教師培訓感悟：站在教室的那個人

10月27日一大早 ，我們一行20人出發去南陽十三中參加“第六屆最具智慧力班主任評選暨頒獎典禮”活動。10月28日上午聆聽了24位來自全省各地的班主任的精彩演講和現場答辯。下午的活動分兩個會場，主會場是常作印專家獨具一格的報告，分會場是兩位參賽教師的班會課。10月29日上午舉行了“最具智慧力班主任”的頒獎儀式。 十位優秀班主任獲得了“最具智慧力班主任”的光榮稱號。《教育時報》的總主編劉肖先生親自爲他們頒獎。

經過這兩天的洗禮，讓我對班主任這個角色改變了定格，對班主任的追求有了新的定義。會場內高大靚麗的舞臺、閃爍的燈光、豪壯的音樂、擲地有聲的頒獎詞讓我異常興奮，激情洋溢。也許你會說，也不是給你發獎你激動什麼?因爲我切切實實的體會到了從班主任到優秀班主任，再到專家和教授是怎麼一步步走來的。 當他們站在這個舞臺上被授予榮譽的背後，他們都付出了什麼努力，付出了多少辛勤，我爲他們的付出與回報而鼓掌。

24位優秀班主任的三分鐘精彩演講，道出了精湛的管班技巧，三分鐘的現場答辯，展現了他們處理一個個棘手案例的機智。我印象最深的是來自長垣縣第一國中的張瑩老師。她寫的“老班說說”博客多達20萬字，她在博客裏記錄她的班級生活，她的班內亮點，她的班主任感受等等。她說給同學，說給家長，家長委員會是她的堅強後盾，她把班主任工作當作了經營生活。頒獎委員會授予她的頒獎辭是:24載春華秋實，用心鑄造愛。20萬博客寫下，把瑣碎焊接偉大，把平淡雕琢佳績。您做天下最小的主任，敢於擔當天底下最大責任。這是對張瑩老師的真實寫照。對於所有班主任來說，都是做天下最小主任，敢於擔負天底下最大責任的人，可是用14載寫下20萬字博客的人是少之又少。我自嘆不如。

吾日三省吾身。

我爲什麼不能每天花費20分鐘讀讀寫寫呢?總說忙，我連20分鐘的時間都抽不出來嗎?不，是我自己不肯給自己吧。有多少個20分鐘偷偷溜走，我卻懶得去抓住它。如果把平時的點點滴滴用文字記錄，也許也有幾萬字吧。

誰沒有遇到過刺頭學生?自己處理起來怎麼那麼過激呢?其實我有時候把一件簡單的事看的很複雜，沒有抓住實質去看問題，解決問題。只有自己的心放平了，知道孩子就是孩子，犯錯是允許的。記得有幾句話是:不要做老師太像老師了，不要做班主任太像班主任了。教育的絕大部分智慧不是專業智慧，而是生活智慧。24位優秀班主任處理案例中所呈現的問題時，都提到了借用班會的力量來處理問題，可見上好班會課是重中之重。

成功人的背後是什麼?除了掌聲、讚語、鮮花、獎盃，還有付出吧。有得就有失，他們把我看電視、閒聊、玩手機、逛大街、睡覺的時間都用在讀書、寫敘事、寫心得上了吧。我心生慚愧。

感慨自己要學的東西還有很多，這一切的一切都要取決於——站在教室裏的那個人。最後我用常作印專家的一段話來結束我的感受 :想成就一番事業，就要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，守住一間教室，不浮躁，不抱怨，不作秀，讓每一個生命在教室裏都開出一朵花來。