老師的優秀散文：和春雨一起唱

昨日春分，雨如期而至。

雨中，拖拖拉拉的隊伍潰不成軍。傘撐開在手裏，不知道擋了誰的雨。偷偷地去踩水，去摸小嫩葉。終於回到教室坐下，看雨絲若有若無，瞥見一雙雙春光裏不安分的小眼睛，宣佈：去雨中吧，看她的模樣，聽她的歌唱，和她一起玩兒吧!

呼啦一下，鳥雀似的，嘰嘰喳喳撲進了雨霧中。呼嘯着，一路狂奔的;三三兩兩湊在一起，煞有介事認真觀看的;伸出雙手做自由女神狀接雨的。不住有人報告：老師，誰誰故意踩水，褲子上都髒了;誰還吃了茶花上的雨水，是甜的。

有神氣的小子，湊過來問：今天要寫話的吧?聰明的孩子總要比別人多想一點。

指導二年級的孩子寫語段，特別有成就感，他們一個個都是上好的璞玉，不用費心，自成玉器。黑板上寫下關鍵詞：形、聲、色。立馬七嘴八舌，我只好高興地做個記載員。

形：繡花針 松針 絲線 蛛絲 (只要稍微點撥，找準相似點，用上打比方寫出來。)

聲：沙沙 滴答 淅瀝淅瀝 悉悉索索 (落在哪裏?不同的聲音是雨點在幹嘛?)

色：學會運用，“撿一撿”讀過的美文中的詞句。

最後，不要忘記記錄下自己在雨中的歡喜。

一起背一背《日有所誦》上的幾篇寫小雨點的詩歌，成了，老師的“教”結束了。

想想，不禁又特別佩服大壯，她不厭其煩地記錄課堂點撥過程，她是真的愛孩子。我這麼粗枝大葉，只會三言兩語。慚愧。

寫過一次春雨，從此後，雨應該不再單單是雨。食堂裏最近總吃金桔，沒啥不一樣，可是寫過一次後，再吃，就吃出不同來。我想要傳遞的，無非就是，用心體驗過的生活，總有分外別緻的滋味兒，願你們學會享用。

附部分精彩片段，湊一湊本次更新的字數。(事實上，主要是秀孩子們的文字)

徐熙蕊：春雨細細的，像小姑娘飄柔的長髮，像細細的蛛絲，還像密密麻麻的松針。

春雨落在了草叢中，“沙沙、沙沙”，小雨點像在捉迷藏。春雨掉在了葉子上，“滴答、滴答”，小雨點在玩滑滑梯，“骨碌碌”滾下滑梯，像小娃娃一樣“坐”在草地上。

春雨玩夠了，就老老實實去做它該做的事兒，爲什麼呢?爲了躲開媽媽敏銳的目光。

咦?春雨在做什麼?春雨變着顏色，它一會兒變成紅色，一會兒綠色。反正，它待過的地方，顏色就會變得又鮮又亮。春雨躺在桃花裏，桃花變得粉紅粉紅。春雨站在梨花上，梨花變得雪白雪白。春雨纏在柳樹上，柳樹變得翠綠翠綠。

我們在平地上追逐打鬧，有的人在踩水坑，有的人仰着脖子，伸長舌頭喝雨水，還有的人在玩兒。這時，我注意到春雨走了，你們注意到了嗎?

原文，一字未改。是個極有靈性的小姑娘，對她的喜愛難以言說。

錢琳琅月：春雨姑娘悄悄地來到了我們身邊，如煙的細雨像密密的繡花針，像蛛絲，還像蠶姑娘吐出的銀線。

春雨落在了花瓣裏，它得意洋洋地對自己說：“我好像成了仙女。”春雨落在了草叢裏，在玩滑滑梯和躲貓貓呢!春雨落在了小鳥的頭上，從它的頭頂滑了下來，小鳥們瞪大眼睛說：“你是誰?是珍珠嗎?”春雨說：“我是春雨，那你們是誰?”它們便你一言我一語地聊起春天來了。

春雨的聲音千種萬種：“沙沙、沙沙”，“淅瀝、淅瀝”，“滴答、滴答”┈

我們盡情地讓雨淋在身上、臉上、手上，涼涼的，好舒服啊!一滴雨滴入了我的口中，瞬間感到一股鹹鹹的味道，然後，又感到酸酸的。雨到底是什麼味道呢?我自己也不知道了。

最喜歡文中洋溢的天真無邪，多好!純真的孩童，纔有的純淨文字。

冒劉鑫：春姑娘邁着輕盈的腳步來到我們身邊，她還給大地帶來了春雨。

春雨像一串串晶瑩透亮的珠簾，像春姑娘織出來的絲線，像五線譜上跳動的音符。

它落到我們的雨傘上，像調皮的小孩在滑滑梯。它落在小草上，給小草洗了個舒舒服服的澡，小草變得更綠、更亮了。它落在小花上，小花搖擺着身體說：“是誰在撓我的癢癢啊?”

我們衝出教室，使勁踩水，把水花兒濺起多高。我們伸出舌頭舔了舔草葉上的雨水，有人說甜，有人說苦。

唐浩茗：春雨淅淅瀝瀝地下着，細細的春雨像一根根小小的繡花針從天而降，像貪吃的雷公流下的口水，滋潤着大地萬物。

春雨“沙沙”地下着，落到小草上，落到樹葉上，和它們說悄悄話呢。它們像來自另外一個星球，對這裏的一切都感到新奇。

春雨是彩色的，落到桃花上，桃花紅了，落到小草上，小草綠了，落到迎春花上，迎春花黃了……

小朋友們在雨中，有的仰起頭嚐嚐春雨的味道，有的摸一摸感受春雨的滋潤，還有的在水坑裏踩一踩，水花濺起多高。這真是一場“好雨”啊!

作者是兩個小男孩兒，都這麼細膩，這麼可愛。

這樣的文字還有好多，忽然有小小的成就感，能寫出這般文字的孩子整天跟我待一起呢!

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