個以上分城市和農村，26人一等獎最多3人，39人一等獎最多4人。出線難，省級獲得高獎項更難。

項目

專業技能

通用技能

形式及權重

具體形式根據學科特點確定。（30%，在音樂、體育、美術三科競賽中，本項佔40%，同時通用技能權重相應降低。）

粉筆字

（10%）

即興演講（10%）

教學設計與課件製作（20%）

課堂教學（30%）

要求

具體要求另行通知

書寫一段文字，要求佈局合理，字跡端正，書寫規範。

給定話題，即興演講，要求思路清晰、表達清楚，時間控制在分鐘之內。

教學設計符合新課程理念，課件製作精美，操作流暢。

教師駕馭課堂能力強，師生互動有效，課堂氣氛活躍，教學效果好。11月21日高中化學比賽項目：筆試實行閉卷，評委閱卷；教案設計與課件製作、課堂教學與實驗技能展示項目擔任逐一進場，評委打分；粉筆字當場書寫，評委打分；即興演講單人逐一進場，評委打分。比賽過程中，選手不得使用手機和網絡，不得將手機帶入比賽場地。比賽不收取任何費用。國中語文11月28日比賽。自備工具書（字典詞典）……從方向來看，以前那種集全組之力磨好一節課外出參賽的局面將逐漸被打破，對參賽者單兵作戰的能力，離線製作課件、設計教學流程的能力提出了更高要求。據聞製作課件、設計教學流程時不能上網，不能使用自己的電腦，也不能帶優盤或其他資料，是在規定的臺式機中操作，只提供少量資料。以後有機會，我們將邀請參加過這種比賽的幾位老師分享他們的參賽經歷。建議各個教研組能出臺本教研組3週歲以下基本功大賽的方案，高標準嚴要求，全能式一站式比賽，特別是數學、英語、物理、化學、思品、音樂、美術、綜實等年沒有省市級賽事的學科組，更要未雨綢繆，利用這樣的契機，提高全體老師的教學基本功。3週歲以下必須參加，3週歲以上報名參加。教務處將提供各種力所能及的支持。xx、今天正在登記新教師彙報課，近期將啓動高級教師評優課。下週一交：學生爲本的教學行爲反思，100字左右。上半學期還有一個重頭戲，就是第四屆科技節10月13日-10月2日，以“探索，創新，成長”爲主題的第四屆科技節全面展開。本次科技節共召開各類協調會8次。圓滿完成預定計劃。

（1）開幕式：大型廣場實驗展示13號下午在教學樓前廣場科技節華彩開幕，劉穎老師熱情洋溢的講話，主持人劉莉老師的連珠妙語點燃了大型實驗展示廣場。化學組“繽紛致辭”、“焰色反應”、物理組“開明四號“水火箭”發射”、“四兩撥千斤——滑輪組實驗”、“萬馬奔騰：馬德堡半球模擬實驗”、“放飛夢想：孔明燈”、綜合實踐組的“落英繽紛——花樣降落傘”，這些大型實驗展示激發了學生對科學創新的嚮往和熱情，也是校園廣場文化的一道亮麗的風景線。感謝物理組、化學組、綜合實踐組老師的創意表現。第四屆科技節各教研組紛紛投入到學科特色活動課程的開發研究中，活動更體現學科特色。

（2）信息組繼續承擔本次的宣傳標語徵集、海報設計等前期宣傳工作，他們還開展瞭如下活動：七年級年級：truetpe造型設計、搜索大比拼、調查最新信息技術發展、機器人表演八年級年級：搜索大比拼、電子小報、電子雜誌、機器人表演九年級年級：程序設計本次活動學生全員參與，作品精彩紛呈。同學們充分地將技術的文化特性與個性表達融爲一體，通過圖片、文字、符號等信息的加工、組織，體驗信息及信息技術的創新利用。充分地體現了第四屆科技節的主題：探索·創新·成長，在探索中創新，在創新中成長。活動進一步激發了同學們學習信息技術課程的熱情，提升了同學動手、繪圖、思維、整合、審美等多元智能。

（3）思品組關鍵詞：青春、創意、幸福他們認爲，科學的本質是創新，特別注意內容、形式的創新。科學的發展要以人爲本，活動特別注重學生的全員參與，快樂體驗和幸福收穫。本着這樣的原則，他們開展瞭如下活動：七年級：“與幸福牽手”幸福卡片徵集展示活動;在活動中，同學們懂得了珍惜幸福，探究幸福，追尋心靈快樂的奧祕。八年級：“律動青春”校園情景劇創作及展演活動;劇本創作選題豐富，表演趣味深刻，激發學生迴歸生活和成長本質，積極調整生活態度，思考和實踐人生目標。九年級：“文化淮安、幸福家園”淮安文化名片設計展示活動。感受家鄉淮安文化的脈搏，生出對故鄉的真情和愛。

（4）歷史組“歷史上的科學家”。一個個精彩的故事表達了同學們對科學家們的崇敬，詮釋了科學家的精神，展示了同學們深厚的演講功底。

（5）生物組美食品嚐會、茶藝表演等活動。10月21日中午，科技節閉幕式現場的茶藝表演讓我們感受了一把傳統文化的魅力，環環相扣的“精、清、淨、美”的茶藝表演，

（6）音樂組製作音樂小樂器活動。孩子們製作的樂器中有用陶泥捏製的陶笛、用空紙盒和牛皮筋製作的具有古典韻味的琴、即使是一片隨手摘下的小小的蘆葦葉兒也能在簡單的卷裹之後吹響大自然的美妙的哨音、五彩的奶茶飲料吸管在美的安排下有秩序的排放着儼然就是一個美麗的排簫。音樂是無處不在的，即使是原本打算丟棄的廢物也能在一個富於創意的大腦指揮下和一雙靈巧的手中化腐朽爲神奇變成人見人愛的樂器寶貝。這個活動在去年的基礎上參與同學更多更廣，參賽的作品質量更高，更有創意。

（7）美術組奇思妙畫活動。在科幻畫的輔導中注重“科學與藝術，幻想與繪畫”的完美結合，鼓勵孩子大膽想象，將科學知識和美術技法表現相互滲透，奇思妙畫，充分展開想象的翅膀，大膽想象、任意描繪，在科學、藝術的世界裏遨遊！最後我們還邀請七年級年級的美術課代表組成學生評委團，讓學生自己評選出了他們心目中最有創意、最漂亮的圖畫！目前本次科幻畫比賽優秀作品在老師的指導下，還在進行進一步的修改和完善，以期在今年的全國大賽中獲得好成績！

（8）地理組本次地理組的科技節活動，結合教學內容，組織學生動手製作地球儀，充分發揮了同學們的想象力。八年級年級圍繞“太陽系”做了在一起宣傳展板；10月19日在八年級地理組老師的帶領下，他們還組織了測量太陽高度的活動。期中八年級（8）班德杜永斌同學經過探索研究還自制了測量太陽高度的簡易儀器，目前正在申報個人專利。

（9）小記者站指導老師朱豔紅，帶領記者站的全體同學深入到科技節每個活動之中進行及時宣傳報道。小記者完成稿件：2篇，涉及內容：生物，思品，音樂等學科老師的採訪稿、現場體會等。有了前幾次的經驗，朱豔紅老師指導的記者站工作進展有序，信息覆蓋面廣。因爲提前安排的採訪任務，讓記者們選擇發揮的空間很大，在校園信息收集中我們將更加努力。負責科技節報紙報道的朱繼春主任充分小記者們的稿件，稿件多，質量高，有靈氣。每個教研組的活動，精彩紛呈。活動更關注內涵和品質，立足體驗，倡導“創新”，推動了學科課程研究，提升了教師創新意識，構建了和諧活躍的科技校園文化。今年的科技節活動在第三屆基礎又新的提升，經典保留的活動比較多，這些保留項目越來越成熟，做得越來越出色，也涌現了更多新穎的活動。以前很多文科學科常常糾結於“科技”二字，今年，跳出科技，更關注科技節的“探究”、“創新”的特徵。……。這些活動，都反映了老師這些年教育理念的變化，對“科技創新”有了更本質的理解。給孩子傳遞精神：探索奧祕，追求真理。科技教師們團隊的每位教師：享受創新，收穫友情，快樂人生。校園中沒有純粹的教學行爲，怎麼樣賦予教學行爲以教育的意義？比如無論哪個年級，目前都還有很少數學業成績很不如人意的孩子，我們不能無視他們的存在。如何幫扶他們？我們感覺，好像最最重要的是，咱們老師不能哄騙他們，不能忽悠他們，不能敷衍他們，我們要真誠地幫助他們，同時也尊重他們不接受幫助的“自由”。

如果我們做不到發自內心地愛他們，我們可以時刻提醒自己尊重他們、信任他們，恰如其分地關注他們，必要時推一把。

這些孩子，如果和其他人一樣每天回家逐題做學案，那真是一件很痛苦的事情。所以我們建議，所有學案中的題目都是選做題。

如果我現在數學的水平100分只能考20分，那麼我把下次成績定位於30分。分析一下下次測試的範圍，想想怎樣就能拿到40-0分，根據這個目標來安排自己的課內課外的溫習、作業與複習，一定比現在更有效。

就這樣一步步讀懂課本，一步一步恢復信心。只要還能進步，只要還在進步，信心就會恢復，對學習就不會失望乃至絕望。

什麼時候都要實事求是，面對現實想辦法。從最壞處入手，往最好處努力。近來課堂聽的幾節有一定工作年限老師的課，都很嚴謹、規範，條理井然，板書很清晰，交代很清楚，環節也很緊湊。只是隱隱覺得，課堂氣氛還略顯得沉悶了一點，不是圖歡聲笑語的熱鬧，但一節課如果就這樣平平淡淡地上下來，安安靜靜地學下來，波瀾不驚地完成了教學任務，似乎真的少了些什麼。

課堂教學的確有技術含量，但是熱情也很重要。

咱們教師怎樣以自己對教學內容的熱情，來喚醒學生的學習熱情。

咱們自己的熱情從哪裏來？如何長期維持教育教學的熱情？

教師的熱情從持續的閱讀中來，從持續的反思中來。讀、思、做、寫，在閱讀中產生靈感與嘗試的衝動，在熱情中行動，在行動中反思，在反思成長。