《王大娘釘缸》試講稿

各位考官:

大家好,我是高中音樂組的 01 號考生,我試講的題目是《王大娘釘缸》,下面開始我的試講。

一、導入新課

師:同學們,請欣賞下面一段視頻,告訴老師這是什麼藝術形式? 它屬於哪個地方?

師:對,這是豫劇《劉大哥講話理太偏》,是河南的戲曲。下面我們來學習一首河南的民歌《王大娘釘缸》。

二、新課教學

1.欣賞歌曲

師:欣賞《王大娘釘缸》的視頻,感受歌曲的情緒是什麼樣的。師:同學們回答得不錯,《王大娘釘缸》是一首輕鬆、明快、幽默、詼諧的民間歌舞曲。

師:老師範唱歌曲,同學們注意聆聽,思考這首歌曲的結構形式是什麼?

師總結:《王大娘釘缸》採用了上下句的結構形式寫成,上句與下句均爲6小節,彼此呼應,顯得工整平衡。

師:同學們哼唱曲譜,分析歌曲的調式是什麼?

師總結:旋律有1、2、3、5、6五個音,屬於民族調式,最後音結束在5上,爲五聲徵調式。

師:同學們演唱歌詞,你發現歌詞的特點了嗎?

師轉述:A同學說歌詞每句的前部分爲唱詞,後部分爲襯詞;B同學說唱詞短,襯詞長。

師總結:同學們回答得非常棒。歌曲唱詞與襯詞一短一長是一呼一應,尤其是襯詞部分,明顯地增強了歌曲的明快、輕鬆、詼諧的色彩。

2.瞭解民間歌舞形式——地花鼓

花鼓的資料分小組整理,然後派代表分享一下吧。

師:每組的回答都很精彩,看來同學們課前有充分的準備啊,表現不錯,以後繼續努力啊。

師總結:地花鼓是在河南鄧縣、息縣、商城、固始一帶流行的一種民間歌舞形式,多由一旦一醜合作表演,其演唱內容多爲北方各地流傳的生活小調。因爲它真實地反映人民羣衆的生活,表現老百姓的真實情感和對生活的現實性追求,表演形式生動活潑、詼諧幽默、富於親切感,所以受到廣大老百姓的喜愛。

三、鞏固提高

師:同學們,你們知道《王大娘釘缸》的旋律與哪首影視歌曲的旋律有相似之處嗎?

師:對,《好漢歌》採用歌曲《王大娘釘缸》的旋律素材創編而成。

師:聆聽《好漢歌》,思考民歌與創作歌曲之間的區別是什麼?同學們分組討論後回答。

師:同學們回答得不錯。

師總結:民歌是勞動人民自發的口頭創作,不受某種專業作曲技法的支配,其旋律和歌詞並非固定不變,在長期的流傳過程中不斷地經過加工而有所變化發展,主要依靠人民羣衆口耳相傳,具有鮮明的民族風格和地方風格。

四、課堂小結

師:民歌就是人民的歌,是廣大人民羣衆在社會生活實踐中,經過廣泛的口頭傳唱逐漸形成和發展起來的,和人民生活緊密地聯繫着的歌曲藝術。我希望同學們課下以歌曲《王大娘釘缸》的旋律爲基礎,根據自己的生活內容爲素材創編一個小歌舞,下節課表演給大家看。

師:好,下課,同學們再見!

五、板書設計

略

我的試講到此結束,謝謝各位考官的聆聽。