優秀教師事蹟材料範文4篇

xx老師是xx國小的一名普通的教師。她忠誠於黨的教育事業，在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個******員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心國小的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心國小優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：XX年5月被評爲縣級優秀輔導員;XX年教師節她被評爲縣級優秀教師; XX年被評爲縣級優秀班主任;近年來，五次被評爲學區優秀教師;四次被評爲教育教學能手;十次被評爲教學成績優勝者;三次被評爲年終考覈優秀......

一、錘鍊思想、提高境界

作爲一名教師，xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。

在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小&平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。

在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的****事業接班人爲已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、投身課改

作爲一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因爲有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評爲校、學區先進班集體。

她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作爲學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成爲首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

走近xx老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心國小裏每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

隨着xx教育xx分公司xx校區的成熟與壯大，陪伴她一起成長的還有一位堅定而執着，深愛着她的一名教師 ——趙xx。

趙老師是於xx年初入職xx的，入職以來，她工作一直兢兢業業，忠誠於xx，忠誠於她深愛的教育事業。還記得那時，xx曾面臨的困境，有些人禁不起誘惑，動搖了，也有人想要她一起離開，而她，卻一直堅定着自己的信念，她願與校區同患難，共成長，她用自己平凡的行動默默詮釋着一名xx人的精神與氣魄！這就是xx人——與xx同舟共濟，不離不棄！

日常工作中，趙老師細緻認真，一絲不苟，無論備課還是上課，她都不會允許自己出現任何的差錯。特別值得稱讚的是，趙老師是一位特別積極向上，始終充滿熱情與激情的老師！無論課前心情的好壞，她上課時都能保持高昂的熱情，用她充滿鼓勵與帶動性的語言激勵着爲學習成績而苦惱的孩子們，她給了他們信心與方向，家長送來的一面面錦旗表達着大家對趙老師的感激之情！

趙老師的熱情不僅感染着她的學生，校區的同事們一樣喜歡她的真誠，大家在工作中遇到難帶的學生或家長，教學上的困惑等，都會首先想到趙老師，她也總是無私地分享着自己的心得體會，儘自己最大的能力幫助大家！

xx年下半年，xx分公司作爲改革試點，每一名教師都在積極投入到改革工作中，趙老師也不例外，特別是因爲她一直以來踏實的工作表現，積極的工作態度，分公司決定由趙老師擔任保定區域國中數學的教學案編寫負責人，以及分公司題庫的審覈員。面對衆多的工作內容，趙老師從未有過任何推脫，無論多忙，她總要擠出時間保質保量的完成！不知道有多少夜晚，一家人都睡了，而她還在忙着備課，整教學案；不知道多少次，她下定決心回家看看爸媽，卻因爲工作而一再的推遲（她家其實離保定不太遠的）；不知道多久了，女兒等不來媽媽的陪伴而獨自玩耍；每當丈夫心疼地勸她休息一下時，她總是說：“沒事的！我先把工作做完！”就是這樣，她把自己更多的時間給了xx，她從未耽誤過任何學生的課，從未拖延過任何工作，她，這樣一個xx人，贏得了公司的高度認可！她的努力，換來的是學員和家長的極高滿意度，微課程大賽的獲獎激勵，所帶領的教學案團隊1000多元的獎金，……！這就是xx人——積極熱情，甘於奉獻！

趙老師深深地愛着她的學生，愛着她的校區，愛着xx，在任何時候，她總是把學生、家長、工作放在第一位！

xx年6月3號的晚上，當趙老師給一個九年級的孩子講評完試卷後，才發現已經9：30了（老師本是9：00下班的）。她與學生說笑着收拾好物品下樓，看到在樓下等待的家長，趙老師將學生的學習情況及一些建議與家長耐心地做了溝通。目送她們離開後，她才放心地拖着疲憊的身體獨自騎着電動車回家。當時已經將近十點鐘，許多人早已同家人一起圍坐在電視機旁，亦或是安然入睡。在路上，看着這萬家燈火，趙老師心中沒有失落，內心中充滿着做教師的幸福感，而這時，意想不到的危險卻慢慢的來臨了。

路經地道橋的時候，一輛摩托車快速地從後面行駛過來，坐在車後面的人在接近她的時候猛地抓住了她斜挎的揹包，還沒來得及反應，趙老師連人帶車就都已經倒在地上，被拖拽着向前滑行了五米左右，最後揹包被搶走了。

望着揚長而去的摩托車和兩個搶包人，她沒被嚇哭也沒大聲呼救，因爲作爲一名xx老師，夜晚獨行可能帶來的危險她是知道的，而現在她也知道想有人攔住這飛馳而過的摩托車並不現實。就這樣，她慢慢地站了起來，發現自己還能動，當時還心存些小慶幸：骨頭沒事兒！但是殊不知自己全身上下都是傷。這時已有好心人過來攙她到路邊、幫她把車扶起來、給家人打了個電話。丈夫帶着孩子匆匆的趕過來，報警後一家人去了醫院。在醫院對傷口處理的時候她才發現全身上下擦傷20多處，最嚴重的都已經露出骨頭來了！

時間就這樣一分一秒過去了，等趙老師一家人回到家的時候已經凌晨1點多了。正當她打算好好的休息休息、壓壓驚的時候，忽然想起第二天的課！醫生讓她去做全面檢查和傷口徹底清理，可是上午有一個全託生的課，再加上剛剛開了全託生的家長會，會上她也信誓旦旦的把最完美的計劃和方案呈現給了家長，接下來馬上就要實施了，偏偏這個時候出事，手裏的這幾個全託生怎麼辦？所有的九年級孩子們怎麼辦？想到這些，她把矛盾的心情說出來，丈夫一聽就急了：“你是鐵人啊？都這樣了，路不能走，不能寫，你怎麼上課？”這個時候剛剛三週歲的女兒也怯怯的湊過來：“媽媽，你先去醫院吧，我去和哥哥姐姐們說讓他們好好學習，不讓你擔心。”聽到女兒的這句話，趙老師再也忍不住眼裏的淚水!她知道現在的她不是自己一個人了，但是這些困難，克服克服是可以過去的，而孩子們會考的時間卻屈指可數了，猶豫片刻後她毅然選擇了先工作再去醫院治療。

第二天她來上課的時候大家都驚呆了，生龍活虎的一個人怎麼突然就一瘸一拐、到處是傷了呢？面對大家的疑問，她只是一句“不小心摔了一下”！然後像平時一樣投入到課堂中，而傷口卻仍然在滲血。。。。她忍着痛，興高采烈的享受着自己的課堂！作爲管理者，更作爲她的朋友，我勸她休息兩天，但是她卻說：“手裏的孩子都是九年級的，最關鍵的時刻咱要是掉了鏈子讓孩子們、家長們多着急啊！再說了，我的傷口早晚都會好，可是孩子們的會考卻只有這一次，並且也只在那兩天！而我忍忍不就過去了麼?”面對這樣樸實的回答，我既心疼又感動，心疼一個姐妹的不易，感動這樣一個認真、負責、樂觀的老師帶給大家的正能量。

下班時，在樓下接送學生的家長們都向她投來了疑問的目光：“這是xx的老師嗎？老師傷這麼重爲什麼還來上班？”經過其他老師的解釋，學生家長都豎起了大拇指：xx有這樣負責任、執着的老師，我們送孩子來這裏心裏真是踏實！趙老師的學生也用另一種方式表達着自己對老師的謝意與感動，他們更加努力、認真的學習，希望用自己的進步來感謝自己可敬的老師！而這些學生的家長也是給趙老師送來水果與補品，但被她“拒之門外”，她說，“這是我的工作，學生的進步，家長對我的認可，對xx的認可就是你們給我最好的禮物。”這就是xx人—堅強執着，有着滿滿的教育責任感！

就這樣，我們校區增添了一道新風景：一隻腳穿運動鞋、一隻腳穿大拖鞋（由於腳腫不能正常穿鞋）上課的趙老師；她成了大家偶爾談論的話題、她用左手給孩子們寫寫畫畫，她每天依然談笑風生，從沒落下一項工作……上課的學生們、周圍的同事們爭着搶着幫助她，偶爾也會聽到有人跟她開玩笑叫她：木乃伊老師。但是在我眼裏這些卻是那麼的和諧與美好！

到現在，趙老師的傷還沒有痊癒，把所有九年級的孩子送進考場之後，還沒來得急放鬆就又開始了各項工作：培訓、教學案、審題、微課、趣味課堂等。記得去年會考成績出來的時候，她所帶的學員成績過百的就有5人，成績提升率百分百！我們堅信：今年一定又是一個豐收年。

就是這樣一個平凡的人，用她的真實行動詮釋了教師的偉大和無私；體現了xx人的精神和氣魄。我相信這種正能量會在我們校區，分公司繼續傳遞，在這樣的改革元年，xx，因爲有這樣的xx人，因爲有無數像趙老師一樣的xx人，一定可以開拓出屬於我們自己更廣闊的天地！祝福每一位xx人，祝福xx！

優秀教師典型事蹟材料

我叫劉xx，女，生於19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。XX年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。=時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校爲家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作爲一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。爲了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。爲此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。XX年獲得市優秀教學論文一等獎;XX年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成爲我鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作爲教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作爲寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認爲給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。爲此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯繫，進行交流，彙報他們在校的情況。我心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成爲班風正、學風濃的先進班集體。

作爲班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，爲學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守着一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

模範教師典型事蹟材料

果實的事業的是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業罷,葉是謙遜地垂着綠蔭的。

——題記

“教師是奉獻的職業,選擇了教師,就意味着奉獻。”這是張新科校長投身教育事業以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻着對教育事業的忠誠。

不待揚鞭自奮蹄

XX年教育體制改革，張新科被首當其衝地推到了副校長的位置，主抓教學工作。爲打開工作局面，他主動承擔九年級三個班的物理教學重擔。從此，校園裏頻繁閃現他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學校教學工作，帶領教師深入課堂聽課、評課，指導青年教師成長，推進課堂教學改革。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師，他率先垂範，大膽進行課堂教學創新，探索實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下，全體教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮，先後有10餘人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果，XX至XX學年，不僅他教的物理成績在會考中名列前茅，學校整體成績也實現了大的跨躍;教師的專業水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發表了2篇教學論文，還有5名教師在省地級刊物發表論文10餘篇。在年度總結會上纔看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背後有多少苦澀和辛酸!爲了工作，他以校爲家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。

不言傷痛創佳績

XX年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診爲癌症，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命。”妻子埋怨說：“你心裏要是有這個家、有孩子，也不會有此災禍。”他的心在滴血，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣。”全校師生爲之悲慟，恨不能助。學校立即對他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個月，調整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之後，他又重返講臺，憔悴中透射着堅毅，他說：“這是會考的關鍵時期，我怎能倒下，我已經耽誤了一個孩子的生命，我不能再耽誤全班學生的前途了。”他更加拼命地工作，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動，和他一起會戰會考，結果我校XX年會考成績位列全縣公立國中第二。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了。

不捨杏壇勤耕耘

XX年，由於工作需要，學校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭，出於工作考慮，校長要他放下物理課教學，全身心投入管理工作，他說什麼也不肯，他說：“教師的本職是教學，離開了講臺，就失了教師的根本。”最後學校拗不過他，答應讓其帶一個九年級班的物理課，他從不叫苦，從沒有因爲忙耽誤一節課，少批一本作業。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參加會議曠了一節課，回來後一定要補上。有教師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節，還要討還。”他笑着說：“我不能欠學生的。” 事蹟材料網

“不經一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區教育這片沃土，也收穫了許多殊榮，先後多次被評爲“學科帶頭人”、“縣模範教師”、“先進教育工作者”、“教育工作標兵”等稱號。他的業績有口皆碑，在當地傳爲佳話。但他並不在乎這些耀眼的光環，只是默默無聞地奉獻着，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在教師面前從不以校長自居，在學生眼中和藹可親。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰將，你指到哪兒，我就打到哪兒。”春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

教師這一神聖的職業是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業的忠誠，實踐着他不變的理念，爲了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地揮灑着自己的心血，譜寫着山區教育的輝煌篇章。

今天是我們學校教師返校的日子，由於一個暑假本校都在防震加固階段，馬上就要開學了，吊車不停的挖着，水泥車不斷的轉着，工人師傅忙碌着，使我開始懷疑法定的九月一日是否真的可以開學，在徐校長召開完全體教師會議後，才使我堅信，九月一日開學是必須的！劉校長公佈完推薦昌平區優秀教師事蹟評選條件後，大家開始了無記名投票，榮幸的是我中選了。高興之餘，已經坐上回家公交車的我，接到劉校長的通知電話，不得不又下車步行回到學校……作爲人到中年的我而言，這些榮譽自己已經都得到過了，但此時心中還是多了一份感恩，感謝學校領導對我的幫助，感謝同事對我的鼓勵，感謝大家對我的信任，在這份大家送給我的榮譽面前我會更加義無反顧的選擇在前行路上……奉獻自己的一份無私的愛送給我的每一位可愛的孩子們……現在將自己所寫的優秀教師事蹟材料彙總如下：

敬業 愛生 重教 實幹

——讓青春在教育事業永放光芒

回首22年的工作歷程：任老師有初爲人師的無奈；有付出辛勞的歡喜；有考慮不周的失望；有教育成功的欣慰。在領導的關心和同事的幫助下，使她逐漸的成長起來，正是這漫長的22個春秋，鑄就了她“敬業、愛生、重教、實幹”這一貫的工作作風。

一、敬業

任老師在教學工作中認真鑽研，勇於探索，不斷提高自身業務水平；在教育工作中踏踏實實，勤勤懇懇，不斷銳意進取加強自身師德修養。所以她時刻用一顆敬業的心激勵自己奮發向上，模範遵守《國小教師職業道德規範》，服從分配是她每個新學期擔任新工作的宗旨，從沒因工作繁重而有過任何怨言，憑良心說，一顆敬業的心使她做了一個不稱職的母親；不稱職的女兒；不稱職的妻子。孩子六個月就斷了奶，在奶奶家一放就是五年，只有週末除了學歷進修之外，才把有限的時間留給孩子，孩子有病不能照顧，作爲一個母親這怎麼能算得上稱職呢？99年，她的父親不幸出了車禍導致骨折。在醫院需要人照顧的時候，然而在父親和學生之間，她依然選擇了後者。XX年，她的母親因腦血栓導致病情嚴重惡化，現在生活已經不能自理。她這個當女兒的也只能在雙休日和節假日去盡一份孝心。作爲一個女兒這怎麼能算得上稱職呢？去年，她被學校派出去北京市中關村一小天秀部進行一個學期的脫產培訓任務。期間，她的愛人突然心臟病發作，住院治療一個月的期間，她只陪護愛人度過了在重症病房監護三天的危險期，在愛人生病期間她克服一切困難，捨棄了陪護而選擇了每天堅持到培訓地點順利的完成了學習培訓任務。她又怎麼能稱得上是一位好妻子呢。這一個個的不稱職，換來的是她在教育事業上不可估量的人生價值。這難道不值得嗎？也許這就是一顆敬業心的完美體現吧！

二、愛生

“發自心底的關愛每一位學生是我最大的快樂。”這是任老師的一句愛學生的座右銘。她的學生總喜歡圍在她的身邊，發出會心的笑容。學生喜歡她，所以喜歡上她的語文課；學生敬佩她，所以對她的話是言聽必從；學生崇拜她，所以會用心模仿她的筆跡甚至一切。自從XX年她參與了由本校承擔的國家級“十五”課題跟蹤指導家庭教育的研究活動以來，她成爲最大的受益者。從那一刻起，她就喜歡上了在自己的教育工作中搞個案研究，由一位普通的老師向一位科研型的老師逐漸學會轉型。近幾年來，她的教育學生的經驗先後在友鄰學校：桃窪中心國小、流村中心國小、亭子莊中心國小、馬池口中心國小和回龍觀中心國小進行講座交流，取得了良好的效果。在學校組織的各項繼教培訓活動中，她逐漸的成熟起來，樹立以人爲本的教育理念，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當她蹲下身體爲丁某記上一個鞋帶時；當她手把手教韓某寫端正一個生時；當她拿起梳子爲父母離異的孩子刑某輸理凌亂的頭髮時；當她在空餘時間走入因不小心而被摔成重傷的郭某家裏時……她早已把一個個真摯的愛無私的送給了每一個孩子，這就是她參加工作以來用心曲譜寫的愛的讚歌。她堅信：無論是時間，還是空間，都無法阻隔與學生們之間的感情、愛的故事還在繼續，它永遠不會結束，只會譜寫出更多、更美的新篇章。

三、重教

平時她認真學習《新課程標準》，積極參加學校的教科研組織，以教研促科研，很好的完成校本教研工作。爭取做好排頭兵，經常在學校承擔研究課、觀摩課等教學活動及跨學校的教學交流活動，充分發揮自己的區級骨幹教師作用。工作近幾年來，爲北京師範大學昌平碩士研究生主要課程研修班學員上了一節《梅花魂》的現場課。同時還先後積極承擔了兩節區級研究課《理想的風箏》和《神奇的鳥島》的講課任務。今年七月份又代表昌平區進修學校上了一節有關北京市教育階段“名師同步課程資源建設工程”主題班會《愛心是什麼》的錄像課。均得到了首師大教授、專家及昌平區教研室教研人員的一致好評。任老師每學期還會承擔本校科研課題的研究任務。近兩年一直在參與學校的德育和語文校本教材的編寫任務。重視教育是她永不偏離的軌跡。也使她自己的人生價值有了更高的提升。

四、實幹

22年的教育教學生涯，她不斷爲自己充電。XX年，利用業餘時間順利完成了教育學本科進修學歷，XX年12月她順利獲得中文專業研究生課程研修班學習結業證書。XX年1月獲京郊農村國小語文骨幹教師培訓班培訓結業證書。XX年完成北京教育學院舉辦的第一屆骨幹班主任的培訓任務。XX年正式成爲昌平區紫禁之星工作室的一名成員。回首22年教學生涯，她在教育教學的工作崗位上，默默奉獻着自己的理想，創造着自己的人生價值，履行應盡的義務和職責，用心去感悟做好本職工作的真諦。她深知享受的每一份快樂都離不開朝夕相處的學生；她取得的每一點成績都離不開充滿關愛、溫馨的教師集體；她每踏上一個成長進步的階梯都離不開校領導的關心和幫助。面對社會日異發展的今天，對教師的要求也會越來越高，作爲一名教育工作者，面對繁雜的事物，面對各異的學生，面對參差不齊的家長素養，她需要不斷學習，不斷充電，不斷完善自己，這樣纔會把陽光般的愛撒向每一個孩子的心靈深處！成爲一名學校放心，家長滿意，學生喜歡的好老師。讓青春在教育事業永放光芒！

XX年8月29日