教師工作作風整頓活動實施方案

爲推動“幹部作風建設年”活動深入開展，進一步加強師德師風建設，規範教職工的教育教學行爲，提高教職工的思想政治素質，提升教育良好形象，努力辦好人民滿意的教育。根據教育局安排，經研究，決定在全校開展“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動。

一、指導思想

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想爲指導，全面貫徹落實黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，堅持科學發展觀，緊密聯繫學校思想政治工作的實際，以“講紀律、正教風、強師德、塑形象”爲主題，切實解決教職工隊伍中存在的人民羣衆反映強烈的突出問題，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、人民滿意的教職工隊伍，樹立教育良好形象。

二、工作目標

1、通過開展教育活動，使目前在學校和教職工中存在的羣衆反映強烈的問題得到有效解決，在學校內部形成“遵紀守德、愛崗敬業、樂於奉獻”的良好局面。

2、通過開展教育活動，進一步樹立教育、教師的良好形象，使教育形成“學生樂學、家長放心、羣衆滿意”的良好局面。

3、通過開展教育活動，促進教育教學質量不斷提高，形成“齊抓共管、努力工作、爭先創優”的良好局面。

三、工作重點

一是解決大局觀念不強的問題。重點針對追求個人利益而損害教育形象，追求局部利益而影響學校大局等問題，堅決杜絕託關係、走門子，要求工作調動；請客送禮，跑官要官，職務提拔；遇事不講原則，講情面；追求物質利益，重個人享受等問題。營造注重實績、公平公正的教育工作氛圍。

二是解決政令不暢的問題。堅決克服陽奉陰違、推諉扯皮、敷衍應付、作風不嚴謹、工作我行我素等現象，杜絕落實工作搞形式、走過場，遇事推拖，強調理由，討價還價等問題。樹立教育一盤棋的思想，嚴明紀律，以立說立行之風、雷厲風行之舉，對學校和上級的各項決策部署一抓到底，抓出成效。

三是解決紀律觀念淡薄的問題。重點解決工作態度不端正，不遵守工作紀律，遲到早退，工作時間隨意外出辦私事、上網聊天、玩遊戲、看電影，不注意影響亂髮帖子；工作虛誇，人浮於事，在編不在崗或從事第二職業等問題。樹立好遵規守紀、勇做表率、甘願奉獻的行業精神。

四是解決敬業愛崗不強問題。突出整治違反上級規定，組織學生進行有償補習、收費輔導；亂編寫、向學生推銷、攤派濰坊市教育局非統一組織的教輔資料、學習用品或變相組織學生購買學習資料等行爲。通過切實有力的工作措施，提升羣衆對教育工作的滿意度。

五是解決師德修養不高的問題。着力解決不重視學生人格，教育方法不當，體罰、變相體罰學生，諷刺、挖苦、歧視、驅趕學生；師表意識淡薄，訓斥、諷刺、侮辱學生家長；委託學生家長辦私事、接受學生家長宴請或禮品；酒後上課、課堂上吸菸、接聽電話等問題。做到爲人師表、一身正氣、兩袖清風，樹立教育工作者良好形象。

四、實施步驟

第一階段：學習動員階段（XX年8月29日至9月26日）

1、8月30日至9月1日學校組織全體教職工召開“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動動員大會，全面發動，廣泛開展教育活動。

2、組織學習。學校組織教職工系統學習各級教育行政部門關於加強師德建設的重要精神，認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、省教育廳《關於加強教師職業道德建設的若干規定》和《濰坊市教師“十不”行爲規範》、《安丘市中國小教師“十不準”》等，深入學習教育局長辛慧明同志在“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動動員大會上的重要講話。通過學習統一思想，明確要求，增強參與“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動的自覺性和主動性。

學習採取集中學習與個人自學相結合的方式進行，集中學習時間由學校自行安排，學習時間一般每週不少於6小時。集中學習用上輔導課的形式進行宣講，並要求下發輔導資料。

第二階段：自查評議階段（XX年9月27日至10月26日）

1、自我剖析。通過學習，廣大教職工拿起批評與自我批評的武器，採取自己找，相互提的方式，以教研組或年級組爲單位，開展“兩查兩整改”和“兩比兩增強”活動，認真自查在師德方面存在的問題，要觸及靈魂，深入挖掘思想根源，進行深刻的自我剖析。

（1）開展“兩查兩整改”活動。“兩查兩整改”即：查職業行爲是否規範，整改敬業精神不強，執教不嚴謹和違反 “教師職業道德行爲規範”等問題；查工作作風是否踏實，整改工作敷衍，政令不暢和違反“教師行爲禁令”等問題。

（2）開展“兩比兩增強”活動。“兩比兩增強”即：與普通人羣比待遇，不斷增強愛崗敬業、樂於奉獻的意識；與人民教師的要求比差距，不斷增強爲人師表、教書育人的責任意識。

（3）單位和個人撰寫“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動自我剖析材料。

2、徵求意見。一是開展“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動問卷調查；二是通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公佈監督舉報電話監督和電子郵箱、設置徵求意見箱等形式向社會各界羣衆廣泛收集意見和建議，掌握當前教師隊伍中存在的突出問題，查明存在問題的學校及教職工個人，及時批評教育，並限期整改。

3、民主評議。在自我剖析和徵求意見的基礎上，領導班子對教職工的“自我剖析材料”進行審閱，在教職工內部對本單位的自我剖析材料進行民主評議，開展批評與自我批評，深刻剖析在師德方面存在的問題，形成《“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動自我剖析登記表》，上報教育局審批。

第三階段：整改提高階段（XX年10月27日至12月31日）

1、制訂整改措施。對自查評議階段查找和剖析出的共性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向教職工公開，廣泛徵求意見。對分析評議階段查找和剖析出的個性問題，教育局將派督查組明確具體責任人，幫助存在問題的教職工限期整改提高。教職工個人要針對自我排查出的問題制定整改方案，及時整改。

2、完善各種制度。一是修定和完善教師職業道德考覈辦法，進一步加強教師職業道德考覈；二是制定和落實教師職業道德定期學習教育制度、教師職業道德違規責任追究制度；三是進一步建立健全各項教職工管理制度。

3、召開總結會議。活動結束後，學校將適時召開總結大會，全面總結活動開展情況，對成績突出的單位和個人進行表彰，先進經驗和典型在全校推廣。

五、活動要求

1加強組織領導。“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動在學校領導下進行。成立由學校主要領導同志任組長，校領導班子其他成員及有關科室、級部主要負責同志爲成員的活動領導小組，下設辦公室，辦公室設在黨建辦公室，由辦公室抽調人員組成。

2．明確責任目標。這次教育活動以學校爲主體，校長爲第一責任人，校級領導各負其責。學校的“自我剖析”由班子集體剖析，形成書面材料後，校長在全體教職工大會上公開剖析情況和承諾整改意見。局派督查組將自始至終參與責任學校各個階段的活動，定期將學習、自我剖析、民主評議、整改提高等情況向局教育活動領導小組彙報，並督促落實。

3．強化熱線監督。設立教師職業道德建設投訴熱線（xxxx）和投訴電子郵箱（xxxx。安排專人24小時接受羣衆投訴舉報，做到有訴必接，有案必查，對羣衆反映的師德問題及時解決，問題辦結情況及時反饋，定期通報。

4．加大宣傳力度。一是要求在校園內和校外公開欄張貼活動相關內容、公開投訴熱線和電子郵箱。二是要抓好宣傳工作，及時總結“講紀律、正教風、強師德、塑形象”教育活動中的先進經驗，通過校報、活動簡報、黑板報、宣傳欄、校園網等多種形式宣傳先進典型，營造良好輿論氛圍，推動整個活動深入開展。