五年級上冊語文第一單元作文

書籍是人類進步的階梯，你和書之間有什麼故事發生了呢?下面是小編爲大家收集的關於五年級上冊語文第一單元作文，歡迎大家閱讀!

書，自古以來被稱爲“人類進步的階梯”，那麼我和書的故事又是什麼呢?

我看書的範圍很小，只愛看童話故事。有一個週末，我在友誼書城發現了一本名叫《窗邊的小豆豆》的故事書，它的作者是日本着名的作家黑柳徹子。我覺的它很好看，可卻不夠錢。只好每個週末都來看。一天又一天，我終於看完了。書中講了一個很感人的真實故事：小豆豆因淘氣被學校退學後，來到了“巴豆園”，這是一所用廢棄電車組成的學校，教室連一張桌椅都沒有。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是個好孩子呀!”在小林校長的教導和指引下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成爲了好還子。

因此，我愛上了故事書，也愛上了故事中的人物，因爲它們能讓我得到非同凡響的啓發!

我愛書，特別是好書。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。

是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨着讀書數量的增多而漸漸增多。

自從上了三年級我們學習了作文以後，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啓發。我從此以後便愛上了作文書。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文書津津有味地讀着，我在書裏遨遊，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了淒涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了……

媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經溼得能出水了，我依然在看書，“啊，怎麼啦?衣服怎麼溼透了!你是怎麼搞的?”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我搔着頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀!不知道怎麼說!”我不好意思地笑了笑。

是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。

你知道嗎?4月23日是什麼節日嗎?我來告訴你吧，這天是“世界讀書日”。他不但是世界讀書日，而且還是我這個小小人物的生日呢!所以很小的時候，我便與書結下了不解之緣。

在我還是咿咿呀呀學語時，便會很安靜地坐在媽媽懷中認真聽媽媽講故事，再大一點那小小的方塊漢字就像磁石一樣吸引着我，促使我進入書的世界，書的海洋……

假日裏的一天，媽媽帶我去書店買書。來到兒童讀物區，媽媽微微一笑說：“寶寶，你可以挑一本你自己喜歡的書。”頓時，我高興的一蹦三尺高，一下子就奔到一排排的書架前，急切地尋找着自己喜愛的書籍。

忽然，我的眼前一亮，發現了一本《公主的故事》，要知道，這可是我轉了好幾家書店都沒有買到的書啊!我小心翼翼地把它從書架上取下來，緊緊地抱着，生怕它從我的手上被人搶走，生怕它此時會長了翅膀飛走。於是，我急忙拿起書地準備找媽媽買下這本書，可是就在這個時候，我又發現書架上的《青銅葵花》，唉!這也是我最想看的書。怎麼辦?我拿起《青銅葵花》，一頁兩頁……我越看越想看。再看色彩豐富，圖片多且養眼的《公主的故事》。一時竟讓我不知選哪一本纔好。《青銅葵花》裏的語言生動優美，可它卻沒有《公主的故事》色彩豐富，人物形象可愛。我心裏就像兩個小人在吵架，一個說：“這本好!”，另一個說：“不對，這本書好，要這本書。”我一會兒拿起這本，一會兒拿起那本，一會兒摸摸這本，一會兒摸摸那本……正在我猶豫不決時，我想起了媽媽曾經說過：選讀物時，要看那本對你的學習有用，你就選擇哪本書。

是啊，《青銅葵花》這本書語言豐富優美，對我積累詞語，學習好詞好句，對寫作有幫助，我毫不猶豫地選擇了這本書，有依依不捨地把《公主的故事》輕輕地放回書架，一步三回頭地望着《公主的故事》向媽媽走去。

在這次購書中，我學會了選擇，學會了選擇一本好書。

書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學多才;書籍，是五彩生活的萬花筒，教會我們品味生活;書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界;書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……甚至在我還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。

懵懂追求

小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因爲這樣，我很小就會認字，我在3歲的時候就能背下600首唐詩。

上國小後的我愛陶醉於文學殿堂之中。《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸樑，錐刺股”的典故則時刻鞭策着我前進。“魯濱遜”使我擁有愛追求，好探索的精神。

沉浸獲取

《讀者》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學習後，就會拿出《讀者》，開始在文章美妙的字裏行間遊走，沉浸於獲取知識的喜悅裏，忘情於紙頁之間，陶醉於佳作之中，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海裏的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優美。

《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啓迪我，教導我做人的道理，更像一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，並在心裏回味着那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停，終於寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分!《讀者》帶給我心靈的衝擊力太大了，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收穫。

奉獻回報

我們的人生，有太多愛的詩，泰戈爾的《飛鳥集》，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。我一直在想：如果書是一位老師，昔日的教育，不知給了我多少幫助，那我又如何回報它呢?它就像春蠶般的奉獻，卻得到被拋棄、被火化的結果。如果要讚美它的美，多少語言也是表達不出來的。它就像流水一般越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了“人的價值蘊藏在人的才能之中”的道理;在詹天佑身上我讀懂了“名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立於地球之上”的愛國之道;在魯迅身上我讀懂了“俯首甘爲孺子牛”的奉獻精神。

感性的詩人生活在永恆之中，與愛的奉獻一樣，永不腐朽，我們知道了回報社會纔是最好的奉獻。可想而知，書該是多麼可貴，多麼令人神往……愛不需太過轟轟烈烈，只是一點一滴的奉獻，都會讓人感動不已。

書陪伴我走過了2019年的歲月，它像跳躍着的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪着我去攀登那知識的高峯。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到淨化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮鬥的目標。

我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨着我的成長而變得越來越豐富……