《冷戰政策》試講稿

各位考官:大家好,我是國中歷史組的***號考生,我試講的題目是《冷戰政策》,下面開始我的試講。

一、導入新課

師:英國有句外交名言:“我們沒有永恆的朋友,也沒有永恆的敵人,只有永恆的利益。” 二戰中美蘇是盟友,那麼,二戰結束後,還能友好相處下去嗎? 雙方的關係將怎樣發展? 這就是我們本節課所要學習的內容。

二、新課教學

(一)冷戰的背景

師:請同學們來看多媒體課件展示的有關冷戰的史料,並在課本上找出冷戰的定義。

師:“冷戰”是美國針對蘇聯等社會主義國家所採取的除戰爭以外的一切敵對活動和對抗形式。請同學們思考一下,美國爲什麼會提出冷戰政策?

師:這裏的原因是多方面的。如同學們所說,美國想憑藉強大的實力稱霸世界,同時,其稱霸世界的野心遭到蘇聯等社會主義國家的遏制。 而且當時二戰剛剛結束,人們對戰爭深惡痛絕,和平成爲時代的主流,美國不敢發動戰爭。

(二)美蘇的對抗

師:冷戰開始的標誌是什麼? 美國的冷戰政策在經濟和軍事方面的表現分別是什麼? 請同學們自行閱讀教材,歸納這些問題的答案。

師:是的,“冷戰”開始的標誌是杜魯門主義的發表。在經濟方面表現爲實施馬歇爾計劃,在軍事方面表現爲組織北大西洋公約組織。

師:讓我們來探討一個問題,丘吉爾把馬歇爾計劃稱爲“人類歷史上最慷慨的舉動”,這是否是真正慷慨的善舉呢? 請同學們閱讀教材內容,並結合多媒體課件上展示的材料,思考馬歇爾計劃背後的真實意圖。

師:很好,馬歇爾計劃實際上是爲了加強美國對西歐的控制,以對抗蘇聯爲首的社會主義力量。

師:面對美國咄咄逼人的反共態勢,蘇聯並沒有坐以待斃,而是聯合東歐等社會主義國家進行了反擊。那麼,反擊的具體表現是什麼? 請 A 同學回答一下吧。

師:A 同學的回答非常準確,我們來重述一下。 蘇聯採取了針鋒相對的反擊措施。 政治上,成立共產黨和工人黨情報局;經濟上,建立了“經濟合作互助委員會”;軍事上,成立了“華沙條約組織”。

(三)冷戰的影響

師:美蘇冷戰給世界帶來了什麼影響? 請同學們自行歸納總結,並分條列舉在作業本上。

三、拓展延伸

師:你是否認同“美蘇冷戰的實質是不同社會制度之間的競爭”這一觀點? 請同學們以小組爲單位,用三分鐘時間討論上述問題。

師:通過大家剛纔的發言,我們明確了以下幾點:“冷戰”一開始就帶有強烈的意識形態色彩,是兩種社會制度尖銳對立的表現。但冷戰並不單純是兩種社會制度和意識形態的對立,因爲即使沒有上述原因,對峙也不可避免。 總之,戰後初期的“冷戰”既包含有社會制度對立的因素,也有東西方進行爭奪的因素,不過“冷戰”初期佔突出地位的是社會制度的矛盾。

四、課堂小結

師:請同學們填充 PPT 上展示的表格,對本節課所學的內容進行復習和回顧。

師:今天的課就上到這裏。 老師將一些介紹“冷戰”的相關紀錄片放在了班級的電子資料庫中,建議同學們課下觀看。 下課!

五、板書

略

我的試講到此結束，謝謝各位考官的聆聽。

《答辯解析》

1. 美蘇在二戰後初期進行“冷戰”而非直接展開軍事衝突,是當時的形勢造成的:美蘇雙方都不想,也沒有條件在大戰之後再使自己捲進一場全球性的戰爭。 美國經濟、軍事實力雖然很強,但戰後按傳統很快復員了大部分軍隊,可供動員的力量已十分有限;西歐各國經濟殘破,社會動盪,情況更糟。 蘇聯在大戰中大大發展了軍事實力,其影響越出國界,擴及東歐大部,到達中歐,在亞洲也有很大影響。 但它在戰爭中人力、物力損失最爲沉重,因而特別需要一個和平的國際環境進行重建。

2. (1)引導學生回顧二戰中美國、蘇聯聯合打擊德、意、日法西斯的情況,如 1944 年 6 月,美英盟軍開闢歐洲第二戰場,在西線配合蘇軍對德作戰;1945 年 4 月,雙方在易北河會師。 在打擊法西斯的同時,美國、蘇聯的實力得到了加強,紛紛確立了自己的勢力範圍。 由此導入新課。

(2)懸掛《二戰形勢圖》,指出二戰快結束時西方國家、蘇聯控制的領土。 說明戰後,雙方根據實力確立了勢力範圍形成美蘇對峙的局面 從而導入新課。