教育會議紀實：走，我們一起去赴一場視聽盛宴
11月22日，適逢小雪節氣，天卻是出奇的好，深藍深藍的天空，朵朵白雲靜靜地飄，頗給人看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒的閒適。可是，當你走進滑縣產業集聚區的任一所學校，看到的場景，聽到的言談，感受到的氛圍，無一例外的熱烈，激昂，原來，滑縣20xx-20xx學年上學期教育教學工作現場會在產業集聚區隆重召開，這裏的每一所學校，每一位師生，正以最佳狀態、最強自信，爲來賓呈上了一道獨具特色、內涵豐厚的視聽盛宴——
一、一花怒放之主會場的展示
作爲本次現場會的主會場，產業集聚區(下簡稱新區)英民中學承擔了大部分的任務：比如，推門聽課;比如，大課間展示;比如，報告廳的彙報準備;比如，檔案資料的收集......
都知道，舉行一次活動，主辦方是最累的，從自然環境，到人文思想，角角落落，事無鉅細，每一處都要考慮到。不過，一切，對於身經百戰的英民中學來說，都不是問題：
清涼的初冬的微風裏，家長志願者熱情的歡迎中，我們走進了英民中學，乾淨舒適的校園、濃郁厚重的文化、健康向上的校風、規範紮實的管理......一張張笑臉，一聲聲問候之外，牆面在說話，展板在說話，一草一木都在說話，環境育人，在這裏得到了充分的體現：你可以在國學長廊漫步，汲取厚重的傳統精華;你可以在操場周圍徜徉，認識一個個身邊的優秀師生;你可以去教室走走，看一看，這裏的高效課堂創建工作。
說到高效課堂，不得不說說英民中學本次承辦的推門聽課活動。作爲一個方向感尤其不好的人，如我，這次很幸運地遇上了英民中學的教導主任李段玲，在帶着我一個個教室參觀之前，她很認真地規劃了最科學的路線，說，因爲今天全縣各鄉鎮參與的領導、老師多，所以參與展示的課堂也多，她擔心我不能全部看到。我很不厚道地竊笑，我明白，我的老同學此刻估計有點小私心，從口氣中很容易就聽出來，她特別希望她所有老師的精彩，都能讓我見識見識。一個如此熱愛自己本職工作的人，這般急切地想將自己的同事推送出去，僅這一個細節，英民中學注重對所有老師培養的管理模式，便可見一斑。一邊跟着段玲主任一個教室一個教室地領略這裏的高效課堂，一邊聽她如數家珍一樣介紹，諸如，這個班的老師很年輕，但是進入角色非常快，你看現在講課多老練;那個班的老師經驗豐富，一直以來帶的班級成績都非常好，從傳統課堂教學模式轉爲高效課堂模式，曾經有過不適應，但是，爲了讓自己的教育教學跟上教育發展規律，她還是堅持學習改變，終於破繭成蝶......當然，段玲主任也毫不掩蓋任何一個教育改革中都會有的不足。她說，如今，英民中學不懼任何人任何時候去任何一個課堂聽課，極個別的、尚在適應中的、提升空間還較大的老師，我們會在尊重老師習慣的基礎上，全力助其發展提高。
一節課一節課走下來，英語課堂上，孩子們爭先恐後的舉手示意“Let me try”;語文課堂上，一組組同學圍坐一起你方唱罷我登場的研討;數學物理，妙趣橫生的計算與實驗......所有的孩子都沉浸在思考和展示中，課前師生都做足的準備，課上學生之間、師生之間的有效交流，讓思想和思想得以充分碰撞，智慧和智慧得以充分融合。矛盾、爭論、統一，總結、深化、昇華，高效課堂之所以高效，我想，就是師生全部動起來了，課程全部活起來了!
不忘初心，方得始終。段玲主任說，從“五步三查”的固定模式，到各學科根據學科特點不斷調整的脫離模式，再到形成自己獨特的學科、課型模式，新區的高效課堂在探索中不斷蛻變。僅僅英民中學的語文課堂，就經歷了四次大的調整。第一次調整，取消了對學環節，將羣學改爲了合學;第二次調整時，爲了突出語文的學科特點，在獨學環節前加上了讀學環節，先朗讀全文或品讀精段，再開始獨學;第三次調整，則增加了“寫一寫”的環節，學生通過聽寫句段，培養耐心專注傾聽的習慣。從“獨對羣展練”到“寫獨合展練”，語文課堂在轉型中更加高效。英語課堂則在變革中誕生了新授課、聽說課、語法課、二次聽說課、閱讀課、寫作說等六種不同的課型模。如今，在英民中學，一套成型的、充分彰顯本校特色的課堂模式已然形成，我們相信，在未來一步一步踏踏實實的行進中，這些模式一定會更完善，更科學，更利於每一個孩子更好的發展。
我突然想起前年因爲一次檢查，我來這裏跟八年級、九年級的孩子接觸過，相比較印象中縣城(這裏其實屬於城鄉結合部，農村孩子佔了多半)中學孩子的內向羞澀，英民中學的男孩女孩們，卻給了我不一樣的印象，他們熱情好客，一個個搶着跟我們交流，不僅回答我們的提問，還主動談他們的看法想法，那個場景一直留在我心裏，讓我很是感慨，想起十九大習總報告中提出，要優先發展教育事業，要全面縮小城鄉差距，讓所有孩子都能享受公平而優質的教育。英民中學，走的超前而穩健。
下午，參會人員重點觀摩了英民中學陽光大課間—經典誦讀、“坦克跑”。 72教學班共4500餘名學生參加活動，全體學生精神飽滿，口號響亮，步伐整齊，氣勢宏偉而壯觀，全面展示了英民中學蓬勃向上的時代風采和精神面貌。
英民中學，20xx年建校，至今僅僅走過6個年頭，這是一所年輕的學校，年輕的學校加上一支年輕的管理團隊，更重要的是，有一個熱心幹事創業的中心校，有一個致力於教育改革的教體局領導班子，年輕，就有着無限的可能.......
二、百家爭鳴之分會場的風采
如果說參與到高效課堂創建中，是參會人員今天享用的主餐，那麼，去各個學校觀看特色展示，無疑是今天所有參加人員青睞的一道道別具特色的小菜——
第一，英民國小的特色課程
在上午英民中學國中組推門聽課活動進行的同時，國小組的聽課人員們在英民國小也進行着同樣的活動，因爲分身無術，不能一一前往聆聽學習，但是，根據曾經去過多次的經驗，相信那裏的精彩程度一定不亞於英民中學，姊妹花，學段不同，學校管理人員不同，但是，新區中心校的總思路相同，滑縣教育體育局領導班子的總安排總部署相同，英小和英中，以及新區所有學校的發展方向，發展目標定然是相同的。不過，下午在各校業務校長彙報交流之前，英民國小兩位老師當場進行了閱讀課教程以及電影教程展示，彌補了參會人員中上午不曾到場的遺憾。閱讀和電影，對國小年齡段的孩子的吸引力，較之課本，當然是強烈得多，怎樣引導孩子們在豐富課外知識的同時，又能鍛鍊他們的思考能力、觀察能力、總結能力、表達能力等等等等的綜合素質呢?有心的英民國小老師們，總結研發了這兩種課程。孩子們從一本無聲的書裏，從一場有聲的電影裏，學到了課本以外的知識和能力，新穎的方式，有趣的組織，參加觀摩的人員無不表示受益匪淺。學習的渠道，原來可以拓展到這麼廣闊的時空!
雖然因爲行程安排，我沒有機會走到英民國小，可是，我聽過那裏音樂社團孩子們悠揚的歌唱，看過魔方社團孩子們讓人眼花繚亂的手法;驚歎過十字繡社團美輪美奐的繡品;感慨過小小年紀的孩子，那一手漂亮的書法......更不用說，研發的主特色卓越課程，副特色武術校園，那是一個寶藏，值得專門去深挖細採。
第二，新城國小的雅行文化
雅行，漢語詞語的基本意思爲行爲雅正。在時代快速發展，人心稍顯浮躁的當今，在很多人感慨並憂慮走的步子太快靈魂會跟不上了的時候，新區新城國小的管理者們，卻在如火如荼開展教育改革的同時，刻意讓孩子們靜了下來，給曾經由毛澤東主席提出的“團結 緊張 嚴肅 活潑”賦予了新的含義，推行了以“雅行教育”爲辦學核心、以培養“知禮有儀、博學多才”的校園小雅士”爲目標的系統的“一訓三風”文化。
這次我是第二次到新城國小。對於這裏，最深的印象是他們對於校園的佈置，那些旁人看來可能只能是閒置的走廊、邊角，新城國小人都有效地利用了起來，這裏，是數盆雅緻的蘭花，構成了學校的雅行教育;那裏，曲徑通幽的長廊，成了孩子們手工繪畫製作的好去處......一個個開朗自信的、知書達理的小雅士，將從這所學校走出來，走向他們更高更廣的天空。
第三，錦和國小的空手道
一聽空手道，絕對是一個很高大上的名字，對於一所接納學生，多是農村孩子的學校，推廣這項特色，過程的艱辛，我們不得而知。但是，當橫看豎看側看皆是整齊行列的學生隊伍出現在大家面前，當整齊劃一、乾淨利落的出拳出腳動作出現在大家面前，噹一聲聲吶喊響徹雲霄時，當一股生機勃勃的力量撲面而來時，每一個人都被感染被震撼了!自古英雄出少年，所以，瞭解到錦和國小學生獲省空手道比賽三金二銀五個銅牌的喜人成績時，我們就不用驚異了。一個敢於創新的團隊，一羣團結協作的教師，天道酬勤!
第四，新區實小小樂器課程。曾經無數次的經過新區實驗國小的大門，無形中也見證了這所學校的沿革：曾經閒置的教室，曾經寂寞的操場邊的鞦韆......如今，第一縷陽光灑向大地的時候，書聲琅琅;陽光大課間的時候，人聲鼎沸;早午晚就餐的時候，卻是出奇地安靜，靜若處子，動若脫兔，不知道這個詞彙合不合適，但是走在新區實小，在我腦海出現最多的，就是這兩句。在這裏，我們欣賞了孩子們的課件展示，更欣賞了他們的樂器表演，數千人，共同吹響一首首樂曲時，真有千軍萬馬激情出征的氣勢。
當時還有個小插曲，爲了便於拍攝，我去了三樓一間教室，偶遇了幾個孩子。小傢伙們正圍着一張桌子看一本繪本，見我進去，很有禮貌地打招呼：“您好”!我說，你們好孩子們，你們怎麼沒有下去參加活動?一個小姑娘指指自己的臉，說，我不能照射太強的陽光!另外兩個小男孩則是解釋，自己感冒了。一個個大方開朗的孩子身上，不正是在明明白白展現他們平時接受的教育嗎?
這所學校在我家隔壁，某次去小區門口超市買菜，幾個年輕的女孩子在買零食，從她們的談話中聽出來是隔壁的教師。其中一個很得意地說自己這一個月的工資發了多少，數字比我這個踏上工作崗位很多年的人還要大。我正暗自奇怪，女孩子對同伴們說，你們看，我這個月有全勤獎，有值班獎，有課外活動輔導，更重要的是，我們班的孩子這次考試，平均分達到了XX呢!悄悄看一眼她還充滿孩子氣的臉，聽她一口一個我們班的孩子我們班的孩子的炫耀，那份對職業的自豪，對自己班裏學生的喜愛，讓人對她的尊重油然而生。在充分調動教師積極性，引領青年教師成長的過程中，這所學校的方法措施，有待於大家進一步發掘啊!
三、運籌帷幄之教體局中心校的頂層設計
問渠哪得清如許，爲有源有活水來。一所學校、一個地區的教育理念教育模式，要想從傳統中走出來，結合本地實際，綜合利用身邊資源，開發出適合自己的特色，並拿出更好更遠的願景設計，沒有好的頂層設計，沒有一個能耐得住改革歷程中前不見古人後不見來者的寂寞、禁得起來自老師學生以及家長方方面面的質疑、承受得了換血過程中的陣痛和失意的領導團隊的堅守，是不可能把理想變爲現實的。
很幸運的的是，新區的師生們趕上了一個好的時期，遇見了一羣有勇氣創新和擔當的領導——
20xx年以來，滑縣教育體育開始了艱苦而卓有成效的教育改革和探索，一次又一次走出去請進來的學習培訓，讓滑縣教育終於跟當前國內先進的主流教育模式接軌，讓老師們眼界大開，原來，課可以這樣上，學生可以這樣教，教育生活可以這樣的完整而幸福!新區中心校的領導班子，更是大刀闊斧，圍繞教體局中心工作，以及針對各校常規工作中需要進一步規範的要求和指示，他們下發了《關於加強中國小課程建設的通知》、《關於進一步規範特色項目創建的通知》、《關於加強值日生管理的通知》等11項基本要求，制定了相應的檢查細則和評價辦法，通過創新管理體制、完善管理機制、健全各項制度、打造校園文化、豐富學校內涵、彰顯學校特色等活動，在全體教育人的辛勤努力下，新區教育各項工作穩步推進，教育教學質量持續提升，其“精、細、嚴、實”的工作出發點和落腳點，不僅夯實了常規基礎，更推進各學校發展了特色。
學習、提高、創新，新區中心校爲自己的老師們設計了一條專業成長的道路。師者，傳到授業解惑也。一個個成長起來的老師，正充分發揮優秀教師的示範引領作用，在本校，他們引領青年教師快速成長;走出校門，他們聯片結對促均衡，主動將城區內與城外國小結對，重點解決城外國小沒有專業體音美專業教師和師資相對薄弱的問題，一改曾經老師們各自爲政同行相輕的舊觀念舊習俗，推進了大教育格局在新區日趨成型。
習近平總書記多次強調傳統文化的重要性，讓書香浸潤所有人的生活，讓文化提升所有人的素養。幾年來，滑縣教育體育局對於校園文化建設這一工作，空前重視並常抓不懈，新區中心校的管理層，更是踐行着“說好話，寫好字，讀好書，做好人”的培養目標，他們全面落實校園文化建設，做到了學校文化建設系統化。如果說，一花一世界是哲學的最高境界，而一校一特色，則是新區幾所學校的魅力所在，它不僅有力地推進了學校的素質教育，更促進了學生的全面發展。
開放日這天是小雪節氣，這只是一個巧合，而新區教育，更滑縣教育日新月異的發展，卻是一個必然。正如現場會結束時，滑縣教體局副局長張榮照總結中所說，本次現場會，是對全縣前階段教學常規工作經驗與成果的總結,也爲後階段的教學常規工作的規劃,是分享盛會,更是吹響的新起點新跨越的號角。張局長用詩一樣的語言說，雖然是小雪節氣，天是溫情的，人是溫暖的。他感恩所有人的付出，感恩所有關於教育的美好的遇見，他相信，新區教育的未來，滑縣教育的未來，一定會更好!隨着張局長熱情洋溢的發言，我腦海裏定格了上午在錦和國小孩子們空手道表演時，我遠遠拍到的他和新區中心校掌門人丁學師，一起站在操場邊籃球架下觀看錶演的畫面，當時，他們的前方，是幾千名孩子矯健有力的動態展示。而他們，是靜默的標杆一樣的站姿，給人一種沙場秋點兵的畫面感。我不知道彼時彼刻，幾位滑縣教育改革的導航員心裏，是感慨，是自豪，還是對未來的謀劃，但是，我知道，他們的內心，都不平靜，一路走來的艱辛，其中甘苦唯有他們自知了。
今日小雪，雖然天氣晴好，雖然於新區教育來說，我也僅僅是個過客，但我很想對天下所有致力於教育改革，致力於爲孩子們全面成長搭建平臺的所有人說，晚來天欲雪，可飲一杯無?不管春夏秋冬，無論寒來暑往，在滑縣，在蒹葭蒼蒼的運河之濱，在質樸熱烈的黃河故道，有一羣有情懷的、熱愛教育、奉獻教育的人，永遠期待你的到來......