宣城十二中聽課雜感：用語文點亮星空

本站：取經路上每個人都渴望得到真經，殊不知，真正的“經”卻只可意會而不可言傳。下面就讓我們一起來欣賞《用語文點亮星空》這篇文章吧。

“剛纔主持人說了一段話，你們聽了獲得了哪些信息?”

“同學們，讓我們把教室後面的這句話改一改，把教育家改成科學家，齊聲來念”

“以心育心，以德育德，以人格育人格;用科學家特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作業績贏得全社會的尊重!”

這是上週二在宣城十二中舉行的“肖培東語文教學思想研討會”上的一幕。不論是導入還是總結，肖特都能信手拈來當時當下現有的資源，生成自己的課堂內容，這再次印證了他對於語文的種種思考。

喜歡聽肖特上課。最直接的感受是“舒服、自然、放鬆”，會場上還總是響起開心的笑聲。我喜歡這樣的課堂，孩子們學得輕鬆、自然，老師也教得輕鬆、自然，我們甚至會忘掉這個老師的存在，我們會和學生一起關注課文、關注那些樸素的文字。他的每一次亮相都帶着深深的語文印記，他的每一堂語文課都是那麼閃亮。

但我不想模仿，也模仿不來，我知道就是模仿，自己只能學到一些皮毛，我更好奇的是肖特是用什麼樣的魔法能這樣巧妙卻又不露痕跡地引領孩子們走進文本，咀嚼文字的。

於是再次翻開肖特的書，再次琢磨他說過的那些話——

他說：他們的課堂，不曲折，不婉致，簡單樸素，像一棵冬天的樹，蒼勁枯瘦，只剩下聽說讀寫。

我們的課堂，很豔麗，很懸念，豐富斑斕，像一叢春天的花，繁雜嫵媚，間雜着讀寫聽說。

風吹來，冬天的樹，搖出春天綠意。

風吹來，春天的花，落成一地殘紅。

他說：我的語文老師，幾乎沒有理念，就是要我們大聲讀書。後來，我們越來越會讀書了。

我做語文老師，天天學習理念，課堂上翻轉折騰就是少讀書。現在，我們真的不讀書了。

他說：淺淺的教語文，你就不會挖空心思，而是腳踏實地。

他說：淺淺的教語文，教字，教詞，教句，教篇章，教我們能感受到的也應該要感受的思想。

他說：淺淺的教語文，不是教淺淺的語文。深入的，是我的理解;淺出的，成你的感悟。

他說：把淺的教實了，淺的就是未來大地的砂礫。把淺的教厚了，淺的就是未來天空的雲層。

原來，真正的語文課是閱讀他人，但它更應該是在閱讀中找到自己;它是文本閱讀，更是文字閱讀，它需要真情的投入和感動;它也需要教師眼中有學生，它是心與心的交流。它應該樸素真誠，也應該簡潔清晰，它看似簡單，但確是絢爛之至歸於平淡。

他說：語文教學，老老實實地教會學生讀書，別無其他。

於是，身後的那片星空因爲有語文——亮了。

作者：寧陽學校 鳳華

公衆號：三人行李萍中學語文名師工作室