“三嚴三實”推進教育實踐活動體會

“三嚴三實”推進教育實踐活動體會

有思想提高才有作風進步，有認識到位纔有改進自覺。開展第二批羣衆路線教育實踐活動，如何實現高水平高質量，確保不虛不空不偏不走過場？提高思想認識是前提，把握“三嚴三實”是關鍵。

作風問題的根源在於黨性問題，教育實踐活動從本質上說，是爲了改造主觀世界，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。思想“閘門”不緊，行爲做派就會“漏風”，活動效果就會打折扣；而思想上的返璞歸真，黨性上的固本培元，往往能激發起行動上勘誤糾錯、踏實奮行的自覺。

應該看到，第二批教育實踐活動開展以來，各項工作紮實有力，幹部羣衆充滿期待。但有一些苗頭值得注意，一些地方對思想這個“總開關”重視還不夠：有的動員不深入，宣傳工作不到位；有的閉門造車，關起門來搞策劃。有的凌空蹈虛，動員講話照抄照搬，等等。思想上鬆一寸，行動上就可能差一尺。要讓第二批教育實踐活動有一個好起點，就務必從思想上嚴起來、實起來，向嚴要成績、靠實出效果。

第二批活動片大面廣，基層情況千頭萬緒，這對堅持開門搞活動，運用好組織宣傳的新方式、新手段，提出了更高更迫切的要求。確保在思想上過關，需要結合本地本單位實際把中央精神、活動要求、“四風”危害、突出問題講清講透；需要把調查摸底、制定方案、部署活動列入思想預熱、宣傳發動的過程，去一線調研，聽取羣衆意見；需要有針對性地引導解決不以爲然、信心不足、被動觀望等思想問題，避免活動宣傳闡釋口號化、表面化的現象。宣傳動員到位了，幹部羣衆纔會知道爲什麼搞活動、怎麼搞、搞成什麼樣；思想發動充分了，幹部羣衆才能心中有底、有數、有熱情。

“知者行之始，行者知之成。”在思想認識層面把好關口，在活動要求方面嚴上加嚴，我們就能以作風之精進、工作之實績，煥發黨風政風新氣象，提高羣衆的認可參與度，推動第二批教育實踐活動善始善終、善作善成。