班主任事蹟材料4篇

以下是小編爲大家收集的事蹟材料，僅供參考!

時間過的很快，轉眼之間一年即將過去，伴隨着學生們的成長，我在班級管理的實踐中也在不斷的進步、逐漸的成熟，自己辛勤的努力得到了家長和學生的認可，並得到領導和同事們的肯定。一年中我所做的工作主要表現在以下幾個方面。

一、培養學生的責任意識

高二(10)班的班規中非常重要的一條規定：“每一位同學要樹立責任意識，這個責任既包括對他人的責任對家庭的責任也包括對社會的責任”。爲了培養學生的責任意識，去年十月在我的倡導和鼓勵下我班組建了小志願者服務隊，服務隊成立後，他們確定了幾個服務基地，有燕山公園、燕山健身廣場、社區等。他們清洗公共設施，撿垃圾，蓋實錯位的垃圾桶，阻止不文明、不道德行爲，撕小廣告。同學們定期到服務基地勞動風雨無阻。人們經常看到小志願者的身影。我讓同學們寫日記，記錄每一次的辛苦與快樂，一年下來既磨練了同學們的意志又培養了他們對社會責任感。“一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事”。在我的引導下高二(10)班的好人好事層出不窮，XX年11月20日，六位同學在放學回家途中撿到一個黑色皮包，裏面裝有重要證件，他們當時沒有想過包裏的東西是否值錢，腦中只有一個想法，那就是失主焦急地尋找丟的東西那樣一個畫面，在這種意念下，他們決定交還失主這個包，他們毫不猶豫的將皮包交到了學校，學校也找到了皮包的主人——房山文化館文藝部部長黃河，黃部長也特意寫了一封感謝信，感謝並表揚了他們這種拾金不昧的精神，學校也爲此開展了一系列的學習活動，在全校形成了一種良好的風氣，在我班的帶動下學校裏的好人好事越來越多，在學校倡導的“迎奧運文明禮儀伴我行”活動中高二(10)班走在了前列。不僅如此，爲了提高本班的學習成績，我召開了多次的班幹部會議，召開了多次的家長委員會會議，多次與我班的任課教師共同探討，廣納他們給我提出的很多合理化建議，我幫助同學們成立互幫小組，制定互幫計劃，在我的努力下高二(10)班由原來的底子薄、基礎差的中等班級，在短短不到一年的時間裏一躍成爲現在的年級學習榜樣班。在互幫之中不僅幫出了成績，更重要的是培養了對他人的責任意識。

二、培養學生的競爭意識

今後的社會是一個竟爭日趨激烈的社會，培養中學生的競爭意識有利於他們在不久的將來能好好的適應社會，成爲一個社會的有用之材。這個競爭既包括我班與其他班的競爭也包括本班內小組與小組的競爭和同學之間的競爭，爲此我給同學們搭建了競爭的平臺。

首先是流動紅旗的競爭。在班與班的競爭中，我給班內每個同學都制定量話化考覈表，表的內容較細，評比的日期定在每週一的第八節課班會，與學校的流動紅旗評比日期同步，如果本週得到大紅旗則每個同學的考覈表上都會有一個加分。如果本週得到的是小紅旗，那麼就要查學生處的底表看一看問題到底出在了誰的身上，按着學生處的底表給該同學在量化考覈表上減分，該同學要寫出書面說明，並寫出今後的整改意見，而沒被扣分的同學則給予獎勵。不僅如此，辦內的小組與小組之間也開展競爭，這樣做是爲了培養學生的合作競爭意識。在競爭中同學們學會了團結、學會了合作。

其次是競選班幹部。我給同學們創設競爭的機遇，這是最具有挑戰性和說服力的一項工作。在班幹部的使用上我實行能者上不能者下，從開學到現在我班通過競爭已換掉班長姬浩男同學和學習委員田海燕同學，我知道這對他們來說是非常殘酷的，但爲了能夠適應今後社會更加激烈的競爭我堅持了下來。在競爭中被換下來的同學我並沒有放棄，我鼓勵姬浩男同學努力學習發揮自己的強項不能氣餒，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，現在姬浩男同學在學習上已是遙遙領先，不僅是班內的學習委員，而且在校學生會還擔任了學習部部長的職務，每當老師表揚他的時候，他總是靦腆的說這都是我在班主任的鼓勵下取得的。田海燕同學在我的鼓勵下也取得很大進步，現在她擔任我班的團組織委員，工作幹得非常出色。

再次是鼓勵同學們參加燕山教委和學校組織的各項活動。在我的鼓勵下有多名同學在“勞模走進我身邊”徵文比賽中獲獎，還有很多同學在學校組織的“英語角”活動中獲獎。我班的段詩文同學在燕山區舉辦的創衛標誌比賽中獲得了特等獎。

三、用愛心點燃希望之火——積極落實學校的後五分之一工程

劉巖同學是我班的一名男生，在他身上集中的問題比較多，例如自由散漫、集體活動不積極、學習不認真。高一期末考試成績在班裏排在末位，首先我從他的家庭情況入手查找他成爲困難生的最深刻的原因。劉巖同學出生在內蒙古自治區的一個農民家庭，前幾年隨父母打工來到北京燕山生活，家裏唯一的收入就是父母在街面上擺一個小小的冰棍攤，家境非常貧寒。平時父母爲生計根本顧不上他，學習上的事更談不上過問，在這種情況下劉巖同學對自己要求不嚴，又因爲家境不好心裏很自卑，逐漸產生了厭學情緒，對班集體的大小事情表現很冷淡。原因找到以後我開始了下一步計劃，我採取以下綜合的辦法對劉巖同學進行幫助。

首先，用自己的真心贏得學生的信任

劉巖同學今年十六歲，正處在長身體、長知識的時期。他缺乏知識、缺乏經驗，他的責任心尚未得到充分發展，他的意志還很脆弱。他在求知和品德形成中，會遇到這樣那樣的困難。我作爲他的班主任就要像愛護幼苗一樣，無微不至的關心他。例如每天早晨我都要問一問他吃早飯沒有，如果沒吃我就拿出我的先讓他吃一點，下第三節課後我給他買課間加餐。我幫助他找任課教師補課，在班上時常給他安排一些事情讓他主動表現自己，主動找他談話，談話時我主動給他搬椅子，用朋友的口氣和他談話，讓他看到我們之間是平等的，我鼓勵劉巖同學克服困難，搞好學習，順利完成學業，成爲有用的人。人非草木，在我的幫助之下他冰冷的心開始融化了。一段時間以後，他對師生的冷漠逐漸改變了，他對我的戒備心漫漫消失了。取而代之的是他對我的信任，他對我無話不說，包括他的成長過程以及今後的打算。

其次，揚長避短，挖掘其閃光點

哲學上有句話說“尺有所長，寸有所短”，意思就是我們每一個人身上都有優點和缺點，困難生身上雖然有很多缺點，但一定也蘊藏着一些不引人注目的優點。這就需要老師有一雙善於發現學生閃光點的慧眼。我平日裏多觀察、多瞭解、多調查，努力發現劉巖同學的閃光點，並將這些閃光點適當擴大，對他的缺點適當的進行縮小。當他取得進步時，我就及時進行表揚，幫助他獲得自信;當他有突出表現時，我就在班會上讓他介紹學習體會，把他的好方法及時的介紹給大家，這樣的鼓勵極大的調動劉巖同學學習的積極性，取得最佳的教育效果。讓他體驗到進步帶來的喜悅，從而迸發出奮發向上的決心和力量

再次，關注學生也要關注他的家庭

XX年秋天，劉巖同學的父親爲了緩解家庭經濟的拮据，開起了出租車，生活剛剛有了起步，可是天有不測風雲，XX年3月5日，不幸的陰雲籠罩了這個家庭。劉巖父親被幾個歹徒殘忍地殺害了。自從這一天開始，他的家庭發生了翻天覆地的變化。家裏的頂樑柱沒有了，這就意味着家裏的經濟來源徹底的沒有了。他的母親把自己關在屋子裏以淚洗面。知道這個消息後，我隨曾輝校長、年級部劉燕飛主任一起到劉巖同學的家裏安慰他的媽媽，而且我每天都安慰劉巖同學並鼓勵他一定要挺住，我還幫助劉巖同學進行法律諮詢，請到律師後我按照律師的要求幫助劉巖同學開據法庭需要的證明。不僅如此我還經常的到劉巖家的小攤上安慰他的媽媽，發動班裏的同學們幫助劉巖媽媽，讓劉巖和他的媽媽知道在他們的身後有很多人關注着他們，我的關心對劉巖同學觸動很大，從此以後他真的轉變了，轉變成爲一名我久已盼望的好學生。在我的幫助下劉巖同學真正的長大了。

班主任工作給了我一個很大的啓迪，要想得到學生和家長們的認可我必須用愛心關愛我的每一位學生、用耐心傾聽每一位學生髮自內心的呼喚、用創新的精神對待班級的管理。在工作中我還有很大的漏洞，在今後的工作中我要更加盡職盡忠，努力學習不懂的知識補充自己的不足，緊緊跟上時代的發展，讓每一位學生都得到通過我的發展給他們帶來的快樂。

李x：1967年1月出生。x省x市x高級中學語文教師，從事語文教學已經有20個年頭，來xx高中工作七年了。他的生命裏融入了純淨和寬廣，性格中蘊含着真誠和善良。從教以來,一直擔任班主任工作，兼職教研組長工作多年，多次被評爲市級語文學科骨幹教師。二十年的教育教學生涯中，不論角色如何變換，總是能從不同的角度詮釋着做一名人類靈魂工程師的真正含義。一路耕耘，一路收穫：作爲教師，多篇論文和教學設計獲市級、省級獎勵。優秀論文有《<夢遊天姥吟留別>:教學構想》,《研究性學習，架起師生互動的橋樑》等，優質課有《紀念劉和珍君》，《小狗包弟》等。李老師注重對青年教師的指導，幫助他們勝任高中語文教學工作，並且帶領本組教師主動承擔校市級公開課，積極撰寫教育教學論文，輔導學生進行各種形式的課外活動。在各級各類競賽和各項活動中取得了令人欣慰的成績。李老師教學中銳意進取，教學過程紮實，效率高，思維方式活躍，效果良好。他勤於研究，總結經驗，所任歷屆高中畢業班大學聯考語文成績優異。他的教學風格厚重踏實，體現出一種貫穿性，把知識點、考點和難點穿插於講課內容中;他注重方法的傳授，“最好的學問是關於方法的學問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍,不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法讓他們在知識的海洋裏遨遊。他的嚴謹、認真和踏實帶給學生同樣嚴謹認真踏實的學習態度，學生成績顯著。人們常說中學教師難當,中學語文教師更難當,而李老師卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣,學生也在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識,提高了能力,在原來基礎上有了長足的進步。他深信,一分耕耘一分收穫,一分探索一分收穫。只要努力去工作,積極去探索,一定會迎來高中語文教學燦爛的明天。

胡健

在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。

他工作務實，敬業愛崗，勤工出巧匠，他以校爲家，全程跟班，年級組的統計數據顯示,他通常是下班最勤的。曾被評爲師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂範。

他善於學習，勤于思考，同事的經驗，網絡的資源都讓他受益匪淺，他尤其善於向學生學習，尊重每一個生命，善於徵詢學生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起樑。只有發揮集體智慧，才能打造優秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯班管理，大大提高了管理效益。

他關愛學生，賞罰嚴明。注重學生身心健康發展。在班上，他有經常性的溫馨提醒。善於樹立學生典型，踐行賞識教育，但從不慣學生，學生不能慣，一慣定會亂，對於學生的初次違紀，他以好朋友的姿態和風細雨的與之交流，常與他們在校園內邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。

總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關愛學生的愛心，更有一顆幹好班主任工作的信心。

自1994年8月參加工作以來，至今已經有16個年頭了，因爲愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。通過這十六年的教育教學,使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。作爲一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細緻的工作，而班主任的責任就更爲重大了。因此，作爲"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

一、愛護、瞭解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關係。

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護孩子，體貼和關心幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓我鍾愛每一個小朋友，瞭解他們的內心，走進他們的世界是我始終如一的追求。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離， 對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近 又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又能把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規帶動教育教學工作。

幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱鉅的。現在的獨生子女由於父母的溺愛，大多數過着衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。 一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在我的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣鈕釦比賽”、“繫鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能幹多了，個個臉上露出驚喜的笑容 在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內容。50多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動併爲集體服務是件光榮的事，個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的班級活動。雖然這麼做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛鍊的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作爲班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，會第一個帶着孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，也不會躲到蔭涼裏看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的注視着他，與他交談。我帶班的幼兒講文明，講禮貌，受到同事和家長的一致好評。

四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。

大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和參教意識。那麼如何調動這支教育力量的自覺參教意識，發揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支隊伍的素質？以情感人，激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作爲一名班主任就要發揮班主任的人格魅力，深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫她找來了故事《烏鴉和狐狸》並指點她處理咬、表情到位等等，其家長在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，獲得了幼兒講故事比賽一等獎的好成績。

五、良好的道德品質是健康人生的基石。

幼兒期是培養良好的品質和行爲習慣的重要時期，因此我將德育工作做爲班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心後，發現李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾乾淨了，我馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時， 隨時注意爲幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，爲幼兒樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，我隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春遊活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。

六、與配班老師密切合作，共同開展工作。

作爲班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先後與不同年齡層次的同事合作過，都能發現她們身上值得學習的東西，並彼此支持積極配合， 在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作，近三年來，我所帶的班級獲園體操比賽二等獎，運動會團體一等獎，園環境佈置一等獎等等， 這些都是本班教師合作默契分不開的。

七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質

作爲班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐後等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動，都獲得了優異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

對個別能力差的幼兒也給予特別的關愛。閻園園小朋友是個智力有點殘疾的幼兒，他的父母也有病，我儘可能地多和他多談心，協助鼓勵他做一些力所能及的事，讓他感受到愛、自信。漸漸的，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高， 樂意和同伴遊戲。

八、獲得各項榮譽

我努力學習各種教育理論，積極參與各類比賽活動，不斷提高自身素質。近幾年取得的成績如下：xx年6月我撰寫的《我們一起玩》獲得由中國基礎教育研究所課程設計 一等獎；xx年12月我參加的課題《趣味化早期閱讀識活動》榮獲吳起縣科學技術一等獎；xx年8月，我參加的課題《趣味化早期閱讀識活動》榮獲延安市科學技術三等獎；xx年12月，在吳起縣課堂大賽中評爲幼教類賽教能手；xx年3月我的視頻教學《小貓捉魚》榮獲延安市教育學會網絡多媒體類三等獎；xx年9月，被 吳起縣委縣鎮府優秀班主任。

作爲一名班主任，雖然不能保證讓每一名學生都成材，但我會盡自己的全力讓 每一個幼兒都“成人”，成爲一名對社會，對國家有用的人。作爲班主任，我將發揚團結協助、改革創新、不斷進取的精神。嚴於律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支持與關愛，更加努力工作！

以下是小編爲大家收集的事蹟材料，僅供參考!

付貴清，五大連池市和平鎮濟民國小二年級班主任，任教盡20年，這風風雨雨的二十年，讓他深刻理解班主任的含義。和廣大教師一樣，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，並從中得到鍛鍊和提高。多年的班主任工作，使他深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任不僅是人才的培育者，更是青少年成長的引路人。

班主任工作是平凡的，平凡在於班主任工作的細小、瑣碎;班主任工作又是不平凡的，能踏實勤奮而持之以恆把這些瑣事做好就是不平凡的。在這二十年中，他也深深體會到工作的艱辛與重要，一面不斷地學習心理、教育學和德育思想理論，一面向富有經驗的班主任請教，結合班情，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定成績。

“師者，傳道、授業、解惑者也。”所謂傳道，用今天的話來說，就是進行思想品德和政治思想教育。對學生進行思想教育不僅是政治老師的職責，班主任更是首當其衝。多年的班主任工作，讓我認識到，只有與心靈對話，同思想碰撞，才能做好班主任工作。這就要這個男班主任奉獻自己的“愛”了。

一、學生的思想教育工作做到細心

他所帶的班級學生大多是外出務工的留守兒童。學生的成績基礎都是比較差。這些學生由於有的離開父母，他們學習興趣和習慣比較差，有的學生學習跟不上，作業不能完成，整天愛與同學動手動腳。針對這些現象，他就加強思想品德教育，例如：講雷鋒故事，張海迪身殘志不殘的事蹟，以及學校那些勤奮刻苦學習的、關心幫助同學的，關心集體，講文明、懂禮貌的學生的典型事例，讓他們能夠樹立自信，積極向上，分清是非，學會做人，講文明禮貌，能在班級與同學融洽相處。

二、班級的日常管理工作做到精心

開學初，他就和同學們一起訂了班規。要求大家嚴格遵守校規、班規。他選了幾個敢抓敢管的班幹部配合管理、督促。開始幾個星期，他跟得較緊，一邊督促，一邊指點，終於過了幾個星期後，班幹部各就各位，管理得井井有條，班風良好。星期一輪到老師在校門口值日，早讀的時間，值日班長起到積極配合作用，班級書聲琅琅，只要有同學不認真讀，值日班長就給記下名。不過開始有的學生由於習慣還沒養成，偶爾要違反班規給記名。他就給學生適當放寬，進行思想教育，讓他們有一過渡期，自我反省，讓學生犯錯誤寫說明書、檢討的機會。這樣，本班在學校養成教育評比成績突出，多次被評爲文明之星班級。

三、對學生學習、生活、健康做到關心

平時，他都能教育學生努力學習，抓好上課40分鐘的質量，認真完成作業，不斷提高學習成績，還能關心學生身體健康，哪個學生生病請假，就及時詢問、看望。本學期初，由於流感之事在我班發生，幾天之內，大部分學生髮高燒、咳嗽，請假的人每天達四五人次。在這病因未查出來的情況下，他不顧一切，爲學生量體溫，買杯子讓學生喝熱水……每天、每人他都要打兩次、三次的電話詢問學生的病情。就連週末的時間也不間斷，他這樣關心學生的身體健康，受到學生家長的敬佩和讚揚。有的學生家長說：“這樣關心學生的老師很少見，我們的孩子真有福氣。”

四、對待學生髮展做到留心

爲了提高學生各方面素質，本班針對學生的情況和上級的指示開展了各項活動。在活動中，不斷提高自身的能力。班級榮譽感強，團結，很有向心力和凝聚力，參加學校合唱隊，本班人數也最多。本班學生集體觀念強。

“熱愛一個學生就等於塑造一個人才，厭棄一個學生無異於毀壞一個人才。”熱愛學生纔會尊重學生，信任學生，給學生創造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學生個體發展的大門。每一個學生都是一個獨立的個體，不具有可比性，做爲班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話，去發現他們的與衆不同，讓他的的個性得到張揚，特質得到發展。學生邱迪是位愛說話的學生，上課總愛說話，我因勢誘導，讓他做班內的播報員，負責班內活動的通知傳達和解釋。剛開始有同學問他時他隨口就說，不加思考，但他常解釋出錯，在我的引導下，他認識到了自己出錯的原因，慢慢得變得不再隨口就說，上課愛說話的毛病也改正了。

五、健康向上的班風導引學生前進

該班良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度，形成於正確的集體輿論。運用典型事例，進行表揚和批評：運用牆報、黑板報等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律。如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等茅列在全校之前，得到全校老師和同學的好評。

六、強大的班級凝聚力推動班級發展。

班級所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，班幹部和小組長分工協作，互相配合，班級事務井井有條。在班幹部的組織下，學生能自覺拿出書本進行晨讀、午休自習。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如每天練、訂正作業、課前預習等。

爲了班級的榮譽，衛生委員徐爽和幾名住校生同學，每天下午放學後，都主動自覺最起碼留半小時將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

七、樸實濃厚的學風激勵學生提高

他不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。下課後，講臺上常常會圍上一圈找他提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去他辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成作業，對學習不放鬆。

八、永無止境地汲取新催促學生奮進

進步無止境我們仍需努力。天界的思想讓我們認爲自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一份耕耘，一分收穫，相信他的努力，會結出豐碩的成果。

九、以身作則，樹立榜樣

他能以身作則，樹立榜樣，班幹部能起帶頭作用。在教育教學中，不斷對學生滲透良好的思想品質、道德觀念。利用班隊早會和課餘時間加強學生進行熱愛集體、關心他人，不斷進取等思想教育，使班級正氣不斷上升，好人好事不斷涌現。本學年，他所帶的班級被評爲區先進班級。在成績面前他不驕傲，沒有榮譽不氣餒。雖然，他個人沒有得到什麼榮譽稱號，但工作仍踏踏實實、任勞任怨。