《丁達爾效應》試講稿
各位考官:大家好,我是高中化學組的***號考生,我試講的題目是《丁達爾效應》,下面開始我的試講。
一、新課導入
師:同學們,上節課我們學習了分散系和它的幾種分類,誰能回憶一下上節課的內容? 你來說下!
師:回答得非常好,這位同學把上節課學習的內容總結了三點,下面老師做下總結補充:
(1)一種或幾種物質分散在另一種介質中所形成的體系稱爲分散系。前者屬於被分散的物質,稱爲分散質。後者起容納分散質的作用,稱作分散劑。
(2)按照分散質或分散劑所處的狀態,氣態、液態、固態,它們之間有九種組合方式。當分散劑是水或其他液體時,如果按照分散質粒子的大小來分類,可以把分散系分爲溶液、膠體和濁液。
(3)溶質粒子直徑比較:溶液小於 1 nm;膠體 1~100 nm;濁液大於 100 nm。
師:今天我們就一起來看一下區別溶液、濁液的膠體的一個特殊性質———丁達爾效應。
二、新課講授
師:同學們請看,桌子上有三個小燒杯,分別裝有 25 毫升的蒸餾水、硫酸銅溶液和泥水,現在老師將蒸餾水加熱至沸騰,向沸騰的水中滴加 5~6 滴三氯化鐵飽和溶液。好,我們繼續煮沸,溶液變成紅褐色了,停止加熱。
師:同學們,這個時候燒杯裏生成了什麼呢? 對,這個時候已經生成了氫氧化鐵膠體,我們將三個燒杯放在暗處。好了,下一步實驗我需要臺下一位同學和我一起完成,好,你表現最積極,你上來吧! 老師會分別用激光筆照射三種液體,這位同學在與光束垂直的方向觀察有什麼實驗現象,一會兒由這位同學告訴我們答案。
師:好了,實驗結束了,這位同學,你來跟同學們說下你看到的現象吧。
師:謝謝這位同學,請坐,這位同學說,當一束光線透過膠體,從入射光的垂直方向可以觀察到膠體裏出現的一條光亮的“通路”,這種現象就叫丁達爾效應,它是區分膠體和溶液的一種常用物理方法。
三、聯繫生活,加深印象
師:丁達爾效應作爲自然界中一種奇妙的現象,大家回想一下,自己見過嗎? 下面我們一起來看一組圖片,看看生活中的丁達爾效應。
師:好了,同學們,觀看過圖片,是不是覺得,自己對丁達爾效應的認識又加深了一步呢?
四、課堂小結
師:同學們,你們這堂課都有什麼收穫呢?
師:嗯,非常好,今天我們觀察、定義並解釋了膠體的丁達爾效應,還列舉了一些生活中的丁達爾效應,希望大家可以形成一個總體上的認識。其實膠體的世界遠不止這些,更美妙的還有它的電泳與聚沉,希望同學們可以通過查閱資料進一步學習。
師:今天的課就上到這裏,下課,同學們再見!
我的試講到此結束,謝謝各位考官的聆聽。
《答辯解析》
1. 向膠體中加入電解質,或加入帶相反電荷的溶膠,或者將膠體加熱均可使膠體發生凝聚。