班主任職業生涯規劃與實施

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裏來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裏來震撼人心的累累碩果?還算年輕的我，在內心深處，執着地追尋着一個夢，那就是成爲一名市名優班主任，因此，我精心地設計瞭如下自我發展的規劃書，以敦促自己早日實現職業夢想。

一、自身情況分析：

1、優勢：

1)、有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。

2)、有XX年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的學生幹部。學生喜歡我這個大朋友。

3)、工作多年來參與各類活動較多，積累了一定的教學工作實踐經驗。

4)、對於教科研方面探討研究的積極性較高，敢於創新，對新事物具有一定的敏銳度與接受力。

5)、教學責任感強，上進心強。一直把提高教學水平做爲自己的奮鬥目標，積極把新課改理念融入課堂教學中。

6)、職業心態平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關係。

2、存在不足：

1)、缺乏理論高度。由於工作匆忙，自身學習的時間相對比較有限，加上日常的教學和教育工作，有時會懶於學習，心態上還需調整。一些好的研究項目，僅僅是起了個頭就沒有下文了。

2)、計劃得多，實施得少。研究設計需要宏觀的計劃和微觀的落實，但正因爲設想的多，且過於理想化，致使研究實施步驟很難跟上。平時研究不夠細緻、全面，加上具體教學過程中缺乏理論支持，致使一些研究停滯不前。

3、合作研究的機會不足，不同學科領域的整合不夠。

二、專業發展期望

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。

1、努力提高專業水準：積極參加各種培訓，提高自己的專業水準，適應新課程標準下的教育需求。

2、每年撰寫1-2篇教育教學論文和案例，在市級以上刊物獲獎或發表教育教學論文1篇，

3、努力在20xx年被評爲市名優班主任

4、主動承擔負責一個課題的立項及成果研究。

5、積極開展學生心理健康輔導活動。

三、具體時間週期和任務：

20xx年---20xx年

(一)關於班會課的教學

1、努力做一個智慧的實踐者。

任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上"智慧"的。我需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。爲此，我對自己提出了三個要求：

首先，夯實基礎，穩紮穩打，抓好自然常態下的每堂班會課。爲形成班會課特色積累經驗。

第二、虛心學習，借鑑經驗，提高專業修養。要藉助"巨人的肩膀"成長，虛心向有關專家請教，學習他們長期積累下來的好的經驗和方法，以便縮短自己的成熟期.

第三、要善於抓住每一次機會展示自己。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，對課堂的理解，對教學的認識也會隨之昇華。

2、以反思促發展。

對於一個工作十年的班主任，應該隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展

(二)關於班主任日常工作

深化班主任工作研究，從教學目標、組織形式、教學結構、評價方法等方面入手，實行班主任工作的理念在日常教育教學中的滲透。

1、在繼續發揚輕鬆幽默風格的基礎上，突出和強化班會課教學的嚴謹性，使每一堂課都成爲精品，精心設計教學過程的每一個環節。

2、將現有博客完善,並隨時把自己的收穫和反思整理到博客上。

3、爭取承擔一次區或市班會課公開課或班主任專題講座

4、承擔一個班主任工作的相關研究課題

四、關於學習提高

1、理論學習：每年有計劃的學習理論書籍。

學習《影響班主任工作的101個案例》、《班主任之友》、《班主任工作漫談》等，促使自己始終以先進的理論，幫助轉變觀念，指導教育教學。把現代化教育思想化爲自己的觀念，教育教學的行動與人格。

2、拜師學習：

虛心向身邊優秀同事學習班主任工作的理念及做法。

3、各類進修：

積極爭取參加各類班主任培訓。通過培訓，掌握班主任工作的技能技巧，能熟練運用班主任工作的方法爲平時的班主任日常工作服務。

五、具體行動策略：

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到"三學"。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習班主任先進理念，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天--在反思中揚長;

審視今天--在審視中甄別;

前瞻明天--在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂於動筆，提高教育科研水平。

(1)堅持寫好教育日記，及時積累班主任工作的第一手資料。

(2)嘗試進行教育案例的分析，學期結束時完成教育案例至少1篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，每年至少要在市級獲獎獲在市級刊物上發表1篇論文。

記得曾聽到一個專家這樣說過--當一個班主任以其個性化的教育靈魂和魅力吸引學生、吸引同行時，他也就享受到了成功的幸福。那麼，當一個名班主任，是我的理想和追求，爲了這個心中的夢想，強烈進取意識、責任感和使命感是我班主任工作樂章中最強勁的音符，也正因如此，我纔會有恆心和毅力不斷學習，充實自己的底氣，充盈自己的靈氣;纔會在實踐中不斷反思，自覺地將研究之水注入課堂;纔會做教學實踐中的"有心人"，積極探索，鍥而不捨，勇於革故鼎新。因爲，我相信，有夢想就會幸福!那我願意在這樣的追夢中尋找幸福!