教師優秀散文：放一個盒子在心中

常有家長說，孩子每到寫作文就無從下筆，或者翻看《同步作文》或者求助度娘。

這些孩子中不乏接受過作文訓練，掌握一定寫作技巧的，爲什麼還存在寫作困難?在我看來，多半是沒有素材可寫。

我們來看寫作的過程。寫作是從物像，即我們用感官攝取的人、事、物、景等經過大腦的思考情感的體驗再到表達的一個過程。因此，寫作考查的是孩子們的觀察和思考能力，沒有觀察和思考，就談不上寫作。

而在這樣一個信息爆炸萬物互聯的時代，孩子們的腦袋每天被大量的信息充塞，弱化了他們的觀察能力。現代人的腦袋就像一條高速公路，塞滿了各式各樣來來往往的汽車，擁堵混亂，很難靜下來專注一件事或者一個想法。孩子們亦然。

除此，還有一個不能忽視的因素，豐厚的物質生活鈍化了孩子們的感悟能力。他們的童年全然不像我們的童年，有一頓白饅頭和餃子吃都是饕餮大餐，各種幸福和感恩，一股腦地涌向心頭。

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。

所以，引導孩子們觀察和感悟生活，就是擺在家長和老師面前的一個重要課題。

放一個盒子在心中。

就是教會孩子們隨時隨地觀察生活，把自己看到的、感受到的人事物景放置於心，這樣，寫作文時，才能隨時調用。

這盒子用眼睛和心靈鑄成。

樓道里住着一位老奶奶，滿頭銀髮，人雖然老了，但穿着精緻，有時候還畫着淡妝。每天早晨胳膊裏夾着一個資料袋，下樓去中庭廣場唱歌。每每電梯裏遇見，她總是笑着跟我們打招呼，請我們先出來，我們穿着校服揹着重重的書包，她應該是怕我們遲到吧。

片區的清潔工，個子出奇的矮小，長相也很奇怪，好像每個人都不喜歡她，連保安也不怎麼跟她聊天。每天一大早，她總是默默地清理着衛生。每每走到她身邊，她都會停下正在揮舞的大掃帚，等我走遠一點點，才重新開始掃地。她應該是怕垃圾揚起的灰塵弄髒我的鞋子和衣服吧。

還有一位奶奶，老伴癱瘓在牀，奶奶每天都推着高大沉重的攤在輪椅裏的他出來曬太陽，放下他，又開始推着車出來撿拾些瓶瓶罐罐。奶奶本來有幾個兒女，有的在醫院工作有的自己開公司，可是，她卻日復一日撿廢品賣。

也許，你的身邊的人跟我說的不一樣，但是一定有些人很特別，他們或許很老了，卻仍舊如太陽般能量滿滿，或許很卑微但卻有金子般的品格。總之，你有一雙發現的眼睛就一定能看見他們，於是，你就應該引導孩子觀察他們記住他們。

週五晚三年級的作文課。按時到課的孩子會得到一枚糖果。文正到了，歡歡喜喜取了花生牛軋糖，回到座位上，小心翼翼地剝開，從冰箱裏取出來的牛奶糖，糖和紙有點黏，於是，糖紙碎成幾片。剝好的糖放進嘴裏，甜蜜蜜地吃着。糖紙怎麼辦?他站起來，環顧四周，垃圾桶不見了，該往哪兒放呢?他手拿着糖紙向老師走來。

“這個放在哪裏呢，老師?”文正聲音不大，老師卻聽得真真切切。

我也環顧四周，確實沒有垃圾桶，於是雙手捧在一起，長長地向他伸過去，說：“放我手裏吧。”

文正把糖紙丟在我雙手做成的“雜物簍”，頭上有風扇，一片碎的糖紙跟着風飛出來，飄落到桌子下面。文正立即蹲下身子，用手捉住那張碎小的糖紙，又重新塞進我手裏。笑了笑，坐回到位子上。

多麼閃光的一個細節。孩子們看不見，因爲太微小了。於是，我把這個細節描述給孩子們聽。

樓下車庫旁邊有一塊空地。生長着各種植物，木瓜樹，芋頭葉子，以及各種高高矮矮不知名的。某月某日，管理處派人清除了雜草，抹上了一層厚厚的水泥，做成了一塊平地供大家放單車。可是，仍有頑強的生命從堅硬的水泥地裏鑽出來，看起來並不強大的根鬚居然把水泥地拱得裂縫了。於是，呼叫女兒走過來看。她蹲下來看了半晌，驚訝於生命的力量。我知道，她會把這小小的植物放進心裏。

當我們這樣引導，我們的孩子心裏，自然會有了一個盒子，裝滿了各種素材的盒子。當他們寫作時，裏面的人和事就會跳出來，變成龍蛇行走在筆下。

生活是一個無盡的寶藏，等待我們去發掘。

有眼更要有珠，有心還要走心。在粗糙生活中提煉珍珠放進心中的寶盒。孩子們的心靈纔會日漸敏感豐富，寫作文就不會無話可寫。

當然，大人心裏，得先有一個盒子。