有關教師先進事蹟材料（精選23篇）
有關教師先進事蹟材料 篇1
我是一名國小教師，同許多普通教師一樣，從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐着心中不變的誓言--以教師爲榮耀的職業、以教育爲終身的事業。
熱愛黨的教育事業，忠於職守、教書育人
作爲一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的事情着。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從領導安排的事情說個“不”字。
我認爲教師的崗位就是戰士的'陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱忱投入到事情中去，認真履行教書育人的神聖職責。
注重自我提高，以身作則、爲人師表爲了促進教學事情，我非常注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，研究從不放鬆，並做到研究有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。
“學高爲師、身正爲範”。我在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認爲:治學先治人，爲先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，並體會到老師的關心與期待，從而提高他們的研究自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動爲先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化爲學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“事情就是人生的價值，人生的歡喜，也是幸運之所在”，如是說。我用自己的實踐行動印證了這句話。我事情着，我快樂着，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!
有關教師先進事蹟材料 篇2
我叫，是一名普通的國小教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠於黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收穫與大家分享。
一、學而不厭，提高思想境界
作爲一名教師，我深知研究是終身的事，只有不斷研究才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認真領會“十八大”精神，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實於黨的教育事業。平時注意研究黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、常規與課改並重，誨人不倦
作爲一名富有經驗的`教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因爲有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評爲鄉先進班集體。
我勤於研究，精於業務，樂於奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，爲了提高自己的教學水平我總是利用事情之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的最新動向。多年來，我持之以恆地主動研究課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地效勞於教育教學事情，我執教的多節課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身研究上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修研究，不放過一次機會，並把所學到的理論運用到課堂實踐中。
三、播撒愛的種子，潤物無聲
在事情中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能砥礪成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂爲自己的快樂，以學生的痛苦爲自己的痛苦，每當學生在研究或生活中遇到艱鉅時，我總是伸出援助之手，用自己的樸拙去感動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒涼，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的XX同學，由於家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不願與老師和同學交流，研究成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經過多方面的努力，他終於又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評爲“三好”學生，他的父母爲此十分感激。
在我的努力下，我班成績連續五年在鄉期末統考中都名列前茅，我也連續三年被鄉政府和中心校評爲先進個人和優秀班主任，成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學生爲主體，把他們培育成國家的棟樑之才。
有關教師先進事蹟材料 篇3
在她心中，教育，尤其是有溫度的教育，它的能量無窮大，學生就像冬日裏的.花朵，除了需要有知識的養分之外，必須要有溫暖的陽光驅除他們身上的戒備和恐懼，戰勝所有的陰霾和挫折，幫助他們生機勃勃成長。
她對後進生，從未有過放棄，做到了公平公正對待。她採用多種辦法，多種途徑去輔導，去激勵他們，對他們多關心，多鼓勵，多幫助，多過問。她本着“嚴中有愛”的原則，努力做到精細化，民主化管理，經常組織學生“做家務”，幫助學生應對青春期，建立和諧的親子關係，培養他們熱愛生活，孝敬父母的健全人格。
“百尺竿頭立不難，一勤天下無難事”。在教育的路上，她面向全體學生，用愛教育，用言行影響學生，讓學生在潛移默化中越變越好，她也多次在市區級教學技能競賽中獲獎，參與編寫《20xx會考英語奪分學案》一書，在全區推廣使用。
有關教師先進事蹟材料 篇4
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家國小支教的這一年中，我深深地體會着教育的壓力，體驗着生活環境的艱苦，體會着工作環境的調整與角色的轉換，領悟着支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嚐人生的真味”！
一、 趙家支教，一心撲在教育教學中
1、全面瞭解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，上學的第一天我就走進我所執教的班級六年級一班，全面瞭解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由四所校點和中心校的學生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學們一樣，安營紮寨下來全面瞭解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數大的在14歲，小的則剛滿11歲，學校領導說是由於低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學生從四年級開始，都是從四個校點合併到中心校組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉變學困生，做到“三優”。
輔導學困生，我認爲主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課後輔導（趙家國小上晚自修，課後輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優先參與機會。
課堂發言優先。多數學困生不喜歡舉手發言，其實有時也是沒有機會輪到他們發言，久而久之，對上課所學的內容毫無興趣，成爲課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生髮言。
課堂板演優先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。
3、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂課，複習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學生知道這一知識產生的根源。我主要採用的方法是每天上覆習課時也給同學們授新課，比如，我在複習的， 這類複習題時，我先給學生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因爲分母不同，不能直接相加，只有先通分，那麼 1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分數相加的法則進行計算。強化複習在新課教學中的作用，多數學生在複習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠閱讀增強學生的理解力。
數學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那麼做題就相當吃虧,學生作業上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會；而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什麼都沒見過，什麼都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習的，多向別人學習的，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。”
5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從國小階段培養，教育部也非常重視培養國小生的書寫能力，在國小階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學生的寫字課在國小低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規地上過一節寫字課。學生書寫主要表現在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規範，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要採用的方法：
一、提高意識，加強訓練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴格要求，多加指導；
四、堅持不懈，循序漸進；
五、表揚與懲罰相結合，先讓學生用鉛筆寫作業，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規矩,不成方圓”，書寫訓練目標明確了，要求嚴了，學生書寫就越來越好了。
有關教師先進事蹟材料 篇5
劉，中國小二級教師，本科學歷，畢業於鄭州師範學院。20xx年9月，帶着青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘鍊提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收穫真情。
一、無私奉獻，綻放青春
劉，中國小二級教師，本科學歷，畢業於鄭州師範學院。現任七（19）、七（20）英語老師，七（20）班主任。20xx年9月，帶着青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十六個春秋。十六年來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘鍊提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收穫真情。現將工作中的一些平凡小事分享如下：
二、愛崗敬業，甘爲人梯
從教以來她始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年她父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比她還忙，都請假去醫院陪護，她心想“如果她請假了，課怎麼辦？誰來教孩子們？”於是她白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親牀前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心裏還覺得對父親對孩子都有愧。
爲了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，她躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的她，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起牀才發現半隻腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但她從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤她就會調侃她自己，“膝蓋跟着她受大症了”。
其實跟着她“受症”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，爲了讓孩子們聽得更清楚明白，總是儘可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議她：“必須要少說話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了她的常備藥，她也久病成醫，自己會開藥了。
三、愛生如子，春風化雨
嚴於律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生她卻給與了更多的呵護和關愛。之前班裏有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿着露腳的鞋子，看上去很是可憐。她就想，鄰居的孩子跟她們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。於是她就詢問鄰居，鄰居給了她三雙鞋子。爲了保護孩子的自尊心，她悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。
還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，她就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷後，確定是因爲早上不吃早飯造成的，她就帶着這名學生去吃早餐並將他送回學校。後來該生在作文中寫道“沒想到她們嚴厲的劉老師，還有這麼溫柔的一面。”後來她發現班裏面像這種不吃飯的學生還有好多，她就經常在班裏強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給學生。
前一段在運動會期間，她班王宇昂同學，在玩雙槓的時候，不小心摔倒了向她請假，當看到他的腫脹的手時，她立刻和家長聯繫，告知孩子情況，得知他因爲家離得較遠不能立刻到校，她就馬上帶着孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。她帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校後，看到他胳膊上夾着夾板，幹什麼都很不方便，她又安排學生輪流爲其端飯。
四、一份耕耘，一份收穫
在她看來她所做的都是微不足道的小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她爲了讓她們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班裏同學聽了都很難過，她們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師，這次二練她英語考了全級第一，全都是因爲你！”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的孩子們給她送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫着“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，她就覺得自己所做的一切都值了。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓她幹葉的事業，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠茵的。”作爲一名青年教師，她堅持一絲不苟的完成每項教學工作，潛心鑽研教材，力爭精益求精，並及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑑優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，並應用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，並在20xx年英語中招備考會上做示範課，20xx年被評爲伊川縣“教學標兵”。
回顧她的成長曆程，她說：“她每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。”“學爲人師，行爲世範”，她將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成爲一名更優秀的人民教師！
有關教師先進事蹟材料 篇6
，男，大專學歷，國小高級教師。199x年參加工作，現爲裏村中心國小教導主任。自參加工作以來，他以高度的責任心，秉承教書育人，無愧於心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業績。他就像太陽，奉獻了自己，照亮了別人，溫暖了大家。
199x年x月初的一天清晨，畢業於師範的x老師懷着對教育事業的美好憧憬，踏入了裏村中心國小，開啓了人生的教學之旅。當時的裏村中心國小顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透着亮光。當時學校的治安也不是很好，入學第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說着前天夜裏的恐怖經歷。是啊，這裏條件艱苦，但越艱苦的地方纔能越鍛鍊人。抱着既來之則安之的心態，他投入到了緊張而忙碌的教學工作中。由於家裏距離學校十餘里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學校的安排下他住進了學校。學校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其餘絕大多數都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學校裏唯一的住宿教師。
xx老師參加工作後，便以飽滿的熱情，充足的幹勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學校外面搞“惡作劇”，什麼朝院子裏或屋頂上扔磚頭啦，或者在房後砸牆，甚至有的人隔着院牆砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調皮搗蛋的學生，也有社會閒散人員。面對這種情況，他總是及時制止。後來他索性做起了學校的義務巡邏員，每天晚飯後或入睡前，總要圍着學校院牆轉幾次，防患於未然，有時週末也不回家，精心照看着校園。隨着時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人。可能學校有了他這個“守護神”，加上學校領導的不斷治理，學校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因爲住校的原因，xx老師經常幫助那些外村的學生和老師。有時學生的車鏈子壞了，軲轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好；有時遠道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復，甚至怕誤了飯時，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或學生突發疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫院就醫。人們向他道謝時，他總是笑着說，小事一樁，不必客氣。在校園裏學生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節假日學校需要老師們輪流值班，他經常主動替別的老師值班，就像蠟燭奉獻了自己，方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學生的信任和尊重。
199x年，老教導主任光榮退休，校領導將這個擔子交到了x老師的手上。作爲學校的教導主任，是學校教學工作的主要負責人。他當時感覺壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔全校的教學管理工作。面對校長的信任和重託，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水。靠着嫺熟的業務，紮實的基本功，他服務着學校，爲老師們排憂解難。碰到老師們業務上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業餘時間給他們做培訓；年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們蒐集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個環節達到最優。在教育教學工作中，他堅持理論聯繫實際，認真學習先進的教育理念，用先進的教育理念指導教學，大膽嘗試教育教學新模式。20xx年，縣教體文化局裏推出教改新方案，提倡用“導學案”教學模式，xx鄉是首批試點鄉鎮。接到通知後，他立即帶領大家投入到新教法的理論學習，並大膽實踐，在實踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在裏村中心國小做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領導的一致好評。在教育教學中，他倡導科學、民主、和諧的教學方式，通過遊戲等活動讓學生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學環節中。20xx年，鄉文教領導校長提出了在學校中開展“三成兩行”教育活動。“三成”即成功、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在裏村中心國小開展實施，通過活動，學生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成爲獻縣教育的一大亮點，受到了縣鄉領導的肯定和讚揚。
在學校教學工作中，他囑咐老師們一定要加強對學生的學習和行爲習慣養成教育。良好的行爲習慣會讓學生受益一生。
在做好本職工作的同時，x老師還積極完成上級交辦的任務。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上面千條線，下面一根針。靠着他的穿針引線，學校各項上傳下達的工作做得井井有條。爲了能及時完成上級交辦的任務，他經常加班加點。學籍管理工作中一年級新生學籍的導入經常是時間緊，任務重，要在規定的時間完成。有時網絡繁忙，經常卡頓，爲了能在規定時間內完成新生學籍上傳工作，他經常半夜爬起來，利用網絡空閒時段上傳。“一師一優課”活動自開展以來，老師們積極報名參加。活動需要上傳視頻，他責無旁貸的擔起了錄課教師的視頻製作。從教學設計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯製作，再到作品上傳，期間耗費大量的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課餘時間甚至是節假日時間，默默付出，製作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優秀證書。20xx年初，原民辦代課教師資格認定工作開始登記並組檔。這項工作因裏村中心國小下轄x個自然村，而且時間跨度大，工作任務艱鉅。開展此項活動後，他廣泛發動宣傳，耐心向相關人員解釋文件精神。登記檔案時，裏村轄區竟涉及xx餘人，是任務最艱鉅的一所國小，而且還要在一定期限內完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應慢，經常填錯。當時他還擔着一個班的數學課，也很忙，但他總是抽出時間指導人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細了腿。他還幫着書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格，經常寫到頭昏眼花，手腕發軟。放學了，他還在幫着人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫助感動了當時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務。如20xx年的“xx市文明校園”驗收，20xx年的省教育均衡驗收檢查，20xx年的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅如此，他還承擔了鄉里交辦的一些其它任務。20xx年，他憑着一級乙等的普通話水平受鄉文教的委託承擔了全鄉教師普通話的培訓任務，並圓滿完成；後來他又與兄弟學校的兩位老師組隊代表文教參加了全縣專業理論知識大賽，並獲得了二等獎的佳績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑着他多年來的孜孜不倦，不懈奮鬥，他收穫了許多。他所教學科多次在縣鄉名列前茅，獲優秀輔導教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉優秀信息員，縣督導工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠於黨的教育事業，默默付出，無私奉獻，他用自己的實際行動詮釋着師德的真諦。
現如今的裏村中心國小早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學樓，每個教室裏都配套安裝了現代化的教學設備。xx老師見證了裏村中心國小多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深紮根於裏村中心國小這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無私奉獻獲得了尊重和愛戴。
有關教師先進事蹟材料 篇7
x年參加工作，在二十多年的從教生涯中，我始終忠誠於黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的一致好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、學而不厭，提高思想境界
作爲一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中，始終忠誠於黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策滿懷激情地教書育人、處處爲人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、率先垂範，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程，記得一次衛生大掃除，要把教室打掃的煥然一新，就是爬高上低的擦風扇、擦電棒、投影儀當時我直接上到桌子上親自動手擦，學生見了四十多歲的老師站那麼高就主動動手了；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於有人主動彎腰揀廢紙了；終於有人早晚主動開關電燈了；終於有人主動下課爲學困生講題了，終於沒人說髒話了……當我滿心歡喜地表揚學生時，同學們異口同聲說：“我們是跟你學的”。這句簡單的話震撼了我的心靈，我感覺到無比的欣慰、自豪與幸福。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言，此時我覺得自己就是世界上最幸福的老師！
三、常規與課改並重，誨人不倦
作爲一名從教二十多年富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己，在多年的教學工作中我一直擔任國小高年級的語文教學工作兼班主任，在教學上耐心研究教學大綱，明確目標要求，刻苦鑽研教材，認真備好課、精心設計適合自己的課堂教案，努力上好每節課，開動腦筋、鑽研業務，積極參與教改教研；認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，力爭做學生的知心朋友。同學們都認爲我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因爲有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的素質測評中均名列前茅，本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評爲鄉先進班集體。
我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，爲了提高自己的教學水平我總是利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的最新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，經常寫讀書讀書筆記和讀書心得，記下自己教育教學的點點滴滴，不斷總結經驗，揚長避短，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，不放過任何一次機會，並把所學到的理論運用到課堂實踐中，讓自己的課堂有聲有色，讓自己的生機勃勃。
四、播撒愛的種子，潤物細無聲。
做爲班主任在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂爲自己的快樂，以學生的痛苦爲自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的王雨晴同學，由於家境貧困，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不願與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經過多方面的努力，他終於又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評爲“三好”學生，他的父母爲此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親，今年父親又不幸觸電身亡，他一下子成了孤兒，和年邁的奶奶相依爲命，當時他悲痛欲絕，一向活潑的孩子頓時變得鬱鬱寡歡，沉默不語，作爲班主任看在眼裏急在心裏，他可是一位優秀的學生啊！不能讓他消沉，於是我投以母性的愛，吃飯了把飯給他盛好，和他坐在一起吃飯，課餘時間常與他談心，鼓勵他做一個堅強的男子漢，努力學習靠自己改變命運，我帶頭並號召我們班學生給他捐款買書，和他一起去看望他的奶奶，幫助他做家務，讓他充分感受到集體的溫暖，於是學習更努力更勤奮，本次期末素質測評取得了年級第一名的好成績。作爲一名優秀的教師就要播撒愛心，用真摯的愛滋潤一棵棵幼苗長成參天大樹。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生，做好了培優補差工作。
在我不懈的努力下，優秀的學生層出不窮、班風正、學風濃、正氣高，但成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮我將上下而求索，在新的教學征途中我會更加努力，繼續堅持把教育當做一項偉大的工程來做，立足實際，認真搞好教學，積極參與學校組織的教改教研工作，以教師的職業道德爲準繩嚴格要求自己，成爲更加優秀的教師，做青年教師的楷模，積極探索以學生爲主體教學理念，把他們培育成國家的棟樑之才。
有關教師先進事蹟材料 篇8
從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織着一個美麗的夢 那就是要做一名優秀的教師!18年來，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。有人說她是事業的寵兒，成績總是微笑着向她走來，而她只堅信一句話勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是慶元縣實驗國小的優秀教師 。
1991年，從龍泉師範畢業的就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，在大山裏一干就是18年。當時，慶元縣國小段的音樂教育幾乎是一片空白，就是實驗國小也沒有一間像樣的音樂教室，只有幾架破風琴。爲了使學生有更寬廣的活動空間，發揮農村教學特有優勢，根據學生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到田野上，有時帶孩子們融入到山野間，體現了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務融入遊戲中，特崗教師先進事蹟深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業餘時間承擔起對學生興趣特長的培養任務，對於條件好的學生，她免費對他們進行指導。經過幾年的努力，姚盧詩晨、林貞、吳承蔚等同學在全國聲樂比賽中獲得金獎、銀獎。在她的薰陶下，許多孩子喜歡上了音樂，並且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背後，少不了姚老師的言傳身教。她對音樂教育事業的熱愛與執着，如春風細雨般滋潤着一撥又一撥年輕的心。
在心目中，音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育爲載體，爲孩子提供薰陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。
“當音樂教師18年，我感受最深的就是‘音樂能給予美的感受’，音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行，而18年之後的我，作爲一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌，還得教會孩子們體會音樂中的美，教師愛崗敬業先進事蹟並進行發自內心的表演。”深有感觸地說。
爲了讓孩子們感受到音樂中的美，音樂中的愛，18年裏，做個音樂教育的有心人，不但挖掘音樂中美的音符，愛的音符，也引導學生把音樂與各個學科緊密聯繫一起。在1996年的時候，就發現孩子們雖然喜歡上音樂課，但是對於音樂測試卻很畏懼，於是她就嘗試着創設輕鬆、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂樂園”等形式，體現“寓考於學、寓考於玩、寓考於動、寓考於樂”等特點，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂會”就會神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現，展示才能。
“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的。”每節音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不捨的眼神，特別是調皮的學生也能沉浸於音樂中，流露出的自然感情，心裏就無比欣慰。農村教師先進事蹟教的.班裏有個學生叫陳小俊，很調皮，上課總是調皮搗蛋，只有上音樂課他最認真。經常請他上講臺當小指揮，陳小俊表現得有聲有色。於是，抓住這個契機經常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂家的故事，並告訴他，一個音樂家若沒有很高的文化修養就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀衆的共鳴。聶耳、冼星海在小時候都是好學生，樣樣功課都很好。也許是音樂的力量在感召他，他學習用功，畢業時成績還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作爲一個教師，深知學習和科研的重要性。她一方面進行教學實踐，一方面拜全國著名的特級教師陳蓓蕾爲師，到她那裏聽課、學習。爲了提高自身專業水平，自參加工作以來，她的積蓄基本上都用在拜師學藝上，18年來，體育教師先進事蹟她幾乎每個假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學習。幾年來，共承擔了10多項課題，其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫的論文有60多篇，其中省級以上發表或獲獎的有50多篇。
爲了讓更多的人感受到音樂的美，體會到音樂中的愛。作爲省特級教師，發揮了帶頭、指導、幫扶作用，通過說課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書會等載體，使一大批青年教師茁壯成長。近幾年，她上觀摩課、公開課、研討課等有40餘節，爲全省、全市、全縣教師開設的講座有30多個，通過實驗研究成果推廣、“送教下鄉”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉鎮學校，帶動全縣音樂教育的發展。
近二十年來，她紮根慶元山區的音樂教育事業，多次婉拒調到發達城市工作的機會，並取得了豐碩的成果。她用自己的實際行動展示了一個優秀共產黨員的風采，XX年，慶元縣政府鑑於她對教育事業的突出貢獻，獎勵給她一萬元錢，她全部捐獻給學校，她覺得是組織和學校培養了自己，只有用這種方式才能報答社會各界對自己的厚愛。說，是音樂教師這職業給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她願意一如既往地紮根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符瀰漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求。
有關教師先進事蹟材料 篇9
畢業於丹東師專數學系。現擔任沙裏寨中學副校長兼任教導主任。同時兼任多年九年級班主任工作，有強烈的責任心和事業心，是教師中的楷模。
一、教學上不斷創新，取得豐碩成果
x老師擔任國中物理課程教學已有十七年時間，長期從事一線教學工作，對所教學科具有紮實的基礎理論和專業知識，從不滿足於原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由“啓發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鑽研”，激發學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善於誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。
20xx屆九年級學生王震，成績列班級第二，腦子很聰明.但自以爲是，學習習慣很差，上課好動，不遵守紀律，在同學中產生負面影響。高一第一次測試時列班級24，x老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測試上升到第1O，可是期末又跌至第20。且學期思想品德考覈班委給他不及格。分析他的性格後，高二開學時x老師讓他當上化學課代表，並給他定下指標：每次化學測驗班級前十名。這一招收穫很大，他學習勁頭很足，不但完成課堂學習內容，還經常找參考書鑽研題目，隨着化學成績的提高，壞習慣也隨之改變，且帶動其他學科成績提高。在高二下學期化學競賽中獲xx市一等獎，並在當年大學聯考中以641分考取xx大學計算機系。又如.戴林興同學，西店人，20xx年9月進入桃源書院，會考成績一般，家境貧困、自信心差、學習缺乏動力、無計劃，進入高一後，在x老師的精心開導下，他學習化學積極性很高，不但課堂認真，思考積極，而且課外時間很會利用，鑽研能力顯著提高，20xx年5月參加xx市高一化學競賽獲市一等獎，20xx年4月高二參加xx省國中物理競賽獲省一等獎，20xx年大學聯考估分成績不錯。
x老師在教學上十分努力，並取得了良好的效果，所教班級平時考試中成績在平行班中領先。20xx年、20xx年因化學會考成績列全市前三名而被評爲市優秀指導教師。多次帶高三畢業班，大學聯考成績出色。如20xx年大學聯考所帶班級理綜成績平均236分，領先全省平均分30多分。20xx年大學聯考理科綜合平均分達216分，在縣內名列前茅。
二、組織領導生化教研組建設，在全xx大市有較大影響
x老師擔任xx中學生化教研組組長，狠抓教研組組風建設，組織各類公開課、縣市教研活動，在xx市內有一定知名度。20xx年以來，xx中學生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次。教研活動的開展，促進了教師專業水平提高的同時，也爲廣大化學教師教學交流提供了廣闊的平臺，xx中學生化教研組在xx縣、xx市獲得較好的評價。20xx年x老師評爲xx縣優秀教研組長。20xx年XX月xx中學生化組被評爲xx市首屆三星級教研組，x老師評爲xx市優秀教研組長。
三、參加競賽輔導，屢創佳績
積極組織各類化學興趣小組，參加省、市化學競賽取得顯著成績。1998學年輔導高一市化學競賽，王嘯波等11人獲市二、三等獎;輔導高二化學競賽，趙志傑獲省三等獎，趙國宏等12人獲市一、二、三等獎。1999學年輔導高二省化學競賽，王嘯波獲省二等獎，莊旭東獲省三等獎，李修昶等位同學獲市各類獎次，同時學校獲省團體一等獎。20xx學年輔導高一化學競賽，仇偉峯等三人獲市二、三等獎。20xx學年輔導高一市化學競賽，馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎，學校獲團體二等獎，輔導高二化學競賽，孫祥等13人獲省、市獎。20xx學年輔導高二化學競賽，葉祥獲省二等獎，其他13人獲市一、二、三等獎，學校獲市團體二等獎。20xx年、20xx年、20xx年等每年有許多學生獲獎。20xx年xx省國中物理競賽中蔣展、戴林興等8名學生獲省一等獎，18名學生獲省二等獎，學校獲省化學競賽優秀集體。
四、積極參與學校日常管理，成效顯著
1、20xx學年開始x老師兼管政教處生活區管理工作，通過開展“優秀寢室”每二週一次評比活動，通過在生活區設立團支部等措施採加強管理，培養學生自我約束能力，完成課題《生活區建立團支部的探索與實踐》獲中央教科所二等獎、xx市一等獎。xx中學生活區管理經驗引起xx市許多高校的關注。20xx年評爲xx縣優秀共產黨員，20xx年12月x老師獲xx市人防宣傳先進個人。
2、自20xx年以來，x老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理，三年來取得了一系列的成績：
(1)、形成了一套良好學校管理模式
桃源書院學生同xx中學學生在學習成績上、思想意識上、行爲習慣上等有較大差距。xx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度、日常管理制度等一系列規章制度。因爲借租迪智學校教室，交通不便，所以學校強化內部管理，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣。
(2)、刻苦鑽研、教學質量高
桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題。其中xx老師起着積極的榜樣作用。三年來，每次參與xx中學階段性考試，有20人左右進入年級段前XX0名，並有2-3人進入前XX名，在xx中學及縣內引起強烈反響。該屆桃源書院學生在20xx年大學聯考中有20人上重點。
(3)、積極組織學生參加課外活動，取得良好效果。
五、關愛學生，樹立正確人生觀
1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難
從19xx年進入xx中學起，x老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困，性格內向。開學時，別的同學都來報名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報名的學費。x老師聞訊後，即上門家訪，並向學校申請減免學費，發動學生捐助，以解決她後顧之憂。平時經常關心她，後來她終於樹立信心，努力讀書，最後考上鄭州紡織工學院本科。
2.加強班級管理，培養學生自我管理能力
強化習慣從開學第一天做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，x老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級連續被學校評爲最佳值周班、校精神文明班、校先進班集體、縣先進班集體等等。x老師本人也多次獲校級先進班主任、縣德育先進工作者，縣“十佳優秀班主任”，並在報、電視臺上作專門介紹。
六、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力
在教學上開展教研活動積累心得，並撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中論文《探究性實驗在教學中運用》20xx年獲縣一等獎，《開展化學競賽輔導，培養創新精神》獲20xx年省二等獎，論文《活用鹵代烴》在20xx年12月《高中數理化》雜誌上發表，《鹵代烴的性質和應用》在中學生理化報上發表。20xx年論文《談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究》獲省二等獎。參與李勝永老師爲組長的省級課題《新課程理念下“主體探究”化學教學策略研究》的研究取得顯著效果，獲20xx年xx市政府基礎教育教學成果二等獎。20xx年論文《培養學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性》獲省二等獎。
有關教師先進事蹟材料 篇10
我叫，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行爲規範表裏如一。班級成績，無論是在鞏義市統考中，還是在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績；班級行爲規範評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評爲優秀班集體，本人也被評爲優秀班主任。現將一年來的工作總結如下
一、忠於職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行爲涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作爲班主任，一年來不曾曠過一天工，均爲全勤。
每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每週值日大掃除，自己也作爲班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，爲學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規範，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目瞭然，由此形成了“高效課堂”教學模式。
自己的行爲規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成爲真正的朋友。
二、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作爲一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，於是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，瞭解才知考試成績不理想，想在下一年複習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。
作爲班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。於是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之後成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，大學聯考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係成爲朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”爲單位的意見徵詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先後進行了“心向雲天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前衝”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始於元旦，一質測後盡開顏”、“奮鬥一百天，敢教日月換新顏”、“規範細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放鬆我不鬆，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍爲單位的學習優勝、行爲規範、衛生紀律評比制度。
以民主決策、尊重信心學生爲教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行爲規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學爲成績成爲我教育教學管理的中心和重心。
經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每週班會，精心選擇比如《我爲什麼在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；
根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前XX名。
通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均爲優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評爲優秀教師。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《藉助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活徵文”活動，並獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎徵文文選》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成爲了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嚐到了作爲一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續爲學生奉獻自己，爲國家培育棟樑貢獻自己的力量。
有關教師先進事蹟材料 篇11
本人A1，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，自xx年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業，時刻關心國家大事；能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動；能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴於律己，有高度的事業心和責任感；能嚴格執行學校的各項規章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到爲人師表，教書育人。連續五年被上級授予“嘉獎”。
在教學工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認真鑽研教材教法，深入領會語文教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。在歷年來的教學常規工作檢查中，次次受到領導的好評。爲提高自身的教育和教學能力，我堅持認真學習現代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培訓活動，成績全部合格。我運用學習到的專業知識，深入鑽研教材教法，大膽探索、改進語文課堂教學方法。因受傳統課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數學生不會寫作的局面。我堅持從培養寫作興趣如入手，引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材，並通過編手抄報，自編作文選等實踐活動，改進了常規的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣，培養了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學模式，並堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺談作文教學中創新能力的挖掘》在《學習方法報》上發表。
在我任教的十幾年裏，我兢兢業業，任勞任怨，從不耽誤學生一節課。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，採用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啓發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業成績。教學成績年年受到上級表彰。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來，作爲教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。我不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，並堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，我就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，我總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，我重點培養優等學生的創新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友；一面經常性和家長聯繫。面對紀律差、成績差的學生，我從不疏遠，從不歧視，而是採取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。我經常在班裏開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。因此，歷年來我所任教的畢業班年年被學校評爲“文明班”或“先進班”。
我認爲要做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較紮實的現代化教育理論和具有敢於創新的精神。爲了提高自己的教育科研、教研能力，我堅持不懈地學習一些現代化教育、教學理論方面的書刊，並自學計算機網絡應用操作知識。負責學校校園網的維修與管理，並擔任了電教組教研組長，除此之外，我還主動承擔了學校的文祕工作。
在學校裏，我一向嚴格要求自己，對待教學工作有高度的事業心和責任感，要有隻爲學校爭光，不給學校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，爲學校多做份外事。我尊敬領導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹立了較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。
我愛教書這一行!在做好學校教育教學工作的同時，我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養，爭取成爲一名“一專多能”的教師。沒有最好，只有更好，在以後的教學工作中，我一定更嚴格要求自己，不斷學習，不斷進取，真真正正成爲一名優秀教師，爲祖國的教育事業做出自已的貢獻。
有關教師先進事蹟材料 篇12
時光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個行列已經16個年頭。從教十幾年來，在各級領導和同志們的親切關懷和支持幫助下，憑着自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦幹，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下：
一、激情滿懷，無私奉獻
人生最大的幸運莫過於選定一個實現自身價值的職業，作爲一名人民教師，我熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。1997年7月，我從德州師範專科學校畢業，成爲一名光榮的人民教師。作爲年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，爲培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過："捧着一顆心來，不帶半根草去"。我相信，只有愛的付出，纔會有愛的收穫。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛爲本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二、嚴愛相濟，教書育人
教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對"後進生"我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並積極尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，我還兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學辦法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
三、獻身教育，無怨無悔
教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑着一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地幹好自己應該乾的工作，從未因私事耽誤過學生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開我，可學校裏的幾十名學生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊！"時間長了，父母再忙再累，也從不拉我後腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班裏那四十五個渴求知識的孩子，我的心裏充滿了矛盾和痛苦，無論是放下那一邊我都於心不忍。妻子理解的對我說："你還是去上班吧，別把你急出病來，我沒事。"我握着妻子的手，看着她紅紅的眼圈，不知說什麼好，最後還是狠了狠心，毅然去了學校。孩子一週歲後就住在奶奶家，我頻繁幾周見不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無愧於我那些求知若渴的孩子們，無愧於我所從事的光榮而艱鉅的教育事業。
四、潛心科研，碩果盈枝
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。十幾年來，我在教育教學方面及科研方面取得了優異的成績，我所擔任的語文及其他學科教學，成績均名列前茅，我本人也多次被評爲鎮優秀教師，得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面，成績顯著。先後主持或參與全國"十五"規劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國""規劃"學校文化與特色建設"實驗、xx省心理健康教育實驗、xx市學生良好品德養成實驗、xx市"優質教學研究"、xx市小課題研究等國家、省市級課題實驗，取得了顯著成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學，實現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學法研討會"上被評爲二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學中的情景設置》在xx市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開課《海上日出》在xx市電教優質課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動教育與學生素質的全面發展》在xx市中國小勞動技術教師優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開課《桂林山水》在xx市電教優質課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動課——讓學生真正動起來》參加"20xx年度全國優秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，併入選《全國優秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實施以德治校，重在塑造師魂》在xx市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實踐活動中促進學生全面發展》在xx省"全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題"《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開課《編草辮》一課，在全省"國小綜合實踐活動"優質課評比中榮獲二等獎。
回首過去，豪情滿懷，瞻望未來，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時不搏待何時？"爲了摯愛的教育事業，爲了一代新人能成爲社會主義建設的棟樑之才，我願做春蠶，願做紅燭，願做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。
有關教師先進事蹟材料 篇13
我叫，女，生於19xx年，畢業於。20xx年開始從事教誨教學工作，國小二級特崗教師。在從事教誨工作的兩年中，我一直站在教誨工作的前沿。“讓每一邏輯學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業尋求的目標；“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。
一、愛崗敬業、勇挑重擔
在工作中，我努力鑽研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的研究、生活情況。20xx年我進入工作，擔任五六年級的英語。對於剛畢業的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課餘花大量的時間去研究教材、專研教材、吃透教材；課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發音；課後又向有經驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱，但是經過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人，在20xx年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優異的成績。在20xx年小考中，我校英語取得了第六名。通過一年的努力，在教學中談不上經驗豐富，但有了一年的鍛鍊，在第二學年中，繼續努力鑽研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。20xx年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。
二、關愛學生、無私奉獻
一名優秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的`耐心、恆心信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，常常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數學成績特別好。以是，課後我找他說話，並問其原因。原來他從前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，並讓他回答一些簡單的問題給以適當的表揚。課後耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會實時在班上表揚他。
漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了很多，他人也開始變得自信而懂禮了。
記得第一年時，我所教班級有個叫學生，他性格活潑，還帶着點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好。開學都一週了，還沒交過作業，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎麼辦？我就用了原來百試辦法―請家長。我他媽媽共同教育了一番，沒想到，當着家長的面他答應的好好的，幾天下來，他根本沒付諸於行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎麼辦呢？沒辦法，我就去班主任那裏討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽積極，所以要他擔任該班的英語科代表，。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什麼原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會放棄任何一個學生。一天，我又找他談話。“，現在你是我們班的科代表，老師佈置的作業，不是鞏固練，就是預新課。你不做作業，你能讓其他同學交齊作業？你是怎麼想的？”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉睛的看着我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什麼看得這麼入迷？我仔細一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫，看着好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎？”他不好意思地低下了頭。“這樣吧，你如果按時完成家庭作業，上課認真聽講，老師每天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎麼樣？”他笑着點了點頭。在以後的日子裏，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由於他很積極，還帶動全班的同學學英語，成績也提高的特別快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
爲了提高課堂效率，我率先轉變教誨觀念，積極參加教研教改活動，勉力研究新課表。課後，利用學生去管理學生，學生一起共同研究，共同發展。在這兩年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，並取得了較好的成績：20xx-20xx年獲鄉“優秀教師”。
有關教師先進事蹟材料 篇14
我叫秦軍平，20xx年畢業於呂梁高等專科學校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛着教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究國中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標準要求自己，有着極高的責任心和事業心。關心和愛護着每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校爲家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛讚譽，曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目會考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高於全縣平均水平，曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模範教師” “明星班主任”等榮譽。
從教十餘年來，我一直兢兢業業，任勞任怨，學校分配的任務，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認爲，師德之魂在於“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作，努力成爲他們的良師益友。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次佈置作業，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。
有關教師先進事蹟材料 篇15
他幾十年如一日，辛勤耕耘在三尺講臺，默默奉獻於教育事業，在孜孜不倦的追求中，逐漸形成了自己教書育人的特色。以其奉獻的品格，出色的教學業績贏得了同行的認可，社會的讚譽，學生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學工作，他呵護關愛每一個學生。他，就是臨川區優秀教師--青泥中學政史教師程軍文。
下輩子還做教師
1995年7月，程軍文從撫州師專政史系畢業，懷着對教育事業的無限熱愛，懷着對未來人生的美好憧憬，他來到偏遠的青泥中學，成了一名農村教師。從走上講臺的那一天起，他就下定了決心，要幹，就要幹最好。他常說，雖然不能在茫茫人海中掀起風雲，但我可以用自己的青春、自己的熱血、自己的智慧、自己的汗水，啓迪一顆顆美好的心靈，培養一個個對社會有用的人才。
爲了實現這一心靈的承諾，他把全部的熱情和精力都傾注到教學和教研之中。常常是別人在娛樂時，他在伏案工作;別人在閒聊時，他在讀書思考，總覺得有使不完的勁。其間，社會上有一批教師“下海”，有人也勸他“下海”，但他卻說：“外面的世界雖然很精彩，物質很豐富，但每當看到孩子們那一雙雙求知的眼睛，我就無法下定決心離開他們。”現在他桃李滿天下，每當收到一封封學生從各地寄來的賀卡，他就會由衷地說：“我不後悔當初的選擇，我一生就選擇這一次，下輩子我還做教師。”
一切爲了學生
一切爲了學生，以豐富的情感感化學生，以高尚的人格影響學生，教會學生求知，更引導學生做人，是程老師踐行“以人爲本”，崇尚“以德立教”的一貫做法。
他堅信要做好一名班主任，就要學會了解學生，做他們的知心朋友，平時他不管工作有多麼忙碌，他都要每週進行一次家訪;不管教學有多麼辛苦，他每天都不知疲倦地奔走於教室之間;不管家中有什麼事，他都捨不得離開他的學生。從1995年起，程老師一直擔任班主任，他十幾年如一日與學生親密無間共同學習、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，程老師與學生結下了深厚的友誼，成了學生的良師益友，被學生親切地稱爲“文哥”。
青泥中學是一所農村學校，家長大都在外打工或做生意，學生大部分都是留守學生，平時得不到家長的關心和家庭的溫暖，學習態度不端正，思想波動大。程老師經常找時間和他們談心，瞭解學習、生活、家庭等情況，並做好記錄，給予及時的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風呼嘯，他班上有一個男學生凍得了發抖。經瞭解，得知他家境不太好，父母又外出打工，家裏只留下他一個人。程老師趕忙找來自己的衣服送給那位同學，並主動爲他買好100元飯菜票。
給學生看病、買藥、借錢給學生，這對程老師來說就是“家常便飯”。他的助人爲樂，高尚的師德，帶動了學生之間互相幫助、互相關心、團結友愛。程老師所帶的班級，年年都被評爲“文明班級”，他也因此年年被評爲“優秀班主任”。
現在，年愈40的他，每週24節課，帶4個班的政史和1個班的地理，併兼班主任，年青的小夥都沒上他那麼多課，別人勸他不要上那麼多的課，他說：“學校缺政史老師，作爲教師要理解，要主動爲學校分憂。”由於長期帶畢業班，他只能星期六下午回一趟撫州的家，而星期天一早又要匆忙趕回學校。自己在撫州讀書的兒子，他未輔導過一次，一切家務都交給患病的妻子料理。每當談及此事，程老師總是愧疚不已。由於長期勞累，身體素質較差，他經常是拔掉“吊針”就到教室去上課，從未因病請過一節課的假，即使在20xx年因鼻炎動手術，他也是在術後第五天就回到學校上課。他說一天不看到學生，心裏就不踏實，堵得慌。有好友勸他說，年紀大了，別再拼命，但他卻說：“一切爲了學生，我個人算什麼，值。”
“一缸水”的故事
要給學生“一滴水”，老師得有“一缸水”。爲了注滿自己這“一缸水”，於是程老師自己購買各種參考書籍，訂閱了大量的教學資料。走進他的房間，沒有家電，有的只是滿屋的書，無論是牀上還是桌上，更不論書櫥;爲了注滿這“一缸水”，程老師認真學習古今中外的教學理論和教改經驗，他寫下了大量的讀書筆記;爲了注滿這“一缸水”，他經常到網上查找資料，或虛心向有經驗的老師求教，或認真觀模名師的教學錄像，找出自己的不足;爲了注滿這“一缸水”，他經常熬到深夜，設計各種教法，採取學生最易接收的教學方法;爲了注滿這“一缸水”，他在教好本職工作的同時，完成了中國電視大學本科的學習。聚沙成塔，集腋成裘，多年的積累，使程老師的專業知識更加廣博、深厚，成爲學科內同事公認的學科帶頭人。每當教研組的老師遇到什麼疑問時，他們就會習慣地說：“到程老師那裏打瓢水去。”
精於求精，刻苦鑽研
在教學方面，程老師也有自己獨特的一套，他根據學生的實際情況，結合時政熱點，因地制宜，制定教學策略。他語言幽默風趣，講課尤如講故事，學生特別喜歡聽他的課，一聽是他的課，學生會情不自禁鼓掌歡迎。程老師還從20xx年起，在班上創造性地開展自主學習、合作學習的教學方法。在課堂上，程老師採取相應措施，積極發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，相互合作，取長補短，使學生在輕鬆愉快的環境中學會了知識。同時程老師完成了區課題《國中政治自主學習》，《國中政治合作學習》的評審，獲得教研室專家的一致好評。程老師還創造了“以優帶差”、“結對子”的學習方法，營造一種互相學習、互相幫助、互相竟爭的優良學風，針對不同的學生，程老師採取不同的方式對待，程老師任教的班級、任教的學科，每次考試，成績都名列茅。由於成績突出，他每年都被評爲鎮、校優秀教師，20xx年被評爲臨川區優秀教師。
程老師在探索教學的同時，還十分注重學術的探討。他的論文多次在省、市、區優秀論文大賽中獲獎。20xx年還光榮成爲中國教育學會會員。同時他還積極參加一些教材的編輯，他先後在20xx年參加由西苑出版社出版的《新會考短平快》的編審，在20xx年和20xx年參加由新疆電子音像出版社出版的《學海風暴》的編審，並擔任副主編，20xx年成爲由開明出版社出版的《倍速課時學練》的長期撰稿人，取得這一系列的成績，都是他長期刻苦鑽研，精於求精的結果。
人們常把教師比作蠟燭，但教師遠比蠟燭永恆，照亮別人，昇華自己。人們還常說教師是太陽底下最崇高的職業，是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛崗敬業、無私奉獻、默默無聞而又偉大的教師，他依舊無怨無悔地教書育人的道路上默默地走下去……
有關教師先進事蹟材料 篇16
身爲男生，敢於在清一色的“娘子軍”中堅持自己，發揮自身優勢，奉獻幼教事業，克服社會的質疑，不怕吃苦，敢於創新，在具體的的工作中，肯動腦筋，樂於想辦法，用自己的實際行動向大家展現不一樣的幼兒教師，這就是。
克服壓力，做務實的幼兒園教師。作爲我市幼教行業的第一位男幼師，克服了外界的質疑，不斷地改進工作用實際行動贏得了幼兒園和家長們的好評，20xx年進入我園工作，擔任小班教師，主動學習保教方面的技能，從最基本的梳辮子開始學起，放下大男子主義，經過一段時間的嘗試，他很快適應了幼兒園的各項工作，平時工作中力爭每一件事情做精做細，在他的班級的家長的顧慮少了，信任多了，經過一段時間適應，家長們慢慢的喜歡並愛上這個“男阿姨”。
思想覺悟高，主動上“前線”。該熱愛祖國，熱愛社會主義制度，忠誠黨的事業，主動學習，雖不是黨員，但積極向黨組織看齊，學習黨章黨規，學習十九大，不怕吃苦，任勞任怨，真正做到了“革命的一塊磚，哪裏需要哪裏搬”。20xx年xx幼兒園黃營分園正式開園，環境艱苦，各項工作還沒有步入正軌，任務重，情況複雜，主動申請到一線去，在園期間，編排了幼兒戶外活動大循環的活動，幼兒園的戶外活動深受家長的喜愛，成爲幼兒園的一大特色，同樣的情況出現在20xx年6月，根據教育局工作安排，我園接收xx國小幼兒園，該幼兒園處在酇陽最偏遠的小鄉村存，交通不便，幼兒園環境很差，加上修路，斷水的情況時有發生，而且幼兒園的名聲差，生源很少，很多老師都不願意去，都覺得條件艱苦，臨危受命，不講條件，主動向前，全面負責xx幼兒園的各項事務，現在各項工作開展的很順利，社會反響很好；平時工作中不怕吃苦，在我園的重大活動中，主動向前，在20xx年的“市級示範幼兒園複評”中和平時的工作中，幾乎天天上完課就加班，有很多時候就犧牲晚上雙休日的時候加班，爲我園的示範園複審立下很大功勞。
敢於創新，教科研能力好。在20xx年前後，我們老河口市的幼兒園開始探索幼兒園區域活動的組織與實施，到底怎麼開展，怎樣開展才有成效，區域活動的關鍵點在哪裏，我們的方向在哪？對於我園來說，事蹟工作中不完善的太多，從20xx年“國培”回來以後，和其他老師一道研究所學的內容，立即開展創新思維，挖掘我園的資源優勢，結合我園的實際情況，對區域活動的環境創設、材料準備、活動發起、活動的指導觀察總結以及材料的整理等方面開展了很多的探索；大膽創新活動開展模式，在戶外活動模塊，讓孩子們多“動起來”，利用晨間來園期間，讓老師主動探索編排體能循環，器械操等活動，讓孩子們樂於動起來，愛上幼兒園。
管理能力好，業務能力強。20xx年09月，xx幼兒園分園在教育局的部署下正式開園，xx幼兒園位於酇陽最偏僻的鄉村，交通不便，幼兒園環境差，接收幼兒園時只有40名幼兒，臨危受命，全面負責xx幼兒園工作。教師管理工作很有特色，出臺政策，讓教師主動學，樂於學，每週定期彙報所學內容。招生工作有特色，生源是一個幼兒園的命脈，很有想法，走出去招生，請進來體驗，多渠道的展示，以開放的態度，優質的服務來引導家長。利用班級微信羣QQ等發佈幼兒在幼兒園一日活動的精彩瞬間，讓家長了解幼兒，經常性的開展開發活動讓家長體驗幼兒園生活，同時利用休息時間，做家訪，深入到幼兒家長中，瞭解家長對幼兒園的評價，擴大幼兒園的影響力。20xx年春季開始，幼兒園人數顯著提升，家長滿意度提高，幼兒園各項工作正步入良性發展軌道。
幼兒園教育，保教結合的的特殊性反映出幼兒教師的特殊性，一個男選擇了幼教，給我們帶來了新的血液，他用自己的努力向我們闡述對幼教的理解，在他的身上我們真真切切的看到了新時代幼教新發展。
有關教師先進事蹟材料 篇17
時間就這樣緩慢的流逝掉，不知不覺之間，我發現自己已經在教育這條戰線上奮鬥了二十餘個春秋。二十多年的教學生涯，我始終無愧於心，我始終忠誠於黨的教育事業。時刻以一個嚴格優秀的教師標準來要求自己。我在教師這個崗位上面勤勤懇懇，熱愛學生，團結。工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成就，深受領導，學生家長，同事，社會各界的一致好評。作爲一名人民教師，我始終將自己的教育工作放在首位，在工作中，我我踏踏實實的教書，認真的做好屬於自己的本職工作，我沒有辜負領導對我的信任，沒有辜負家長對我的信任。
我在學生的學習過程中尤其會注意對學生能力的培養，不僅會教導他們學習知識，也會培養他們的能力。我也會虛心的向一些經驗豐富的教師進行探討和學習。所以，經過這二十多年的磨練，我對自己所任教的語文這一門學科已經有了非常強悍的駕馭能力。在教學工作中，我認真學習新課標，也會注意提高自己的教學效率和質量。我善於引導學生能夠主動探究，恰到好處的激發學生們的探討慾望。我堅信，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我帶的學生來自全縣各地，學習成績也是參差不齊。爲了能夠讓學生們更好的學習，我經常會利用節假日，假期的時間挨家走訪，去了解到每一名學生的具體情況。然後針對他們不同的信仰狀況對他們的學習做着工作。
我知道，明明學生的家庭情況都是不一樣的，他們在不同的家庭環境之下也會培養出不同的性格。所以對於這些孩子們，我總是會充分的瞭解到他們的狀況，然後給予他們足夠的耐心引領他們去正確地看待自己的世界。一分耕耘一分收穫，辛勤的汗水沒有白流，也正是因爲我的不羨慕努力，才換來了非常可喜的成績。也正是因爲我的堅持，所以纔在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。我相信自己一定會可以成爲一名優秀的人民教師，桃李滿天下。
有關教師先進事蹟材料 篇18
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就我的心中根深蒂固。那時，就心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，我成爲一名光榮的人民教師。站神聖的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生纔是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對衆多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂範，身教感染
教育學生時，我想”喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的.精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：”我是跟你學的”。這句話震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了”言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。”金鳳凰”要愛，”醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。”上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
2新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：20xx年被評爲”堯都區優秀教師”，輔導的作品臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評爲三等獎，國小作文教學優秀案例設計榮獲一等獎，20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月”xx區第二屆青少年科技創新大賽”中被評爲”優秀科技輔導教師”，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信”癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
有關教師先進事蹟材料 篇19
四郎拉媽，女，國小一級教師，現在是甘孜州德格縣普馬國小的班主任及藏文教師。三年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務。我熱愛人民的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，盡職盡責，積極奉獻，以校爲家，服從領導的工作安排，堅持以人爲本，工作上勇挑重擔。在工作中，工作方法具有創新性，符合時代教育發展規律，各項工作措施具有顯著特色，敢於大膽創新實踐，各項工作都得到得到了領導、同事的一致好評。
一、爲人師表，率先垂範
常言道："想要給學生一滴水，老師先要有一桶水"尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應工作，我積極去聽其它老師的課，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息。因爲我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。幹到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。要規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲;要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了爲人師表，率先垂範。
二、孜孜不倦，踏實工作。
"成爲一名教師是我從小的夢想，我喜歡和孩子們在一起一塊成長一塊進步。尤其是打去年來到地處山區的北莊完小來工作，這裏的孩子們展現給我的是純真樸實的笑臉和刻苦學習的勁頭，特別那渴望知識的眼神，彷彿是在告訴我他們想走出大山去實現自己的夢想!這使我感到了從未有過的壓力。"我總是感覺自己在教學方面經驗不足，也總是戰戰兢兢的希望準備的更充分一些上好每一節課。所以每一節課上課前，都是非常仔細的研究課本、教參，再參考相應習題，明確知識點及重難點，形成完整的知識體系。記不清多少個夜晚，曾爲了一節精彩的課堂設計而挑燈夜戰;也不知道多少個日子，放棄了與家人享樂的機會。把愛心和耐心留給學生，交給學校時，更多的時候卻冷落了自己的孩子。我還非常理解和尊重自己的學生，尤其對學習基礎較差的學生，在平常的教學過程，我更多地關注了這些學生，不會的問題耐心地講解。如果某一個問題，這些學生理解地不錯，我就讓他們上講臺發言，然後全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細緻的做法，這些學生受到了老師和同學們的尊重，自信心大增，所以我們班的數學成績有了明顯的提高，在每次的統測考試中都名列前茅。
三、嚴於律己，無私奉獻。
我嚴格要求自己，經常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風範，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關係。她嚴於律己，遵守學校的各項規章制度，以身作則，從不以謀取私利，凡是領導要求做到的，自己不但要做到更要做好。即使超負荷工作，也會加班加點的完成，在教師中有着良好的口碑。
我將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進!
有關教師先進事蹟材料 篇20
月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎佔了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高爲師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，纔會有創新，有發展。爲此在大專函授畢業後，他又進修了後期本科，努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好的把握教育規律，並做到學以致用。
二、在無私奉獻中發展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從20__年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，爲了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，爲了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生製造成了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷髮展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20__年至今畢業的學生有考入重點高中的，有升入專業技術學校的，升學率和畢業率分別列全區前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從20__年至今，他的畢業班政治科成績，連續三年名列九原區第一，特別是20__年會考，及格率100%，優秀率55.8%，名列全市第一，他也被評爲區級學科帶頭人，成爲九原區思想政治學科最有影響力的教師。
爲了更好地提高全區的政治成績，他義務兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔會考複習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業的寶貴經驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑着回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”爲了更好的指導教學，每年他都在會考複習期間到九原區所屬的學校專門給學生上會考複習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在會考後都能和他成爲益友，好多教師在聽了他的課後，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區和東河區的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創新中進步
在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鑽研教材、大綱，瞭解學生，深入實際，堅持以人爲本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤於動手，主動參與，樂於探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，爲了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束後，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，達到在教學中育人的目的。
他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在會考複習期間，注重非智力因素對複習考試調節作用的專題，經過3年實踐，收到良好的效果，經過調節，每位考生的最佳成績幾乎都出現在了會考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測會考考點的複習方法，大大減輕了師生的負擔，使複習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20__年被評爲包頭市教學能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑着去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成爲孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心，如20__屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在瞭解了實際情況後，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優異成績鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下20__年考入33中，在3年的高中學習，還經常與他保持聯繫，交流心得，這個孩子20__年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持着良好的師生感情。正因爲他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關係融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評爲九原區先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，爲了提高全校的教育教學質量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師採取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。20__年被評爲包頭市優秀班主任。
展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現自己的理想，播種希望，爲了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。
有關教師先進事蹟材料 篇21
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎佔了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高爲師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，纔會有創新，有發展。爲此在大專函授畢業後，他又進修了後期本科，努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好的把握教育規律，並做到學以致用。
二、在無私奉獻中發展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從20xx年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，爲了使每個學生都能各盡其才，實現自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，爲了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生製造成了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷髮展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20xx年至今畢業的學生有考入重點高中的，有升入專業技術學校的，升學率和畢業率分別列全區前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從20xx年至今，他的畢業班政治科成績，連續三年名列九原區第一，特別是20xx年會考，及格率100%，優秀率55.8%，名列全市第一，他也被評爲區級學科帶頭人，成爲九原區思想政治學科最有影響力的教師。
爲了更好地提高全區的政治成績，他義務兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔會考複習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業的寶貴經驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑着回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”爲了更好的指導教學，每年他都在會考複習期間到九原區所屬的學校專門給學生上會考複習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在會考後都能和他成爲益友，好多教師在聽了他的課後，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區和東河區的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創新中進步
在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鑽研教材、大綱，瞭解學生，深入實際，堅持以人爲本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤於動手，主動參與，樂於探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，爲了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束後，不但學到了知識，而且思想價值觀也發生了改變，達到在教學中育人的目的。
他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在會考複習期間，注重非智力因素對複習考試調節作用的專題，經過3年實踐，收到良好的效果，經過調節，每位考生的最佳成績幾乎都出現在了會考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測會考考點的複習方法，大大減輕了師生的負擔，使複習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20xx年被評爲包頭市教學能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑着去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成爲孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在瞭解了實際情況後，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優異成績鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中，在3年的高中學習，還經常與他保持聯繫，交流心得，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持着良好的師生感情。正因爲他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關係融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評爲九原區先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，爲了提高全校的教育教學質量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師採取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評爲包頭市優秀班主任。
展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現自己的理想，播種希望，爲了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。
有關教師先進事蹟材料 篇22
XX老師是一名普通的教師。忠誠於黨的教育事業，在10多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘鍊思想、提高境界
作爲一名教師，XX老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時XX老師注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，XX老師認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛、投身課改
作爲一名教師，XX老師沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因爲有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上駱老師的課，駱老師本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有着慈母般的愛心，用她的話說“在我心裏沒有班規，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因爲愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，瞭解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。
駱老師勤於學習，精於業務，樂於奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因爲她明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。駱老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，駱老師把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱老師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯。”駱老師在課後反思，感嘆着說：“教學是一門藝術，是一門始終帶着遺憾的藝術，爲了不留遺憾，只有不懈追求了。”在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鑽研教學，充分利用網絡，聯繫自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”爲目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面能力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了大量的教學心得，常與學校年青教師交流，把自己成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂於指導青年教師。
她就是這樣傾注自己全部愛心，爲學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，爲黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚乾化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作爲人師，她愛生如子，用無私細緻的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐着那句老話：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切。”20xx年被縣委、縣政府授予“優秀班主任”。
通過十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，並願爲此奮鬥一生。
有關教師先進事蹟材料 篇23
有人說，照片是歲月流淌的痕跡；有人說，照片是人生走過的見證。今天我要講述的故事，就從這張照片說起。
每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來，在我的心裏形成了一道七彩的彎虹。是什麼？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，咬着手指，童真的微笑成了最美的風景；是什麼？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看着屏幕上孩子們漸漸地變大、越來越近，看到這羣稚氣的孩子正在不斷地挑戰着自己的體能，地上的老人，只想爲他們留下那最最完美的某一秒鐘。
旭日（化名），終於出現在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點。老人，依舊趴着，依舊保持着他的這個造型。他不停地“咔嚓”，彷彿旭日的每一個動作都是最美的經典，即便是他已經跑在了隊伍的最後面。
這位老人，就是我們的範老師；旭日是他的學生，一名抑鬱症患者。旭日終日沉默寡言，一直活在一個孤寂的世界裏。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開始就是灰暗無光。同學們不太願意主動和他說話，老師也似乎找不到表揚他的理由。只能由着他上課時毫無章法地玩耍。可是，範老師卻倔強的堅持，要讓旭日的生命靈動起來。範老師說，我們工作的意義就在於總是要把學生託舉在一定的高度上，讓他們去感受學習和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來。範老師深深懂得良好的情緒是激活學生自信與創造靈感的良藥。
所以，範老師常常牽着旭日的手，或是搭着他的肩膀，兩人一同走着或是親密地坐着，說着。（2課件出示）旭日愛畫畫，卻沒人知道他畫的是什麼，亂七八糟的線條與顏色，給人異樣的感覺。然而，他這樣的作品卻總會得到範老師的點評，紅色的“√”和“☆”常常可以看見，還能看見的就是這爺兒倆頭碰着頭，笑着說着，似乎在研究着什麼。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑，而範老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。那年，五年級去素質教育基地，旭日畫了一張很漂亮的畫，畫上的人物活靈活現。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候，旭日不停地喊着：“拿給範老師看，拿給範老師看……”可愛的旭日，每時每刻記着的就是他心愛的範老師，每一個點滴的驚喜，他都要與他的範老師分享。
許多時候，旭日依然是沉默着的，但是我們相信，他一定在思考，要創造一個怎樣的奇蹟要與他的範老師分享，那積蓄着的能量終將會是沉默的火山，或許有一天，他真會有驚天動地的成績。
那一天，許多老師都不會相信旭日會參加運動會。我知道他報名時舉起的小手，凝聚了他內心多大的力量！是範老師鼓勵了他。範老師給他畫了一株株柔弱的小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動的力量。那一刻，旭日的雙眼裏突然多了一道太陽的光芒。旭日報名參加了一百米短跑。範老師爲了他，從旭日起跑的一剎那，就這樣趴在地上等着旭日到達終點。
旭日到達了終點，最後一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的分享精彩的一刻。
旭日畢業了。有一天範老師很早就到了學校，遠遠地就見到一對母子，正站在我們學校的門口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手裏捧着一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的範老師了，他衝過去，抱着範老師，嘴裏喃喃：範老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親噙着眼淚，他絕對不會想到，一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。
範老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中，其實，範老師爲孩子奉獻的美術教育夢在年輕的時候就已經紮下了根。看，一張舊照片，把我們帶進屬於他年輕的歲月。（3課件出示）
左手腕上戴着手錶的就年輕時的範老師，那時，他已經是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師，他在學校做着勤雜方面的工作。範老師業餘有畫畫的愛好。照片上的那位長者，就是當時的學校校長，他鼓勵範老師畫畫，並送他外出學習深造。就這樣範老師成長爲了一名正式的美術老師。他義無反顧地選擇了美術教育，冬練三九，夏練三伏，（4課件出示）寫生繪畫、拜師學藝走遍了長沙的大街小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術大賽獲得二等獎並得到一些個人和單位的收藏。他還建立了自己的的水彩畫網絡平臺，擁有幾百名“粉絲”，大多數是跟着他學藝的年輕人，他成了衆多青年人不可缺少的良師益友。（5課件出示照片）數十年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字、一手好看的兒童畫、一身童趣的教學方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛、被同行和家長們認可。
幾十年了，他致力於美術教學，經驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍着靈動的光輝。他認爲：教學是給學生“包袱”的藝術，教師的工作就在於引導學生“解開包袱”。範老師把問題設計成“包袱”，“包袱”裏裝的則是：”七分知識，二分趣味，一分嚴肅。再用快樂打包，由學生主動來解。（6課件出示）在這樣的理念引導下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。
記得有一個故事叫《君子動手不動口》。同學之間發生矛盾的時候，老師通常會說“君子動口不動手”。而範老師在執教國小三年級上冊《畫秋天》一課時，他卻這樣提問：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子們都高擡着頭準備爭先恐後作答時。他又說：“我宣佈謝絕大家作答。面對這一問題，我要求“君子動手不動口”，請大家將老師發的小紙片撕成一片橢圓形樹葉，塗上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手裏。最後，孩子們交上來的幾十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。