2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結（精選10篇）
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇1
一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學年度我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規範管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研爲載體，以教研組特色建設爲抓手，以提高課堂教學有效性爲核心，以促進教師羣體專業化水平的提高爲目標，深入教學一線，爲教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：省級德育課題順利結題，五年級數學抽測各項指標均居全縣第一，六年級畢業綜合質量檢測我校人均分仍居全縣之首，師生各級各類獲獎捷報頻頻，達300餘人次。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質
1.拓廣天地長學識
爲了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩週一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發展教師隊伍”文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。本學年學校還先後組織了二十人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參加市師訓部開展的第三輪繼續教育“評好課”網上培訓和英特爾未來教育培訓活動。
2.有效教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“研修課”爲主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學年度，全校共有教師22人次執教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、示範課、送交下鄉課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次;教師撰寫的教育教學文章在國家cn刊物發表13篇，教育教學論文獲得縣級以上等次的有24篇，輔導學生參加各級各類比賽和文章發表的有159人次。學年末，學校評選出了21名教師授予“先進教研個人”榮譽稱號，對8個教研組進行了綜合考評，評選出綜合組、六年級組和三年級組爲優秀教研組。
3.龍頭課題立成效
學校以省級德育課題爲龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，並做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。
《學生良好行爲習慣與個性品質養成機制的研究》系安徽省教育科學研究重點項目研究課題，該課題於20__年3月開題，20__年4月結題。經青陽縣實驗國小課題組實驗研究，取得了豐碩成果，有很高的學術價值，獲得了廣泛的社會效益。
該課題以起始一年級的5個班級爲研究對象，研究內容涉及到學校教育、家庭教育和社會教育，參與研究人員不僅有一年級所有學科教師，校長還親自擔任課題組組長，學校德育處、教導處、教科室和總務處等多個部門管理層參與研究。同時，該課題歷經六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區和周邊鄉鎮兄弟學校。特別是建構了本校的德育特色成果最有價值：
(1)建立了《“我能行”學生一週學習生活評價表》讓評價有了標準。
(2)“學生素質發展報告單”實行多元評價，彰顯人文。
(3)德育實踐活動系統有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎實踐，六年級模擬長征軍營一日體驗活動。
(4)編寫了學校德育系列校本教材：《__縣實驗國小學生手冊》、《養成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等。
省課題鑑定組一致認爲：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過鑑定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究，進一步推進基礎教育課程改革和學校德育工作深入開展。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺
1.經典書香潤人生
我校在中華經典詩文誦讀實驗學校的基礎上，又成爲了新經典誦讀實驗學校，並承擔全國教育科學教育部規劃課題“新經典”誦讀實驗子課題研究任務。“新經典”誦讀實驗的前身是“中華經典詩文誦讀實驗”，該實驗於20__年進入結題階段。但經典誦讀是一項長期的工程，不可能——也不能隨着一項實驗的結題而結束，實驗只是一個載體和依託，更重要的是要把經典誦讀常態化，變爲學生讀書生活的一部分。因此，根據新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創造新的運行平臺，就成爲教育者一項重大責任。總課題組根據課程改革進程和學生實際，提出了“新經典”這樣一個全新的概念，整合衆多專家的智慧，打造了“新經典”誦讀課程體系和操作策略。可以說，“新經典”是“中華經典詩文誦讀”的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經典誦讀做法進行梳理和總結，並針對“新經典”誦讀總課題組的開題報告要求，準備着手新經典課程體系和誦讀常態化兩個領域的研究。關於如何全面解讀新經典和我校如何進一步落實經典誦讀工程以及開展新經典研究，我們將結合我校校情和地方文化特色形成課題研究報告，在下學年度的“新經典”誦讀實驗開題動員會上進行詳細闡述和佈置。20__年12月，學校__、__和__老師參加了在杭州由《國小語文教師》編輯部與“新經典”誦讀實驗課題組主辦的“__杯” 全國第二屆新經典朗誦大賽決賽暨“新經典”誦讀實驗學校工作會議，三位教師回校後給全體教師就“新經典”實驗做了解讀和培訓，並提出了下一步的計劃和打算。20__年4月，學校開展了首屆新經典朗誦比賽活動，此項活動全校師生共同參與，分設低中高和教師四個組進行預賽和決賽，歷經一週，取得了圓滿的成功。本次活動推進了我校新經典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。通過活動我們更進一步理解了“新經典”教育理念：不是所有的經典都是好的，適合孩子的成長需要纔是最好的。真正的經典應當是一條河流，在悠悠歲月裏穿行，不斷吸納最新的思想小溪，盪漾着生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經典，讓孩子們感受到新經典的新魅力。
2.品牌活動增才幹
豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛鍊自我，展示自我，成功自我。本學年度裏，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經典朗誦比賽;舉辦了第三屆校園數學節，本屆數學節的主題是：弘揚數學文化，感受數學魅力，體驗數學樂趣。在爲期一週的數學節中，同學們暢遊數學王國，在節徽口號設計、講數學故事、數學計算、數學知識競賽中和豐富多彩的數學遊戲中，領略了數學的奧妙與樂趣，還涌現出一大批熱愛數學，肯動腦筋的數學學習積極分子。活動發現了人才，培養了人才;舉辦了第二屆校園英語節，本屆英語節的目的在於激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內容豐富、形式多樣的活動：三—六年級的英語書寫比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀比賽、五—六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽。英語節爲期一週，三—六年級的學生都參加了英語節的活動，達到了“人人蔘與，人人快樂，人人有收穫”的效果;舉辦了首屆科技節，活動內容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小發明展覽和科技小論文比賽。在活動中，同學們深刻地感受到了學科學、玩科學的快樂，體會到了科學就在我們身邊，明確了要在日常生活中善於觀察、勤於動腦，讓科學更好地爲我們服務。
除了以上幾個大項活動節外，學校仍然堅持六項年級常規活動：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級氣象局科普基礎實踐和野炊勞動實踐，六年級模擬長征軍營一日體驗活動，接受國防教育，鍛鍊體質、錘鍊意志，增強克服困難的信心。每一次活動以年級組爲單位，以班主任爲核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹着職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
積極組織學生參加各級各類競賽活動，學生獲獎面廣、等次高，學校先後榮獲__市首屆中國小幼兒園師生書畫比賽優秀組織獎、《__青年日報》小記者輔導總站、全國環保科學實踐基地等稱號。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1.課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行《青陽縣實驗國小教師一日常規》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2.業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步爲營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，爲教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效，
3.規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行爲，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更爲細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4.教學管理提質量
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量;五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業班的教學管理工作，爲畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5.學生評教促發展
學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。第一學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有78名學生參加問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐着上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平;進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了;進一步加深了學生對任課教師的瞭解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
四、教務工作感悟及反思
1.樹立全心全意爲師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂着，累並收穫着”，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因爲只有當你能夠正確審視自己價值的時候纔是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2.建立邊工作邊反思邊改進機制
儘管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在着一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是爲了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因爲雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較爲拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇2
國小校教導主任個人年終工作總結內容簡介;我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是20__年--20__學年，我任教畢業班數學，20__--20__學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20__年成績最爲突出，我校榮獲xx縣先進村級國小光榮稱號。
我爲學校撰寫了經驗總結向全縣國小介紹經驗。這幾年間我執教的畢業班還獲得了：xx鎮20__國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20__年國小畢業班質量管理一等獎，xx鎮20__國小畢業班檢測三等獎，xx鎮20__年國小畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。
本人自任現職以來，一直擔任學校教導主任工作。十年來，以身作則，遵紀守法。忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業。甘爲人梯，樂於奉獻。悉心鑽研業務，堅持教改理念，積極倡導科研興教，推行自主、合作、探究的教學模式，帶領教師實踐課堂教學改革。鼓勵教師參與繼續教育。
有計劃講實效指導教師學習課堂教學基本功。帶領少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學生身心。在長期的教學工作中，積累了碩厚的教學經驗，練就了一套過硬的教學管理方法，有效實施教育教學，使學校面貌有了質的改變，爲學校教育做出了很大的貢獻。回顧總結如下;
一、科研興教，加強培訓，建立了一支科研型的教師隊伍。
1、指導培訓，以"研"促教，以"研"興教。
任現職以來，堅持每週業務學習，(每期不少於20次)學習國家課程新標準;學習國內外教學新理念;學習如何備課、上課;學習如何進行教學反思，如何評課，如何評價學生等等。平時組織教師參加各種師資培訓，每期不少於10次。選派教師外出觀摩學習，每期不少於2次。積極鼓勵教師參加繼續教育學習，鼓勵教師積極進取。
在我的動員下廣大教師踊躍參加提高學歷學習。、等八位教師進修大學本科課程，其中x、x、x、x等4位教師已獲得大學本科畢業。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學能力發生質的飛躍。由於建立了一支高素質的教師團隊，在我的領導與指導下各方面都獲得了突出成績，並有不少教師獲獎。如：xx老師獲xx市20072008學年度國小教育一等獎。xx老師獲xx市20072008學年度國小教學工作二等獎。
xx老師獲20__年度xx市優秀班主任獎，袁茂芬老師獲20__年度xx縣優秀教師獎，xx老師獲xx縣20__--20__學年度國小教育三等獎，xx老師獲xx鎮20__年秋期指導一年級學生語數雙科期末檢測一等獎，xx老師獲xx鎮20__年秋期指導學生參加六年級語數雙科檢測一等獎，xx老師獲xx鎮20__年秋期指導學生參加一年級語數雙科檢測二等獎，xx老師獲xx鎮20__年秋期指導學生參加二年級語數雙科期末檢測二等獎。
xx老師獲xx鎮20__年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，xx老師獲xx鎮20__年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，xx老師獲xx鎮20__年秋期輔導四年級學生雙科競賽一等獎，xx老師獲xx鎮20__年春期指導學生參加三年級語數雙科競賽二等獎，xx老師獲xx鎮20__年秋期輔導學生參加四年級語數雙科競賽三等獎，xx老師xx鎮獲20__年春期輔導學生參加一年級語數雙科競賽三等獎……(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)。
20__年5月，我帶領教師成功地申請了市級課題。結合課題，我指導教師深入課堂進行相關的研究工作。作爲課題負責人的我，在研究中起到了創新方面的模範作用。我撰寫的論文作爲課題的階段性成果，參加20__年xx市教育學會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員x、x、x、x，x、x等9位教師均撰寫了論文，分別獲區級、市級論文獎。20__年3月25日。我在xx國小給老師們上了一節課題示範課，教師們都說從中學到了很多上課技巧。通過課題研究，促進了我校教師業務水平的提高，其中，x、x、x三位年輕教師獲得了20__年x鎮教師課堂教學比賽三等獎。(見電子模塊榮譽證)
二、自身培訓，及時充電。
俗話說："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作爲教導主任，平時我非常注重科研學習，十年來我積極創造機會到外地觀摩學習，或參加縣級以內的各種培訓，爲更好地培訓指導教師打下了堅實的基礎。通過學習培訓，本人的業務水平不斷提高。
20__年秋期參加鎮舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學經驗撰寫成論文。20__年11月，論文被出版社出版的第xx期刊用，並榮獲本期優秀教研成果一等獎，20__年6月，論文在全區國小教學論文評比活動中榮獲三等獎，20__年3月，論文參加20__年教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)
二、學校的進步，我傾注了心血。
我未調到xx國小前，它是一所很落後的農村國小。由於大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺少家庭教育，缺少父母的關愛。教師既當教師又當娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導致校風很差，教風也差，因此教學質量上不去。每年學校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮上召開教學總結表彰會，我總想找臺底躲進去。
看着別人大把大把的領獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!"。自20__年我調任xx國小教導主任以來，我加強對學校教育教學管理，從教與學方面狠下功夫。一是整頓教師的教風教紀，重新規範學校的管理細則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強教育教學能力的培訓，倡導科研興教和團隊精神;三是樹立良好的學風。
在班級裏選拔得力的班幹，由大隊部組織，把骨幹學生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學習、紀律等情況進行監督檢查並做好相關記錄。我每週把檢查結果進行量化打分，及時對師生總結反饋;四是對班主任培訓，提高班主任的教育能力，並要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。
要求教師們經常對學生進行多鐘形式的家訪，並作爲制度嚴格執行。通過與家長一起共同督促教育學生，我校學生在思想上有了很大的轉變，學習自覺了;五是我以身作則，勇挑重擔。我既是教導主任又是畢業班數學教師，任勞任怨工作在第一線。經過努力，xx國小發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風大爲好轉，並得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室裏，我校的錦旗琳琅滿目，牆壁上掛滿了各種獎狀。
從20__-20__年，我校連續五年榮獲國小畢業質量管理先進學校，特別是20__年我校畢業檢測獲得鎮國小畢業檢測第一名，被xx縣教育局評爲20__年國小畢業班質量管理先進村級國小。並寫成總結論文向全縣國小介紹經驗。(當時全縣只有我鎮xx國小與佛子鎮的大蘆國小兩所國小享有此榮譽)這五年間的畢業班質量管理連續獲獎還有：
xx鎮20__年國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20__國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20__年國小畢業班質量管理一等獎，xx鎮20__國小畢業班檢測三等獎，xx鎮20__年國小畢業班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導主任又是畢業班數學教師。除畢業班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數雙科競賽獎。面對xx國小這些輝煌的業績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得!(以上獲
獎見電子模塊榮譽證)
三、指導教學，做出成效
1、抓早抓好各種計劃。
任現職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學提前一週組織教研組長與骨幹教師召開教育教學研究會議，針對本校的實際情況及國小生的年齡特點，結合教材擬訂本學期的各種科研計劃。爲使計劃更科學規範，我每期統一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學常規工作都得到中心校領導的表揚。所以每年我校的教學常規管理都進入鎮的前十名。(見電子模塊榮譽證書)
2、做好備課、上課、評課的指導工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，並注重教改理念。個人備課要求切合實際，並做到備教材、備學生、備設計、備教具。每期教導處把備課任務落實到各備課組，實踐備課組"千斤重擔人人挑，個個肩上有指標。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達到：集思廣益，取長補短之效果。正因爲我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學質量的提高。在我任職之前，xx國小教師教學藝術水平很差。教師在參加課堂教學比賽中從沒有人獲過獎。
20__年秋期，作爲教導主任的我，爲樹立我在教師中的威信，毅然承擔片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮裏的教師基本功比賽，並獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓學習，回來後我指導教師們實踐教改及鑽研課堂教學新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮級教師基本功比賽或課堂教學比賽的教師有13人次。
她們分別爲：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調動)。黃芝英獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(已調動)。韋燕紅獲鎮教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。樑玉琨老師獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。
xx老師獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。xx老師獲鎮教師課堂教學比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)而這些教師的獲獎都是我親自爲她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經驗，每位教師每期最少上好一節研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以xx國小全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。
四、開展多種活動，活躍學生身心，全面提高學生素質。
任現職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收穫了可喜的成績。體育方面成績最突出。20__年12月，我校榮獲了xx鎮20__年春期國小男子籃球賽第一名。20__年11月，我校同時榮獲20__年春期國小男子、女子籃球賽第一名。20__年6月，我校榮獲xx鎮20__年秋期國小生田徑運動會二等獎。20__年11月，我校再次榮獲20__年秋期國小生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。20__年7月，我校少先隊榮獲20__年春期少先隊工作評比一等獎。
20__年11月，我校少先隊榮獲xx鎮20__年中國小文藝匯演優秀組織獎。(以上獎見見電子模塊榮譽證書)20__--20__年。我校參加縣、鎮舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導的xx同學，獲20__年鎮舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有xx同學，在20__年春期xx縣青少年科技創新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。、兩位同學同時榮獲20__年春期xx鎮舉辦的國小生書法比賽一等獎。
五、勇挑重擔，吃苦耐勞。
1、擔任主科，爲校爭光。
自任現職以來，我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是20__年--20__學年，我任教畢業班數學，20__--20__學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20__年成績最爲突出，我校榮獲xx縣先進村級國小光榮稱號。我爲學校撰寫了經驗總結向全縣國小介紹經驗。
這幾年間我執教的畢業班還獲得了：xx鎮20__國小畢業班質量管理先進學校，xx鎮20__年國小畢業班質量管理一等獎，xx鎮20__國小畢業班檢測三等獎，xx鎮20__年國小畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。任現職期間由於我工作突出，個人獲獎共16次，分別爲：被評爲20__年xx市優秀教師。在xx縣20__年國小教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。
在20__-20__學年度xx縣國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評爲先進個人三等獎。被評爲xx縣中國小20__-20__年度德育工作標兵。在xx縣20__年開展"樹、創、獻"活動中成績顯著，被評爲"樹、創、獻"活動先進個人。20__年秋期xx鎮舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在xx鎮20__-20__學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評爲學科教學先進個人三等獎。
在xx鎮20__-20__學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評爲班級管理先進個人三等獎。在xx鎮20__-20__學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評爲學科教學先進個人。在xx鎮20__-20__學年度國小畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評爲班級教育教學先進個人。在xx鎮20__年秋期國小教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。
在xx鎮20__年春期指導學生參加建黨90週年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在xx鎮20__年秋期輔導六年級學生參加語數雙科競賽，榮獲三等獎。論文被出版社出版的xx期刊用，並榮獲本期優秀教研成果一等獎。論文在全區國小教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文參加20__年教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)
2、不辭辛苦，任勞任怨。
20__年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身爲一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鑽研學校管理方面知識，爲學校工作兢兢業業。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績： 20__年秋期，我校榮獲xx鎮學校常規管理三等獎(前六名)。
文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加xx鎮國小生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。xx老師的論文參加20__年秋期xx市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。、兩位老師同時榮獲20__年秋期xx鎮教師課堂教學比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)。
今後，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的臺階，爲祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇3
本學期來，我們認真貫徹落實學校工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人爲根本任務，全面提高我校教育教學質量爲主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，爲我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期會考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課，及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的佈置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課15節以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考覈工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、學生活動方面
1、通過認真組織作文徵文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。
2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。
3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行爲。促進學生身心的健康發展。
4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。
五、家校聯繫方面
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期會考試後組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生髮展的角度去考慮教育問題要比家長的乾着急和沒有剋制的蠻幹要好得多。
2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯繫不緊密而放鬆了學習。
六、未來的工作
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量爲中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務佈置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在着一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇4
本學期教導處認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，結合學校工作要點，在學校的正確領導下，以“全面實施素質教育”爲原則，堅持“質量立校”的工作理念，強化師資培訓和校本研修，追求有效管理，努力把學校教學工作推進到一個新階段。按照學期初制定的工作計劃，以“以人爲本”爲準繩，在加強教師業務素質培訓，開展教學練兵活動，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了一些工作，現簡要總結如下：
(一)注重實效，努力抓好教學常規管理。
1.本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，保證作息時間，做到了“開足、開全”課程，認真執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”，堅持依法執教確保教學秩序的良好運行，，促進了學生全面發展,更好地實施了素質教育。
2.繼續抓好教學“七認真”工作。一是改革備課模式，優化教學過程。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的缺點，本學期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個年級組分學科設立一個備課組，並安排了備課組長，倡導教師分工協作，集體交流，突破重點，備出精品，實現智慧共享，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，期末要求上交2篇反思、2個課件、2篇教案。同時加強常態課的研討，結合督導加強磨課力度，本學期進行了從“集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式”紮實推進課堂教學。同時要求統一學生作業本的使用、書寫及作業本的批改，嚴格控制各科作業數量，提高作業質量。
加強質量監控，尤其重視畢業班的教學質量。強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數學、英語等學科，教導處認真做好年段過關的評價工作。良好的習慣不僅有助於學生的學習，更有助於學生的人格的形成、良好品德的培養、良好的習慣受益一生。習慣需從小培養，需嚴格訓練。本學期我們加強了對畢業班複習工作的宏觀指導與監控，尤其要做好語、數、英的複習工作。要進一步強化提優補差的力度。結合督導進行了三~六年級的多次專項調研，努力提高教學質量。減負增效，加大輔導過程的管理力度。本學期圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化、整班化、費時、費力，效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，知識與方法(習慣)相結合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級、跨班級同質學生的分層輔導，提高輔導的有效性。要求教師設計作業時要有個性化作業，並對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，由學科任課老師爲每一位後進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。開展好校級小社團(學生興趣小組)活動、開展陽光體育、校園文化活動，組織參加上級各類比賽的安排與指導，各項活動的正常開展。積極開展學生“學會學習”主題活動。激發學生學習興趣、指導學習方法，培養良好的學習習慣。各學科針對不同年段不同層次的學生，開展專題研究，進行學法指導，總結成功經驗，發現先進典型，逐步培養學生學習興趣、科學學習方法、良好學習習慣，不斷提高學生學習能力。教師設計有效的方案引導學生開
展自學，教給學生質疑問難的方法，在教學中採用不同的自學形式，教給學生學會學習的方法。從學校、教師、學生的實際出發，不斷細化、優化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成並不斷完善教學“七認真”從常態走向長效的管理工作機制。努力使“七認真”向“七有效”轉變，不斷提升“七認真”工作的能力與水平。
3.優化教研組活動。以教研組爲單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領會課標精神，理解教材，把握教學目標、教學重難點，充分發揮教研組、備課組集體智慧，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，瞭解教師的教情和學情，並及時將評價情況反饋給教師。根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。本學期期初市教研室領導來校進行了1次教學“七認真”常規調研，期中督導室來校進行了綜合督導，在此期間教導處組織了3次全校性的七認真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長還對教師進行教學“七認真”的隨機檢查，並及時與教師反饋，提出改進意見。細化檢查方式，增加教師自查和教研組內互查的環節，以提高教師的責任意識和主人翁意識，更好地改進今後的教學工作。本學期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。各教研組由組長負責進行組內教研課的活動，每一位老師上一節組內研討課，帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立有效教學意識，優化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行爲和學生的學習行爲，優化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質量。
(二)科教結合，彰顯學校教育特色教育。
科研是學校的生命力之所在，是教師成長的催化劑。
(三)有效研修，全面提高教師專業素質。
有效研修能使教師養成刻苦鑽研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業成長。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷地錘鍊了教師教學技能，培養高素質的教師隊伍。
1.自主反思：反思對於提高教師專業化水平具有重要意義。本學期組織教師進行了課堂教學反思(課前反思、課中反思、課後反思)，並積極撰寫教育教學隨筆，上傳教育在線。通過反思教師不斷地總結自己的教學經驗，培養教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成爲研究型教師。
2.同伴互助：教師間的互助是豐富專業知識的一條捷徑，開放自己，彼此支持，相互切磋，分享羣體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問題爲切入點，以解決問題爲收口，在互助中也提升自己的專業素質。本學期教導處組織教師圍繞“綠色課堂”這一主題進行形式多樣的同伴互助活動，如開展了“六校聯動暨綠色課堂研討”的專題研討會，舉辦了“五年以下青年教師教學設計”教學大比武，老師們進行了上課、聽課、評課、互動研討等，共同分享經驗，實現共同成長。
3.專業引領：教師的專業成長中離不開專業引領，本學期繼續組織了教師讀書，向書本學習，鼓勵教師讀好書，讀教育理論專著，讀經典書籍，與大師對話，向卓越靠攏，實現教師的專業發展。另外，採取“請進來，走出去”及師徒結對的方式，結合校級、市級教研活動，給老師們搭建學習的平臺。由青年教師沈路執教了三年級英語課舉辦了課堂開放日活動。我校組織了3次
校本研修(語文、數學、英語每月各1次)，承辦了市國小、幼兒園特色建設工作現場推進活動。加強校際聯繫，結合督導到園區國小進行了借班上課共計10節。組織開展了輔導組骨幹教師展示及送教村小活動各一次。本學期各個學科安排教師外出聽課培訓活動。並繼續做好了新教師與校骨幹教師的師徒結對工作，取得一定的成效。讓骨幹教師和年輕教師共同合作，推動他們的積極性，通過一系列的學習活動，解決教學中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌，因此在本學期的督導中課堂教學優良率達100%。
(四)豐富校園活動，發展學生素質。
1.舉辦活動，活躍學生身心。本學期學校的活動課開設仍分成兩個層次：一是豐富多彩的校級小社團(興趣小組)。開設了英語、音樂、美術、體育、舞蹈、書法、科技電腦、珠心算、植物探究等興趣組。有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。二是各班內進行的校園文化活動課，根據年級組的特點，師資的情況，由教導處統一安排時間與內容。由專人任教，活動內容儘量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確保活動的有效進行。
2.以學科競賽爲手段，在競賽中求提高，求發展。本學期我校認真組織了上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，並取得不錯的成績。
3.加強體育鍛煉，提高學生體質健康水平。全面落實各項體育活動，繼續開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，制定大課間活動實施方案，並嚴格執行，確保每天不少於一小時豐富多彩的體育活動時間。我校在常熟市國小“陽光體育快樂大課間”評比活動中獲得一等獎，輔導老師帶好籃球隊、網球隊等，精心組織參加比賽，我校的網球隊在市迎新春邀請賽中獲得團體冠
軍。同時還開展第五屆七色光藝術節。這既是對學校“面對全體學生、全面推進素質教育”的辦學方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。
4.關愛特殊學生，做好特殊學生跟班隨讀教學工作，初步啓動特教愛心班，本學期特邀請市特教專家陸振華老師每週三來校上課並指導特殊教學工作，取得了良好的效果，同時做好了特殊兒童檔案管理工作。 加快學校教學與管理的信息化，用好家校路路通，做好家校聯繫工作，本學期組織舉辦好了二、四、六年級3次家長學校。
本學期在我校在各個方面均取得了較好的成果：大義國小“青研中心” 被評爲“工人先鋒號”，我校的檔案工作達到《江蘇省機關團體企業事業單位檔案工作規範》三星級標準，我校在20__年江蘇省第五屆“小書蟲”杯雙語閱讀競賽優秀組織獎，大義國小的圖書館網站在蘇州市第三屆中國小圖書館網站評比中獲得三等獎，我校的圖書館被評爲蘇州國小一級圖書館，我校在蘇州市健康促進學校評估驗收中獲得銅牌，我校被評爲常熟市文明單位，校長殷義國老師的《開展“植物探究”活動打造綠色文化教育品牌》發表在《語言文字報》上，周振亞老師被評爲20__年度常熟市新長征突擊手，施豔在第三屆江蘇省“我與經典有約”網絡徵文比賽中榮獲國小教師組一等獎，範麗萍撰寫的論文《如何更好地開展listen and repeat教學》獲得20xx年度蘇州市優秀外語教學論文二等獎，趙志英的《遠程教育點亮我趣味的課堂》在第四期常熟市中國小教師“遠程學習伴我行”徵文評審中，獲得三等獎。須俊泊在市組織的“鄉村學校少年宮”標誌徵集活動中，被評爲優秀獎。吳忠、王曉紅老師在20__年江蘇省第五屆藍天杯”教學設計徵文中獲得三等獎。集體榮譽：共計省級3次，蘇州市級5次，常熟市級8次，虞山鎮7次。教
師個人榮譽與獲獎：共計國家級1人次，省級6人次，蘇州市級5人次，常熟市級43人次，虞山鎮24人次。學生個人榮譽與獲獎：省級8人次，蘇州市級6人次，常熟市級53人次，虞山鎮4人次。
一個學期過去了，工作中有了許多的收穫，同時也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學研究的基礎上，如何開展更爲豐富、有效的活動?在“學會學習”課堂改革的過程中如何體現校本性，注重有效性?教導處工作如何做到人性化，避免重複多餘的勞動力，改革現有的工作平臺?……這些問題都是值得我們去深思的。教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨着經驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇5
本學期我校堅持以教學工作爲中心，以全面提高教育質量和辦學效益爲主線，以建設高素質師資隊伍爲根本，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。
1、積極組織教師進行“”繼續教育鞏固複習，認真總結，收集整理資料。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。提高廣大教師的教學研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極組織參加校內外研討課。
本學期教導處組織教師聽評課10節，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，採取聽課→現場指導→再聽的方式，使他們儘快適應講臺，站穩講臺。從聽課、教學準備到課後的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平，共享教研成果。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材，而不受其限制，善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。
4、開展校本培訓，校本教研活動是提高教師教學水平的動力和有效方法，各教研組按教務處安排組織教研活動，學習先進經驗。
5、注重師資隊伍建設，做“四有”好教師。
要求教師多學習、多聽課;開展青年教師優質課競賽;選拔青年教師參加縣、中心校級的各類學科競賽。逐步實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，爲教師成長搭建平臺。
6、未來工作開展。
(1)、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。 (2)、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
(3)、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠，有必要進行調整和充實。
(4)、制定並完善教師績效考覈工作，進一步調動老師的工作積極性。
(6)、把工作落到實處，爭取再創佳績。
過去的一學期，教導處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇6
大楓中學20xx-20xx學年第二學期教導處工作總結 教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校黨支部、校委會的正確領導下，根據區教育局的工作佈置，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，以課堂教學爲主陣地，加大常規教學管理力度，整體教學工作有條不紊。
(一)思想重視，宣傳到位。
本學期以推進基礎教育課程改革爲抓手，緊緊圍繞 “教學管理水平的提高、師資隊伍的培養、良好學風的建設”積極探索課堂教學素質化的有效途徑，樹立“以實爲要，以實爲先”的思想，以把教育教學常規管理的各項工作做到極致爲突破口，全面細緻地抓好新課程背景下教育教學質量的提升工作，重點抓好學生的養成教育工作，促進教師的教學效益和學生的學習效率的不斷提高。
(二)加強師德修養，堅持依法辦學。
利用每間週一次的政治學習，積極組織教師學習宣傳新《義務教育法》，採取集中學習、分組座談、寫“新《義務教育法》學習心得”等多種形式，進一步提高全體教師對義務教育的地位和作用的認識，完整、準確地理解義務教育法的重要意義和各項制度，牢固樹立依法治教的觀念，不斷提高素質教育的質量和水平。學習宣傳中，學校利用板報、標語向家長、學生宣傳義務教育法，爲義務教育法的貫徹實施切實做好宣傳落實工作。
(三)紮實開展教學活動，提高教學管理質量
1.進入課堂聽課，加強教學監控力度。
嚴格執行課程計劃，落實“三表”，按課表上課，杜絕隨意調課現象。完善各學科的課堂教學評價機制，嚴格執行課堂教學常規，教導處進行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好運行、教學活動的正常開展。
本學期大力抓教學常規落實，加強課堂教學質量監控，開展“推門聽課”活動，無論語數英教師，還是政史地、理化生教師;無論新 1
教師，還是老教師，均在檢查範圍之內。並要求上課教師主動對自己的教學行爲進行反思，根據上課情況認真寫好教後感，真正實現理念的刷新，行爲的改變。
在日常教學活動中，教導處要求每一位教師紮紮實實上好每一節課，進行不定期聽課檢查，瞭解教師真實的課堂，及時發現問題，總結經驗，督促教師提高課堂教學的有效性。其中骨幹教師的研討課，具有一定的引領性，全校教師都能積極參與，認真聽課評課，相互學習，相互提高。
2.抓好校本培訓，提高教師業務素質。
面對教學改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、互相聽課等。
集體學習是提高業務素質的重要組織形式。我們根據計劃間週一次全校教師集中進行業務學習，或分組活動。學習由教導主任和各教研組長選定專題，事前自學，大會(組內)交流，充分發揮各學科的不同教學體系優勢，將教學方法、經驗互相滲透，供全體教師借鑑學習。
自主學習是提高業務素質的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視爲職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化底蘊。
3.實行備課改革，提高教師工作效率。
在提倡“爲生減負”、“解放學生”的同時，本學期我校實行備課改革。根據實際情況，有針對性採取書面備課、電子備課、書頭教案(50週歲以上)等形式相結合，從備課方式上讓教師騰出時間與精力，用節省下來的時間學習理論，鑽研教材，瞭解學生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學設計更具實用性和創新性，使得教(推薦打開好範文網：)育教學管理更具有現代教育氣息。
在實行備課改革的同時，注重開展聽課活動，鼓勵同教研組、同級間的教師相互聽課，相互學習，汲取營養。本學期，教導處共組織檢查教師教案5次，學生作業批閱2次。
4.精心安排教學質量抽測和期中檢測。
教研組根據各年級各學科定期組織抽測，每次抽測任課教師均能認真參與，積極完成，並及時做好抽測情況統計分析。教導處對《統計分析表》進行收集彙總，通過彙總交流，任課教師從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法，充分發揮檢測的診斷、調節、激勵和評定功能。
5.繼續開展“青藍工程”，加強青年教師隊伍建設。
教師資源是學校最重要的教育資源，推進教學改革，實施素質教育，提高教學質量的關鍵在教師。
我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統，每學年開學初，爲每一名青年教師均有一名指導教師，全面指導青年教師，做實傳、幫、帶，使他們在教學中不斷熟悉業務，儘快成爲教學能手。
6.注重能力訓練，樹立金牌意識。
本期我們針對部分學生運用知識的能力較薄弱的特點，對九年級學生進行爲期兩個月的強化訓練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，20__年會考我校取得了輝煌的成績。有12名學生進入安慶一中，其中4名學生統招線，3名學生一中文理兩科實驗班。這些驕人成績使得我校美名遠揚。
(四)積極開展多彩活動，豐富校園文化生活。
1.紮實開展振興閱讀系列活動。
本學期我們積極倡導讀好書活動。向學生推薦的古今名著、名人小故事、中華古詩文、中外童話、科學小知識等書籍在校園內得到了高頻率的傳閱，教師指導學生撰寫了許多讀後感，不僅引發了廣大學生閱讀體驗，尊重了學生閱讀感受，而且全面提高了學生的閱讀水平。
2.舉行校園廣播操比賽。
爲培養學生爭先創優、團結協作的團隊精神，營造良好的校風與學風，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現了學生的風采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級爲單位，要求學生全員參與，學校領導擔任評委，按照嚴格的比賽程序進行，學生精神飽滿、富有朝氣，動作整齊，充分展現了良好的校風、校紀。
(五)抓好流生控輟工作，按規定徵訂教學教輔用書。
1.嚴格抓好學籍管理工作。積極落實區“基礎教育控輟工作會議”精神，由校長任學校控輟工作第一責任人，教導主任爲具體責任人，確保控輟工作深入開展。
嚴格按規定辦好轉、借讀學生的學籍工作;建立學困生、特困生檔案;建立學生家長通訊錄，保證家校信息互通。
每月及時根據學校在籍生數變更情況向區基教科作出書面彙報，切實做到來生有源頭，走生有手續，爲我區創建“無流生區”做好基礎工作。
2.嚴格執行規定，徵訂教學用書和教輔用書。認真學習、落實關於“一費制”前提下教材教輔徵訂會議精神，嚴格按規定徵訂教育教學用書、教輔用書、試卷等。
在今後的工作中，我們將進一步認真深入學習實踐科學發展觀，進一步增強提高教學質量和效益的緊迫感和使命感，在不斷髮展中，提高學校教學管理水平，培養優秀師資隊伍，樹立良好教風學風，內練素質，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個性。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇7
注重教學管理辦好科技特色
圍繞學校“一切爲了學生的發展，教育面向全體學生”的辦學理念，認真貫徹區教育局實施的“教育勵行計劃”，堅持以學生髮展爲本的思想,培養學生的創新精神和實踐能力。把小班化教學和幫助學習困難學生作爲改善學校教育環境的切入點，進一步推進“二期課改”。踏踏實實抓好教學的各個環節，克服困難，努力提高學校的教學質量。本學期工作總結如下：
1、組織學習《意見》明確二期課改目標
本學期利用教研活動二次組織廣大教師認真學習《嘉定區進一步推進二期課改工作意見》，通過學習加速轉變教師觀念。進一步探索符合“二期課改”理念的課堂教學模式，通過改革課堂教學把理念轉化爲行爲，把策略轉化爲行動，把改革轉化爲效果。通過學習要進一步調動教師“二期課改”的積極性，明確“二期課改”的重要性及推進“二期課改”的必要性。結合我校幾年來“二期課改”的工作，通過教師的反思以及《意見》中提出的一些實施要求，用實際行動進一步推進我校的“二期課改”工作，使教師在課堂教學、課程管理、教師實施新課程的能力等方面有新的發展。
2、聚焦課堂，提高課堂教學質量
(1)、抓好課堂教學常規基本要求，嚴格按照課程標準明確教學目標抓好備課，按教學所指定的三維目標設計好教學過程，這是教師的入堂關。在期中、期末教導處會同教研組長對教師的備課分別在教學內容、教學方法、師生活動、媒體使用等方面作重點檢查，把檢查情況在教研組長會上反饋，並發動教師經常開展課後反思，撰寫課堂教學案例，教師在進行一個階段後的經驗總結及問題的發現和思考後，對教師課堂教學質量的提高起積極的促進作用。
(2)、通過信息技術與課程整合的培訓，提高教師信息技術應用能力，提高教師的課件製作能力。本學期邀請進修學院肖叢華老師來校作了四次輔導，結合中青年教師課堂評優活動學校舉辦信息技術與課程整合研討活動，展示教師在課堂教學中的信息技術應用能力，進一步促進教師對學習信息技術的積極性，認識利用信息技術對提高課堂教學效果的重要作用。
(3)、加強課堂教學研討活動，強調在課堂教學中重視學生的自主、合作、探究能力的培養，創建師生互動，人人平等，全員參與的課堂氛圍。開展教研組
長及學校領導對教師課堂教學調研活動。通過聽課，及時交流研討，查擺問題的癥結，提出改進措施，對教師的課堂教學給予指點和幫助。特別重視青年教師的課堂教學的指導，對提高青年教師的課堂教學能力起到積極的推動作用。發揮骨幹教師的引領作用，在12周開展骨幹教師課堂教學展示活動。35歲以下青年本學期中聽課10節以上基本完成，並在學期結束後完成課堂教學反思材料。
(4)、撰寫課堂教學案例，邀請進修學院沈老師作撰寫案例專題講座。發動教師通過一學期的教學撰寫值得思考、推廣的教學案例，特別在探索小班化教學、關注學習困難學生、自主探究學習等方面進行案例分析。通過案例分析推動教師在今後課堂教學改革中引進先進理念、推廣成功經驗，從而使我校的課堂教學整體水平得到提高。
3、健全制度規範教學管理
認真貫徹執行《徐行中學教學常規管理制度》，在教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研四個方面建立常規考覈制度。進一步完善考覈指標，使教學考覈能充分體現出教師工作態度和工作業績，促進教學管理規範化。
(1)、進一步落實教師崗位責任制。在期中和期末對教師的備課、上課、作業佈置與批改、指導預複習、課外輔導、考試六個基本教學環節作了全面檢查，並把檢查情況在教研組長會上作了通報，對教師責任制的落實起到積極的推動作用。
(2)、實行教研組活動反饋制。明確學校統一組織每二週一次的教研活動的要求。對每次的教研活動能認真執行“三定”要求，即定主題、定形式、定效果，教研組長作好記錄及時反饋。
(3)、實施以備課組爲單位的集體備課制度,集體備課重點研究教師的教學過程、學生的學習方式，努力創設以學生爲本的課堂學習環境。做到備課四統一即進度統一、教學目標統一、作業統一、學生測驗統一。
(4)、組織隨堂聽課，對教師課堂教學的狀況進行一次調研。組織教研組長和骨幹教師隨堂聽課。通過聽課瞭解到教師課堂教學的基本素質、專業水平。瞭解到教師貫徹“二期課改”理念和實施“以學生髮展爲本”教育思想的過程和方法。並能在互相交流中反饋意見、在互相研討中整改提高。
(5)、監控教學質量，重點抓好畢業班和起始年級的教學，確保各科成績的
及格率。各年級各學科在統計出上學期的及格率的基礎上提出本學期達到及格率的目標，作爲期終考覈的依據。學校對各階段的測試認真組織質量分析，查找教與學中存在問題，提出對策，寫出分析報告。並把整改的實施方案及執行情況作抽查，本學期各年級各學科的及格率有了一定的提高。
4、做實科研，促進教師專業發展
(1)、以《創建學習型教研組，建設學習型教師隊伍》爲學校的龍頭課題，發動各教研組圍繞學校教學急需解決的困難建立子課題。科研主要方向是開展問題研究。針對教學中存在的小班化教學、學習困難學生的學習習慣轉化、網絡教學、課程標準的研究等問題作深入的研究，使學校的科研工作能實實在在地爲學校的教學做實事、解難題、促效益。
(2)、採取“請進來，走出去”的形式，通過專家引領，全員參與，擴大科研工作的廣度和力度，提高教師參與科研的積極性和科研能力。本學期我們邀請有關領導和教師進修學院教師作有關“二期課改”和信息技術應用的輔導和專題講座，與牽手學校嘉一聯中聯合召開教學研究專題活動，到曹王中學學習小班化教學的成功經驗。通過這些活動有效推動了我校的科研工作。
(3)、面臨學校中學習困難學生的大量增加，促使教師必須轉變思想，要由埋怨逐漸轉變爲鑽研教育理論，提高課堂教學的實效性。一方面要關心這些學生，更重要的是要在研究教學、研究學生中找出提高學習積極性和有效性的切入口，使學生實現從厭學到要學，從要我學到我要學，從死學到活學的轉化。從而逐步減少學習困難學生的比例。建立了《在新教材的教學中培養學生自主探究學習》、《農村中學隨班就讀學生教育的實踐與研究》，《中學語文教學中自信心培養與教法融合的實踐研究》等課題。
(4)、加強科研工作管理，建立了教師科研工作檔案，由科研組負責實施教師科研工作記載和考覈。
5、開展網絡建設，做活信息化
(1)、開設《信息技術與課程整合》校本培訓，請肖從華老師來校對教師培訓網上搜集、下載資料等應用技術。學校本學期建起了校內教學資源庫，教導處組織教師爲資源庫上傳教學資源供全校共享。
(2)、本學期已在語、數、英、物、化五門學科在各年級建起了試題教案庫。
(3)、試行網上集體備課，加強信息技術與課程整合的應用力度，豐富教研組的活動內容。語、數、英三個教研組各抽一個備課組試點取得較好效果，並將逐漸推廣。
(4)、整改教室內多媒體設備，使教師在課堂教學中使用多媒體提供了方便。
(5)、期會考試後學校舉辦了“信息技術與課程整合”課堂教學研討活動，全面展示校內教師在信息化應用上所作出的努力。
6、加強畢業班工作
(1)、面對本屆九年級學生總體較差的現實，組織教師認真分析、找對策。本學期組織了三次畢業班教學研討會。開學初第二週組織教師分析上學期情況，落實本學期工作重點是抓好中下學生的補缺補差，確保高中的錄取率，提高全科合格率。第一次摸底後認真分析學生對知識點的掌握程度以確定以後複習的目標。第二次摸底分析後確定最後衝刺的措施和要求。
(2)、組織召開學生座談會、家長會，瞭解學生思想，穩定學生情緒，動員和指導家長對學生的管理。
(3)、組織教師研究考試、研究試題，關注今年會考動態、考試命題要求。積極組織教師參加各級教研活動，組織研討歷屆會考命題的指導思想和命題形式，隨時調整教學策略。
(4)、加強集體備課，精心上好複習課和學生測試，不搞題海戰，根據不同學生的基礎，分層次佈置學生作業。
(5)、爲滿足較好學生的學習需求，邀請講師團教師來校爲九年級學生輔導英語、數學。
7、開展各類科技和競賽活動
科技工作是我校的特色工作之一。本學期科技老師立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還爲各級各類競賽付出了辛勤的汗水，功夫不負有心人，本學期科技工作成績斐然。
(1)、在六、七年級利用拓展型課、探究型課開設7—8個科技活動小組，其中七年級的踏高蹺小組將成爲我校的特色項目。
(2)、普及科技教育，營造科技氛圍。學校重視營造多維立體的科學教育校園環境，把普及科學知識、科學方法、科學思想、科學精神作爲學生科技教育的
重要內容，貫穿在學校教育教學過程中，陪養學生實事求是的科學作風、嚴謹踏實的科學態度以及堅韌不拔的意志，從而提高學生的科學素養。充分發揮環境育人的作用，創設良好的科學教育人文氣息。學校長廊上的名人畫像、科學家，以及即將建成的科技樓，潛移默化、行之有效影響學生的行爲、情操、意志，激發學生參與科技實踐活動的興趣，優美的自然環境和豐富的人文環境構成了一道亮麗的風景線。
(3)、聚焦課堂教學，落實“素質教育進課堂”，牢牢抓住課堂教學這一主陣地。以探究型課、拓展課、信息技術課爲抓手，在相關學科中滲透科技教育內容，宣傳科技知識、普及科技知識。
(4)、充分挖掘學校現有資源，利用多種手段，切實有效地進行科普宣傳。激發每位學生的興趣，促使每位學生都熱愛科技，並積極主動地宣傳和參與科技活動。如：出好科技小報;組織好廣播站的科技節目，同時利用升旗儀式、校會班會、報刊雜誌、電視電影等形式進行科普宣傳教育。通過這些直觀、形象的教育手段，培養學生愛科學、學科學、用科學的興趣，營造校園科技氛圍。
(5)、豐富活動內容，參與各項競賽。
學校積極參加嘉定區青少年科普系列活動。根據區學校科技工作計劃，積極豐富學生的各項活動並輔導學生參與各項競賽。在科技老師的辛勤培育下，我校取得了可喜的成績。如：錢蜿燕在地震局舉辦的南亞大地震徵文賽中獲上海市二等獎;孫嘉儀在第十二屆水仙花藝術造型展覽中獲上海市一等獎;季佳萍在第二十一屆英特爾青少年科技創新大賽優秀科技論文和創造發明中獲上海市二等獎;在嘉定區舉行的中(小)學生野鳥識別競賽、植物識別競賽、障礙機器人競賽、電動滑板車競賽、極速超車王競賽、電動魚雷艦競賽、水陸兩棲艦競賽，以及極速超車王等競賽中屢屢獲獎，給學校增添了色彩。
(6)、落實考覈和獎勵措施。
科技作爲學校的特色之一，學校領導爲了鼓勵全校教職工積極參加學校科技教育活動，樹立人人都是科技工作者的觀念，熱情參與科技教育活動。對在科技活動中有突出貢獻者將給予獎勵，並與年終考覈相結合。
爲了鼓勵班級和學生個人積極參加校內外的科技活動，學校及時對在科技活動中取得優異成績的班級和學生給予表彰和獎勵。
八、語言文字工作
爲了推動本校語言文字應用規範化水平的不斷提高，繼續抓好《國家通用語言文字法》的學習，學校加大了宣傳力度，擴大了宣傳層面。
首先，學校進一步完善了語言文字教育管理網絡，做到學校主要領導親自抓、分管領導和推普組長具體抓、全體教師一起抓的多級管理網絡。
其次，學校主要是通過開展各種活動，來擴大宣傳範圍。在校園內要讓師生形成說普通話、寫規範字的氛圍不是一朝一夕，而是靠日積月累。本學期學校開展了紅色經典小故事的演講比賽。孩子們聲情並茂地講着一個個感人的故事，比賽中迎來了一次次熱烈的掌聲。在聽故事的過程中，大家同時感受着語言文字的薰陶。在20__嘉定區普小杯“健康上海，生態上海”中國小生演講比賽中，我校三名同學積極參加;在學校舉行的20__“綠色嘉定，節約嘉定”徵文比賽中，學生們踊躍參加，經過層層選拔，在預備、七年級和八年級年級中各設一等獎一人、二等獎二人、三等獎三人。得獎同學的文章將被刊登在校刊上，由殷校長親自主編的《綠色徐行中學》校刊即將問世
9、管理好各組室的工作，樹立服務意識
教導處在立足本職、服務教學、方便師生的要求下抓好各組室工作人員的工作。
(1)、加強圖書館、電子閱覽室管理，保證圖書流通率，按時開放閱覽室，保證師生在電子閱覽室正常上課，確保教師教學用書的需求。
(3)、加強實驗室及專用教室的管理，及時添置教學必需的實驗儀器，實驗員必須保證實驗室上課所需的一切及時到位，爲師生提供方便，及時做好登記工作，維護好教室內的一切儀器設備。
(4)、規範衛生室管理，及時做好學生體質健康測試，開設心理健康教育課，大力開展愛眼衛生和衛生習慣的宣傳，做好學生疫苗接種記錄卡的登記工作。
(5)、教務處能認真安排好課務，保證學校教學秩序正常運作，正確做好學藉管理，按要求及時上報學藉情況。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇8
一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實現“教育強區夢”工作目標爲重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研爲先導，以提高課堂教學質量爲重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;深化教育教學改革，爲學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學校的常規管理工作
1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念爲先導，以教學反思爲抓手，以課堂教改爲重點，組織全體教師學習新課程理念，摸索、總結行之有效的課程實施模式。繼續開發校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每週業務學習的制度。
3、強化質量意識，本學期實行月考制，規定各班全期不得少於四次(包括期中和期末考試)，並且做好月考的數據分析。學生作業、教師批改等常規性工作好於往年。
4、一學期來，能加強學籍管理。規範轉學、休(復)學等手續，杜絕輟學;規範學籍檔案、資料的管理;建立完善學生電子學籍，準確上報畢業生信息。進一步規範辦學行爲，以各級文件精神爲指導，落實好“外來生”、“貧困生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。
5、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。
6、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好“每月一次”教學常規檢查，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業佈置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
7、認真抓好畢業班教學工作(由校長親臨第一線)。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率爲目標，做了大量工作，教師能做到精講和精心備課，並選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
8、繼續紮實開展社團活動，在特色上求突破。社團活動做到“定時間、定地點、定內容、定人員”和“有計劃、有記錄、有活動總結”。跳繩社團採取請教練、用專用繩、編繩操、大比武等手段大幅度提高了學生的跳繩技巧;美術社團又一次獲得“母親河杯集體優秀獎”，獲金銀銅獎的學生有近30人。乒乓球社團通過班級爭霸、校級選拔、專項集訓等形式與手段，打造出了一個過硬的團隊，發現了一批優秀的苗子。在中心校的乒乓球比賽中，我校獲團體總分第一名，囊括男、女前一、二、三名，傲視羣雄，“天下無敵”!
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、開展“一師一課”活動，要求集中進行評課，並做好評課記錄。本期共上了9節教研課，其中康國愛、蔣曉英老師精神可嘉，以身作則，帶頭上示範課、觀摩課;劉麗、胡蓉老師勤於鑽研，敢於創新，能主動上達標課。本學期，還組織全體教師分學科進行“每週一講”業務學習活動，學習內容爲怎樣建構高效課堂以及實踐新課改心得等，主講教師都能採用PPT進行講座，這不僅提高了教師對教育信息技術的掌握，也促進了教師用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“四有”：有安排表、有主持人、有考勤、有活動記錄。 其中鄒豔芳、康國愛、何水平老師之講座，真實、精彩可借鑑。
2、本學期，我校課改年級統一使用導學案，教師們都能進行二次備課，四、五、六年級老師在落實“先學後教，以學定教”教學策略上，在實踐以“合作探究”爲特點的課堂模式上，在如何科學評價學生髮展上，邁出了堅定而可喜的一步。
3、能認真落實並開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—課改心得—輔差案例”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。
4、本學期，我校繼續多方面創造條件爲教師提供進修和培訓的機會，儘可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，
以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，全面提高我校教師的整體素質。
三、參加各級各類活動取得的一些成績
1、 中心校乒乓球比賽團體第一名
2、六年級獲中心校“先進班集體”
3、獲“母親頌”第二xx屆國際少年兒童書畫大賽優秀集體 4、劉運華老師獲“母親頌”第二xx屆國際少兒書畫大賽優秀園丁獎
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠及時，《基礎訓練》的批改個別班科不夠認真。個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。教案與導學案的二次備課也是流於形式。 2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師對教研持消極態度，不能主動鑽研業務，教學缺乏創新，課堂缺乏生氣。
4、教研組教研之風不濃厚，相互交流討論的次數不多。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇9
本學期，認真貫徹落實期初制定的工作計劃，以進一步提升教師教學效率和學校教育教學質量爲中心，踏踏實實地做了一些工作，下面進行一下小結。
一、夯實教學常規，精緻教學管理
1.規範教學行爲，加強流程管理。
由於學校有經驗的教師多，因此日常教學能按常規要求自覺去做好，但教導處沒有放鬆管理，仍然通過定期檢查強化了教師的規範意識，切實抓好了備課、上課、作業、輔導、考覈等方面的管理，以此來提高教師的教學有效性，培養學生良好的學習習慣。
2.加強質量監控，重視培優補差。
本學期，教導處通過深入課堂，加強課堂教學研究以及進行學科教學質量調研相結合的方式進行了教學質量監控。教導處每週列出互觀課表，組織教師相互聽課評課，及時總結得失，發現問題，尋求對策，圍繞有效課堂進行積極探索。課堂教學效率高了，教學質量就有了保證。
本學期，教導處按常規組織了若干次語數英學科質量調研，通過與二署其他學校的對比，我校各年級各學科的教學質量總的來說是很不錯的，但仍有薄弱環節。對抽測中發現的存在問題，教導處組織了分學科的質量分析會，與任課教師一起尋找原因，並提出了整改意見。五月份，我校五年級全體學生參加了新區語數英三門學科的質量調研，平均成績較好，合格率達到了100%。
本學期的培優補差工作也卓有成效，輔優班上課規範有序，保證了辦班質量，五年級學生考入優秀學校比例上升，創歷年來新高。對學困生和隨班就讀學生，要求教師加強個別輔導，加強與家長的聯繫溝通，部分年級與學科現要達到100%的合格率雖然仍存在一定困難，但教師們沒有放棄，仍在利用一切資源努力“對症下藥”。我們也不斷督促各備課組和教研組充分發揮團隊的力量，使各年級教師均衡發展，各班齊頭並進，從而使各年級、各學科的整體質量得到提升。
二、有效培訓管理，提升專業水平
1.骨幹引領，分層培養。
爲給骨幹教師更多的亮相機會，充分發揮他們的示範及引領作用，本學期增設了“教師講壇”，由王麟和丁炯老師爲全校教師開設了專題講座。兩位教師結合自身的優勢，就學科前沿知識和教育教學理論、方法等舉辦了通識性講座，拓展了教師的知識面，爲教師的專業發展提供了另一種學習途徑。
本學期，繼續加強了青年教師和轉崗教師的培養，不僅要求校內骨幹帶教好他們，而且邀請區教研員和其他學校的骨幹教師指導他們的教學，提高他們的綜合教學能力。本學期爲沈豔、張薇薇、張莉等教師搭建了平臺，在區級、署級範圍上了公開課，取得了良好的效果。
對於各學科教研組長與其他優秀教師，學校也會提供平臺給他們展示的機會，本學期五月初，雲南通海縣三十多位領導和老師來我校
參觀學習，教導處安排孫耘、陳蓉莉、倪如玉、張彩萍和韓瑋老師爲他們上了展示課，讓這些老師在開放課堂的過程中進一步得到鍛鍊。
2.校本教研，自主發展。
本學期，教導處繼續採取集中與分散相結合的形式，開展校本培訓。在教研組內堅持備課研討制，充分發揮團隊優勢，圍繞學校課題教研互動，資源共享，提高教研效益。我們還將行政安排進各個教研組，共同參與並檢查教研組活動，確保了單週教研的有序開展。
本學期教導處還以學校課題“培養學生自主學習能力”爲主題，開展了兩次全員參與的校級校本教研活動，要求教師跨學科聽課，評課，在觀摩和學習中互相切磋，觸類旁通，使我校教研活動的“常規化”、“主題化”和“互動化”得到保證，同時促進了教師的專業發展。
三、開展各類活動，提升學生素質
1.學科競賽，凸顯特長。
本學期五月，教導處按常規開展了數學周活動，
我們還組織學生參加了多項校外競賽。在“新少年杯”現場作文比賽中，五年級4名同學獲獎。在第7屆新少年上海——新加坡中國小生現場英語作文比賽中，1人獲二等獎，6人獲三等獎。11人獲優勝獎。三年級的趙佳璐同學還成功晉級了20xx年度中央電視臺“希望之星”英語風采大賽上海賽區總決賽。通過一系列競賽，拓寬學生的發展空間，突出學生的個性發展，提高學生綜合素質。美術比賽
2.愉快閱讀，加強積累。
本學期，教導處根據學生的年齡特點選擇購買了大量書籍放入班級，在各班設立了微型圖書館，並有計劃地開展了“愉快閱讀”活動，
培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富學生的知識積累。爲了檢驗學生的閱讀成果，我們還組織二至五年級學生參加了由上海市小語會舉辦的“閱讀新天地”杯閱讀大賽，結果我校學生表現優異，5人獲得了特等獎，15人獲得了一等獎，25人獲得了二等獎，28人獲得了三等獎。下學期，我們將在閱讀方法上對學生進行進一步指導。
3.社團活動，豐富生活。
本學期，根據校本課程開發方案繼續認真實施校本課程，組建了30多個社團，豐富學生校園生活，發展學生個性。還要加強校本課程教學研討，從主題確定的自主性、活動開展的規範化、成果表現的多樣化、活動評價的科學化等方面着力進行探究，積極撰寫校本教學案例和教學論文。
4.藝體活動，發展特色。
本學期繼續發展了學校藝術體育特色，繼續推進了我校陽光體育活動，定期組織各年級擂臺賽，讓學生學會了很多體育鍛煉項目。四月份，我們還舉辦了以“愉快鍛鍊、健康成長”爲主題的體育節系列活動，舉辦了廣播操比賽、田徑運動會、體育徵文評比、師生體育攝影大賽、棋類比賽以及教工健身比賽等，我們還吸引廣大家長與孩子一起走向操場、走進自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，共同發展，愉悅身心。在運動會上，我校小熒星舞蹈團，花色橡筋隊，抖空竹、體操、蹦牀等社團一一展現了他們出色的技能，藝體結合，活力無限，迎來了師生與家長的陣陣掌聲。
五月至六月，藝術節系列活動在校園裏如火如荼地開展起來，“唱響心中的歌----迎建黨九十週年紅歌大匯唱”師生同樂，“童心向黨頌祖國”主題書畫展和“親子彩泥”作品秀創意無限，“慶六一藝術遊園樂”活動讓學生體驗到了從未有過的快樂和自由。本學期，我校合唱團還參加了第七屆藝術節活動，獲得了新區合唱比賽一等獎。
系列藝體活動深化了學校“藝體育人，快樂成長”的實驗項目，滿足了學生的個性發展需求，讓校園充滿藝術氣息，讓學生充滿運動活力。
以上是本學期教導處的工作小結。雖然工作按部就班，踏踏實實，也取得了一些成績，但工作要上新臺階，必須要有新突破。下學期，我們還將繼續以課堂教學質量爲抓手，進一步提高教師教育教學水平，提高教導處工作的針對性和實效性。
2022-2023學年度第二學期國小教導處工作總結 篇10
本學期，教導處貫徹學校工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現了師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1.積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2.積極開展教研活動。
(1)積極組織參加校內外研討課。本學期教導處組織各教研組聽評課活動。從聽課、教學準備到課後的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
(2)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1.抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。進一步加大了對課堂教學的監控力度，依據學校月考覈制度，加強了教學常規工作的管理與考覈。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的
問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽評課活動，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期教導處對各科作業批改情況檢查了四次，部分學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，作業量少而簡，爲此，我們針對這些情況，及時進行反饋到每一位老師，通過督促檢查，學生的作業質量有了較大改觀。
(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生課堂常規及作業的要求，加強學困生輔導，引導這部分學生增強對學習的信心。
(5)抓教學反思。《課程標準》要求教師要及時進行教學反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教學反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要以文字形式及時進行反思，並按時上傳學校網絡，達到共同探討，相互借鑑，同步提高自身教學水平的目的。
(6)抓學生每天的晨讀和習字一刻鐘。依據月考覈制度加強對教師的監督和檢查，促使教師對學生的晨讀及習字進行指導和管理，培養了學生良好的習字和讀書習慣。
2.加強質量監控的力度。本學期教導處共組織各類測試2次，各學區根據不同學科的特點，按時組織單元過關測驗。根據檢測中發現的問題，教導處分學區組織召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期會考試以後，要求教師全面認真的做試卷質量分析，通過分析使老師們對學生的學，及自己的教學工作都有很好的促進作用。
3.加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先後召開了畢業班老師會議，畢業班學生會議，畢業班家長會，從思想上讓學生提高認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化爲學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”和“學困生”的轉化;怎樣才能更好的實現分層次遞進教學，全面提高學生素質;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。