幼兒科學活動設計方案(通用3篇)
幼兒科學活動設計方案 篇1
活動目標
1、幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特徵。
2、通過遊戲,強化幼兒對樹葉的認識,體驗遊戲的樂趣,激發幼兒的創造力和表現力。
3、培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重難點
活動重點:通過觀察樹葉的變化,讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特徵。
活動難點:正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動準備
1、經驗準備:課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準備:錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動過程
開始環節:幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的遊戲。
基本環節:
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題,引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特徵。
1、播放錄音—風聲。
師:(神密地)聽,什麼聲音,(風聲)怎麼這麼大的風啊?(秋風姐姐上)
師:秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物後,從另一側門出。
師:秋風姐姐,你怎麼走啦?
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特徵。
(1)認識落葉樹的特徵。
師:(發現禮物),這是什麼?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師:你們在哪裏見過樹葉?
幼兒:街道邊、山上……
師:那你發現樹葉這段時間有什麼變化?
幼兒:變黃了、變紅了、落下來了
師:現在是什麼季節呢?
幼兒:秋季
小結:對了,秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發芽、長葉,這類樹有一個共同的名字叫落葉樹
(2)認識常綠樹的特徵。
(出示另一包樹葉)教師打開,讓幼兒觀察,說出名字,它叫萬年青。
小結:像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件,幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。
師:老師做了一張VCD,我們來看看教師與幼兒一起看碟片,說出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會變黃、變紅,而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話後帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導幼兒再次區分並記錄
1、與幼兒談話,放VCD。引導幼兒做吊飾,並記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導。
小結:大家都做得很好,我們要做一個有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然後到肖老師這兒來,我們玩遊戲,好嗎?
四、播放VCD,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態,師幼談話
師:有風的時候,樹葉怎麼樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)
師:風停了呢?(睡在地上),對,有的葉子黃了,也要從樹上落下來。
五、遊戲:掃落葉
師:我們來做遊戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?播放風的錄音,幼兒扮樹葉,在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。
結束環節:教師扮環衛工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。
幼兒科學活動設計方案 篇2
1、瞭解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。
3、激發幼兒的好奇心,產生進一步探究植物的慾望,萌發對大自然的親近感。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養探索自然的興趣。
教學重點:
認識六種奇特花草,瞭解它們的藥用價值。
教學準備:
1、師生共同收集感興趣的、有特殊特徵有藥用價值的植物圖書等資料。
2、植物標本、圖片若干。
3、幼兒人手一份操作材料。
教學過程:
一、導入
老師先咳嗽幾聲,提問:小朋友,老師剛纔怎麼啦?
幼兒:(咳嗽)
師:那麼咳嗽了怎麼辦呢?
幼兒:打針吃藥、掛鹽水。
師:小朋友,我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥,有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫生、吃藥,我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就爲大家帶來了一些奇特的花草,它們是中草藥,我們一起來認一認,它是誰,好嗎?
二、出示魚腥草,引起幼兒的興趣。
1、看老師給你們帶來了一種草,你們認識它嗎?知道它有什麼奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼:是一種草,聞上去有一股味道,好像是魚的味道。
師:這種草有一股魚腥味,我們叫它魚腥草,你們知道魚腥草有什麼用途嗎?
2、小結:魚腥草是一種中草藥,如果我們吃了那個汁,咳嗽就會好起來的。
三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。
師:前幾天,老師帶你們到野外去挖的野菜,還有的是期天在家和爸爸媽媽到地裏採的花草,現在請你們向同伴說一說,自己知道的花草的名字叫什麼?在哪裏發現或找到的?它有什麼奇特的地方?
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關資料向同伴介紹,每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。
1、馬蘭:手少流血了,把馬蘭頭的葉子揉一揉,敷上幾分鐘血就不出來了,有止血的作用。
2、枸杞:我們人眼睛模糊看不清,應該多吃點枸杞,吃了眼睛明亮。
3、馬齒莧:也叫長壽菜,它主要治拉肚子,如果我們吃了不乾淨的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。
1、蒲公英:葉子長長的,邊緣有鋸齒狀,開得黃花,籽像一個雪球毛茸茸的,它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。
2、金錢草:葉子小小的,圓圓的,形狀像一個圓圓的硬幣,曬乾泡茶可以治膽結石。
五、圖片連線,幼兒操作,哪些草治哪些病。
剛纔老師給你們介紹了幾種奇特的花草,它們能治哪些病,現在老師來考考你們有沒有掌握,請你們連線一種草治一種病。
魚腥草 拉肚子 馬蘭 膽結石
馬齒莧 眼睛明亮 金錢草 糖尿病
枸杞 感冒 咳嗽 蒲公英 止血
六、作品評價,表現做得對的幼兒
幼兒科學活動設計方案 篇3
活動目標:
1.在動手操作的活動中探索有規律的排序方法,發展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.複習10以內的加減,能運用算式卡片迅速準確地進行10以內的加減運算,並嘗試用算式結果進行排序。
3.通過“花兒與花瓣”遊戲,激發幼兒對分類、排序和對應活動的興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規律“花瓣”(雪花片)的花兒若干,展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內的加減算式),數量分別與幼兒人數相等。
3.各種顏色夾子、10以內加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
活動過程:
(一)給“花瓣”排隊,探索有規律地排序。
1.出示自制有規律“花瓣”的花兒,引導幼兒觀察花瓣排列的規律、特徵
(1)教師導語:這些花瓣中藏着一個祕密,你們發現了嗎?
(2)教師引導幼兒從花瓣的顏色排列順序找規律,並說說每朵花兒上花瓣的排列規律。(紅黃紅黃……紅藍黃綠紅藍黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍黃紅藍黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊,感受探索排序的樂趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”),幼兒給“花瓣”有規律地排隊。
(2)請幼兒說一說自己是按什麼規律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式,通過反饋—討論—歸納,引導幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”,複習10以內的加減,練習分類、按數排序。
1.遊戲:花兒變變變。(看算式,算得數,擺花瓣。)
教師任意出示10以內加減的算式卡,幼兒按得數用相同數量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案,並用語言表達。(例:6+2=8.我用8片“花瓣”擺了一個正方形……)
2.引導幼兒初步嘗試用算式結果進行排序。
出示算式卡,引導幼兒迅速準確地算出結果,並用與結果相同數量的“花瓣(雪花片)進行排序。
(三)幼兒遊戲“花兒與花瓣”,進一步嘗試用算式結果進行排序。
1.每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子,教師出示算式卡幼兒計算,並用對應的方法把相同得數的夾子按排序規律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況,重複數次)
2.幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡,各自算手中花蕊上的題卡,把相應得數的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
3.教師巡迴指導,引導幼兒把與算式相應的夾子有規律地夾在花蕊上。
(四)驗證並展示幼兒操作結果。
1.請幼兒說說自己的探索過程和結果。(例:10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍紅黃藍的規律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上,組成一幅美麗圖畫。