國小掛職培訓學習研修報告：最美好的記憶
國小掛職培訓學習研修報告：最美好的記憶
在這丹桂飄香，碩果累累的十月，我很榮幸作爲“國培計劃——湖北省農村骨幹校長掛職培訓項目”的學員，來到了有着百年悠久歷史的名校——天門市實驗國小，開始了爲期一個月的跟崗學習，師從於姚明學校長。
我深知這次機會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會全身心地投入到跟崗學習中，充分汲取名校名師的營養，來提升自己的業務工作能力。期間，我遵守學校的各項規章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務，虛心學習天門實小的先進教育理念、教育方法，領略學校的辦學特色等。全程參加了學校的行政會和教師會，拜訪了學校多位名師，深入各部門與主要領導就有關管理問題進行了交流探討，認真研讀了學校校志和《教師工作指南》，全程參與了學校的“家長會”活動和“教師專業技術崗位設置”工作，以及學校常規教學研討課活動，深入課堂聽課10節，撰寫學習日誌和讀書筆記近兩萬字，並隨指導校長參加了市“課外訪萬家”活動推進會，考察了天門實中、天門一小和華泰中學。轉眼間一個月就要結束了，我心中充滿了留戀與不捨，在實小這個溫暖的大家庭裏，這個教書育人的搖籃裏，我有許多的感動和收穫。下面把自己跟崗學習一個月的體驗與感受、學習與思考、收穫和啓發作一個彙報。
一、天門實驗國小的主要辦學經驗
天門市實驗國小創建於清光緒三十四年（19XX年），是一所具有一百多年曆史的名校。學校現有36個教學班，在校學生3164人，在職教職工151人。其中省特級教師2名，中學高級教師16名，國小高級教師122人，省勞模1人，省學科帶頭人1人，市教育功臣1人，名師3人，省市級骨幹教師、學科帶頭人共43人。學校先後獲得全國少工委授予的“雛鷹大隊”光榮稱號和湖北省教改名校、湖北省藝術教育先進單位、湖北省電化教育先進單位、湖北省德育工作先進單位、湖北省體育傳統項目先進單位、天門市最佳文明單位、天門市教育科研五強學校、天門市首批示範學校等榮譽。XX年被教育部《中國教育報》評爲“全國名校600家”，XX年被評爲全省中國小綜合實力50強學校。天門實小集衆多的榮耀與光環於一身，這得益於：
1 、制度健全，依法治校，民主管理
學校制訂了《教師工作指南》，分爲管理篇、育人篇、執教篇、崗位職責篇、規章制度篇和律己篇六個部分，包括黨務管理、校務管理、教學管理、德育管理、後勤管理、安全管理、各種崗位職責等各項規章制度共92項，使學校各項工作做到了有規可行、有章可依，用制度來引導教職工，用制度來管理學校。我見證了貴校“教師專業技術崗位設置”工作的全過程，並且也參與了對教師所提供資料的審覈與評分。充分體現了實驗國小依法治校、民主管理。考覈方案，經歷了《方案（草案）》——公示——公開徵集意見——《方案（修訂案）》——公示——再徵集意見——《方案》——《補充方案》。先後召開總支會、行政會、教代會主席團擴大會、教職工大會共10多次會，討論、研究《方案》，最後由教代會表決通過後實施。這使羣衆關注的熱點、難點問題迎刃而解，確保了學校的和諧穩定發展；又充分發揮了教代會作用，讓教職工參政議政，審議學校的發展目標、建設項目、重大決策等，調動了教職工辦學的積極性，提高了教職工的“主人公”意識。
2 、注重幹部和教師隊伍建設
學校重視幹部隊伍建設和教師隊伍成長，學校有黨支部、工會、校長室、副校長室、教務處、政教處、總務處、辦公室、各年級組，機構健全，隊伍整齊，分工合理、明確，彼此相互協作，形成了校長——分管校長——相應處室——“兩長”（年級行政組長和教學組長）——班主任或教師的管理網絡。
加強對骨幹老師和學科帶頭人的培養，鼓勵教師走專業化發展道路，積極參加“五優”評選活動，學校對骨幹教師和學科帶頭人在政治上給予榮譽，甚至作爲後備幹部培養，經濟上給獎勵，政策傾斜，評優評先，晉級等優先考慮。
加強對班主任和青年教師的培養，充分發揮學校老教師、骨幹教師作用。有計劃地培養青年教師，用以老帶新，師徒結對的方法，扶持幫助青年教師健康成長，使班主任和青年教師在政治上積極向上，敬業愛崗，熱愛教育，熱愛實小；業務上虛心好學，儘快勝任所教學科工作。正是注重了隊伍建設，使得實驗國小管理幹部有超強的執行力，教師們兢兢業業，各項工作事事有專人，件件能落實。
3 、創設優美和諧的育人氛圍
學校走廊內，每個班級牆面上，主題不同、內容豐富、色彩豔麗的班級校園文化都是由學生自己承辦的。我既感嘆孩子們爲此付出的汗水和艱辛的勞動，想一想孩子們在那樣的文化氛圍內學習，心情是何等的舒暢，也感嘆老師們爲此所付出的努力。走進教室，整體的佈局是經過統一規劃的，桌布、書櫥、展板、宣傳標語、學校警句、多媒體、信息欄等，處處事事都考慮的很周全很到位，很個性，走到哪兒都是乾乾淨淨，給人以清新的感覺。標準化教學設施，運動場地，和諧優雅的校園以及濃郁的校園文化氛圍來感染，薰陶學生。學校還創辦了多種興趣小組，例如書法、繪畫、音樂、舞蹈、武術、體育活動等。這些既陶冶了學生的情操、彰顯個性，豐富了學校生活，又提高了學生的整體素質；還發揮了學生的主動性和創新精神，培養了學生健康的審美情趣和藝術修養，展現學生的特長，充分發揮了環境育人，藝術育人。
4 、科學化的教學管理
教學工作是學校教育體系中的主體部分，是對學生實施教育的基本途徑，教學質量的提高取決於全體教師的努力，並通過教學工作過程來實施，因此加強教學過程的管理，對全面提高教學質量具有十分重要意義，實小非常注重教學管理的每一個環節。
（1）課堂管理：實驗國小制定了《課堂教學基本規範》。分管校長、教務主任、教研組長、年級組長和教師每週都規定有聽課次數，並認真作好聽課記載，寫上評價意見。分管校長、教務主任每天巡視課堂1—2次，並且及時反饋。教務處組織學生幹部認真填寫《課堂教學反饋表》，並且定期組織學生代表會，聽取課堂反饋意見。
（2）教研管理：學校實行教研組長、年級組長例會制，由教務主任組織安排專人做好考勤、會議記載，內容包括：教育教學理論學習、研討階段性教學工作反饋，工作交流、彙報，下階段工作佈置等。學校制定《集體備課規範》，狠抓校本教研，教務處在每學期預備周確定各備課組集體備課時間、地點。每次集體備課安排專人檢查記載，領導必須按時參加、指導集體備課，統籌安排好各種教學研究活動，開學初安排好“一週三課”活動，並及時總結評比。
（3）常規檢查：學校成立教學常規領導小組，定期檢查教學常規，並及時在教師大會上進行反饋。
5 、精細化的德育管理
學校注重各種活動的開展來落實德育工作，把主題教育分解成爲內容各異的專題：每年的3月爲文明禮貌教育月，4月爲革命傳統教育月，5月爲法制紀律教育月，6月爲理想前途教育月，7－8月爲社會實踐教育月，9月爲行爲規範教育月，10月爲愛國主義教育月，11月爲名生名作評選月，12月爲勞動感恩教育月，元月爲藝術活動月等。各項主題教育，既各有側重，又互爲依存，構成了一個多姿多彩的德育系列，讓學生的情操在活動中得到了陶冶和昇華，增添了德育“內力”。同時，每週一升旗儀式時通報上週情況，引導、鼓勵、鞭策班級建設和學生成長，還以晨會、班主任例會來研究德育工作開展和落實情況，最後以主題班會的形式對學生進行全面的愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、思想道德教育、法紀安全教育，培育全員關心德育教育的氛圍，形成了良好的德育工作環境。並創造性地開展了“全員激勵、激勵全員”和名生名作的評選等特色教育活動，充分運用好激勵手段，挖掘學生身上的閃光點，張揚學生的個性，真正做到了活動有生氣，活動收實效。
6、強有力的後勤服務保障
學校後勤工作本着花小錢、辦大事、辦實事的原則，實行經費使用申報制度，每一筆開支都要由當事人填寫支出申請單，報經後勤副校長覈准方可購物，支出後再由校長批准覈銷。後勤處一方面爲學校算經濟帳、真正做到當家理財；另一方面，千方百計解決教師、學生的學習、生活所急需，保證教師、學生能安心工作和學習。同時，辦好食堂和小賣部，成立了民主管理委員會，嚴格監控進貨渠道，嚴把質量關，把教師和學生安全放在首位，保障衛生工作到位，防止食物中毒現象出現。除食品安全外，還對學校住房，教學設備、設施進行定期檢查，發現安全隱患及時排除，發現問題及時解決，使之安全運行。
二、學習的感悟與體會
1 、開闊視野，更新觀念。作爲一名來自鄉鎮學校的副校長，在這一個月的跟崗實踐學習中，我領略到了先進的教育理念，開闊了視野，增長了見識，使我認識到辦教育，必須要向姚校長那樣，要有先進的思想和科學的辦學理念，規範的管理和全新的人才觀念。今後，回到自己工作崗位後，一定要不斷開闊自己的視野，不斷創新自己的思維方式，進一步理清思想認識的誤區，解開許多學校管理中的迷茫和困惑。
2 、感悟氛圍，體驗精彩。實驗國小是一所百年老校，有着深厚的歷史文化底蘊和獨特的精神魅力，我強烈地感受到了實小的精神內涵和“在繼承中求發展，在發展中求創新、在創新中求特色”的辦學思路和理念。它的形成是一百多年來學校創業歷程中的一種文化的積澱，是對歷史的傳承與借鑑，是學校教育教學活動的核心與靈魂。“全面貫徹黨的教育方針，立足學校實際，繼承優良傳統，堅持德育爲首，教學爲主，五育並重，協調發展，爲學生終生學習與發展打下全面堅實的基礎”鮮明的辦學思想和“讓每個教師在教育教學的過程中找到快樂和幸福！讓每個學生在學習生活的過程中找到快樂和幸福！讓每個家長在培養孩子的過程中享受快樂和幸福”這些以人爲本的育人目標，充分體現了學生、教師、家長及學校同步和諧發展。姚校長及其領導的團隊之間，團結協作、嚴謹規範、民主和諧的氛圍，給我留下了很深刻的印象，使我終身難忘。
3 、收穫知識，提升能力。一是樹立了全新的管理理念和辦學思想，增加了理論知識，提高了自身素質，深刻體會了實驗國小科學的管理和科學的規劃。二是提升了我管理學校和打造高效課堂，提高教學質量的能力，爲我今後工作指明瞭方向和思想。
4 、愛崗敬業，無私奉獻。以前總認爲我們農村寄宿制學校的教師清貧勞累，但這所有百年曆史的名校的老師們工作量如此之重（最大班額近百人，平均班額88人），改變了我的看法。實小教師年齡結構老化，但他們每天來學校上班，都是精神飽滿，腳步匆匆。早晨、中午關愛學生進餐、耐心輔導在校學生，困了累了就在辦公室桌椅上打個盹。他們熱情的服務、無私的奉獻，使我們來學習的人受到莫大的感動和鼓舞。每天行走在實小校園，看着忙碌的領導和老師們的身影，我感受到她們工作的充實、學習的快樂、研究的幸福。我深深懂得，從一個普通的教書匠成長爲一個專家型的教育者，在專業化發展方面應該付出的思考與行動。
三、對自己任職學校工作的啓示
1 、解放思想，提升境界。面對問題，需要的不是困惑，而是痛定思痛，提高思想認識，最關鍵的就是要解放思想。解放思想就是要更新我們的教育思想、教學思想、管理思想，開闊我們的教育視野、教學視野、管理視野，樹立正確的教育觀、教學觀、管理觀。思想不解放，境界難提升。境界提高了，問題才能認清，才能看到出路。
2 、加強學習，構建學習型組織，提高管理團隊的決策力。學校的正確定位需要校長和管理團隊具備高站位的決策力，這次在實驗國小跟崗學習，我切實見識到了姚校長及其帶領的團隊，治學的嚴謹，理論功底的深厚，以及高超的領導藝術，非凡的人格魅力和先進的辦學思想，感受到作爲教育管理者，提升自身素質的必要性和緊迫性。因此，不僅我們要向他們學習，還要帶領我們的管理團隊和全體師生一起學習，提高團隊的決策力、戰鬥力、凝聚力和執行力。
3 、增強服務意識，打造教師隊伍，促進教師形成教育職業幸福感。創辦優質教育，建設一流學校，師資隊伍是第一要素。而要克服職業倦怠，形成充滿朝氣和幸福感的教師團隊，我們當領導的還必須求真務實，不斷增強服務意識，要創造平臺和機會不斷促進教師專業成長，讓教師在不斷的進步中獲得成功的幸福感。感召和鼓勵教師愛崗敬業，大力宣傳師德典型，弘揚正氣，倡導奉獻。推行人文化的民主管理模式，建立起溫暖、關懷、寬容的文化氛圍。
4 、樹立積極心態，以求真務實的工作作風辦人民滿意的學校。作爲領導，必須放下浮躁和功利，以及怨天尤人而放棄努力的思想。要以學生髮展爲本，以學校發展爲本，以教師發展爲本，用自已積極主動、陽光向上的心態，並用自已的實際行動，有計劃、有層次的逐步培養、激勵、影響並引領教師隊伍走向優化，帶領學校走向發展，並能與時俱進，不斷創新，把我們的學校辦成人民羣衆真正滿意的學校。
四、未來自己學校改革與發展的設想
當前，城鄉差別愈來愈大，農村基礎教育困難重重，均衡發展面臨諸多問題，結合在天門實小掛職學習的體會，對我校今後改革與發展有如下設想：
1 、加強校園文化建設，努力形成富有特色的校園文化氛圍。走學校特色發展之路，首先要明確自己的辦學理念，學校將進一步強化教育理念和辦學特色。對外注重文化宣傳，對內加強引領和指導。
2 、努力倡導全體教師做三明之師。作爲一個團隊，教師必須有共同的文化追求，因爲教師的精神生活決定了課堂生活的質量，教師的心靈力量決定了學生的生命強度。做三明之師：做明理之師——明育人之理，明職責之理，明人際交往之理；做明辨之師——明辨是非，明辨真假；做明天之師——用充實的精力，旺盛的氣勢，飛揚的神采引導學生擺脫迷茫，探求真知，走向明天，以此引領教師體驗教育人生的意義。
3 、建設書香校園，打造學習型團隊。書香，能提高教師人文素養，克服職業倦怠，增加職業愉悅感，擴大精神領域的興奮點，從而促使教師對教育新理念產生認同和共鳴。作爲一名現代教師其基本素質應當包括適應時代的教育理論、寬廣深厚的知識背景，熟練的教育教學技能，嫺熟的課堂駕馭能力，靈活機動的教育機制，以及人際關係的處理能力，富有感染的人格魅力，穩定健康的心理素質等等。而這一切都離不開學習。作爲一名學校幹部，要不斷提高執行力，就更應該加強學習。因此改善學習質量，提升精神境界，是我們今後的努力方向。
4 、 創新藝術教育，開展豐富多彩的課外活動。要發展藝術教育，就得創新藝術教育。充分發揮我校藝術教師多才多藝的特點，音樂教學集樂理、唱歌、舞蹈、樂器於一體，美術教學集繪畫、欣賞、想象、創作於一體。變單項藝術教育爲綜合藝術教育，培養學生綜合藝術素養，發展學生綜合藝術才能，提高學生多元審美情趣。繼續開展豐富多彩的課外活動，每週爲學生安排綜合活動時間，活動內容有英語、電腦製作、聲樂、舞蹈、形體訓練、籃球、兒童畫等。學生可根據自己的愛好和興趣自由選擇活動內容，充分表現自己個性，展示自己的實踐能力，發展自己的興趣、愛好和特長。
5 、紮實抓教學教研，努力造就名師。採取“整體推進，突出重點”的工作思路來造就名師。一是多給青年教師創造鍛鍊機會，使新教師儘快成爲教壇“新秀”，使中青年教師能成爲“名師”，爲學校素質教育的推進確保持久的發展後勁。二是制訂青年教師的培訓計劃，做到青年教師業務提高有人帶，思想生活有人問。學校爲青年教師提供業務進修的場所，鼓勵青年教師參與競爭，給青年教師壓重擔子，激勵青年教師奮發努力爭做學科帶頭人。新入校的青年教師必須“過入門關”、“上好四課”。“過入門關”，即：班主任工作入門關，教學常規入門關，課上、課後輔導入門關。“上好四課”，即“入門課——彙報課——研究課——觀摩課”。
6 、 以服務發展爲目的，完善後勤保障體系。進一步規範和細化後勤管理的各項規章制度。按“收支兩條線”的要求，嚴格完善並執行財務制度，提高學校教育經費的使用效益。完善校產管理，建立實物臺帳，做到帳物相符；加強校物、校產的日常維護與管理，做到物盡其用。進一步加強開源節流工作，管好用好學校的財力、物力，切實做好後勤服務保障工作，確保學生學習愉快，教師工作順心，讓教師產生職業歸屬和認同感，大力營造感情留人、事業留人、待遇留人的良好氛圍，讓廣大教師能夠全身心投入教育事業，打造人民滿意的教育。
短短一個月的掛職學習，在天門實小的每一天都讓我思考着、感動着、收穫着。通過學習，讓我更準確的定位自己，清楚的看到以後學校管理與個人成長的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教學能力以及如何評價高效課堂的能力等……總之，這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風景。我會把在這裏學習到的先進的管理理念與實踐知識帶回我校，用於今後的學校管理和教育教學中，儘自己最大的能力來提升自我，完善自我。